2025年上教版必修3生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上教版必修3生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、某小组研究干旱对蚕豆叶片内生长素和脱落酸浓度的影响；数据如图所示，据图分析可以得出的初步结论是。

A.正常情况下，蚕豆叶片中不产生脱落酸B.干旱对蚕豆叶片中的脱落酸影响远远大于对生长素的影响C.随着干旱时间延长，蚕豆叶片内的生长素浓度越来越低D.随着干旱时间延长，蚕豆叶片内的脱落酸浓度越来越大2、如图表示水盐调节的部分过程。下列相关叙述中错误的是。

A.图中的甲是饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸B.乙、丙、丁分别是下丘脑、大脑皮层、肾小管和集合管C.图中所示过程既有神经调节也有体液调节D.渴觉在大脑皮层产生，所以水盐调节中枢在大脑皮层3、如图表示一个生物群落中甲；乙两个种群的增长速率随着时间变化的曲线；下列叙述中正确的是。

A.甲、乙种群数量达到最大值的时间分别为t3和t5B.t2-t3时间段内甲种群出生率小于死亡率，乙种群出生率大于死亡率C.t1-t2时间段内甲、乙种群都呈“S”型增长D.t4时，甲的种群密度最小，乙的种群密度最大4、下图是一个北温带湖泊的垂直结构示意图，下列说法错误的是（）

A.表水层是浮游生物活动的主要场所B.植物残体的腐败和分解过程主要发生在底泥层C.表水层含氧量夏季比冬季高是由于夏季植物光合作用更旺盛D.夏季氧气含量与水深成反比，与温度及光的穿透性有关5、为探究不同浓度的2,4-D溶液对绿豆发芽的影响，某实验小组用等量的蒸馏水、0.4mg·L-1、0.7mg·L-1、1mg·L-1、1.3mg·L-1、1.6mg·L-1的2,4-D溶液分别浸泡绿豆种子12h，再在相同且适宜条件下培养，得到实验结果如下图所示。根据实验结果分析，分析错误的是（）

A.0.4mg·L-1的2，4-D溶液促进芽的生长、抑制根的生长B.2，4-D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长C.培养无根豆芽的2，4-D溶液最适浓度是1mg·L-1左右D.2,4-D溶液对根的生长作用具有两重性6、下列有关植物激素应用的叙述中，正确的是（）A.离体花药培养过程中需要调整生长素与细胞分裂素的比例B.用生长素类似物处理未授粉的大豆花蕾，可以避免减产C.用脱落酸处理马铃薯块茎，可促进其成长D.用赤霉素处理未成熟的香蕉，可促其成熟7、糖尿病患者容易出现（）A.细胞内液增多B.组织液增多C.体液增多D.尿量增多8、下列有关物种、种群和群落的叙述正确的是（）A.种群密度是种群最基本的数量特征和空间特征B.培养皿中的大肠杆菌菌落属于种群C.一个处于稳定状态的生态系统各生物的种群密度不会发生变化D.调查群落的丰富度时，不统计不认识的物种9、某潮间带分布着海星，藤壶、贻贝、石鳖等动物，藤壶、贻贝、石鳖相互之间无捕食关系，但都可被海星捕食。海星被人捕光后，藤壶较另两种动物数量明显快速增加。下列说法错误的是（）A.藤壶、贻贝、石鳖三者之间存在着竞争关系B.海星被捕光后，藤壶成为优势种，其种内斗争加剧C.该潮间带中全部动物和浮游植物共同构成生物群落D.等距取样法适合调查生活在该狭长海岸的藤壶种群密度评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)10、下列关于人体内环境稳态失调的叙述，正确的是（）A.淋巴管阻塞引起下肢水肿B.血液中钙盐过多引起肌无力C.再次接触同种过敏原引起过敏反应D.腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失11、某草原生态系统中植物和食草动物两个种群数量的动态模型如右图所示。下列相关叙述正确的是（）

A.食草动物在第5～20年期间的种群数量大致呈“J”增长B.点a对应的纵坐标值代表食草动物的环境容纳量C.两个种群之间数量的动态变化依赖于负反馈调节D.两个种群在相互选择的过程中实现了共同进化12、碳循环是生态系统中重要的物质循环类型，碳循环的过程受到影响，将会导致大气中二氧化碳的含量增加，引起温室效应。下列叙述错误的是（）A.碳在生物群落和无机环境之间的循环是以二氧化碳的形式进行的B.重金属也参与了物质循环，其循环过程与碳循环过程相同C.大气中二氧化碳含量的增加主要与植被的减少及光合速率降低有关D.生产者是生态系统的基石，是自然群落中物质和能量的主要来源13、下图表示生态系统中各营养级能量的类型和去向（d表示该营养级未被利用的能量）。下列有关叙述正确的是（）

A.图中a1、a2可表示生产者与消费者的呼吸量，但所占比例不符B.生态系统中能量传递效率为（a2+b2+c2+d2）/（a1+b1+c1+d1）×100%C.消费者从生产者获得的能量数值可用b1表示，且此部分能量存在于有机物中D.在食物链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途不完全相同14、某地的常绿阔叶林等因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一段时间后，该地常绿阔叶林逐步得以恢复。下表为恢复过程依次更替的群落类型及其植物组成。相关叙述正确的是（）。演替阶段群落类型植物种类数/株草本植物灌木乔木灌木乔木1草丛34002针叶林521213针、阔叶混交林6724174常绿阔叶林1063116

A.常绿阔叶林恢复过程中的群落演替为次生演替B.恢复力稳定性最强的是针、阔叶混交林C.与草丛相比，针叶林中的动物分层现象较为复杂D.随着演替时间的延长，生物多样性指数逐渐增多评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)15、______________是机体进行正常生命活动的必要条件。16、将单位时间各个营养级的能量数值，由低到高绘制成图，这样就形成了一个金字塔图形，就叫作______。从中可以看出，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越______。生态系统中的能量流动一般不超过_______个营养级。17、有科学家指出：“没有物质，什么都不存在；没有能量，什么都不会发生；没有信息，任何事物都没有意义。”在生态系统中，物质、能量和信息是这样起作用的吗？_______________在细胞、个体、种群、群落等层次，它们所起的作用也是这样的吗？_______________试举例谈谈对这句话的理解_______________。18、请补充完成下列关于种群、群落和生态系统的相关填空。种群群落生态系统概念一定区域内同种生物个体的集合同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合由生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体功能繁殖和____的基本单位____特征具有____和空间特征________是区别不同群落的重要特征开放性、自我调节性

①_____________②____③______________④__________________19、特点：在物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物群落______；能量流动则不同，能量在流经生态系统各营养级时，是______的，而且是_______的流动，而不是_______。20、某地经过开垦后；荒山变为树林，注地成为鱼塘。下图表示某鱼塘的能量金字塔（甲，乙；丙为3种鱼，丁为1种水鸟，甲不摄食藻类，箭头指示能量流动方向），回答下列问题。

（1）山顶和山脚种植了不同的树木；这体现了群落的_____________结构。树林中，A和B两种生物之间存在互利共生关系．互利共生通常指____________________。

（2）据图分析；乙同化的能量去向有_______________（答出3点）。

（3）若鱼塘的环境条件不变；经过捕捞后，某种鱼的环境容纳量将______________（填“变大”“变小”或“不变”），原因是________________。

（4）鱼塘生态系统需要人工不断地添加饲料以维持其正常功能，从能量流动和物质循环的角度说明其原因是___________________。21、生态系统的稳定性：生态系统所具有的_______相对稳定的能力。22、_______是指在同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。评卷人得分四、判断题(共1题，共9分)23、可以通过控制光照时间长短来控制花期______A.正确B.错误评卷人得分五、实验题(共2题，共12分)24、I．如图为神经—肌肉连接示意图。黑点（●）表示神经元细胞体；①~⑦表示神经纤维。

（1）肌肉受到刺激不由自主地收缩，神经冲动在神经纤维上出现的顺序依次为__________（用图中编号表示）。大脑感觉到肌肉受到刺激，其信号（神经冲动）在神经纤维上出现的顺序依次为__________（用图中编号表示）。

II．将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经，分别连接电位计A和b。将蛙左后肢趾尖浸入0．5%硫酸溶液后，电位计A和b有电位波动；出现屈反射。下图为该反射弧结构示意图。

（2）用简便的实验（只进行一次刺激）验证兴奋能在神经纤维上双向传导；而在神经元之间只能单向传递。

（3）若在灌注液中添加某种药物，将蛙左后肢趾尖浸入0．5%硫酸溶液后，电位计A有波动，电位计b未出现波动；左后肢未出现屈反射，其原因可能有：

①_________________________；

②______________________________。

（4）静息时，电表没有测出电位差（如下图甲所示）。若在甲图所示神经右侧的相应位置给予一适当的刺激，则电流表指针偏转的顺序（A、B、C中）依次为C→__________。这个过程以__________的形式在膜上连续传导下去；一般不易出现阻断，这与膜内外液体的良好导电性有关。

25、阿尔茨海默病（AD）是一种中枢神经退行性疾病。AD两大主要病理特征为β-淀粉样蛋白（Aβ）沉积导致形成老年斑和tau蛋白过度磷酸化导致神经纤维缠结；两种情形均引起神经元凋亡，使患者学习记忆能力减退。大蒜素是大蒜中的生物活性成分，具有保护大脑神经元和抑制脑细胞凋亡等作用。为研究大蒜素对AD发病进程的影响，研究人员进行了系列实验。

（1）细胞凋亡是由___________决定的细胞编程性死亡，神经元的凋亡使得其产生并传导______________的功能受阻。根据出现学习记忆能力减退的症状，推测AD患者中枢神经系统受损的部位是_____________。

（2）实验一：研究人员构建AD模型小鼠进行实验；请将实验材料和处理补充完整。

。组别。

实验材料。

实验处理。

甲。

玉米油灌胃处理。

乙。

AD模型小鼠。

丙。

大蒜素（溶于玉米油）灌胃给药。

①研究人员用三组小鼠进行水迷宫实验：在水中放置平台（图1中以表示）；训练小鼠记忆平台位置，之后撤去平台，观察小鼠的运动轨迹，检测小鼠的学习记忆能力。在撤去平台后，三组小鼠的运动轨迹如图1所示。

实验结果支持大蒜素可改善AD模型小鼠的学习记忆能力，理由是__________________________。

②检测三组小鼠脑组织的老年斑数量，结果如图2所示（深色斑点为老年斑）。由结果可知，大蒜素________。

③测定三组小鼠脑内Aβ的含量；如图3；测定三组小鼠脑内三种蛋白的表达水平，如图4（条带宽窄和颜色深浅代表相应蛋白表达水平的高低）。

__

____________________

请在图3横坐标相应柱形图下标出组别；并画出丙组的柱形图。

根据图3和图4结果，推测大蒜素可______________________；从而在一定程度上减少神经元的凋亡，进而使AD模型小鼠的学习记忆能力得到改善。

（3）实验二：研究人员通过实验证实“大蒜素可通过减少tau蛋白的磷酸化来改善AD模型小鼠的学习记忆能力”。实验设计方案为用大蒜素分别处理tau蛋白过度磷酸化的AD模型小鼠和健康小鼠，检测两组小鼠的学习记忆能力。请评价该实验方案并加以完善。________________________。

（4）综上所述，大蒜素对AD的发病进程有一定的___________________________作用。评卷人得分六、综合题(共3题，共6分)26、血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素；血糖平衡的意义在于为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。回答下列问题：

(1)血液中胰岛素与胰高血糖素的摩尔比值，在不同生理状况下是不同的，当机体处于_____状况时，该比值明显下降，此时机体物质代谢的变化是_____。

(2)当血糖浓度上升时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，引起靶细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是_____，从而降低血糖浓度。胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用，胰岛素的受体分布在靶细胞的_____（填“细胞膜上”“细胞质中”或“细胞核中”）。

(3)在验证胰岛素具有降低血糖浓度作用的实验设计中，若以正常小鼠活动状况为观察指标，注射胰岛素溶液和葡萄糖溶液的顺序应是_____。

(4)某糖尿病患者由胰岛B细胞损伤引起，患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞，据此推测；该糖尿病是针对胰岛B细胞的一种_____病。27、图1表示某草原生态系统中部分生物构成的食物网，图2表示一条食物链中（共3个营养级）三个种群一年内能量流动统计的部分数据（数值单位104kJ）。回答下列问题：

(1)草原生态系统物质循环和能量流动的渠道是__________，据图1分析，鹰与蛇的种间关系为__________。若能量传递效率为10%，鹰的食物比例由兔：鼠：蛇=1：2：1调整为1：1：2，其他不变，则鹰增加相同的能量，需要植物提供的能量是原来的__________倍（用分数表示）。

(2)根据图2数据__________（填“能”或“不能”）计算第一营养级呼吸作用消耗的能量，理由是__________。

(3)草原上的枭是鼠的天敌，在枭与鼠的捕食和被捕食过程中，反应敏捷的鼠和视力好的枭均能很好地生存，这体现了生态系统的信息传递具有__________的作用。草原上的蝗虫活动猖獗，可利用昆虫信息素起到较好的防治作用，这种方法属于_________防治。28、我国内蒙古呼伦贝尔大草原是以羊草；克氏针茅为主的典型草场；但近年来在连续多年过度放牧的干扰下发生退化，冷蒿种群不断扩展，逐渐形成冷蒿草原。

（1）群落中的冷蒿与羊草、克氏针茅间存在____________关系，植物的“气味”提供可采食的信息属于__________信息。

（2）有研究表明冷蒿可向环境释放具有化感作用的代谢产物，影响周围植物的正常生长。研究者利用不同浓度的冷蒿茎叶浸水提取液处理3种伴生植物幼苗，实验结果见下图。据图分析，冷蒿释放的化感物质对羊草和克氏针茅幼苗根生长的影响分别_________________。

（3）绵羊对牧草的喜食程度依次为：糙隐子草>羊草>冷蒿>克氏针茅，但在持续过度放牧下，该草场的克氏针茅在群落中的优势地位被冷蒿替代，糙隐子草成为冷蒿的主要伴生物种。综合上述研究，对此现象的解释是：①冷蒿通过无性繁殖抵抗放牧干扰；②原优势物种的生存空间被挤占，原因是__________________；③糙隐子草在冷蒿草原上可以较好生长，原因是_____________________________________。

（4）下表为食物链“草→鼠→鹰”中各种群一年间的能量流动情况（单位：107kJ·a-l）。种群同化的总能量用于生长、发育和繁殖的能量呼吸消耗传递给分解者传递给下一营养级未被利用的能量草69.57.019.045.5鼠19.09.01.04.5鹰3.51.02.5微量不计无

据表分析，草用于生长、发育和繁殖的能量是______________kJ·a-l。能量从草到鼠的传递效率为_____________%（小数点后保留一位）。

（5）目前对退化草场进行恢复治理的主要措施中，草种补播改良是一种常用方法。为使补播的草种能良好地萌发、生长发育，草场更好地达到生态效益与经济效益双赢，请结合上述研究成果分析，选用的草种应具有哪些特点?____________。（至少答出三个要点）参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】本题结合实验和曲线考查干旱对玉米叶片中双折射脱落酸含量的影响；要求考生能理解对照实验的设计原则，判断出本实验的自变量是干旱时间，因变量是叶片中生长素或脱落酸含量；能根据单一变量原则分析曲线中对照组和实验组的数值变化规律，进而做出正确的判断。

正常情况下，玉米叶片中可产生脱落酸，幼嫩组织也能产生生长素，A错误；分析曲线图可知，随着实验天数的增加（干旱时间延长），与对照组相比，实验组脱落酸的含量明显高于对照组，而实验组的生长素含量略低于对照组，说明干旱对玉米叶片中的脱落酸影响远远大于对生长素的影响，B正确；曲线表明，随着干旱时间延长，玉米叶片内的生长素浓度先降低而后升高最后再降低，C错误；曲线表明，随着干旱时间延长，玉米叶片内的脱落酸浓度越来越低，D错误。2、D【分析】【详解】

渗透压上升；可能是饮水不足；机体失水过多或吃的食物过咸，A对；由图可知乙、丙、丁分别是下丘脑、大脑皮层、肾小管和集合管，B对；图示过程为神经体液调节，C对；水盐调节中枢在下丘脑，D错。

【考点定位】水盐平衡。

【名师点睛】当机体失水过多、饮水不足、食物过咸时，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强．当机体饮水过多时，细胞外液渗透压降低，下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，致使抗利尿激素分泌量减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱3、A【分析】【详解】

A、根据曲线图分析，种群增长速率大于0时，种群数量持续增加，则甲、乙种群数量达到最大值的时间分别为t3和t5；A正确；

B、t2～t3时间内；甲种群增长速率下降，则出生率下降，死亡率上升，但出生率仍大于死亡率，B错误；

C、甲在t1～t3呈现“S”型增长曲线，而乙种群在t1～t5呈现“S”型增长曲线；C错误；

D、t4时间时，甲的种群密度最小，乙的种群增长速率最大，而种群数量最大的是t5时间时；D错误。

故选A。4、C【分析】【分析】

群落的结构特征：

（1）垂直结构：在垂直方向上；大多数群落（陆生群落；水生群落）具有明显的分层现象，植物主要受光照、温度等的影响，动物主要受食物的影响。

（2）水平结构：由于不同地区的环境条件不同；即空间的非均一性，使不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，形成了生物在水平方向上的配置状况。

【详解】

A；据图分析；夏季表水层耗氧量较高，温度也较高，是浮游生物活动的主要场所，A正确；

B；微生物主要分布于底泥层；因此植物残体的腐败和分解过程主要发生在底泥层，B正确；

C；藻类植物能进行光合作用释放氧气；在条件适宜时（如夏天温度较高），适宜藻类生长，可以释放较多的氧气，这是夏天表水层氧气含量比冬天高的主要原因，C错误；

D；夏季氧气含量与水深成反比；与温度及光的穿透性有关，D正确。

故选C。5、A【分析】【分析】

据图分析：该实验的自变量是2，4-D溶液浓度，因变量是绿豆发芽过程中根、芽的长度，2，4-D溶液为0的组作为空白对照，由题图可知，浓度为0～1.6mol•L-l的2，4-D溶液，都能促进芽生长，浓度1mol•L-l左右时促进效果最好；2，4-D溶液为0.4mol•L-l时，促进根生长，2，4-D溶液浓度等于或大于0.7mol•L-l时则抑制根生长。

【详解】

A、由题图可知，2，4-D溶液为0.4mol•L-l时；对根和芽都是促进生长，A错误；

BD；根据上述分析可知；2，4-D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长，说明2，4-D溶液对根的生长作用具有两重性，BD正确；

C、培养无根豆芽即需要利于芽的生长，且抑制根的生长，据图可知，培养无根豆芽的2，4-D溶液最适浓度是1mg·L-1左右；C正确。

故选A。6、A【分析】【分析】

生长素可以促进子房发育为无子果实；赤霉素可以促进细胞的伸长生长；脱落酸是一种抑制生长的植物激素；因能促使叶子脱落而得名。

【详解】

A；离体花药培养过程即植物组织培养的过程；脱分化和再分化过程中生长素和细胞分裂素的比例不一样，A正确；

B；生长素类似物处理未授粉的大豆花蕾；会得到空瘪的豆荚，B错误；

C；用脱落酸处理马铃薯块茎会抑制其生长；C错误；

D；赤霉素的生理作用是促进细胞的伸长生长；乙烯促进果实成熟，D错误。

故选A。7、D【分析】【详解】

试题分析：糖尿病患者因为尿液中含有葡萄糖；所以需要更多的水溶解葡萄糖，所以尿液量会增多，故D正确。细胞内液不会明显增多，故A错误。组织液会相对减少，故B错误。体液总体变化不大，故C错误。

考点：本题考查内环境稳态相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。8、B【分析】【分析】

凡是能够交配产生可育后代的生物是一个物种；一定的自然区域内同种生物的全部个体称为种群；同一时间聚集在一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物称为生物群落。物种丰富度是指一个群落中生物物种数目的多少。

【详解】

A；种群密度是种群最基本的数量特征；不是空间特征，A错误；

B；在一定区域内；同种生物的全部个体形成种群，培养皿中的大肠杆菌菌落属于种群，B正确；

C；一个处于稳定状态的生态系统中各生物的种群密度是相对稳定的；会发生变化，只不过在一定范围内波动，C错误；

D；调查群落的丰富度时；要统计所有物种，包括不认识的物种，而且要做进一步的探究，D错误。

故选B。9、C【分析】【分析】

根据题干的信息可知；该题主要考察了种间关系，海星可以捕食藤壶；贻贝、石鳖，而藤壶、贻贝、石鳖之间存在竞争关系，当海星被人捕光以后，发现“藤壶较另两种动物数量明显快速增加”，表明藤壶在这种竞争中占优势。

【详解】

A；根据题干可以推测藤壶、贻贝、石鳖相互之间无捕食关系；且当海星被捕光以后，藤壶较另两种动物数量明显快速增加，说明三者之间为竞争关系，A正确；

B；海星被捕光后；藤壶较另两种动物数量明显快速增加，变成优势种，随着数量的增多，种内斗争加剧，B正确；

C；生物群落是指一定自然区域内全部的种群；该地区除了动物和浮游植物以外还有其它的生物，C错误；

D；等距取样法适合调查长条形地块的藤壶种群密度；D正确；

故选C。二、多选题(共5题，共10分)10、A:B:C【分析】【分析】

本题是对内环境组成和内环境稳态失调症的考查。内环境由血浆；组织液、淋巴组成；内环境稳态是机体生命活动的必要条件，内环境稳态一旦失调机体生命活动受影响，细胞代谢紊乱，从而表现出相应的内环境稳态失调症。

【详解】

A；淋巴循环是对血液循环的补充；淋巴管阻塞使组织液增加而出现组织水肿，A正确；

B；血液中钙盐过多引起肌无力；钙盐过少引起抽搐现象，B正确；

C；过敏反应是指已产生免疫的机体再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱；C正确；

D；腹泻会引起水和无机盐的大量丢失；但不会导致蛋白质的大量丢失，D错误。

故选ABC。11、A:C:D【分析】【分析】

1；J型增长曲线：在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下；种群的增长率不变，数量会连续增长。

2；S型增长曲线：在自然界中；环境条件是有限的，因此，种群不可能按照“J”型曲线无限增长。

【详解】

A；食草动物进入早期；缺乏天敌且生存压力小，其种群数增长大致呈“J”型曲线，A正确；

B；环境容纳量是在环境条件不受破坏情况下；一定空间中所能维持的种群最大数量，称为K值，是一个理论值，种群实际最大数量围绕K值上下波动，a点是实际最大数量，大于环境容纳量，B错误；

C；食草动物和植物之间为捕食关系；当植被遭受食草动物的采食后，植被就会增强其再生能力，尽可能减缓种群数量的下降，这种调节方式为负反馈调节，以此来维持生态系统的稳定，C正确；

D；不同生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展；这就是共同进化，图示两个种群为捕食关系，在相互选择的过程中实现了共同进化，D正确。

故选ACD。12、A:B:C【分析】【分析】

碳循环；是指碳元素在地球上的生物圈；岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从大气中吸收二氧化碳，在水的参与下经光合作用转化为葡萄糖并释放出氧气，有机体再利用葡萄糖合成其他有机化合物。有机化合物经食物链传递，又成为动物和细菌等其他生物体的一部分。生物体内的碳水化合物一部分作为有机体代谢的能源经呼吸作用被氧化为二氧化碳和水，并释放出其中储存的能量。

【详解】

A；碳在无机环境中的主要存在形式是二氧化碳和碳酸盐；在生物群落中的主要存在形式是有机物，因此在生态系统中，碳在生物群落与无机环境之间的循环不仅仅是以二氧化碳的形式进行，A错误；

B；碳循环主要表现在绿色植物从大气中吸收二氧化碳；在水的参与下经光合作用转化为葡萄糖并释放出氧气，有机体再利用葡萄糖合成其他有机化合物。而重金属，比如贡等有毒物质通过迁移和转化从而发生物理、化学和生物化学等的变化形式来进行物质循环，B错误；

C；大气中二氧化碳含量的增加主要是由于煤和石油等化学燃料的大量燃烧；植被破坏等原因引起的，C错误；

D；生产者是生态系统的基石；生产者能利用光能合成有机物，从而可以被生物所利用，是自然群落中物质和能量的主要来源，D正确。

故选ABC。13、A:B:C:D【分析】【分析】

据图分析：生产者固定的太阳能只是辐射到生态系统中的太阳能的一小部分；生产者固定的太阳能大部分被呼吸作用消耗，生产者的残枝败叶可以流向分解者，少量的可以被初级消费者所捕食，还有一部分是未被利用的能量；初级消费者的输入量=该营养级的同化量+粪便量，粪便量属于生产者的同化量。

【详解】

A、生产者固定的太阳能大部分被呼吸作用消耗，图中a1、a2可表示生产者与消费者的呼吸量，但所占比例不符，A正确；

B、a2+b2+c2+d2是消费者的同化量，a1+b1+c1+d1是生产者的同化量，因此生态系统中能量传递效率可表示为（a2+b2+c2+d2）/（a1+b1+c1+d1）×100%，B正确；

C、消费者从生产者获得的能量数值（a2+b2+c2+d2）可用b1表示，且此部分能量存在于有机物中，C正确；

D、在食物链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途不完全相同，D正确。

故选ABCD。14、A:C:D【分析】【分析】

【详解】

A；在原有生物的地方发生的演替；是次生演替，A正确；

B；针、阔叶混交林比草丛生物种类多；营养结构更复杂，所以它的恢复力稳定性更弱，B错误；

C；与针叶林相比；草丛的植物种类少，而动物的垂直分层取决于植物，因此草丛中的动物分层现象简单，物种丰富度低，C正确；

D；随着演替时间的延长；生物种类越来越多，营养结构越来越复杂，所以生物多样性指数逐渐增多，D正确。

故选ACD。三、填空题(共8题，共16分)15、略

【分析】【分析】

生理学家把正常机体通过调节作用；使各个器官；系统协调活动共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。当外界环境变化过于剧烈或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。

【详解】

内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

【点睛】【解析】内环境稳态16、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】能量金字塔多四～五17、略

【分析】【详解】

有科学家指出：“没有物质，什么都不存在；没有能量，什么都不会发生；没有信息，任何事物都没有意义。”这是有道理的，在生态系统中，能量的固定、储存、转移和释放都离不开物质的合成和分解等过程。物质是能量的载体，使能量沿食物链（网）流动，能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。生态系统中的各种组分，正是通过能量流动和物质循环，才能够紧密地联系在一起，而信息传递决定着物质循环和能量流动的方向。在细胞、个体、种群等层次，它们所起的作用也是这样的,例如细胞与细胞之间，如果没有物质，就不能构成生命，物质的合成与分解伴随着能量的储存和释放，而信息传递使物质的合成与分解、能量的储存和释放正常进行。【解析】是的在生态系统中，能量的固定、储存、转移和释放都离不开物质的合成和分解等过程。物质是能量的载体，使能量沿食物链（网）流动，能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。生态系统中的各种组分，正是通过能量流动和物质循环，才能够紧密地联系在一起，而信息传递决定着物质循环和能量流动的方向。在细胞、个体、种群等层次，它们所起的作用也是这样的例如细胞与细胞之间，如果没有物质，就不能构成生命，物质的合成与分解伴随着能量的储存和释放，而信息传递使物质的合成与分解、能量的储存和释放正常进行。18、略

【分析】【详解】

种群是指在一定的自然区域内；同种生物的所有个体，是繁殖和进化的基本单位，具有数量特征和空间特征。

群落是指在一定的自然区域内；所有的种群，物种组成是区别不同群落的重要特征。

生态系统是指生物群落与它的无机环境相互形成的统一整体，其功能是物质循环、能量流动和信息传递。【解析】进化物质循环、能量流动、信息传递数量物种组成19、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】反复利用逐级递减单方向循环20、略

【分析】【分析】

通过图中能量流动的方向示意图和不同营养级所构成的能量金字塔；来回答相应的生态学习题。生物群落中不同的生物分布在不同的位置的现象称作群落的结构，分为水平结构和垂直结构；群落中不同生物之间形成不同的种间关系：捕食；竞争、互利共生、寄生等关系；能量的流动过程中，能量的输入和输出呈现相对平衡时，生态系统处于相对稳定的状态。

【详解】

（1）在不同水平位置上分布着不同的生物；称作群落的水平结构，山顶和山脚是不同的水平位置，因此体现群落的水平结构；互利共生是指两种生物共同生活在一起相互获利，彼此对对方有利的生物关系。

（2）根据能量输入和输出的过程分析；对于一个生物的同化量（乙）而言，其能量的流动方向有：细胞呼吸以热能形式散失，流向下一个营养级（流向丙和丁），还有部分能量流向分解者，除此以外部分的能量未被利用。

（3）种群S型增长的K值称作环境容纳量；影响S型增长的因素是环境因素（包括食物；水、天敌、栖息地空间等），与此时种群的种群密度无关，因此若环境不变捕捞前后环境容纳量基本不变。

（4）鱼塘生态系统中因捕捞造成大量鱼类生物输出；因此对于输入的能量和物质都要增大，持续不断地添加饲料为鱼塘提供能量和物质来维持生态系统的正常功能。

【点睛】

本题是生物的生态学知识点的考察，通过能量金字塔来完成生态系统，种群、群落的相关问题，难度适中，多为一般性的概念考察，在做题时需要通过题干与知识点结合来处理具体的问题。【解析】水平（空间）两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利传递给丙和丁、用于自身呼吸作用以热能的形式散失、流向分解者不变环境条件不变，该种鱼的环境容纳量不变由于捕捞造成池塘生态系统能量和物质的输出大于输入，所以要不断添加饲料为鱼塘提供能量和物质以维持生态系统正常功能21、略

【解析】保持或恢复自身结构和功能22、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】生物群落四、判断题(共1题，共9分)23、A【分析】【分析】

【详解】

某些植物的花期受光周期的影响；因此可以通过控制光照时间长短来控制花期，正确。

【点睛】五、实验题(共2题，共12分)24、略

【分析】I．图示表明肌肉中具有感受器和效应器；兴奋在反射弧中的传递是单向的，只能从上一个神经元的轴突向下一个神经元传递。

II．分析题图：图示表示反射弧结构；包括感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．兴奋在神经纤维上双向传导，但在神经元之间单向传递。

【详解】

I．（1）细胞之间的信号传递是单向的；只能从上一个神经元的轴突向下一个神经元传递。肌肉受到刺激不由自主地收缩属于非条件反射，神经中枢位于脊髓不是大脑，神经冲动在神经纤维上出现的顺序依次是④⑤⑥；大脑感觉到肌肉受到刺激其信号（神经冲动）在神经纤维上出现的顺序依次为③②①。

II．（2）若刺激电位计b和骨骼肌之间的传出神经，观察到电位计b出现电位波动和左后肢出现屈反射；但电位计A没波动，可以验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在神经元之间只能单向传递。

（3）灌注某种药物后A电位计能记录到电位波形，在b电位计能记录到电位波形；说明该药物并非抑制神经纤维膜上电压门控钠离子通道，而是抑制突触兴奋的传递，因此该药物的作用可能是使突触前膜释放的递质不能与突触后膜上的特异性受体结合，也可能是使突触前膜不能释放递质。

（4）在甲图所示神经右侧的相应位置给予一适当的刺激；兴奋先传到Y点，Y点膜上表现为外负内正，而此时兴奋未传到X点，X点膜上仍为外正内负，这时X；Y两点存在电位差，电流方向为正电荷移动的方向，即为X到Y，指针向右偏转（如图A）。当兴奋传出Y点时，Y点膜外又恢复了正电位。兴奋在X、Y之间传播时，两者之间的电位差为零指针归零（如图C）。当兴奋传至X点时膜上表现为外负内正，此时Y点为正电位，X、Y之间存在电位差电流，电流方向为Y到X，指针向左偏转（如图B）。当兴奋传出X点时，X点又恢复了外正内负，此时Y点也为正电位，两点之间电位差为零指点针又归零（如图C）。所以电流表指针偏转的顺序（A、B、C中）依次为：C→A→C→B（→C）。这个过程在膜上以局部电流的形式在膜上连续传导下去，一般不易出现阻断，这与膜内外液体的良好导电性有关。

【点睛】

本题考查神经调节有关的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。【解析】④⑤⑥③②①刺激电位计b与骨骼肌之间的传出神经，观察到电位计b有电位波动和左后肢屈腿，电位计A未出现电位波动突触前膜释放的神经递质不能与突触后膜上的特异性受体结合突触前膜不能释放神经递质A→C→B（→C）局部电流（电信号）25、略

【分析】【分析】

根据题意分析可知：AD病人的神经细胞外β淀粉样蛋白（Aβ）沉积后；导致神经细胞受损，不能正常传导兴奋而发病，明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断。

【详解】

（1）细胞凋亡是由基因决定的细胞编程性死亡；神经元的功能是产生并传导兴奋。大脑皮层具有语言；学习、记忆、思维等高级功能，根据出现学习记忆能力减退的症状，推测AD患者中枢神经系统受损的部位是大脑。

（2）根据题意可知；本实验的目的是研究大蒜素对AD发病进程的影响，实验材料为AD模型小鼠，一组用玉米油灌胃处理，一组用大蒜素（溶于玉米油）灌胃给药，健康小鼠用玉米油灌胃处理作对照。

①分析图1；丙组小鼠与甲组小鼠运动轨迹相似，即主要集中在相应平台位置运动，而乙组小鼠的运动轨迹则远离相应平台位置，所以实验结果支持大蒜素可改善AD模型小鼠的学习记忆能力。

②分析图2；甲组无老年斑，乙组老年斑远多于丙组，可推知大蒜素可抑制AD模型小鼠脑组织中的老年斑形成，但未使其恢复正常。

③根据以上分析，丙组小鼠脑内Aβ的含量应比甲多，比乙少，如图3所示

根据图4结果；推测大蒜素可通过降低AD模型小鼠脑细胞中PSI的表达（丙组低于乙组），减少Aβ的含量；抑制促凋亡蛋白Bax表达（丙组低于乙组），促进抗凋亡蛋白Bcl-2表达（丙组高于乙组），从而在一定程度上减少神经元的凋亡，进而使AD模型小鼠的学习记忆能力得到改善。

（3）本实验的目的是证实“大蒜素可通过减少tau蛋白的磷酸化来改善AD模型小鼠的学习记忆能力”。该实验应有三组；其中对照组设置不准确，将大蒜素处理的健康小鼠改成玉米油灌胃处理的tau蛋白过度磷酸化的AD模型小鼠和健康小鼠，检测指标不全面，尚需检测tau蛋白的磷酸化水平。

（4）综上所述；大蒜素对AD的发病进程有一定的抑制（减缓）作用。

【点睛】

本题主要考察学生的实验设计及实验分析能力，从题干中准确获取信息，明确实验目的是解答本题的关键。【解析】基因兴奋（神经冲动）大脑（高级神经中枢）甲：健康小鼠乙：玉米油灌胃处理丙：AD模型小鼠丙组小鼠与甲组小鼠运动轨迹相似，即主要集中在相应平台位置运动，而乙组小鼠的运动轨迹则远离相应平台位置可抑制AD模型小鼠脑组织中的老年斑形成，但未使其恢复正常通过降低AD模型小鼠脑细胞中PSI的表达，减少Aβ的含量；抑制促凋亡蛋白Bax表达，促进抗凋亡蛋白Bcl-2表达该实验应有三组，其中对照组设置不准确，将大蒜素处理的健康小鼠改成玉米油灌胃处理的tau蛋白过度磷酸化的AD模型小鼠和健康小鼠；检测指标不全面，尚需检测tau蛋白的磷酸化水平减缓（抑制）六、综合题(共3题，共6分)26、略

【分析】【分析】

1；胰岛素和胰高血糖素的生理功能分别是：胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖；从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。

2；人体的免疫系统具有分辨“自己”和“非己”成分的能力；一般不会对自身成分发生免疫反应。但是，在某些特殊情况下，免疫系统也会对自身成分发生反应。如果自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出现了症状，就称为自身免疫病。

【详解】

（1）胰岛素与胰高血糖素分别具有降血糖和升血糖的作用；当血糖浓度降低时，胰岛素与胰高血糖系的比值会明显降低，此时胰高血糖素会促进肝糖原分解和一些非糖物质转化为葡萄糖，进而使得血糖浓度上升到正常水平。

（2）当血糖浓度上升时；胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，引起靶细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是加速组织细胞摄取；利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；由于胰岛素是一种蛋白质分子，因此胰岛素的受体分布在靶细胞的细胞膜上。

（3）该实验的目的是验证胰岛素具有降血糖的功能；因此在实验过程中应该先注射胰岛素观察小鼠的低血糖症状，再注射葡萄糖看看小鼠的低血糖症状是否会消失。

（4）如果自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出现了症状，就称为自身免疫病，根据题意分析，该糖尿病患者体内产生了攻击自身成分的抗体和效应T细胞，说明该病为自身免疫病。【解析】(1)低血糖肝糖原分解加强；一些非糖物质转化为葡萄糖加快。

(2)加速组织细胞摄取；利用和储存葡萄糖细胞膜上。

(3)先注射胰岛素溶液；后注射葡萄糖溶液。

(4)自身免疫27、略

【分析】【分析】

1；分析图1可知；生态系统的食物网中包含3条食物链：植物→兔→鹰、植物→鼠→鹰、植物→鼠一蛇→鹰。

2、分析图2可知，种群Ⅱ的同化量为111.0×104kJ，种群Ⅰ的同化量为15.0×104kJ，种群Ⅲ的同化量为3.0×104kJ；根据能量流动的特点和传递效率可知，这三个种群构成的食物链为Ⅱ