Unit 6 Winter Vacation Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

Unit6WinterVacationLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6WinterVacationLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册设计意图本节课以人教新起点版英语六年级上册Unit6WinterVacationLesson2为教学内容，旨在帮助学生掌握关于寒假活动的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。通过创设真实语境，引导学生运用所学知识进行交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，本节课注重实践性、互动性和趣味性，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于寒假活动的关键词汇和句型，并能运用这些知识进行简单的对话交流。

2.文化意识：学生能够了解中西方在寒假活动方面的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，对所学知识进行整合和运用，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于季节和假期的基本词汇和句型。

-学生能够用英语简单描述日常活动。

-学生对一般过去时态有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对假期活动充满兴趣，能够积极参与课堂讨论。

-学生具备一定的听说能力，能够模仿和练习新学的词汇和句型。

-学生偏好互动式和情境式的学习，喜欢通过游戏和角色扮演等活动来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对某些生词发音和记忆感到困难。

-在运用过去时态描述假期活动时，可能会出现时态混淆的情况。

-在实际交流中，学生可能会因为紧张或词汇量不足而难以流畅表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语六年级上册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit6WinterVacationLesson2相关的图片、视频，以及用于角色扮演的道具，以增强教学互动性和真实性。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示冬季节的图片，引导学生谈论他们所知道的冬季活动。

-邀请学生分享他们过去在冬季假期中的有趣经历，激发学生对新课内容的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的对话和词汇，引导学生学习并模仿发音。

-通过情境创设，让学生在具体情境中学习如何用英语描述寒假活动。

-介绍一般过去时态的用法，并通过例句帮助学生理解。

-通过互动问答和角色扮演，让学生练习使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行对话练习，每组学生根据教材内容模拟一次寒假活动的对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并给予积极的反馈。

-进行一个小游戏，如“TrueorFalse”，以检验学生对新知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括新词汇、句型和时态。

-学生简要复述他们学到的新知识，以巩固记忆。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生完成教材后的练习题，以巩固课堂所学知识。

-鼓励学生在家中与家人用英语讨论他们的寒假计划，以提高实际运用能力。教学资源拓展拓展资源：

1.拓展词汇：搜集与冬季活动和假期相关的额外词汇，如滑雪、溜冰、堆雪人等，并配上相应的图片和例句，帮助学生扩充词汇量。

2.文化背景资料：收集不同国家的寒假传统和习俗资料，例如圣诞节的庆祝方式、中国春节的习俗等，以增强学生的文化意识。

3.英语歌曲或故事：挑选与冬季或假期主题相关的英语歌曲或故事，如《LetItSnow》或《TheSnowyDay》，用于听力练习和语音感知。

4.互动游戏：设计一些在线或纸质的互动游戏，如单词拼写比赛、填字游戏等，以激发学生的学习兴趣。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后观看英语原版动画或电影片段，如《冰雪奇缘》中的片段，以提高听力理解和口语表达能力。

2.建议学生阅读英语绘本或简短故事，关注故事中的冬季活动描述，学习如何用英语描述场景和活动。

3.学生可以尝试用英语写一篇关于自己冬季假期的日记或小作文，练习运用一般过去时态和本节课学到的词汇。

4.鼓励学生与家人或朋友用英语讨论他们的假期计划，或分享他们过去的假期经历，将课堂学习延伸到日常生活。

5.学生可以参与英语学习社区或论坛，与其他学习者交流冬季活动和假期计划，提高交际能力和文化理解。

6.定期组织英语角活动，让学生有机会在真实语境中使用本节课学到的语言知识，同时也能够了解到不同文化背景下的冬季习俗。板书设计①重点词汇：

-wintervacation

-activities

-traveled

-visited

-hadfun

②重点句型：

-"Iwentto..."

-"Ivisited..."

-"Wehadagreattime..."

-"Itraveledwith..."

③语法点：

-一般过去时态的构成：动词过去式

-动词过去式的变化规则：规则变化、不规则变化教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思。学生们对于WinterVacation这一主题表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与课堂讨论，用英语描述自己的假期经历。以下是我对这节课的几点反思：

课堂上，我尽量使用直观的图片和生动的情境来引入新词汇和句型，这样的做法有效地吸引了学生的注意力，让他们在轻松的氛围中学习。我发现，当学生能够将新学的词汇和句型与自己的生活经验联系起来时，他们更容易记住这些知识点。

在讲授一般过去时态时，我注意到有些学生在动词过去式的变化上遇到了困难，尤其是不规则变化。我意识到，我在这一点上可能没有给予足够的练习。下次，我会准备更多的练习活动，让学生有更多机会在实际语境中运用这个语法点。

课堂互动是一个亮点，学生们在角色扮演和小组讨论中表现得非常活跃。但我也发现，有些学生在表达时仍然缺乏自信。我计划在未来的课程中，更多地鼓励这些学生，给他们更多的发言机会，帮助他们建立自信。

作业布置方面，我让学生写一篇关于自己冬季假期的日记。我认为这是一个很好的巩固所学知识的方式，但我也意识到，对于一些学生来说，写作可能是一个挑战。我打算在下一堂课前，专门留出一些时间来帮助学生构思和修改他们的写作。

此外，我觉得