分香蕉（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

分香蕉（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《分香蕉（说课稿）》-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

本节课选自北师大版数学二年级上册第四单元《分一分》中的第1课时《分香蕉》。本节课的主要内容是让学生通过实际操作，理解平均分的概念，掌握将物品平均分成若干份的方法。教学内容包括：

1.了解平均分的概念。

2.学习将物品平均分成2份、4份的方法。

3.运用平均分的方法解决实际问题。核心素养目标1.数学抽象：通过分香蕉的活动，培养学生的抽象思维能力，理解平均分的概念。

2.逻辑推理：引导学生通过观察、比较，推理出平均分的规律，并能够解释为什么这样分是平均的。

3.数学运算：训练学生运用数学运算方法，准确地将物品平均分成若干份。

4.数据分析：培养学生通过数据分析，验证平均分的结果是否正确，形成数据分析的基本意识。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生理解并掌握平均分的概念，能够将物品平均分成2份或4份。

②能够运用平均分的方法解决实际问题，如分配水果、分配玩具等。

2.教学难点：

①引导学生理解平均分的本质，即每一份的数量相同，而不是简单地按个数分配。

②培养学生自主探索和发现平均分的规律，而不是被动接受教师的指导。

③在实际操作中，教会学生如何调整分配策略，以实现真正的平均分配。

④让学生能够将平均分的方法应用到不同的情境中，解决不同类型的问题，如将不同数量、不同种类的物品进行平均分配。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解平均分的概念和方法，为学生提供清晰的思路和操作步骤。

2.实践操作法：学生在教师的引导下，通过动手操作香蕉进行分香蕉的活动，加深对平均分的理解。

3.小组讨论法：学生分组讨论平均分的不同方法，互相交流心得，提高合作解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用电子白板展示平均分的动态过程，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件中的互动游戏，让学生在游戏中练习平均分，提高学习的趣味性。

3.实物教具：使用实物香蕉进行演示和操作，让学生能够直观地感受平均分的过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平均分的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要平均分配东西的情况？比如分水果、分糖果？”

-展示一些关于分香蕉的图片，让学生初步感受平均分的实际应用。

-简短介绍平均分的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.平均分基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平均分的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解平均分的定义，包括其主要特点和意义。

-使用图表或示意图帮助学生理解平均分的组成部分，如如何将物品平均分成若干份。

-通过实例，让学生更好地理解平均分的实际应用，如分香蕉、分苹果等。

3.平均分案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平均分的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的平均分案例进行分析，如分香蕉、分糖果等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平均分的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用平均分解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论平均分的不同情况，如何确保每一份都是相等的。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与平均分相关的情境进行深入讨论。

-小组内讨论该情境下如何进行平均分，以及可能遇到的问题和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平均分的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述、平均分的方法和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平均分的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括平均分的基本概念、案例分析等。

-强调平均分在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中运用平均分的方法。

-布置课后作业：让学生记录一周内遇到的平均分情境，并描述如何解决。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对平均分的理解和应用。

过程：

-布置作业：让学生回家后，尝试帮助家人进行一次平均分的活动，如分水果、分食物等，并写下体验和感受。

-鼓励学生在下一节课上分享自己的经历，以促进知识的内化和应用。教学资源拓展1.拓展资源

-故事书籍：《数学岛历险记》等数学故事书籍，其中包含关于平均分的故事，可以让学生在课后阅读，增加学习的趣味性。

-数学游戏：如“平均分水果”、“农场分配”等数学游戏，通过游戏的形式让学生在玩乐中巩固平均分的概念。

-数学视频：搜索“平均分教学视频”，选取适合二年级学生观看的教学视频，帮助学生直观理解平均分的概念。

-数学练习册：提供额外的练习册，如《数学天天练》等，其中包含平均分的相关练习题，供学生在课后自主练习。

2.拓展建议

-家庭活动：鼓励家长参与孩子的学习，通过家庭中的分水果、分零食等活动，让孩子在实际操作中感受平均分的重要性。

-小组竞赛：组织数学小组竞赛，如“平均分接力赛”，让学生在竞赛中运用平均分的知识，提高学习的积极性。

-角色扮演：让学生扮演小商贩、家庭主妇等角色，模拟生活中的平均分场景，增强学生的代入感和实际应用能力。

-主题讨论：组织主题讨论活动，如“平均分在生活中的应用”，让学生分享自己发现的平均分实例，促进知识的迁移。

-创意作业：布置创意作业，如设计一份“平均分食谱”，让学生将平均分的知识应用到烹饪中，激发学生的创造力。

-校外实践：组织学生参观农场或市场，参与实际的分拣、分配工作，将数学知识与实践相结合，提高学生的实践能力。

-绘画表达：鼓励学生通过绘画的方式表达对平均分的理解，如画一篮子水果被平均分给几个小朋友的情景，培养学生的艺术表达能力。

-互动问答：在课后设置互动问答环节，让学生提出关于平均分的问题，教师或其他学生尝试解答，形成良好的学习氛围。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在生活中遇到平均分的问题及解决过程，培养学生的自我反思和总结能力。教学反思与总结今天，我上了一节关于平均分的数学课。课后，我进行了深刻的反思和总结，以下是我的思考和体会。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。通过导入新课环节，我发现学生对平均分在生活中的应用有很高的兴趣。但在讲解平均分的基础知识时，我发现有些学生对于抽象概念的理解还有困难。这让我意识到，今后在教学中，我需要更多地结合实际情境，让学生在具体的操作中理解抽象概念。

在策略上，我运用了小组讨论和课堂展示的方法。学生分组讨论时，我观察到他们能够积极参与，互相交流想法。但在课堂展示环节，有些学生表现得较为紧张，表达不够清晰。我意识到，我需要在课堂上更多地鼓励学生，提高他们的自信心，同时也要加强对学生表达能力的培养。

在管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来。但我也发现，有些学生可能因为害羞或其他原因，没有充分参与到讨论和活动中。我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面达到了预期的效果。学生能够理解平均分的概念，并能够在实际操作中运用。但在技能和情感态度方面，我感到还有一些提升空间。例如，有些学生在面对问题时，缺乏解决问题的耐心和毅力。我计划在今后的教学中，更多地培养学生的耐心和坚持精神。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强直观教学：使用更多的实物和模型，帮助学生直观地理解抽象概念。

2.鼓励学生表达：在课堂上创造更多的机会，让学生大胆表达自己的想法，提高他们的表达能力。

3.关注个体差异：针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导和帮助。

4.培养学生合作精神：通过更多的团队活动，培养学生的合作意识和团队精神。

5.家校沟通：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围