2024年中考语文真题分类汇编-教师版-专题09 散文阅读

2024年中考语文真题分类汇编——教师版——专题09散文阅读（2024·天津·中考真题）阅读《小巷有花守流年》一文，完成下面小题。小巷有花守流年陈莉①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人……⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。”⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着……（选自《思维与智慧》，有删改）1．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。2．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段画线的句子。邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。3．请结合第④段分析，为什么“流水落花图”最令“我”难忘。4．文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。【答案】1．在第②段和第③段之间。这段文字承上启下；承接上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘；引出下文对儿时故乡生活的回忆，为下文抒发情感做铺垫。2．这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点，表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷恋之情。3．这幅图景中有故乡美好的田园风光，温馨和谐的乡村生活；有追逐流水落花自由快乐的趣事；有母亲年轻、健康、动人的容颜；有难忘的亲情和友情的相伴。4．小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。【解析】1．本题考查内容的理解与语句衔接能力。首先，第②段描写了烟霭中带有花丛的小巷景象，“烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌”，与第②段中的“轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”相承接，继续对烟霭进行描述，使文意连贯；其次，“恍惚又回到儿时的故乡”这一句，自然地引出了第③段对儿时故乡的回忆，包括各种花朵以及与之相关的生活场景。为后文对儿时生活的详细叙述及怀念之情做了铺垫；因此，综合来看，这段文字放在第②段和第③段之间，能够起到承上启下的作用，使文章过渡更加自然、流畅。2．本题考查赏析重要语句。第③段画线的句子“邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开”中，“抿着小嘴”“张开”这些本是人的动作，被赋予在紫茉莉上，运用了拟人的修辞手法。通过拟人，生动形象地展现出紫茉莉仿佛具有人的神情和动作，俏皮可爱。“纤小娇弱，却吐着幽幽的香气”则突出了紫茉莉的纤弱以及香气的清幽。结合第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵”“在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景”可知，这样细腻而生动的描写，表达了作者对紫茉莉的喜爱，而花是故乡的一部分，也间接地表达了作者对故乡的眷恋之情。3．本题考查对文章内容的理解与概括。第④段描绘的“流水落花图”展现了故乡美好的田园风光。文中提到“村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季”，这样的环境营造出了宁静而美好的乡村氛围；由第④段“我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈”可知，展现了乡村生活中人们之间的亲密和融洽，是温馨和谐的乡村生活场景；由第④段“更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵”可知，“流水落花图”中有追逐流水落花自由快乐的趣事，体现了童年时无忧无虑的快乐时光；由第④段“偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人”可知，图中还有母亲年轻、健康、动人的容颜，母亲的美好形象成为了这幅图中难忘的一部分；综合以上因素，“流水落花图”融合了美好的风光、和谐的生活、快乐的趣事以及亲情和友情，所以最令“我”难忘。4．本题考查标题意蕴分析。由第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵”“在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景”可知，“小巷有花守流年”意味着小巷中的花不断地生长、绽放，一代又一代地繁衍生息。正如文中所述，各种花朵在小村的房前屋后盛开，装点着家乡的美景，给人们带来美的享受，这是花在守护着家乡的岁月和风景；由第⑤段“我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁”，第⑥段“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土”可知，题目“小巷有花守流年”还蕴含着母亲如这些花一样守护着小巷，坚守在故乡，守护着亲情；由尾段“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么”可知，那些执着坚守的家乡人，为了美好的生活辛勤忙碌、默默奉献，他们也像花一样，守护着家乡，守护着生活；由第⑫段“如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动”可知，母亲与家乡人对故土的坚守，使得像作者这样心系故乡的游子，无论走到哪里，心中都有一份情感的归宿和精神的家园，故乡始终是他们心灵的依靠与精神家园。（2024·湖北·中考真题）阅读下面文章，完成各题。海的声音①在海岛一个纪念品摊上，我的目光被几只雕有属相图案的贝壳吸引住了。“买一只吧，不贵的，五块钱。”摊主说，“把它贴到耳旁，就能听到海的声音。”②有这么神奇？我不信，但还是把这贝壳举到了耳边。嗬，还真是听到了一种声音，那么遥远又那么朦胧的一种声音，像是涛声，又像是风声……可是，真的是海的声音吗？③不等我发问，姑娘就用那好听的声音向我讲解道：“它在大海里待得久了，那潮起潮落的声音，就留在了里面。”④真是一个非常诗意的解释。⑤我买下一只，要把这“海的声音”送给女儿。坐在离岛的船上，极目眺望碧波万顷的大海，并将那贝壳附于耳畔。海的声音遂如漫卷而来的潮水，从遥远的天边涌入耳郭……那是激荡了亿万斯年的海，那是包裹了一个星球的海。此时此刻，它以无从捉摸而又生动逼真的声音，在我的心中展开了另一种景象。那是更为浩瀚、博大、壮阔而又空茫的海，是比视野内在烈日下蒸腾的海更有魅力的海。⑥我屏息倾听着，竟至有些痴迷。我仿佛听到了整个世界的深沉呼吸，带有凉意的海风不是吹在现实中，而是吹在想象里。前贤的呐喊此伏彼起，郑和的船队在浪涌间颠簸，邓世昌们的脸孔在海水和硝烟中隐现……大海在呼啸，海浪翻滚着，以心跳的频率撞击着胸腔……某一瞬间，我的灵魂出窍，钻进小小的贝壳中去了。海的声音又带我进入时空隧道，让我体验到了莫辩身在何处、不知今夕何夕的感觉……⑦回到家，我把这宝贝给了六岁的女儿。女儿听说能听到海的声音，欢喜地接过。一听果然，却又心生疑窦，一再问我为什么会这样。我便只好拿那姑娘的说法搪塞她。这样说着的时候，我却笑了。⑧几天后，女儿也不信了。她以自己的实验，证明这种说法是荒谬的。她告诉我，她用任何一种贝壳，或者空瓶，或者纸筒，甚至用拢起的手掌，都可以在耳旁制造出这种声音来。⑨“什么呀，还‘海的声音’呢！净骗人！”⑩我又一次为这“海的声音”笑了。是的，女儿自然是对的。但我仍愿意相信，这贝壳，是一只收聚了海的声音的耳朵。它是想象的贝壳，文学的贝壳，诗的贝壳。（文/洪浩。选自2024年4月15日《人民日报》。）5．读一读描写“海的声音”的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（

）A．要读出“我”的意外，我这样读：“还真是听到了一种声音，那么遥远又那么朦胧的一种声音，像是涛声，又像是风声。”B．要读出海的深远，我这样读：“那是激荡了亿万斯年的海，那是包裹了一个星球的海。”C．要读出“我”心潮澎湃，我这样读：“大海在呼啸，海浪翻滚着，以心跳的频率撞击着胸腔。”D．要读出“我”的痴迷，我这样读：“海的声音又带我进入时空隧道，让我体验到了莫辩身在何处、不知今夕何夕的感觉。”6．下面是一则关于郑和的随文批注。请你仿照示例，结合学过的历史知识，写一则有关邓世昌的批注。（50字左右）郑和邓世昌郑和率领船队七下西洋。我仿佛听到狂风怒吼，海浪咆哮；看到郑和屹立船头，目光坚定，指挥着船队向大海更深处挺进、挺进……7．文中写到“我又一次为这‘海的声音’笑了”，“我”为什么笑？结合全文说说你的理解。8．赏读第⑩段划线句子，这里把贝壳称为“耳朵”有怎样的表达效果和深刻含义？【答案】5．C6．示例：邓世昌率全舰战士撞向日舰，英勇就义。我仿佛听到邓世昌大声呼喊：“勇士们，冲啊，誓死卫国，与敌人同归于尽！”看到致远舰渐渐下沉、下沉……7．女儿用实验的方法证实了海的声音是荒谬的，我是为女儿的纯真可爱而笑，为自己不必执着追求海的声音的真假而笑。我知明明道海的声音商家的营销手段，但通过这个贝壳，我想起了古代先贤，产生了莫辩身在何处的独特体验，它激发着人们不断地追寻着、体验着生活的美好。8．运用了比喻的修辞手法，将贝壳比作耳朵，生动形象表现了贝壳的形状，也体现了贝壳能收集各种海的声音，表达了作者对贝壳的喜爱和赞美，对美好生活的向往和追求。【解析】5．本题考查朗读与重音。C.要读出“我”心潮澎湃，我这样读：“大海在呼啸，海浪翻滚着，以心跳的频率撞击着胸腔。”“呼啸”“翻滚”“撞击”等词语重读，使人感受到大海波涛汹涌、海浪撞击胸腔的动态之感。本项中重读“海浪”则是强调海浪而非其他事物翻滚的状态；故选C。6．本题考查语句仿写。根据郑和的批注可知，在写邓世昌的批注时应先陈述邓世昌与海有关的英雄事迹，再运用联想和想象，具体刻画邓世昌在海上的活动。言之有理即可。示例：邓世昌指挥“致远”舰勇敢战斗。我仿佛看到海水翻涌，硝烟弥漫天际；听到邓世昌鼓励全舰战士们：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，如今之事，有死而已！”7．本题考查内容的理解与分析。本题考查句子的理解。解答时，先明确考查角度，找到句子在原文的位置，再将句子所表达的意思与具体语境或主旨结合起来，领会句子的含义。言之有理即可。根据第⑧段“她以自己的实验，证明这种说法是荒谬的。她告诉我，她用任何一种贝壳，或者空瓶，或者纸筒，甚至用拢起的手掌，都可以在耳旁制造出这种声音来”可知，海的声音实际上是一种荒谬的营销手段。根据第⑩段“是的，女儿自然是对的。但我仍愿意相信，这贝壳，是一只收聚了海的声音的耳朵。它是想象的贝壳，文学的贝壳，诗的贝壳”可知，我又一次为这‘海的声音’笑了，包含了我对女儿说法的认同，女儿用实验的方法证实了海的声音是荒谬的。同时我也释然了，因为通过这个贝壳，我想起了古代先贤，想起了他们曾与大海有着密切的关联，海的声音又带着我进入时空隧道，让我产生了莫辩身在何处、不知今夕何夕的感觉，它让人们不断地追寻着、体验着生活的美好。8．本题考查句子的理解与赏析。解答时，先明确考查角度，本题要求贝壳称为“耳朵”的表达效果和深刻含义。言之有理即可。划线句“这贝壳，是一只收聚了海的声音的耳朵”运用了比喻的修辞手法，将贝壳比作耳朵，“耳朵”一词生动形象表现了贝壳的形状，“收聚了海的声音”体现了贝壳能收集各种海的声音的能力。结合第⑩段“它是想象的贝壳，文学的贝壳，诗的贝壳”可见，作者对贝壳的喜爱和赞美，小小的贝壳寄托了作者对文学、诗的幻想，表达了作者对美好生活的向往和追求。（2024·广东·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。春到零丁洋刘白羽①迷蒙细雨，给珠江三角洲增添了朦胧的妩媚，甚是好看。珠海可真是一个漂亮所在。木棉花红得那样浓，像拼着一腔热血濡染了南天，我觉得她正象征着繁荣的今天。珠海之美，在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫。大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。朋友透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女明珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。此时此刻，我的心灵深处如波涛起伏，一下涌起悲哀，一下涌起欢乐。这一晚久久不能入寐，待得辗转睡去，那海水、那月光，还在梦中萦回飘逸呢。②清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋。我坐在驾驶台上，柔软的春风吹拂着我，镜面般的海水上，白鸥在空中划个弧线，渔帆在海上摇着绿的倒影。零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。我从幼小就爱读文天祥咏零丁洋的诗，每次诵到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，辄击节称赏，为这种高风亮节所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。如今与零丁洋邂逅相晤，不禁让人感慨，这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海。想着想着，在波光雾影之中，我仿佛看到这个气重千秋的人，正在驾飞云、御长风，悠然飘荡，漫漫行吟……当船长指给我看内零丁岛时，我才意识到，我朦胧中看到的是这岛上的高山。是的，这巍巍然、峨峨然的高峰不就是文天祥的化身吗？！③我从蛇口登陆，风掣电闪，疾奔深圳市区。深圳，不仅在全中国，在全世界，也是一个响亮的名字了。这儿一切都是速度、速度、速度，汽车在刷刷地奔驰，大厦在刷刷地矗立。当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了。放眼一望，粉红的、绿的、雪白的，各种颜色的楼房，像春天原野上的百花争妍，像雪亮的眼睛在闪着眯眯笑容。市区里金碧辉煌，一片繁华，真是“车如流水马如龙，花月正春风”，我在这里领悟到了这两句诗所含的新意。④透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥。这时，我的记忆之门一下张开。那是1950年出国访问，途经我国香港，不就是踏着这小桥去，踏着这小桥回的吗？这时我才恍然大悟，原来深圳特区就是当年我走过的荒凉渡口。当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证。⑤我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，杯中酒影照着一些游人的蒙眬醉眼，而居室的灯光却照着聚精会神的读书人。深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称赞的。夜游回来，在记事本上写下一首诗：昔日过罗湖，荒沙点点愁。小桥恋归梦，平野跃新楼。万岭天摩峻，大潮风劲流。拓荒明远志，擂鼓战春牛。这“春牛”说的是我最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲、将铁硬的树根从荒土中拔出的“开荒牛”。⑥柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗？（选自《刘白羽散文》，有删改）9．选文以为线索，叙写了作者游览珠海、横渡、到访深圳的经历。10．请结合上下文，从修辞角度赏析第①段中画横线的句子。大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。11．第⑤段作者为什么着重写深圳的青年人？12．为什么说零丁洋“是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海”？请结合全文加以分析。【答案】9．作者的游览行踪零丁洋10．运用了比喻、拟人的修辞手法，将月光下的水波比作金蛇飞舞，海水絮语，将海水拟人化，生动形象地写出了月光下大海浮光跃金的美景，体现出作者对珠海的喜爱、赞美之情。11．①青年人是深圳的开拓者，是深圳发展的重要力量，寄托着城市的希望与未来，体现着敢闯敢试，追求卓越的深圳精神。②充满志气、力争上游的深圳青年人体现了对前文文天祥这样的民族英雄对国家、民族的热爱的传承，对灿烂未来的美好追求。12．①因为当年文天祥在零丁洋留下千古绝句，为世人留下高风亮节的伟大形象；②零丁洋见证着中华民族的艰苦跋涉历程，从血泪盈盈到笑语盈盈，不同凡响；③年轻人与零丁洋邂逅，被零丁洋所感染，不断开拓进取，激流勇进；④不论是零丁洋，深圳还是珠海，它们的共同之处都是创造时代的美，寄托着我们的理想、希望以及未来。【解析】9．本题考查文章内容理解及线索。第一空，阅读文章可知，文章第①段“迷蒙细雨，给珠江三角洲增添了朦胧的妩媚，甚是好看。珠海可真是一个漂亮所在”“珠海之美，在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫”，可知：本段介绍了“我”在迷蒙细雨中游览珠海的经历。结合第②段“我们连人带车上了海船，横渡零丁洋”“从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。如今与零丁洋邂逅相晤，不禁让人感慨，这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海”，可知，本段叙写的是横渡零丁洋的所感所悟。结合第③段“我从蛇口登陆”“疾奔深圳市区”“当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了”，可知，本段叙写“我”到访深圳的所见。第④段“透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥”“当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证”，第⑤段“我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，杯中酒影照着一些游人的蒙眬醉眼，而居室的灯光却照着聚精会神的读书人。深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中”，可知，本段详细写了“我”在深圳的游览经历以及“我”对深圳的感受，第⑥段“柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美”，可知，本段总结全文，并点明珠海、深圳寄托着我们理想和希望的主题。据此可知，文章的行文线索是“我”的游览行踪，以“我”的游踪串联起全文的故事情节。第二空，根据第②段“清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋”可知，此空答案为：零丁洋。10．本题考查句子的理解与赏析。句子中“海水发出絮语”采用了拟人的修辞，用“絮语”二字赋予海水以人的情态，将海水拟人化。“粼粼波光像无数金蛇在飞舞”采用了比喻的修辞，将月光下的水波比作金蛇飞舞。这两处修辞生动形象地写出了月光照在大海上，随着波浪浮动跳跃的美丽景象，结合第①段“珠海可真是一个漂亮所在”“珠海之美，在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫”“朋友透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女明珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨”，可知：在作者眼里珠海的白天和黑夜都很美丽，海水让人感觉到很清澄、温馨，表现了作者对珠海美景的喜爱和赞美之情。据此总结作答即可。11．本题考查理解文章内容。根据第⑤段“深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称赞的”“这‘春牛’说的是我最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲、将铁硬的树根从荒土中拔出的‘开荒牛’”可知，深圳的青年人充满志气、力争上游，竭尽全力地想要出人头地，他们具有“开荒牛”身上的一股拼劲。联系第②段“我才意识到，我朦胧中看到的是这岛上的高山。是的，这巍巍然、峨峨然的高峰不就是文天祥的化身吗？”可知，深圳青年人身上这种奋发向上的精神，是对文天祥这样的民族英雄对国家、民族的热爱的传承，也寄寓着青年人对美好灿烂未来的执着追求。根据第⑥段“而它们的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗”可知，深圳的青年人寄托着城市的未来与希望，青年人既是深圳发展的重要力量，也是未来的开拓者，青年一代充满志气、力争上游，就象征着深圳的灿烂未来，深圳的青年人身上凝聚着敢闯敢试、追求卓越的深圳精神。据此总结作答即可。12．本题考查文章重点句子的理解。根据第②段“每次诵到‘惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青’，辄击节称赏，为这种高风亮节所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想”可知，文天祥舍生取义，即使被俘也誓死不屈，在零丁洋留下千古绝句，这种高风亮节的爱国主义形象，从古至今一直深刻影响着中华民族；根据第①段“近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈”可知，零丁洋见证着中华民族艰苦跋涉的历程，见证着中华民族从血泪盈盈到灯火盈盈，是中华民族从积贫积弱到伟大富强的见证者，不同凡响；根据第②段“如今与零丁洋邂逅相晤，不禁让人感慨，这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海”可知，年轻人在见到零丁洋后，会被其不同凡响的精神所感染，凝聚浩然正气，不断开拓进取、激流勇进；根据第⑥段“如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗”可知，不管是珠海还是深圳，抑或是零丁洋，它们的共同之处就是创造新时代的美，寄托着新一代的理想、希望及未来。据此总结作答即可。（2024·湖北武汉·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。记住你的名字①刚走进车棚，又听见高处纸箱里的那只野猫发出一阵低吼，充满了敌意。它盘踞在此很久了，我很担心哪天它会突然从高处跳下来抓伤女儿皮皮。②进屋后，我和我妈说到此事，皮皮从书房里探出头来：“妈，召开家庭会议吧！”③皮皮、我、我妈围坐拢来，“我先说。很简单，这事是外婆的囤积癖造成的，纸箱一个又一个，摞得高高的，猫当然会来做窝。想解决的话，扔了箱子就行。”皮皮抢先发言。④我却有些犹豫：“天冷了，大猫挺可怜，但我又没法让它有产权意识，明白这车棚是我们家买的。”⑤皮皮望着我：“要么它流落街头，要么你承受恐惧，只能二选一。”⑥我妈和皮皮商量：“这样吧，我们把箱子开口换个方向，背面对车棚内部，开口对通风口，上层空间归它，下方归我们。你觉得可以吗？”⑦皮皮对外婆竖起大拇指：“圆满解决，散会。”⑧我们的家庭氛围一向如此。我妈看着皮皮的背影，眼里满是欣赏，对我说：“你看这丫头忙的，啥事都要管一管象极了你。十几岁的时候，你也很有主见，所以妈妈就事事和你商量。”是的，我妈没有什么高学历，但她本能地懂得建立一种平等民主的关系，哪怕是对孩子。⑨对孩子的角色设定，是能起到鼓励或打击作用的：你把孩子当大人，在这种角色的积极暗示下，她就会越来越成熟；你把孩子低矮化、幼稚化，总是以经验垫高的智力优超感去不倦教诲，总是打着“为你好”的旗号去强势管控，孩子的自我，就会被不断地侵蚀、瓦解，最后被彻底摧毁。一个失去自我的人，就像死掉根系的树一样……这世界上有种怕的隐形伤害，就是“大树底下不长草”。⑩专为家长所用的“教育”这个词，实在是有点自恃，多时候大人是比不上孩子的。皮皮小时候去爷爷家玩，大人们放着电视聊着天。过了好久，叔叔才发现电视里播放的是大人们看的新闻节目，于是赶紧让皮皮调台看动画片。拿遥控器，她做的第一件事是降音，怕打扰大人聊天。在高上使用平板电脑时，她也是马上戴耳机，免得噪音扰人……这类事太微末了，也太多了。但细想起来，我总会微微地感动。⑪有段时间，皮皮和老师、同学的相处陷入了困境，很痛苦。很久以后，她才无意中提起，我心痛不已，问她怎么不早告诉我。她却说：“我不想你难过。你又能怎么办？无非多个伤心的人而已，没必要，我自己能处理……”那么小的孩子，一点点消化掉伤心，控制着情绪不流露，慢慢想出办法改善处境，单枪匹马地应对着这个世界给她的“痛”。念及这些，我又心疼，又钦佩。⑫随着她的“自我”逐日发育成熟，我可以越来越多地把她还给她自己。我和皮皮是两个独立的个体，我们在平等地相爱，而不是一个主人在照顾软萌的小宠物，也不是一个智者在完成他的教学作品，更不是一个“狱警”在监管“囚犯”，大家开心地做着期友。⑬皮皮曾对我描述参加长跑时的感受：“跑得快的人聚在一个方队，慢的是另外一个方队，我落在中间。身边无人，虽然感到有些孤单，但是远离方队的裹扶，却获得了一份自在，可以尽情地思考。能独立思考，心里非常快乐。你知道我在说什么吗？”我懂，我当然懂！我突然为她的成长深深地感动，仿佛大洋深处独自穿行的鲸鱼，突然发现；那冰冷触肤又无比清旷的成味空气啊，另外一个生命，也呼吸到了，明白了。⑭我希望她成为眉目清晰的一个人，而不是个体面目模糊的一类人；从小被外部环境压制成型，个人思考溶解在群体意识中，流水线批量生产，挤名校、名企，奔向成功人士，最后连找的伴侣都是统一的类型——在差不多的条件范围内，这个人也可以是别人，只要吻合供求平衡点就行。⑮人，应该是一个一个的人，一个有自己名字的人。⑯爱，也是这一个人去爱另外一个人。作为她的朋友，我能够做的，不过就是反复提醒记住你的名字！13．根据①～⑧段内容，说说皮皮的哪些特点让外婆“眼里满是欣赏”。14．第⑨段中的“大树底下不长草”在文中的意思是什么？15．根据第⑩⑪段内容，简要概括“我可以越来越多地把她还给她自己”的原因。16．全文看，文章标题“记住你的名字”是什么意思？为什么要“记住你的名字”？【答案】13．（1）有主人翁意识。（2）有主见。14．强势管控会让孩子失去自我。15．（1）大人未必比小孩强。（2）孩子能独立处理自己的问题。16．第一问：成为一个独立的个体。第二问：（1）不受外界影响。或：获得一份自在。（2）可以独立思考。【解析】13．本题考查对文章内容的理解与分析。①～⑧段主要讲述了车棚里野猫盘踞引发家庭讨论。皮皮率先提出解决办法是扔掉外婆囤积的纸箱，外婆则提出改变纸箱开口方向以划分空间，最终皮皮对外婆的方案表示赞同。同时，作者也回忆起小时候妈妈与自己平等民主相处的方式。结合第②段“进屋后，我和我妈说到此事，皮皮从书房里探出头来：‘妈，召开家庭会议吧’”，第③段“‘我先说。很简单，这事是外婆的囤积癖造成的，纸箱一个又一个，摞得高高的，猫当然会来做窝。想解决的话，扔了箱子就行。’皮皮抢先发言”，结合第⑦段“皮皮对外婆竖起大拇指：‘圆满解决，散会’”可知，对于车棚里野猫盘踞引发的问题，皮皮作为一个孩子首先提出以召开家庭会议的方式讨论解决问题，而且在家庭会议上首先发言，并率先提出了自己的看法和解决方案，皮皮对外婆提出的解决办法竖起大拇指表示赞同，由此可以看出皮皮是一个勇敢、有主见、具有有主人翁意识的孩子，所以才会让外婆“眼里满是欣赏”。14．本题考查对重点语句的理解。理解这句话在文中的含义，需要结合上下文语境，尤其是第⑨段中对孩子教育方式的论述“你把孩子当大人，在这种角色的积极暗示下，她就会越来越成熟；你把孩子低矮化、幼稚化，总是以经验垫高的智力优超感去不倦教诲，总是打着‘为你好’的旗号去强势管控，孩子的自我，就会被不断地侵蚀、瓦解，最后被彻底摧毁。一个失去自我的人，就像死掉根系的树一样……这世界上有种怕的隐形伤害”可知，“大树底下不长草”是一种对孩子的隐形伤害，在文中指家长对孩子过于强势管控，以“为你好”的名义不断侵蚀、瓦解孩子的自我，最后甚至彻底摧毁，那么孩子就会失去自我，无法正常成长。故可概括为：“大树底下不长草”在文中的意思是强势管控会让孩子失去自我。15．本题考查对文章重点语句的理解与分析。要从第⑩⑪段中找到相关表述，提取关键信息进行概括。结合第⑩段“多时候大人是比不上孩子的。皮皮小时候去爷爷家玩，大人们放着电视聊着天。过了好久，叔叔才发现电视里播放的是大人们看的新闻节目，于是赶紧让皮皮调台看动画片。拿遥控器，她做的第一件事是降音，怕打扰大人聊天。在高上使用平板电脑时，她也是马上戴耳机，免得噪音扰人”可知，该段主要讲述了皮皮在一些细微之事上表现出的良好素养，如在大人看新闻节目时调台先降音以免打扰聊天，使用平板电脑时马上戴耳机避免噪音扰人。从这些小事中体现出皮皮对他人的尊重和为他人着想。故可概括出：大人未必比小孩强，所以“我可以越来越多地把她还给她自己”；结合第⑪段“有段时间，皮皮和老师、同学的相处陷入了困境，很痛苦。很久以后，她才无意中提起，我心痛不已，问她怎么不早告诉我。她却说：‘我不想你难过。你又能怎么办？无非多个伤心的人而已，没必要，我自己能处理……’”可知，该段主要讲了皮皮在与老师、同学相处陷入困境时，皮皮不想让父母难过选择自己默默承受和处理，皮皮小小年纪就能独自消化伤心、控制情绪并想办法改善处境。故可概括为：孩子能独立处理自己的问题，所以“我可以越来越多地把她还给她自己”。16．本题考查文章标题的含义及对文章内容的理解。理解标题的含义，可以从标题的表层含义和深层含义两方面进行分析。首先可以从理解标题关键词的本义、字面义入手分析表层含义；其次可以从把握文章内容、联系人物形象、分析作者情感与文章主旨的关系方面把握标题的深层含义；最后根据标题概括文章主要内容（对象+事件），明确文章主旨，分析标题所揭示的思想内容得出答案即可。文章开篇由车棚野猫引发家庭讨论，展现了家庭成员间平等民主的氛围；接着回忆母亲对自己的平等相待，对比指出不合适的教育方式对孩子自我的摧毁；然后讲述皮皮在生活细节中表现出的良好素养，以及在与老师、同学相处困难时独自应对的坚强。作者强调要尊重孩子的独立人格和自我意识，希望皮皮成为眉目清晰、有自己名字的独特个体，强调记住自己的名字就是保持独特、不被同化，拥有独立的思想和人格，平等地去爱与被爱。由此可概括“记住你的名字”意思是记住自己是一个独立的个体，而且自己要成为一个独立的个体。结合第⑭段“我希望她成为眉目清晰的一个人，而不是个体面目模糊的一类人；从小被外部环境压制成型，个人思考溶解在群体意识中，流水线批量生产，挤名校、名企，奔向成功人士，最后连找的伴侣都是统一的类型”可知，“记住你的名字”是因为每个人都应该保持独特，不应该被外部环境压制成统一模式，要拥有独立的思想和人格，独立思考，这样才能真正地成长和发展，去爱与被爱。由此概括整理作答即可。（2024·黑龙江绥化·中考真题）阅读《母亲是人生所有问题的答案》，回答各题。①母亲是孩子的第一任老师，耳濡目染，潜移默化，每一个孩子身上都会打上母亲给予的烙印。母亲是人生所有问题的答案。②东晋名将陶侃出身贫寒，少年丧父，与寡母相依为命。后来陶侃做了一个管理鱼梁（在水中筑堰用于捕鱼的装置）的小官。一天，他把鱼品腌制坊的一罐鱼干托人送给母亲。陶母经年累月吃着粗茶淡饭，面对如此美味的食物和儿子的拳拳孝心，她没有欣然接受，相反忧心忡忡。她把鱼干重新封好，让来人带了回去，并给儿子写了一封信：汝为吏，以官物见饷，非唯无益，乃增吾忧也。意思是说，你用官家的东西来孝敬我，对我来说非但无益，相反让我很为你担忧。陶侃看到母亲的信后非常羞愧，从此清白做人，廉洁为官，为后世景仰。③陶母真不愧是一位贤德的母亲。她终日以粗糙的饭菜果腹，面对从天而降的美味佳肴，却没有喜出望外，大快朵颐。相反，她保持了足够的冷静，她清醒地认识到人的贪欲一旦打开缺口，必将如洪水泛滥，一发而不可收拾，所以她流露出对儿子深深的忧虑。她的信如当头棒喝，给陶侃敲响了警钟，从此时刻保持警惕，严于律己。④苏轼的母亲程夫人也是一位见识不凡的母亲。苏轼幼年时，程夫人曾以古代志士的事迹勉励儿子砥砺名节。一天，程夫人给苏轼兄弟讲《范滂传》。范滂为官忠贞不阿，最后受到奸党陷害而死，临行前母子诀别。范滂说：“我今天离您而去，请您不要太过悲伤。”母亲含泪说：“你今日有了这样好的名声，我还有什么好悲伤的呢？”⑤故事讲完后，苏轼说：“母亲，我长大了要做范滂那样的人，您允许吗？”程夫人微微一笑：“如果你能做范滂那样的人，我难道就不能做范滂母亲那样的人吗？”⑥正是因为少年时经常得到母亲的勉励，苏轼不仅从小立下远大志向，而且养成了坚毅豁达的性格，尽管一生历尽磨难，饱尝贬谪之苦，但总能苦中作乐，从容地面对人生的风霜雨雪。⑦作家梁晓声的母亲亦是如此。梁晓声在长篇小说《母亲》中记述了这样一件事：小时候，家里缺粮，饥饿困扰着他们。一天，他拿着布袋到母亲工作的厂子里摘了满满一袋榆钱儿。心想，终于可以填饱肚子了。回家的路上，遇到几个同样饥肠辘辘的孩子。其中一个孩子央求说：“给我一点儿吧。”梁晓声紧紧捂着袋子，坚决地说：“不给。”另一个孩子也苦巴巴地请求道：“给我一点儿。”他还是说不给。后来，一个孩子喊道：“抢！”瞬间，五六个小孩围了过来，梁晓声拔足狂奔。他跑得快，后边的人追得更快。最后，榆钱儿被抢光了，连袋子也被抢走了。回到家里，他哭着告诉了母亲。母亲说：“孩子，这事怪你，好东西哪里能独自享用呢？你只要分给每个人一点儿，就不会发生这样的事了。”⑧我们不得不佩服梁母对人情的练达。梁母的教导影响了儿子，梁晓声后来为人处世总是关怀别人，设身处地地为别人着想，他的作品中充满浓厚的悲悯情怀。⑨名人的母亲能给孩子以人生的指引，作为普通人的母亲又何尝不是如此呢？每个人的性格和命运，都能从母亲身上找到遗传密码。民间有一种说法：好女人福泽三代。可见母亲在家庭中所起的作用是多么重要。⑩母亲是人生所有问题的答案。17．梳理文章内容，完成下面的表格，将对应内容补充完整。人物教子事件产生影响感悟主题陶母②陶侃从此清白做人，廉洁为官④①讲范滂的故事苏轼从小立志，养成坚毅豁达的性格，饱受贬谪之苦也能从容面对人生风雨梁母教导孩子学会分享③18．请从修辞手法或描写方法角度赏析下面的语句。（下列两句任选其一作答）（1）她清醒地认识到人的贪欲一旦打开缺口、必将如洪水泛滥，一发而不可收拾。（2）母亲说：“孩子，这事怪你，好东西哪里能独自享用呢？你只要分给每个人一点儿，就不会发生这样的事了。”19．母亲在苏轼幼年时的教育，对他的人生态度产生了很大的影响。请结合下列苏轼作品简要分析。（任意联系一句题可）链接材料：①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——《水调歌头·明月几时有》②回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。——《定风波·莫听穿林打叶声》③何夜元月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。——《记承天寺夜游》20．读完本文、相信你也会想起自己的母亲，请联系生活实际举一例，说说母亲给了你哪方面人生的答案。【答案】17．退回鱼干并写信教育儿子。母亲对孩子教育的影响是一生的，母亲的教育至关重要。苏母梁晓声学会关怀别人，作品充满浓厚的悲悯情怀。18．（1）①运用了比喻的修辞手法，把贪欲一旦打开缺口比喻成洪水泛滥，生动形象地写出了人的贪欲一旦形成危害程度之大，表达了陶母对儿子深深的忧虑。②运用了夸张的修辞手法，把贪欲一旦打开缺口夸大为洪水泛滥，形象地写出了人的贪欲一旦形成危害程度之大。表达了陶母对儿子深深的忧虑。（2）运用了语言描写，通过母亲的话，形象地表现了母亲的宽容大度（人情的练达）、以及梁母对儿子的谆谆教导。19．①人生的聚散离合，如明月的阴晴圆缺一样，并非人力所能左右，这是人生无法摆脱的遗憾，不必为此悲伤。这是苏轼对人生的感悟，表现了他的旷达胸襟和乐观精神。②无论是风吹雨打，还是阳光照耀，都不必在意；不管顺境还是逆境，都坚守自己的精神世界，表现了苏轼乐观旷达的生活态度。③月夜常有，竹柏也是寻常景物，只因我们两个“闲人”在欣赏，景也就不同了。政治失意仍有赏月的雅趣，显示了苏轼在逆境中的旷达。20．示例一：和同学发生矛盾时，母亲告诉我要学会宽容和理解。示例二：学习中遇到困难，想要放弃学习时，母亲鼓励开导我人生不如意事常八九，要学会战胜困难。【解析】17．本题考查内容理解。①根据第④段中的“苏轼的母亲程夫人也是一位见识不凡的母亲。苏轼幼年时，程夫人曾以古代志士的事迹勉励儿子砥砺名节。一天，程夫人给苏轼兄弟讲《范滂传》”可得：苏母。②根据第②段中的“她把鱼干重新封好，让来人带了回去，并给儿子写了一封信：汝为吏，以官物见饷，非唯无益，乃增吾忧也。意思是说，你用官家的东西来孝敬我，对我来说非但无益，相反让我很为你担忧”可知，陶母退回了陶侃给自己带来的鱼干，还写信教育他要廉洁。可得：退回鱼干并写信教育儿子。③根据第⑧段中的“梁母的教导影响了儿子，梁晓声后来为人处世总是关怀别人，设身处地地为别人着想，他的作品中充满浓厚的悲悯情怀”可得：梁晓声学会关怀别人，作品充满浓厚的悲悯情怀。④联系首段中的“母亲是孩子的第一任老师，耳濡目染，潜移默化，每一个孩子身上都会打上母亲给予的烙印。母亲是人生所有问题的答案”和第⑨段中的“名人的母亲能给孩子以人生的指引，作为普通人的母亲又何尝不是如此呢？每个人的性格和命运，都能从母亲身上找到遗传密码。民间有一种说法：好女人福泽三代。可见母亲在家庭中所起的作用是多么重要”可知，本文表现的主题是母亲是孩子的第一任老师，对孩子的一生都会产生影响。母亲在家庭教育起到的作用是至关重要的。18．本题考查语句赏析。（1）“必将如洪水泛滥”可以理解为是比喻，把贪欲比作洪水，也可理解为夸张，把贪欲一旦打开缺口夸大为洪水泛滥。洪水泛滥，会给人的生命和财产安全带来极大的危害。以此为喻，生动形象地表现了贪欲一旦形成危害程度之大。联系后句“所以她流露出对儿子深深的忧虑”可知，表现了陶侃的母亲对儿子深深的忧虑。（2）这句话是对母亲的语言描写。母亲教育儿子好的东西要学会与他人分享，表现了她的宽容大度和对熟知人情世故的特点。这也是梁母对儿子的谆谆教导，体现了她的爱子情深。19．本题考查分析人物形象。根据题干中的“对他的人生态度产生了很大的影响”可知，应结合语句内容分析苏轼的人生态度。①句意：人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。此句从人到月，从古至今，对人生的变迁作了高度的概括，富有哲理，一句“此事古难全”又道出词人对人生的无奈，无奈之外有又隐含着本就难全的释然和旷达。②句意：回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，不管它是风雨还是放晴。此句一语双关，无论是道路上的风雨，还是人生路上的风雨，词人都能笑着面对，体现出词人一种宠辱不惊、胜败两忘、旷达潇洒的境界。③句意：哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。作者感慨道，何夜无月，何处无竹柏，可是有此闲情雅致来欣赏这番景色的，除了他与张怀民外，恐怕就不多了，整篇的点睛之笔是“闲人”二字，苏轼谪居黄州，“不得签书公事”，所担任的只是个有名无实的官，与儒家的“经世济民”之理想相去甚远，即所谓“闲人”之表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷；从另一个方面来看，月光至美，竹柏影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快事！这种认识表现出作者宠辱不惊，进退自如的人生态度。20．本题考查阅读启示，开放类试题，联系生活实际表述母亲给自己的人生方面的教育即可。示例：当我心情浮躁不能安心学习时，母亲告诉我要“静以修身，俭以养德”，只有保持内心的宁静，才能达成远大的目标。（2024·青海·中考真题）阅读下面的选文，完成下面小题。①驱车三个多小时，从山东的高唐往东营赶。我是去那里看黄河入海的。这一路车极少，人亦寥寥。公路两边的平原宁静如画，让人沉醉。忽然有淡腥的海风袭来，知道这是快要到了，心也无端地悬了起来。车抵东营，恰好华灯初上。晚餐做东的是当地一位朋友，人很豪爽、风趣。敬酒时，他用浓浓的山东话说：“兄弟们千里追蚂蚱，图的不是这口肉，是为了争这个气。你们千里追黄河，图的也不是这个景，而是为了这个情啊。”他说得真好，练达而真挚。看来智慧在民间哪。②翌日，于薄云丝雨中，驱车去黄河入海口。路面已被雨打得湿湿的，陌上的芦苇野蒿似乎更加翠绿，浓浓淡淡地一直漫至天边。朋友指点迷津说，咱们应当顺路先去鸟岛看看。车子至鸟岛，方知此地是一黄河滩涂。这一带野树繁花，碧草黑枝，勾连交错，直接苍穹。朋友说，由于海水不断冲击，咱们这里，每年都要增加一两万亩土地呢。③步入鸟岛，但见处处野林，条条清水，荡漾的芦苇，初发的蒲棒，紫蕊的红柳，冶艳的奇花，簇簇拥拥，勾连而不绝。朋友说，你看，这芦苇的根茎是可以吃的呀。我问，炒菜吗？朋友笑了，说，小孩子就那么掰下来吃，甜丝丝的。或是身临其境之故，勾起了他儿时的回忆。他指着一株溪边开花的河柳说，小时候放羊时不小心手划破了，敷上它就好了。随即又感慨地说，这个地方放羊最好啦——说罢，人已在儿时的情境中沉默不语了。④现如今，这百鸟聚居的天堂已是国家的自然保护区了。在鸟的王国里，到处是叫不上名字的鸟儿，或从你的头上飞过，或栖息在荒草之中，或啾唧于秀枝之上。常有黑天鹅游到你的跟前，等你投食。仰头观赏时，则见白鹭筑巢在输电线路的高塔上，一杆一只，依次排开，如河滩的哨兵，延至远方。⑤走在木质的栈道上，风拂草熏，气朗而心净，有脱胎换骨似的大轻松，羽化成仙的自在了。因今日小雨，到这里观看黄河入海的人少了许多，这反而更凸显黄河的无限苍茫。李白诗云，“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”想着想着，忽见渺渺海面之上似有千帆隐约而来，这就更增加了观看黄河入海的期待。黄河，从万里之遥始，过险滩，闯激流，汇百川，滔滔滚滚，百折千回汇集到这儿，已是纯粹的大海模样了。⑥上船喽。只是于这阴霾里，迷蒙中，更是让舟上之人不知黄河与大海的边际在何处了。船家告诉我们，你们现在还是在黄河上，只是这里是黄河最宽的地方。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”船速越来越快了，小小舟楫似乎在与入海的黄河进行着天真的比赛。江风、海风汇成一股后，似更加彪悍，如高压水枪一般扑来。刹那间，小小凡人竟也有了一种英雄之感。眼前的黄河如同一支虎狼之师，汹涌急溅，呐喊奔驰。曾几次误以为到了黄河的入海口，而那个留着小胡子的船家解释说，还没有到呢，这里还是黄河。甚至让我觉得，“黄河入海流”也许该有另一番解释了。⑦大约行驶了十几分钟，船速突然慢了下来，水势也骤然温和了许多。这时船家指给我们看，那就是黄河入海的地方。顺着船家手指的方向看去，只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处，竟筑了一条陡然凸起的海上长城。长城的这一边便是黄河，那一边便是大海了。更远处，影影绰绰，有海船若停若动，似真似幻，宛若海市蜃楼。“黄河东面海西头”，果然不错。⑧黄河哟，你是养育炎黄子孙的母亲河。在这黄河的入海口，我方看到，一位伟大的母亲把自己的乳汁奉献给全人类的无私慷慨之举！作为黄河的子孙，此时此刻，不仅感慨万端，亦泪流满面了。（节选自阿成《黄河入海流》，有删改）21．梁衡《壶口瀑布》用了“定点换景”的方法，而本文使用了的方法，描写了黄河入海的景色。作者的游踪是从高唐到东营，翌日至，走栈道，上船观黄河最宽的地方，然后大约行驶十几分钟，观的景色。22．作者从山东的高唐赶往东营看黄河入海，但在写黄河入海口景观之前，为什么先写鸟岛的景色？23．如果配乐朗读下面这个句子，你觉得应该选用哪种感情基调更合适，并阐述这样朗读的理由。黄河，从万里之遥始，过险滩，闯激流，汇百川，滔滔滚滚，百折千回汇集到这儿，已是纯粹的大海模样了。热烈激昂

愉悦明快

深情舒缓我选择，理由是24．文章⑦⑧两段分别刻画了黄河怎样的形象？请结合相关语句进行分析。【答案】21．移步换景鸟岛黄河入海22．示例：内容上，描写了黄河岸边的丰饶与美丽，丰富了文章内容，凸显了黄河滋养沿岸人民的博爱形象；结构上，为下文描写黄河壮阔与雄浑的景色做铺垫。23．我选择热烈激昂理由是从语言方面看，动词有力，短句铿锵，表现热烈；内容上，描写黄河的雄浑壮美，需要用激越的语气朗读；情感上，表现出作者见到黄河时的激动、喜悦。因此选用“热烈激昂”的基调比较符合。24．第⑦段：“只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处，竟筑了一条陡然凸起的海上长城。”这一句刻画了黄河像长城一样保卫中华民族的伟大形象。第⑧段：“黄河哟，你不仅仅是养育炎黄子孙的母亲河，在这黄河的入海口，我方看到，一位伟大的母亲把自己的乳汁奉献给全人类的无私慷慨之举！”一句刻画了黄河母亲慷慨无私的形象。【解析】21．本题考查写作手法及内容理解。由第①段“驱车三个多小时，从山东的高唐往东营赶”可知，作者的行踪先是从高唐到东营；由第②段“翌日，于薄云丝雨中，驱车去黄河入海口”“车子至鸟岛，方知此地是一黄河滩涂”可知，然后，翌日至鸟岛；由第⑤段“走在木质的栈道上，风拂草熏，气朗而心净，有脱胎换骨似的大轻松，羽化成仙的自在了”可知，接着，作者走栈道，上船观黄河最宽的地方；由第⑦段“大约行驶了十几分钟，船速突然慢了下来，水势也骤然温和了许多。这时船家指给我们看，那就是黄河入海的地方”可知，然后大约行驶十几分钟，观黄河入海的景色。由此可知，作者描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新景色，故运用了移步换景的方式，这种写法使读者能清晰地了解作者的游览过程，有身临其境之感。22．本题考查对文章内容的理解与概括。内容上：由第②段“这一带野树繁花，碧草黑枝，勾连交错，直接苍穹”，第③段“步入鸟岛，但见处处野林，条条清水，荡漾的芦苇，初发的蒲棒，紫蕊的红柳，冶艳的奇花，簇簇拥拥，勾连而不绝”，第④段“在鸟的王国里，到处是叫不上名字的鸟儿，或从你的头上飞过，或栖息在荒草之中，或啾唧于秀枝之上。常有黑天鹅游到你的跟前，等你投食”可知，作者描绘了鸟岛丰富多样的生物景观，如野林清水、芦苇蒲棒、红柳奇花、各种鸟儿等，呈现出了黄河入海口地区独特的生态环境和自然资源，展示了其自然魅力，且鸟岛的勃勃生机与后文黄河入海的壮观雄浑形成对比，一动一静，丰富了读者的阅读感受。同时，鸟岛如今成为国家的自然保护区，成为百鸟聚居的天堂，这也是黄河滋养孕育的成果，体现了黄河对这片土地和人民无私的给予和关爱，凸显了黄河滋养沿岸人民的博爱形象。结构上：由第⑤段“想着想着，忽见渺渺海面之上似有千帆隐约而来，这就更增加了观看黄河入海的期待”可知，先写鸟岛的宁静优美，让作者在感受其独特魅力之后，更加期待下文黄河入海的磅礴气势，起到了引出下文的作用，为下文描写黄河入海处的壮观景色做了铺垫。23．本题考查赏析语句及朗读设计。从语言方面分析，“过险滩，闯激流，汇百川”等一系列有力的动词，以及“滔滔滚滚，百折千回”这样节奏感强的短句，营造出一种充满力量和动感的氛围，让人感受到黄河奔腾不息的气势，这种语言特点适合用热烈激昂的方式来朗读。从内容角度看，黄河本身的雄浑壮美，其波澜壮阔的景象令人震撼，需要用更具激情和力度的语气来展现其宏大与威严。从情感方面来说，作者见到如此伟大的黄河，内心的激动、喜悦之情溢于言表，热烈激昂的朗读基调能够更好地传达出这种强烈的情感。故选择热烈激昂。24．本题考查内容理解与概括。由第⑦段“只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处，竟筑了一条陡然凸起的海上长城”可知，作者将黄河与渤海相衔的景象比喻为“海上长城”。“长城”在人们的认知中，具有坚固、雄伟、保卫的象征意义。这里把黄河之水与渤海之涛的相衔比喻为长城，形象地展现出黄河的力量和威严，仿佛它像长城一样，具有守护和捍卫的力量，保卫着中华民族，凸显了其伟大、坚强和不可侵犯的形象。由第⑧段“黄河哟，你不仅仅是养育炎黄子孙的母亲河，在这黄河的入海口，我方看到，一位伟大的母亲把自己的乳汁奉献给全人类的无私慷慨之举”可知，作者直接将黄河称为“母亲”，并强调其“把自己的乳汁奉献给全人类”。“乳汁”通常象征着滋养和哺育，将黄河的水比作母亲的乳汁，形象地表达了黄河的滋养和奉献精神。通过这样的描述，生动地刻画了黄河母亲般的无私和慷慨，展现出其慷慨无私的形象。（2024·山东东营·中考真题）阅读下面文章，完成各题。①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的②叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的③短短的泥墙根一带，就有④无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。——选自《从百草园到三味书屋》25．选文写景堪称典范，请结合文本简要赏析。26．下面是同学们对选文语言“矛盾”处的批注，请任选一类谈谈作者这样写的妙处。归类文本批注避简就繁①“不必说”，就是不说或简说，为什么要加入这么多修饰词和动作呢？②为什么加括号注释“叫天子”是“云雀”？直接说“云雀”就可以嘛！大词小用③“短短的”泥墙根称“一带”，大词小用。④泥墙根的动物、植物能有“无限趣味”？我们离这样的生活越来越远了！【答案】25．示例：多角度描绘，生动立体。作者通过视觉、听觉、味觉等多种感官角度，全方位地描绘了百草园的景象。例如，“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”是视觉上的丰富色彩；“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”则是听觉上的悦耳动听；“覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”则是味觉与视觉的结合，使得景物描写更加生动立体，仿佛读者也置身于那充满生机的百草园之中。26．示例一：①通过详细的修饰词和动作，使景物更加生动具体，增强读者的感受力和画面感。②括号注释增加了文化细节，帮助读者理解地域文化特色，提升文章的文化内涵。示例二：③用“一带”等大词来修饰“短短的”泥墙根，强调了其在作者心中的重要性和特殊情感。④大词小用为读者提供了广阔的想象空间，让简单的场景变得富有深意和层次。【解析】25．本题考查内容理解和赏析。解答时，结合文本内容，从描写方法等角度进行分析。从感官角度分析：视觉上，结合“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”可知，作者通过细腻的笔触，描绘了百草园中丰富多彩的视觉元素。如“碧绿的菜畦”展现了园中的清新与生机，“紫红的桑椹”则增添了一抹亮丽的色彩。这些色彩鲜明的景物，共同构建了一个充满生命力的画面。听觉上，“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这两句，通过拟人的手法，将昆虫的叫声比作歌声和琴声，让读者仿佛能听到那悠扬悦耳的旋律，进一步增强了场景的生动性。味觉上：提到“覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”，作者不仅描绘了覆盆子的外形，还通过味觉的描述，让读者感受到这种果实的独特风味。从动静结合角度分析：静态描写：“碧绿的菜畦”、“高大的皂荚树”等景物，以静态的形式展现了百草园的宁静与和谐。这些静态元素构成了园中的基础背景，为动态场景提供了舞台。动态描写：“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”等句子，通过黄蜂的静伏和云雀的飞窜，展现了园中的动态美。这种动静结合，使得整个画面既有静谧之美，又不失生动与活力。据此概括作答即可。26．本题考查内容理解和词句赏析。避简就繁①“不必说”，就是不说或简说，为什么要加入这么多修饰词和动作呢？妙处：这里的“避简就繁”并非真正的冗余，而是作者有意为之的文学手法。通过加入丰富的修饰词和动作描述，如“碧绿的菜畦，光滑的石井栏”，作者不仅描绘了景物的色彩和质感，还营造了一种身临其境的氛围，让读者能够更加直观地感受到百草园的生机与活力。这种细腻的描绘增强了文章的感染力和画面感，使得“不必说”的内容实际上成为了吸引读者注意力的亮点。②为什么加括号注释“叫天子”是“云雀”？直接说“云雀”就可以嘛！妙处：作者在这里使用括号注释“叫天子”为“云雀”，并非多此一举。一方面，这可能是为了照顾不同地域的读者，因为“叫天子”在某些地区是云雀的俗称，而在其他地方可能不为人知；另一方面，这种注释也增加了文章的趣味性和文化韵味，让读者在阅读的同时能够学到一些民俗知识。此外，通过注释的方式，作者还巧妙地强调了“叫天子”这一独特称呼的亲切感和地方特色。大词小用③“短短的”泥墙根称“一带”，大词小用。妙处：“大词小用”是文学中常用的一种修辞手法，通过使用与描述对象相比显得较大的词汇，来达到某种特殊的表达效果。在这里，“短短的”泥墙根被称为“一带”，显然是一种大词小用的手法。这种表述不仅突出了泥墙根在作者心目中的重要地位和特殊意义，还赋予了它一种更为广阔和深远的象征意味。同时，“一带”这个词汇也具有一定的模糊性和开放性，让读者可以根据自己的想象和理解去填充和丰富这个空间。④泥墙根的动物、植物能有“无限趣味”？我们离这样的生活越来越远了！妙处：这里的“无限趣味”并非字面意义上的无限多或无限大，而是作者主观感受的一种强烈表达。在作者看来，泥墙根一带的动物和植物虽然微不足道，但却充满了生活的乐趣和发现的惊喜。这种“无限趣味”不仅是对百草园生活的一种赞美和怀念，也是对童年纯真无邪、充满好奇心和想象力的美好时光的追忆。尽管现代社会的快节奏和城市化让我们离这样的生活越来越远，但作者通过文字的力量让我们重新感受到了那份纯真和快乐。这种大词小用的手法不仅增强了文章的表现力，还引发了读者对现代生活方式的深刻反思。（2024·吉林长春·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。杨家埠的画儿

冯骥才[注]①由济南驱车出来，一路向东，顺顺溜溜几个小时跑到了潍坊。再拐一个弯儿，便进入了寒亭区一个宁静和优美的小村，这就是数百年来四海闻名的画乡杨家埠。②杨家埠的男女老少，全都人勤手巧。既精于种庄稼种菜，又善于印画扎风筝。老时候这样，今儿还是这样。他们农忙时下地，农闲时人却不闲——比方现在——他们全都在家里忙着画画呢！杨家埠人最爱说的话是：“俺村一千号人，五百人印年画，五百人扎风筝。”说话时咧着笑嘴，龇着白牙，很是自豪。③杨家埠的年画很有个性。颜色浓艳抢眼，画面满满腾腾，人物壮壮实实，胖娃娃圆头圆脑，带着憨气，傻里傻气地看着你。再看画上的姑娘们，一色的方脸盘，粗辫子，两只大眼黑白分明，嘴巴红扑扑，好比肥城的桃儿。你再抬眼看一看印画的姑娘，一准得笑。原来画在画儿上边的全是她们自己。④他们不单画自己的模样，还画自己心里头的向往。那便是家畜精壮，人财两旺，风调雨顺，平安吉祥。⑤杨家埠年画的需求者全是农民，农民钱少，年画便采用套版，很少手绘。这样，刻版和套版的技术就很高。杨家埠年画一般是六套版。墨色线版之外，再套印五种颜色。红、绿、黄、紫、粉。红与绿，黄与紫，都是对比色。年画艺人有句歌：“红配绿，一块肉；黄配紫，不会死。”故此，杨家埠年画的色彩分外的强烈，鲜亮，爽朗，刺激，给人一种乡土艺术特有的颜色的冲击，喜庆和兴奋。⑥我这次来杨家埠，是要拜访一位老艺人，名叫杨洛书，七十多岁。听说他是杨家埠年纪最大的年画艺人。他家经营的“同顺德画店”至少有二百年的历史。而且老人仍在刻版印画。我想，在如今全国许多木版年画产地几乎灭绝而成为历史的大背景中，这位老艺人该是一位罕世奇人了。而且，为什么单单杨家埠的年画古木不倒，反而生机盈盈呢？⑦杨洛书老人住在村中普普通通一个小院里，院内堆着许多刻版用的木头。刻版不是一件容易事。印画的木版为了坚实耐用，选材都是梨木，又沉又硬，年逾七旬的老人哪有这样大的力气？老人个子又小，也不壮，与我站在一起，竟矮两头。但是他伸出两只手给我看，骨节奇大，还有些变形。他说：⑧“这手是刻版刻的，走样了。刻版得使大力气。白天刻一天，夜里两只手疼啊。”⑨老人去年刻了《一百单八将》，一个好汉一张画，一张画儿五六块版。一年多时间刻了几百块版。今年开始刻《西游记》，至少又是四百块版。他从哪里获得这样的激情？老人又是为谁付出这样巨大的劳动？⑩老人告诉我，他爹杨俊三那代人把“同顺德”经营到了顶峰。杨俊三还将画店开到俄国的莫斯科。他拿出1917年3月13日俄国驻黑龙江铁路交涉局签给杨俊三赴俄开店的护照。护照上将莫斯科译成“毛四各瓦”。直叫我看了半天，才弄明白。一时，与我同来的一行人全笑了起来。⑪老人却没笑，脸上充满对先人成就的自豪。保住先人的业绩应是后人起码的责任。这是不是他依然奋力劳作的动力？⑫据说杨家埠全村一年卖画高达上千万张，最主要的需求者仍是沂蒙山区里的农民，他们所买的年画多是门神、财神、摇钱树、猛虎、花卉和带“廿四节气表”的灶王。我对老人说：⑬“他们还这么爱年画吗？”⑭老人忽然变得挺激动，他说：⑮“没有年画——他们过不去年啊！”⑯这句话，使我一下子懂得了年画的意义。年画与年俗、与人们的生活理想早已是灿烂地融成一体。它绝非可有可无的年节的饰物，而是老百姓心灵最美好的依托。大概杨洛书老人深深感受这一点，他才一直不肯放下手中的刻刀！⑰于是，我对这位老艺人肃然起敬，也对民间艺术心生敬意。⑱走出老人宅院，到了村口，见到几位姑娘在放风筝。这里初冬季节也放风筝吗？一问，原来杨家埠人扎好的风筝，全要试放一下。今日无云，碧空如洗，悬浮在高天的风筝叫阳光一照，极是艳丽。三五只蜻蜓，一只彩蝶，还有一幅方形的画儿，画上画着胖娃娃，这些不全是年画上那些常见的形象吗？⑲放风筝的姑娘见我很感兴趣，叫我也放一放。我大概有四十多年没放过风筝了。待怯生生接过风车和线绳，但觉线绳颇有韧性和弹力，透明的风已经强劲地传递到我的手上。我顺着线绳抬头望去，只见银白的线极长极长，划着弧线，飞升而上，到了半空，便消没在蓝天里，然后在极高的空中飞着一只大红色的蜻蜓。但是它混在其他几只风筝里，弄不清到底是不是我的。我用手抻一抻线，高天上的大红蜻蜓与我会意地点点头；我把线向旁侧拽一拽，大红蜻蜓随即转了半圈。我忽然觉得，久违的儿时的快乐又回到身上。这使我不觉玩了好一会儿。⑳待到了杨家埠年画博物馆，人们叫我题诗留念，提笔在手，立时有了两句：民间情味浓似酒，乡土艺术艳如花。㉑写了字，返回来坐在车上时，情不自禁接着又冒出了几句：年画上天变风筝，风筝挂墙亦年画。七十三叟三十七，杨家埠村寿无涯。（有删改）[注]冯骥才，当代作家、画家、文化学者，中国国家非物质文化遗产名录专家委员会主任。他倡导与主持的中国民间文化遗产抢救工程、传统村落保护等文化行为对当代人文中国产生巨大影响。27．简要概括杨家埠年画的主要特点。28．当大家对护照上“莫斯科”的译名感到好笑时，老人为什么没有笑？29．杨洛书是一个怎样的老艺人？30．理解文中画线句子的含义。这句话，使我一下子懂得了年画的意义。31．文章表达了“我”的哪些情感？【答案】27．杨家埠年画的主要特点包括：具有强烈的个性及浓厚的乡土气息；反映农民生活和内心向往；采用套版技术；色彩鲜明。28．①老人对先人的成就充满自豪。他的父亲杨俊三将画店经营到了顶峰，还将画店开到俄国的莫斯科，这在他看来是家族的荣耀，而非可笑之事。②他认为保住先人的业绩是后人起码的责任，这种责任感使他无法以轻松或嘲笑的态度对待先人的经历。③老人对待家族的历史和传统是严肃和尊重的，不会因为译名的特别而觉得好笑。29．①技艺高超：尽管年逾七旬，老人依然致力于刻版工作，他的手因长期刻版而变形，显示出他技艺的高超和对这门手艺的执着。②勤奋刻苦：年逾七旬依然坚持刻版印画，一年多时间刻了几百块版，今年又开始刻新的作品。③坚守传统：他是杨家埠年纪最大的年画艺人，经营的“同顺德画店”拥有至少二百年的历史，他仍在坚持刻版印画。30．这句话表明作者瞬间领悟到了年画对于老百姓的深层价值和重要性：年画与年俗、人们的生活理想融为一体，是老百姓心灵的美好依托。31．①对老艺人的敬意：通过描述杨洛书老人的坚守和执着，“我”对他产生了深深的敬意。②对民间艺术的赞赏：通过对杨家埠年画特点的描述，“我”表现了对这种乡土艺术形式的赞赏和喜爱。③对传统文化的感慨：在了解年画的意义后，“我”对传统文化的深厚内涵和其在人们生活中的重要地位有了更深的感慨。④对儿时快乐的怀念：在放风筝的经历中，“我”重温了儿时的快乐，表达了对过去美好时光的怀念。【解析】27．本题考查对文章内容的理解与概括。由第③段“杨家埠的年画很有个性。颜色浓艳抢眼，画面满满腾腾，人物壮壮实实，胖娃娃圆头圆脑，带着憨气，傻里傻气地看着你。再看画上的姑娘们，一色的方脸盘，粗辫子，两只大眼黑白分明，嘴巴红扑扑，好比肥城的桃儿。你再抬眼看一看印画的姑娘，一准得笑”可知，杨家埠年画的颜色浓艳抢眼，画面满满腾腾，人物壮壮实实，体现了其鲜明的个性和浓厚的乡土气息；由第④段“他们不单画自己的模样，还画自己心里头的向往。那便是家畜精壮，人财两旺，风调雨顺，平安吉祥”可知，杨家埠年画不仅画农民自己的模样，还画他们心里头的向往，如家畜精壮，人财两旺，风调雨顺，平安吉祥等，这些都是农民对美好生活的期盼和追求，反映农民生活和内心向往；由第⑤段“杨家埠年画的需求者全是农民，农民钱少，年画便采用套版，很少手绘”“杨家埠年画一般是六套版”可知，由于面向农民市场，年画多采用套版印刷而非手绘，以降低成本，由此可得出特点为：采用套版技术；由第⑤段“故此，杨家埠年画的色彩分外的强烈，鲜亮，爽朗，刺激，给人一种乡土艺术特有的颜色的冲击，喜庆和兴奋”可知，年画使用红、绿、黄、紫、粉等对比色彩，营造出强烈、鲜亮、爽朗的色彩效果，故概括为：色彩鲜明。28．本题考查对文章内容的理解与概括。由第⑩段“老人告诉我，他爹杨俊三那代人把‘同顺德’经营到了顶峰。杨俊三还将画店开到俄国的莫斯科”可知，老人的父亲杨俊三把“同顺德”画店经营到了顶峰，还将画店开到了俄国的莫斯科，这是家族曾经的辉煌成就，在老人心中是值得自豪和骄傲的，所以他不会觉得好笑；由第⑪段“老人却没笑，脸上充满对先人成就的自豪。保住先人的业绩应是后人起码的责任。这是不是他依然奋力劳作的动力”可知，护照是先人的成就见证，对老人来说，它承载着家族的荣光与历史，代表着前辈们的努力和奋斗，是极其严肃和庄重的，不容许以嘲笑的态度对待；再者，老人认为