2025年沪科版五年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版五年级语文上册阶段测试试卷262考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列各组拼音全对的一项是（）。A.拟（lǐ）定功勋（xūn）楠楠（nán）B.奔赴（fù）慰（wèi）问牺牲（shēng）C.殉（xǜ）职黯（àn）然尸（shī）体D.踌（chóu）躇（chú）凑（zòu）近眷（juàn）念2、“马克吐温的作品带有明显的情感色彩。”选择这句话中“色彩”的恰当解释。（）A.颜色B.比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调C.比喻文学作品中思想感情的色彩。D.指画面上表现思想、情感所使用的色彩和色彩的浓淡。3、下列各组词中，意思相近的一组是（）。A.故意——得意强盛——昌盛。

侮辱——凌辱威风——威武B.欺骗——欺诈得意扬扬——垂头丧气。

尊重——遵守取笑——嘲笑C.招待——款待打发——消磨。

立刻——立即面不改色——不动声色D.取笑——嘲笑吩咐——嘱咐。

冷笑——狞笑安居乐业——流离失所4、下列词语依次填入括号里,最恰当的一项是（______）

随手丢到园子里的西瓜子,没有受到（______）的照顾（______）发了芽,这让我不禁感叹生命的（______）。自此,我每天都去园子里看它,（______）它快快结出大西瓜。A.精心______果然______顽强______希望B.精致______果然______顽固______盼望C.精心______居然______顽强______盼望D.精心______居然______顽固______盼望5、给加点字选择正确的注释。

摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。（______）A.没有变质；B.没有枯萎；C.（空气）经常流通，不污浊；D.少见的；罕见的。6、珍珠鸟在“我”的肩上睡着了，就像一幅画。用一个词语作为这幅画的标题，最恰当的是（）A.依赖B.信赖C.诚信7、武陵春色（______）A.情景,景象。B.颜色。C.脸上表现的神情。8、根据语境；填在横线上的词语最恰当的一项是（______）。

（1）他们仗着人多势众；以势压人。

（2）只有大公无私；说话做事才能。

（3）面对强大的秦王；蔺相如毫不畏惧；，让人折服。

（4）我是炎黄子孙，地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。A.理所当然______理直气壮______强词夺理______据理力争B.理直气壮______强词夺理______理所当然______据理力争C.强词夺理______理直气壮______据理力争______理所当然D.强词夺理______理所当然______理直气壮______据理力争评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、多音字组词。

中：zhōng____zhòng____相：xiāng____xiàng____10、给加线字注上正确读音。________________吓________计____出____软11、根据课文《松鼠》内容判断对错。

①松鼠是食肉动物。____

②松鼠不爱下水。____

③松鼠最像四足兽。____

④松鼠在冬天就蛰伏不动。____12、多音字注音并组词。

散________号________

________________13、写出近义词。

温暖—____心意—____解释—____评卷人得分三、连线题(共5题，共10分)14、把有关联的项目填在下面的横线上。

杭州____双龙洞买卖街。

金华____趵突泉苏堤春晓。

济南____圆明园石钟乳。

北京____西子湖小泉15、连线。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三侠五义》____B.吴承恩。

《水浒传》____C.贪梦道人。

《红楼梦》____D.石玉昆。

《三国演义》____E.曹雪芹。

《西游记》____F.罗贯中16、好朋友手拉手。

①夹丝网防盗玻璃____A.消除噪音。

②夹丝玻璃____B.阻挡强光。

③变色玻璃____C.自动窗帘。

④吃音玻璃____D.自动报警。

⑤吸热玻璃____E.藕断丝连17、搭配题。

态度____A.坚定。

悲痛的____B.琴声。

性格____C.坚决。

悲惨的____D.故事。

身体____E.坚毅。

悲壮的____F.心情。

立场____G.坚实。

悲凉的____H.生活18、把搭配的词语选出来。

周游____A.专业

选择____B.对话

倾听____C.故事

编写____D.世界评卷人得分四、判断题(共2题，共20分)19、读《信息传递改变着我们的生活》，多媒体电脑就像一个神奇的魔术师，它有一个突出的特点是人机互动。20、《杨氏之子》判断下面的说法是否正确。

“为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。评卷人得分五、问答题(共1题，共4分)21、这篇课文为什么以《早》为题目？

评卷人得分六、写作题(共1题，共5分)22、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【分析】A.拟（nǐ）定C.殉（xùn）D.凑（chòu）近,这道题考查学生对课文中不认识字的掌握；学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。2、C【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对于句子中重点词语词义的掌握；特别是对于词义较模棱两可的。这里的“色彩“指的是马克吐温文学作品中思想感情的色彩。学生应注意辨析好。

【点评】此题考查学生对词语词义的掌握，注意辨析各选项之间的差别。3、C【分析】【分析】考查学生对近义词的掌握程度；可根据词语意思选出。故意，近义词是预谋，强盛，昌盛，侮辱，凌辱，说不好听的话，威风，威武的样子。欺骗，欺诈的一种。得意洋洋，反义词是垂头丧气，近义词是趾高气扬，尊重，近义词是尊敬，取笑，无情的嘲笑。招待，热情的款待，打发，消磨，立即，即立刻。面不改色，不动声色的做某事。吩咐，嘱咐做某事。冷笑，狰狞的笑，安居乐业，形容快乐的生活，反义词是流离失所。

【点评】考查学生对近义词的掌握，学生应重点掌握好，教师也应不断强调，考试常涉及。4、C【分析】考查选词填空的能力。【解析】精心：特别用心；细心。精致：精巧细致。果然：副词。表示事情的结果与所料所说相符；连词。假设事情的结果与所料所说相符。居然：副词。竟然，表示出乎预料。顽强：坚强；强硬。顽固：思想保守，不愿意接受新鲜事物；指在政治立场上坚持错误，不肯改变；不易制伏或改变。希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况；希望达到的某种目的或出现的某种情况、愿望；希望所寄托的对象。盼望：殷切地期望。5、B【解析】新鲜的词义：（1）刚生产、刚收集或刚制成的（2）稀罕的，新奇的（3）崭新华美（4）清新的题中的主语是挂花，说花朵新鲜是指其没有枯萎。故答案为B。6、B【分析】本题考查了对课文内容的分析与理解以及对中心思想的感悟。【解析】这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。《珍珠鸟》是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境，使它们与“我”越来越亲近，说明“信赖，往往创造出美好的境界”。课文的前半部分写了两件事，细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。后部分，生动地记叙了小珍珠鸟与作者之间逐渐挨近，直至熟睡地作者肩头，对作者真诚信赖的变化过程。7、A【分析】本题考查理解能力。【解析】武陵春色：武陵是一个地方，而春色就是春天的景色，连起来就是武陵春天的景色。武陵春色是圆明园四十景之一。武陵春色位于万方安和之北，是一处摹写陶渊明（365-427年）《桃花记》艺术意境的园中园。建于1720年（康熙五十九年）前，初名桃花坞。8、C【解析】强词夺理：指无理强辩，明明没理硬说有理。理直气壮：理由充分、因而说话有气势。据理力争：依据道理，竭力维护自己方面的权益、观点等。理所当然：按道理应当这样。（1）句是对主语“他们”的贬义的话，四个词语中只有强词夺理是贬义；（2）前面是大公无私，后面才有气势，用理直气壮；（3）不畏惧，用据理力争；（4）身为国人，理所当然要为国奉献。二、填空题(共5题，共10分)9、中间相中相中相貌【分析】【分析】中；zhōng，和四方；上下或两端距离同等的地位：中心。当（dàng）中。中原。中华。zhòng，恰好合上：中选。中奖。中意（会意，满意）。相，xiāng，交互，行为动作由双方来：互相。相等。相同。相识。相传（chuán）。xiàng，容貌，样子：相貌。照相。凶相相。可怜相。

【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。10、huɡuǐbènɡsū【分析】【分析】考查学生对于拼音的熟悉程度；吓唬，恐吓；使害怕。诡计，诡计，指欺诈的计谋；狡诈的计策。指有预谋的，故意的，也作“鬼计”。比喻使用不正当的手段达到目的。迸出，爆开，溅射出来。从某个地方跳出来，形容飞快。酥软，指肢体软弱无力。如：肢体酥软。

【点评】考查学生对拼音的积累，教师应注意指导学生书写。11、×√××【分析】【分析】根据课文：松鼠它们虽然有时也捕捉鸟雀；却不是肉食动物，常吃的是杏仁；榛（zhēn）子、榉（jǔ）实和橡栗（lì）。所以第一题是错误的，松鼠不是肉食动物。文中写了松鼠不爱下水，所以第二题是正确的。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。所以第三题是错误的。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。所以第四题也是错误的。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。12、sǎn散文háo号叫sàn散步hào吹号【分析】【分析】“散；号”都是多音字。散sǎn文；散sàn步；号háo叫，吹号hào。

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。13、暖和心思诠释【分析】【分析】温暖：使感到温暖：党的关怀，温暖了灾区人民的心。心意：对人的真情、情谊：东西不多，略表家乡父老的心意。解释：不一定就是事实；它可能正确，也可能不正确。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。三、连线题(共5题，共10分)14、西子湖-苏堤春晓双龙洞-石钟乳趵突泉-小泉圆明园-买卖街【分析】【分析】考察学生对文化常识的掌握；学生在平时多注意积累，就很容易回答这个问题了。

【点评】测试学生文化常识的掌握15、CDAEFB【分析】【分析】考查学生对文化常识的掌握；学生在平时读书时要注意积累和掌握，才能更准确的回答本题。

【点评】掌握名著及作者16、DECAB【分析】【分析】夹丝网防盗玻璃能够自动报警；夹丝玻璃碎了会藕断丝连；变色玻璃是自动窗帘；吃音玻璃能消除噪音；吸热玻璃能阻挡强光。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。17、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲惨的、悲凉的、悲壮的都是形容词；后面跟名词。性格、态度、身体、立场都是名词，后面要跟形容词。再根据语言表达来选择。

【点评】考查学生的语言表达能力，学会词组的搭配。18、DABC【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。四、判断题(共2题，共20分)19、A【分析】【分析】正确。依据课文内容可知；多媒体电脑就像一个神奇的魔术师，它有一个突出的特点是人机互动。

【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力。20、B【分析】【分析】错误。依据课文内容可知；“为设果”是说孩子给孔君平端来了水果。

【点评】做好此题在于读懂课文。本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。五、问答题(共1题，共4分)21、这篇课文以《早》为题目主要有两个理由：（1）揭示课文主要事件：少年鲁迅因为迟到而招来寿镜吾老先生的严厉批评，所以他刻下这个“早”字，以给自己不断的鞭策。（2）标明文中鲁迅的精神：时时早，事事早，奋斗一生！【分析】【分析】（1）揭示课文主要事件：少年鲁迅因为迟到而招来寿镜吾老先生的严厉批评，所以他刻下这个“早”字，以给自己不断的鞭策。（2）标明文中鲁迅的精神：时时早，事事早，奋斗一生！

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。六、写作题(共1题，共5分)22、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又开始了紧张的一天。我正做着作业，忽然从楼下传来一阵阵欢笑声。我推开窗，看到外边的天空那么宽广，草地那么翠绿，小伙伴们玩得那么高兴，心力真不是滋味。我，我就像一只被关在笼子里的小鸟。

我匆匆地吃完午饭；在妈妈