WPS表格中的数据运算（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术龙教版

WPS表格中的数据运算（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术龙教版一、设计意图

本节课《WPS表格中的数据运算》旨在通过四年级学生的认知水平和兴趣点，结合龙教版信息技术教材内容，让学生掌握WPS表格的基本操作，学会运用公式和函数进行数据运算。通过实际操作和案例分析，培养学生解决实际问题的能力，提高他们的信息素养，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习WPS表格中的数据运算，学生将能够理解并运用基本的公式和函数进行数据处理，发展其信息技术的实际应用能力；同时，通过解决具体问题，提高分析问题和解决问题的能力，为适应数字化时代的信息需求奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了WPS表格的基本操作，如单元格的选择、数据的输入和简单的编辑功能，对于表格的初步认识已经建立。

2.四年级的学生对于电脑操作具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过实践活动来学习新知识，动手能力强，但逻辑思维能力和抽象思维能力还在发展中。他们在学习新技能时往往偏好直观、形象的教学方式，对于问题解决类任务表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对于公式和函数的理解和记忆，以及在实际操作中对于错误结果的调试。由于逻辑思维的限制，他们可能在理解复杂的运算逻辑时感到困惑，同时，对于如何将实际问题转化为表格数据运算的问题也可能存在一定的障碍。四、教学资源

-软件资源：WPS表格软件

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、案例表格文件、操作指南文档

-教学手段：小组合作、任务驱动、课堂演示、实践操作五、教学过程

同学们，大家好！今天我们将一起学习《WPS表格中的数据运算》。在这一课中，我们将探索如何运用WPS表格进行数据的计算和管理，这对于我们日常生活和学习都是非常实用的技能。下面，让我们一起开始今天的学习之旅。

1.导入新课

（1）同学们，你们之前已经学习了WPS表格的基本操作，谁能告诉我，我们在表格中可以输入哪些类型的数据？（学生回答）

（2）很好，我们可以在表格中输入文本、数字和日期等类型的数据。那么，如果我们要对表格中的数字进行计算，我们应该怎么做呢？今天，我们就来学习如何在WPS表格中进行数据运算。

2.知识讲解

（1）首先，我们来了解一下WPS表格中的公式和函数。公式是对数据进行计算和处理的指令，而函数则是预设好的计算公式，可以帮助我们快速完成复杂的计算任务。

（2）在WPS表格中，我们可以使用“=”号来输入公式。比如，我们想计算A1单元格和B1单元格的和，我们可以在C1单元格中输入“=A1+B1”，然后按Enter键，C1单元格就会显示出A1和B1的和。

（3）接下来，我们来看一些常用的函数。比如SUM函数，它可以用来计算一系列单元格的总和。我们可以在单元格中输入“=SUM(A1:B1)”，这样就计算了A1和B1单元格的总和。

3.实例演示

（1）现在，我们来看一个实际的例子。假设我们有一个班级的成绩表，包含学生的姓名和数学、语文、英语三科的成绩。

（2）我们想在表格中添加一列，用来计算每个学生的总分。我们可以在G2单元格中输入公式“=C2+D2+E2”，然后将该公式向下拖动，就可以自动计算出每个学生的总分。

（3）此外，我们还想知道每个学生的平均分。我们可以在H2单元格中输入公式“=AVERAGE(C2:F2)”，然后同样将该公式向下拖动，就可以得到每个学生的平均分。

4.实践操作

（1）现在，请同学们打开WPS表格，新建一个空白表格，并输入以下数据：

|姓名|数学|语文|英语|总分|平均分|

|----|----|----|----|----|----|

|张三|85|90|95|||

|李四|80|85|90|||

|王五|90|85|80|||

（2）接下来，请同学们按照我们刚刚学习的步骤，在“总分”和“平均分”列中输入公式，计算每个学生的总分和平均分。

（3）在操作过程中，如果遇到问题，可以举手向老师求助，也可以和身边的同学讨论。

5.课堂讨论

（1）同学们，你们在操作过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？

（2）同学们分享了自己的经验，我们发现，在操作过程中，可能会遇到公式输入错误、数据格式不正确等问题。这时，我们可以仔细检查自己的操作，也可以寻求同学和老师的帮助。

6.总结与拓展

（1）通过今天的学习，我们掌握了WPS表格中的数据运算方法，包括公式的输入、函数的使用以及数据的计算。

（2）接下来，请同学们思考一下，我们还可以在哪些场景中运用到今天学到的知识？

（3）同学们提到了很多场景，比如家庭预算、考试成绩统计、销售数据分析等。这些场景都需要我们运用表格进行数据运算，以便更好地管理和分析数据。

（4）最后，请同学们在课后尝试运用今天学到的知识，制作一个简单的数据表格，并进行数据运算。

同学们，今天我们学习了WPS表格中的数据运算，希望你们能够在课后多加练习，将所学知识应用到实际生活中。下节课，我们将学习如何在WPS表格中进行数据筛选和排序。下课！六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了WPS表格的基本操作：通过本节课的学习，学生能够熟练地打开和新建WPS表格文件，了解并使用表格中的行和列，以及如何输入和编辑数据。

2.理解并运用公式进行数据计算：学生能够理解公式的概念，并能够使用基本的数学运算符（如加、减、乘、除）来创建简单的计算公式，从而对表格中的数据进行计算。

3.熟练使用常用函数：学生学会了SUM函数和AVERAGE函数的使用，能够快速计算出一系列数值的总和和平均值，提高了数据处理效率。

4.数据运算能力提升：学生在实践中掌握了如何将公式和函数应用到具体的案例中，例如计算学生成绩的总分和平均分，这不仅增强了他们的数据运算能力，也提高了他们解决实际问题的能力。

5.错误调试和问题解决能力增强：学生在操作过程中遇到错误时，能够通过检查公式、数据格式等方式自行调试和解决问题，这有助于培养他们的独立思考和解决问题的能力。

6.逻辑思维和抽象思维能力得到发展：通过学习数据运算，学生的逻辑思维和抽象思维能力得到了锻炼，他们能够更好地理解数据之间的逻辑关系，并将其转化为表格中的运算。

7.实践操作能力加强：学生在实际操作中，不仅学会了如何使用WPS表格进行数据运算，还通过动手操作加深了对知识点的理解和记忆。

8.学习兴趣和动机激发：学生在完成数据运算任务的过程中，感受到了信息技术的魅力和实用性，这激发了他们进一步学习和探索的兴趣和动机。

9.团队协作和交流能力提升：在实践操作和课堂讨论环节，学生有机会与同伴合作和交流，这不仅提高了他们的团队协作能力，也增强了他们的口头表达能力。

10.信息技术素养提升：通过本节课的学习，学生的信息技术素养得到了提升，他们能够更好地适应数字化时代的信息需求，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。七、内容逻辑关系

①数据运算基础

-重点知识点：理解公式和函数的概念，掌握公式的输入方法。

-重点词汇：公式、函数、等号（=）、单元格引用。

-重点句子：在WPS表格中，使用“=”号开始输入公式，引用单元格数据进行计算。

②公式与函数应用

-重点知识点：学习SUM函数和AVERAGE函数的使用，理解函数参数的设置。

-重点词汇：SUM、AVERAGE、参数、求和、平均值。

-重点句子：SUM函数可以计算一系列数值的总和，而AVERAGE函数可以计算平均值。

③实际操作与问题解决

-重点知识点：将公式和函数应用到实际数据表格中，解决具体问题。

-重点词汇：数据表格、总分、平均分、数据引用。

-重点句子：通过在表格中插入公式和函数，可以自动计算出学生的总分和平均分，提高数据处理效率。八、教学反思

教学反思

这节课《WPS表格中的数据运算》总体来说，达到了预期的教学目标，学生们在掌握WPS表格基本操作的基础上，学会了使用公式和函数进行数据计算。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，关于教学内容的设计，我尽量将知识点与实际案例相结合，让学生能够直观地理解公式和函数的应用。从学生的反馈来看，这种教学方法是有效的，他们能够快速地掌握SUM函数和AVERAGE函数的使用。但我也发现，在讲解一些较为抽象的概念时，比如公式中的单元格引用，部分学生理解起来仍有困难。这提示我在未来的教学中，需要更多地考虑学生的认知水平，采用更加形象生动的教学手段，比如通过动画演示或者实际操作演示，来帮助学生理解这些概念。

其次，在实践操作环节，虽然学生们积极参与，但我也注意到一些学生在操作过程中出现了错误。这可能是由于他们在输入公式时粗心大意，或者对函数的参数设置不够熟悉。针对这个问题，我应该在课堂上更多地强调细心和耐心的重要性，并给出更多的时间让学生们练习，以便他们能够熟练掌握操作技巧。

此外，课堂讨论环节虽然气氛热烈，但我也观察到有些学生在讨论时偏离了主题，这可能是因为他们对数据运算的实际应用场景不够了解。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，引入更多与学生们生活学习相关的案例，让他们能够更加深刻地理解数据运算的应用价值。

在教学方法上，我也在思考如何更好地激发学生的学习兴趣。我发现，当学生们看到自己通过公式和