Unit 4 My family（说课稿）-2023-2024人教新起点版英语三年级下册

Unit4Myfamily（说课稿）-2023-2024人教新起点版英语三年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4Myfamily

2.教学年级和班级：人教新起点版英语三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年度

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力，通过学习“我的家人”这一主题，使学生能够运用英语介绍自己的家庭成员，增强其跨文化交际意识。同时，通过图片、故事等丰富的教学资源，激发学生的想象力，提高其观察、分析和解决问题的能力。此外，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动参与课堂活动，形成良好的学习习惯，为终身学习打下基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍，对英语有了初步的认识和兴趣。

2.在学习兴趣方面，三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力正在快速发展，但注意力集中时间相对较短。在学习风格上，他们偏好直观、互动和情景化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于家庭成员称呼的英语表达可能不够熟悉，可能会混淆不同家庭成员的称呼；在句子构建方面，可能会出现时态和语序上的错误；另外，由于年龄特点，学生可能会在记忆单词和句型时遇到困难，需要通过不断的练习和复习来巩固记忆。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设家庭情景，让学生在模拟的语境中自然地学习和使用英语。

2.互动讨论法：鼓励学生通过小组讨论的方式，相互介绍家庭成员，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：设计相关的语言任务，如制作家庭树，让学生在实际操作中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示家庭成员的图片和英文表达，增强视觉效果。

2.教学软件：使用英语学习软件，进行听力训练和口语练习，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供更多的学习素材和互动机会。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首英文歌曲“Hello,MyFamily”导入，通过歌曲中的家庭称呼词汇吸引学生的注意力，激发他们对本课主题的兴趣。接着，教师通过提问：“Whoisyourfamily?”引导学生思考并回答，自然过渡到本课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师展示一张家庭的图片，引导学生学习并掌握家庭成员的英文表达，如“mom,dad,sister,brother”等。通过跟读、模仿的方式，让学生正确发音并理解这些词汇。

接着，教师通过PPT展示一些简单的句子，如“Mymomisateacher.Mydadisadoctor.”等，让学生学习如何用英语介绍自己的家庭成员。教师可以邀请几名学生上台演示，让他们在实践中掌握句子的结构和用法。

最后，教师通过游戏和活动巩固所学知识，如“猜猜我是谁”游戏，让学生用英语描述家庭成员的特征，其他学生猜测。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、连线等，让学生独立完成。同时，教师可以组织小组活动，让学生相互介绍家庭成员，提高口语表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中学到的知识和感悟，对所学内容进行回顾和总结。教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）用英语写一篇关于自己家庭的短文；

（2）复习本节课所学的家庭成员词汇和句子，下节课进行检查。

教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家里与家人一起练习英语，增强学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的家人》英文绘本，内容涵盖不同家庭成员的日常活动和特点，以及家庭成员之间的相互关爱。

-《英语家庭对话》小册子，收录了家庭成员之间在不同场景下的英语对话，如购物、做饭、度假等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过查阅资料或询问家人，了解不同国家的家庭文化和家庭成员之间的称呼习惯，比较中英文表达的异同。

-创作家庭小故事：鼓励学生用英语编写一个关于自己家庭的小故事，包括家庭成员的介绍、家庭趣事等，并在课堂上分享。

-观看英语动画片或电影：推荐学生观看一些涉及家庭成员角色的英语动画片或电影，如《冰雪奇缘》、《疯狂动物城》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-家庭日记：鼓励学生每天用英语记录家庭生活的一点一滴，如家庭成员的活动、天气变化等，培养他们的英语写作能力和观察力。

-英语角活动：组织学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者交流家庭成员话题，提高口语交际能力。

-网络资源学习：利用网络资源，如英语学习网站、应用程序等，进行听力、口语、阅读和写作的练习，巩固和拓展课堂所学知识。七、板书设计

①重点知识点：

-家庭成员的英文表达：mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather等；

-家庭成员的职业描述：teacher,doctor,engineer,nurse等；

-描述家庭成员特征的形容词：kind,tall,short,happy,sad等。

②重点词汇：

-词汇“family”及其相关词汇：familytree,familymember等；

-常用动词：is,are,love,like等；

-常用介词和冠词：the,a,in,with等。

③重点句子：

-介绍家庭成员的句子：Thisismymom.Sheisateacher.

-家庭成员之间关系的句子：Ihaveasisterandabrother.

-描述家庭成员特征的句子：Mydadistallandstrong.八、教学反思与改进

今天的课堂整体进行得比较顺利，学生们对“我的家人”这一主题表现出了浓厚的兴趣。但是在教学过程中，我也发现了一些需要反思和改进的地方。

首先，我发现有些学生在介绍家庭成员时，对于家庭成员的职业和特征的描述还不够流畅。我想，这可能是因为我在课堂上没有给予足够的练习机会。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的口语练习环节，比如角色扮演、小组讨论等，让学生有更多机会在实际交流中使用所学知识。

其次，我注意到在巩固练习环节，有些学生对于家庭成员的英文表达还是有些混淆。这提醒我，在讲授新知时，我应该更加注重学生对基础知识的掌握。我打算制作一些卡片或者小册子，让学生在课后也能够进行自我复习和巩固。

另外，我觉得课堂上的互动还可以更加活跃一些。虽然学生们都在积极参与，但有时候课堂氛围显得有些紧张。我计划在未来的课堂中，引入更多的游戏和趣味活动，让课堂氛围更加轻松愉快，同时也能够提高学生的学习效率。

关于教学反思活动，我打算在每节课后都安排一些时间，让学生填写一个简单的反馈表，让他们告诉我他们在课堂上的感受，以及他们认为哪些地方需要改进。这样，我可以及时了解学生的需求和意见，及时调整教学策略