Unit 5 My home Lesson 1 Welcome（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit5MyhomeLesson1Welcome（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5MyhomeLesson1Welcome（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册教材分析“Unit5MyhomeLesson1Welcome（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册”本节课选自北师大版英语三年级上册第五单元第一课时。本节课通过介绍家庭环境，让学生学习与家庭相关的词汇和句型，如“Whereis...?It'sin/on/under...”。教学内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。通过本节课的学习，旨在培养学生的听、说、读、写能力，为后续单元的学习奠定基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿家庭环境相关词汇，运用“Whereis...?It'sin/on/under...”句型进行简单的问答交流。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的家庭环境差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳家庭环境特点的能力，激发创新思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习，提高学习效果，养成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础英语词汇和简单句型。

-学生对家庭环境有基本的认识，能够识别常见的家具和物品。

-学生在之前的课程中接触过类似的问答句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对与生活相关的主题感兴趣，尤其是关于家庭和日常生活的话题。

-学生具有较强的模仿能力和参与课堂活动的积极性。

-学生倾向于通过互动和游戏的方式学习，喜欢参与小组讨论和合作活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在准确发音和记忆新词汇方面遇到困难。

-学生可能会在理解和使用方位介词（如in,on,under）时感到混淆。

-学生在形成完整的句子结构时可能会出现语法错误。

-对于一些抽象的概念，如方位词，学生可能需要更多的时间和练习来掌握。教学资源准备1.教材：每位学生配备北师大版英语三年级上册教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：准备家庭环境相关的图片和图表，以及教学视频，以增强视觉效果，辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动学习，同时确保教学设备如投影仪和音响系统的正常运行。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewlesson.Canyouguesswhatwewilllearnabouttoday?Yes,wewilllearnabout"Myhome".Let'sseewhat'shappeninginournewlesson.

2.展示主题图片

-Lookatthispictureontheboard.Itshowsanicehome.Whocantellmewhattheyseeinthepicture?(Studentsanswer.)Goodjob!Wehaveabed,atable,achair,andadoor.Now,let'slookatthetitleofthelesson:"Welcometomyhome."

3.学习新词汇

-Now,let'slearnsomenewwords.Iwillshowyousomepictures,andyoutellmetheEnglishwords.(Showpicturesofbed,table,chair,door,window,etc.)What'sthis?(Studentsanswer.)Verygood!It'sabed.Let'srepeatafterme:bed,bed.(Repeatforeachnewword.)

4.课文主旨内容探究

-Now,let'sopenourbookstopage26.Lookatthepictureonthepage.Whatdoyousee?(Studentsanswer.)Yes,weseeaboyandagirlinthelivingroom.Theboyisasking,"Whereisthecat?"andthegirlisanswering,"It'sunderthetable."Let'sreadthisdialoguetogether.

5.分角色朗读课文

-Let'spracticereadingthedialogueinroles.Iwillbetheboy,andyoucanbethegirl.Isay,"Whereisthecat?"andyouanswer,"It'sunderthetable."Now,let'sswitchrolesandyoucanask,"Whereisthemouse?"andIwillanswer.

6.模拟对话练习

-Now,let'spracticethedialogueinpairs.Findapartnerandtaketurnsaskingandansweringthequestions.Remembertouse"Whereis...?It'sin/on/under..."Youcanalsousethenewwordswelearned.Iwillwalkaroundtohelpyouifyouneedit.

7.小组活动

-Inthisactivity,youwillworkingroupsoffour.Eachgroupwilldrawasimplemapofahomeandlabeltheroomsandfurniture.Then,youwillcreateashortdialogueusingthesentencestructure"Whereis...?It'sin/on/under..."Youwillhave10minutestocompletethistask.

8.小组展示

-After10minutes,eachgroupwillcometothefrontoftheclasstoshowtheirmapandpresenttheirdialogue.Remembertospeakloudlyandclearlysoeveryonecanunderstandyou.

9.总结和反馈

-Greatjob,everyone!YoualldidawonderfuljobspeakingEnglishandusingthenewvocabulary.Let'sreviewwhatwelearnedtoday.Welearnedaboutdifferentroomsinahomeandhowtoaskandanswerquestionsusing"Whereis...?It'sin/on/under..."Whocantellmewhattheylearned?(Studentsanswer.)

10.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutodrawyourownhomeandwritesentencesaboutwherethingsare.Forexample,"TheTVisinthelivingroom."or"Thebookisonthedesk."Youcanusethenewwordswelearnedtoday.Iwillcollectyourhomeworknextclass.

11.结束语

-Thankyouforyourhardworktoday.I'mveryproudofyou.RemembertopracticespeakingEnglishathomeandtoalwaysaskquestionsifyoudon'tunderstandsomething.Haveagreatday!

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringthestudents'progress,providingindividualfeedback,andencouragingparticipation.Thefocuswillbeonthepracticaluseofthevocabularyandsentencestructuresinreal-lifescenarios,ensuringthatthestudentscanapplywhattheyhavelearnedintheirdailylives.拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-"MyHome"Storybook:提供一本关于家庭环境的英文故事书，让学生在课后阅读。故事书中包含各种家庭场景的描述，如卧室、客厅、厨房等，以及与这些场景相关的词汇和句型。

-"Whereisthe..."Game:设计一个简单的寻宝游戏，学生需要根据提示找到隐藏在教室或家中的物品，并使用本节课学习的句型进行问答。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭调查：鼓励学生在家中调查并记录不同房间中物品的位置，然后用英语描述他们的发现。例如，学生可以列出他们房间的物品清单，并用“Whereis...?It'sin/on/under...”进行描述。

-角色扮演：学生可以与家人或朋友一起练习角色扮演，模拟在家中寻找物品的场景。他们可以互换角色，一个扮演提问者，另一个扮演回答者。

-制作小册子：学生可以制作一本关于他们梦想家园的小册子，用英语描述他们理想中的房间布局和家具摆放。

-家庭日记：鼓励学生用英语写一篇关于他们一天的日记，包括他们在不同房间中的活动，以及他们如何使用本节课学习的句型来描述这些活动。

3.拓展活动：

-教室环境设计：学生可以参与设计他们理想中的教室环境，并在设计中使用本节课学习的词汇和句型来描述每个区域的功能和物品位置。

-家庭视频介绍：学生可以拍摄一段视频，介绍他们的家庭环境，并用英语讲述每个房间的特点和物品的位置。

-英文歌曲学习：提供一些与家庭环境相关的英文歌曲，如“Home”或“HouseontheHill”，让学生学习并演唱。

4.自主学习资源：

-提供在线英文学习资源链接，如英语学习网站或应用程序，让学生在家长的监督下进行自主学习。

-推荐一些英文绘本或动画，这些资源可以帮助学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固本节课的学习内容。教学反思与总结今天的课程“Unit5MyhomeLesson1Welcome”已经圆满结束，现在我对整个教学过程进行反思和总结。

在教学方法上，我尝试使用了多种互动方式，如角色扮演、小组讨论和模拟对话，以增强学生的参与感和实践能力。我发现学生们对这些活动非常感兴趣，他们乐于参与并在互动中学习。但同时，我也注意到在小组讨论环节，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而较少发言，这提示我在未来的教学中需要更多地鼓励这些学生，给予他们更多的关注和支持。

在教学策略上，我注重了词汇和句型的重复练习，以及将新知识与学生已有知识相结合。通过将新词汇与学生的日常生活联系起来，我观察到学生更容易理解和记忆这些词汇。然而，我也发现有些学生在使用方位介词时仍然存在困难，这说明我在这一部分的讲解和练习可能还不够充分，需要加强对这一知识点的教学。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，确保每个学生都有机会参与活动。但我注意到，在小组活动中，有些学生可能会脱离小组讨论，这可能是由于他们对活动不感兴趣或者不知道如何参与。为了解决这个问题，我计划在下次课上明确小组活动的规则和目标，确保每个学生都能积极参与。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面取得了不错的成效。学生们能够正确使用新学的词汇和句型进行简单的对话，他们也在小组活动中展现出了良好的合作能力。在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣得到了提升，他们更加自信地使用英语进行交流。

尽管如此，我也看到了一些不足之处。