2019-2020学年九年级化学上册第五单元化学方程式5.2如何正确书写化学方程式讲义新人教版

第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式讲授新课布置作业导入新课课堂小结随堂训练授课流程课堂反馈→→→→→复习与回顾说出该方程式所表达的含义(1)硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫；(2)每32份质量的硫与32份质量的氧气恰好完全反应生成64份质量的二氧化硫；(3)该反应中微粒的个数比为1∶1∶1。S+O2SO2

点燃导入新课观察与思考判断下列方程式的正误，并说明原因。(1)H2+O2H2O2

(2)H2+O2H2O

(3)2H2+O22H2O点燃点燃点燃导入新课1.知识与技能⑴.进一步理解化学方程式的含义⑵.能正确书写简单的化学方程式⑶.掌握书写化学方程式应遵循的两个原则2.过程与方法⑴.在书写化学方程式的过程中掌握其配平方法∶最小公倍数法。⑵.归纳正确书写化学方程式步骤，①写②配③注④等。⑶.用化学方程式来表达所获得的信息。3.情感态度与价值观⑴.让学生在学习中认识到必须尊重客观事实，体会学习的乐趣，体会化学用语的方便和实用。⑵.使学生体会到正确书写化学方程式的的必要性。1学习目标导入新课1.教学重点⑴了解化学方程式的书写原则。⑵掌握化学方程式书写的步骤。2.教学难点能正确书写并配平简单的化学方程式。教学重点和难点导入新课化学方程式的书写一观察与思考（1）必须以客观事实为基础。（2）必须遵守质量守恒定律。1.化学方程式的书写原则讲授新课观察与思考2.化学方程式的书写步骤①写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不止一种物质的用“+”号联结。例：P+O2——P2O5②配：配平化学方程式的目的是使“——”两边的原子种类与数目相等，使之遵守质量守恒定律。配平化学方程式后，要检查。4P+5O2——2P2O5讲授新课观察与思考③注：注明反应条件，如点燃、加热（常用“△”表示）、高温、催化剂等，生成物状态，气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。

对错讲授新课化学方程式的配平方法二观察与思考根据质量守恒定律配平化学方程式有哪些方法呢？1.最小公倍数法从左右两端各出现一次、且原子个数相差较大、原子个数的最小公倍数也较大的元素入手配平，然后依次配平其他元素的原子个数。22CH4+O2CO2+H2O点燃

讲授新课观察与思考2.奇数配偶法左右两端的原子总数为一奇一偶，在其含有奇数个原子的化学式前配上一个偶数2，变奇数为偶数，然后依次配平与其相关的其他元素原子。FeS2+O2Fe2O3+SO224811

点燃讲授新课观察与思考3.观察法最基本、常用的配平方法，任何特殊的配平方法都离不开观察法的配合。对于一些比较简单的化学反应，配平时可直接观察看出结果。H2OH2↑+O2↑通电22讲授新课（1）臆造不存在的反应。（2）写错物质的化学式。（3）反应条件出错。（4）未配平。（5）漏标或多标“↑”或“↓”符号。化学方程式书写常见错误：观察与思考讲授新课1.下列有关书写化学方程式的原则或步骤中，叙述错误的是()

A.必须遵循质量守恒定律B.一定要注明反应条件

C.要注明生成物的状态（气体、沉淀）

D.化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素符号的角码，这样配平容易一些D随堂训练2.化学方程式不能表达的信息是（）A.化学反应的速度B.反应物与生成物C.反应的条件D.物质间的质量关系3.在化学反应：2X2+3Y22R中，用X、Y表示R的化学式，正确的是（）A.X2Y2

B.X2Y3C.X4Y5D.X3Y2BA随堂训练化学方程式1.概念：用化学式来表示化学反应的式子2.书写原则客观性原则质量守恒定律3.书写步骤写出反应物、生成物的化学式根据质量守恒定律配平化学方程式注明反应条件，符号“↑”、“↓”等检查化学方程式是否书写正确4.配平法最小公倍数法奇数配偶数法观察法课堂小结1、请配平下列反应的化学方程式：（1）KClO3KCl+O2（2）Al+H2SO4Al2(SO4)3+H2

（3）Fe3O４+

H2Fe+H2OMnO2高温课堂反馈2.判断下列化学方程式是否正确,如有不正确的请改正.（1）KMnO4

K2MnO4

+MnO2+O2（2）3Fe+2O2

Fe3O4（3）CH4+O