4 《三月桃花水》 课件(共34张)

任务三走进乡下人家捧一捧三月桃花水竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。——唐·杜甫山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。——唐·刘禹锡问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——南唐·李煜春江水春来江水春水春水春水你发现了吗，这组诗句都写到了哪个景物？春水春水春水春水春水桃花水三月桃花水统编版小学语文教材四年级下册第一单元第四课桃花水春天冰雪消融,雨水渐多，河水上涨，便被称为“桃花水”。所谓“桃花水”指的就是“春水”。天窗之外更精彩桃花流水春风来活动一壹学习要求自由读课文，读准字音，读通句子。勾画出不理解意思的词语，并尝试着用适当的方法理解它们的意思。安徽芜湖人，当代诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。

刘湛秋认读词语，说一说每组词语有什么特点？绮丽的朝霞明洁的丝绸表示颜色的词语运用了比喻的修辞手法形容说话、声音的词语草如茵柳如眉如雾如烟应和低语谈心叮当三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。鲜艳美丽

héhèhuóhuòhú和平附和和面和药和牌和这篇文章，直接表达作者思想感情的是哪一句呢？啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。这个句子直接写出了作者对桃花水的赞美和喜爱之情。抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

默读课文，思考：课文可以分为哪几个部分？每个部分写了什么？第1、2自然段分段段意第3、4自然段第5、6自然段写桃花水醒来了。写三月的桃花水，是春天的竖琴。写三月的桃花水，是春天的明镜。第7自然段作者对桃花水的喜爱和赞美品味语言敲醒沉睡的河流活动二贰我觉得“____________”这个词句写得特别优美生动，作者运用了__________的写法，写出了桃花水_________的特点，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。交流分享范例是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。你觉得哪个词句写得特别优美生动呢？一串小铃铛声音光芒一匹明洁的丝绸是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？清脆动听清澈明亮比喻

拟人啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。

啊：表现了作者初见春水的兴奋之情。醒：把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。舞动：拟人的写法，写出了流动的桃花水倒影着朝霞的生动画面。水中的浪花、漩涡，作者比喻成“酒窝”，突出了三月桃花水的流动美，很有情趣。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。品味语言欣赏“桃花水”活动三叁抓住第3、5自然段概括三月桃花水的特点。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。视觉听觉声如竖琴清如明镜比喻三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……这“春天的竖琴”奏出了哪些动听的声音呢？声如竖琴水流的声音：忽大忽小的水声纤细的低语碰着岸边石块的叮当声忽大忽小的水声纤细的低语碰着岸边石块的叮当声拖拉机的鸣响和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心像是大路上车轮滚过的铃声这些声音预示着什么呢？这些声音告诉人们春天是美好的季节，是播种希望的季节。比喻那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……拟人、排比句式，形象生动地写出桃花水流经田野，浇灌麦田的情景。应和低语谈心三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……这“春天的明镜”会照出了哪些美丽的春景呢？清如明镜美丽的春景：燕子飞过天空垂柳披上了长发姑娘捧起了水它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；拟人比喻它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……把姑娘们在水里的倒影比作“红莲”。写出了水干净、纯洁、清澈、明亮的特点。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……第4自然段运用了排比、拟人、比喻的修辞方法，用拟人把“垂柳”说成披上“长发”，把“朦胧的垂柳景象”比喻成“雾、烟”，把“可爱的小姑娘”比喻成“红莲”，用三个“它看见了……”的排比句式，让句子更加优美、绵长，明亮。拓展迁移仿写“桃花水”活动四肆三月桃花水这面“春天的明镜”，还看见了哪些美丽的风景呢？我们也来展开想象写一写。在三月桃花水里，它看到____________________________________________，它看到____________________________________________，它看到____________________________________________……

岸边青山连绵起伏草地上五彩斑斓的花儿随风摇曳身姿孩子们摇着长长的风筝线，手中的风筝越飞越高联系上下文的方法，说一说为什么课文说三月的桃花水是“春天的竖琴”“春天的明镜”。文中采用比喻的修辞手法，说桃花水是“春天的竖琴”是因为它像竖琴一样能够弹奏出动听的“春”的交响曲；说桃花水是“春天的明镜”，是因为它很清澈，能映照出燕子、垂柳、姑娘等事物，映出了美丽的“春”的身影。啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。用比喻的修辞手法，写出了桃花水两岸的美景，这一切都因桃花水而更加美丽。中心句这幅春回大地、万物复苏的生动画面，展现了乡村生机盎然的景象，抒发了作者对大自然的热爱和赞美。三月桃花水的美需要我们用不同的感官去发现，它不仅有动听的声音、闪耀的光明，还有其他许多特点。三月