2024年一年级教学设计语文上册（9篇）

2024年一年级教学设计语文上册（9篇）

篇一：一年级教学设计语文上册

一年级上册语文教案（集锦15篇）

一年级上册语文教案1课时目标1、复习巩固生字的读音，指导在田字格中的正确书写。2、

理解课文内容，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国

的思想感情。3、正确、流^J、有感情地朗读课文。教学环节过程性目标教师活动学生活动

反思一、复习巩固二、学习课文三、朗读全文背诵课文四、指导书写五、布置作业：通过复习笔

顺和课文，为学习下文打下伏笔。通过看图和听歌，使学生对升国旗有庄严、神圣的体会，从而

更好地理解

朗读课文。从感知到体会，培养学生的说话能力。通过想象小鸟会说些什么，来培养学生的

想象能力和口头表达能力。通过各种形式，培养学生有感情朗读和背诵。培养自学生字的能力。

培养良好的作业习惯1、出示生字2、请学生书空笔顺

3、齐读课文学习

教学难点:理解"暧和的衣裳"、"绿色的小伞",了解人和植物的关系。

教学准备：1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。"棵、穿、伞"

的猜字图。2、学唱歌曲《小松树》预设教学过程：一、激趣，揭题。1、看图猜想，激发兴趣：

师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事?2、师出示课题"爷爷和小

树"，请学生读准"爷爷"03、学生说说自己是怎么记住"爷"字的?4、

师出示"爷爷"、"爸爸",学生观察，说说自己的发现。认识偏旁"父

"。二、初读课文，自主识字。爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文。㈠

读课文，读准字音。1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的宇

借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。2、请小朋友找一个自己读

得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。3、指名分段读课文，及时纠正字

音。4、教师范读后学生齐读课文。（二）自主识字。1、师课件显红课文中的生字，学生说说自己

认识这些生字吗?在哪儿见过?（让学生联系生活实际说说）2、教师随机点击生字，学生练读。3、

小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。4、找朋友

游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一

个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。5、猜字游戏：（1）一个学生指字,

另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。如：一个学生指"冷",另一个同学如果猜的

是"冷",其他同学就说："冷冷

猜对了，请你快快回到座位上。"如果猜的是"B爰"。同学们就说："

暖暖猜错了，请你想T©……"

（2）看图猜字。师出示"穿、棵、伞"三个字的图，学生集体猜字。随机请学生说

说自己会"穿什么"或"今天穿了什么";自己知道哪些"伞"0

三、细读课文，理解句子。（一）学习

际。10、演一演

便能读出爷爷和小树互相得到帮助后的快乐，从而想到同学之间也要互相帮助。

一年级上册语文教案3教学目的：1、学会”汗、奇、怪、体、吐、舌、俩、原"8个字，

会认"猫、淋、鼻、摸、凉、翻”6个字”认识2个偏旁.2、正确、流利地朗读课文.分角色

朗读课文。3、通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。教学重点：

1、学会”汗、奇、怪、体、吐、舌、俩、原"8个字，会认"猫、淋、鼻、摸、凉、翻"6个

字。认识2个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。教学难点：1、正确、流利

地朗读课文。分角色朗读课文。2、通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究

的兴趣。教学时间：三课时

1、一个戴小花猫头饰的学生，在自己身上找来找去。2、老师问："咦，小花猫，你在找

什么呢?”3、小花猫：这么热的天，我怎么没汗呢?4、老师：同学们，我们今天就和小花猫一

起去找找汗吧。（板书课题，齐读课题。）二、学习生字，爬词语智慧山。1、请同学们小声读课

文，勾画生字，借助拼音多读几遍。2、出示生字卡片，请学生教读。3、开火车读生字，及时

纠正学生的读音。4、出示本课生字所拓展的词语，写成"小山”的形状，玩"爬词语智慧山"

的游戏。（指名读词语，全读对了，就爬到山顶了，插上红旗。）三、指导朗读，分清角色。四、

学习生字，指导书写学生自己识记生字"奇"、"怪"。指名生分析"奇"、"留的字形结构。

仔细观察"奇"、"怪"在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?师作示范指导，

学生自己练写生字，再与范字作比较。师选出写得较好的字全班展示。

一、复习导入开火车认读生字卡片。二、合作学习，朗读感悟。1、自读课文。2、同座之

间分角色联系朗读。3、请两对同座起来朗读，大家评议。相机指导读好反问句和感叹句。4、

边做动作边朗读。三、连线游戏，理解课文。1、出示老牛、小马、黄狗、小猪、小猫的图片。

2、请学生上来把"汗"贴在这些动物身上相应的位置。3、翻到课后练习二，学生在书上连线,

请一位同学上黑板连线。4、把连好的句子读一读。四、学习生字，指导书写1、学生自己识记

生字"俩"。2、指名生分析“俩”的字形结构。3、仔细观察"俩”在田字格中的位置，说一

说在书写时应注意哪些地方?4、师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。5、师选

出写得较好的字全班展示.

1、多种形式巩固生字认读。2、有感情地朗读课文。二、教学生字1、出示生字认读。2、

学生自学生字。（先说它是什么结构，是什么和什么组成的（独体字除外），它的笔顺是什么，共有

几笔，组词是什么。3、指名说记字的方法。4、指导写字，看清每一笔和田字格里的位置,再

写排头字。三、复习巩固1、小组分角色朗读课文。2、完成课后

2.今天让我们一起走进

三、课中休息：同学们生字字音读的准，课文读的也很通顺，下面我们一起来唱歌休息一下

吧，全体起立,同学们可以跟着我的动作边跳边唱。《小星星》四、学习课文1.好我们现在继

续学习课文。阳光都到过哪些地方?请把话说完整。学生说，板贴，田野、高山、小河。是啊，

阳光像金子，洒遍一生说（）（）（），同学们真会读书!出示课文

爰，谁能让它跳进小男孩的家呢?指名读4.阳光不仅作用大，而且还很活泼可爱，可是我们

——学生读（谁也捉不住

阳光……）»5.（出示图片）你瞧阳光来到树林里，来到了花丛里，来到了我们生活的角

角落落，这些地方都发生了什么变化?你能照样子说T兑吗?（四幅图小草、苹果、花）

是啊，同学们，因为有了阳光，我们的世界变得更加美丽，因此——学生读（阳光像金子，

阳光比金子更宝贵），读了这句话，你明白了什么?同学们说的真好，（阳光和金子一样都是金灿

灿的，可是离开了阳光）让我们再来赞扬一下对生命对生活无比重要的阳光，齐读最后一段。

课后小结最后我们来学习两个生字，"山、出"请同学们仔细观察，你发现了什么?同学们

观察的很仔细，老师也有新的发现，这两个字有一个很重要的笔画，叫做竖折,我们在写的时

候一定要把这笔写好，才能让这两个字顶天立地。下面请看老师范写：山、出。一年级上册语文

教案5一、教学要求1、学会j、q、某3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握

口上两点省写规则。3、学会j、q、某与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、

某开头的三拼音节.4、认识5个字，会读儿歌.二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，

认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与U相拼两点省略的规则。三、教学难点难点是j、

q、x与ii相拼时，口上两点省略。四、教学准备

1、配合学习j、q、某发音的录音带；j、q、某的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四

线格的小黑板。

2、本课生字、词语卡片。五、课时安排2课时

小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读开小火车读齐读）

（2）学习拼音q师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎?小鱼娃刚

才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大

概也想要吧！师边贴气球图边述:气球的气读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼

音卡片q）师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读指名试读）师：听听老师怎么叫它好

吗？（师范读）师：现在隹来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来。（指名读开火车读齐读）

（3）学习拼音X。师述故事：又认识了一个新朋友，小鱼娃怎么还不高兴呢？公鸡爸爸好

像看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？忽然，公鸡爸爸

拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃嘻嘻嘻地笑了。

师边贴西瓜图边述：西瓜的西可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个

小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读齐读）生读完师贴卡片x:你们真能干，已经会读

了，你看小鱼娃也会读了。

2、识记jqx的形。师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看

着，小鱼娃为难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们来

帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？师：请外朋友打开书本

每个声母占在什么格，先写什么,后写什么。学生自己看书，学习jqx的写法。交流jqx的

写法.师范写，并强调书写时应注意的地方.学生练习写jqx,教师巡回指导.师在实物投影仪

上展示学生写错的字母，弃集体纠正。

三、巩固出示七只小鸡玩耍图。师：谁能说说图上画的是什么？师：咱们一起来数一数共有

几只小鸡?师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于七只小鸡的儿歌。出示儿歌：何丽珂叽叽叽，

叽叽叽,y/rs3nsiwCiliCjqT一二三四五六七，qizhix诒ojixixixi七只小鸡嘻嘻嘻，qiliCiwOsisdn^ryi

七六五四三二一。师范读一遍，生跟读一遍。配乐加动作师生共同读一读。师：就在我们刚才读

儿歌的时候，小鱼娃和jqx做起了捉迷藏的游戏。小鱼娃找不到jqx了，它想让我们帮着找一找，

同学们愿意参加这个游戏吗？师：老师先来告诉你一个秘密,jqx就藏在我们刚才学习的这首儿

歌里现在请你找一找，找到的同学马上到前面来告诉小鱼娃。找到的同学到前面指给同学们看，

并领着同学们把这个声母读一读。四、小结回喇币：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼

音乐园里你学会了什么新本领呢？（指名回答）师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你

们高兴！看，小鱼娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃

说再见吧！

师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐

园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件已示：u戴帽子的形象）也眼馋极了，

也想到拼音乐园去玩一玩。

一年级上册语文教案6设计理念:这个语文园地有五项练习，分别是复习同偏旁的字，读

词语，匕瞰形进字，读句说句和读儿歌。分成两课时,本堂课是

2、双人转盘a、自由读，想想你有什么发现？b、这么相似的字，你是怎么区分的？c、书

写马、鸟，展示，点评。3、走迷宫a、课间操b、学生分组自由地读课文

Q）交流，所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法：①收下钱，每天

照常取奶送奶。②不收钱，以后也不给王爷爷取奶。③先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷

给的钱.如，把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爷爷生

日那天买盒蛋糕（买束鲜花），祝他生日快乐。④找居委会或王爷爷的朋友帮助，说服王爷爷收回

决定。在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来，对其说的办法不表示肯定或否定，只在语

言表达上要求学生把话说清楚。

（2）评一评：谁说的办法好，为什么在学生评议的基础上老师归纳：相比之下,

一、联系生活导入新课。1、谈话导入。同学们，平时俺们看了许多画，今天请同学们仔细

地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?（用红笔板书：山、水、花、鸟）画的是什么季节?（春

天）从哪些地方可以看出是春天?（桃花）。2、结合日常生活中看到过的山、水、花、鸟的情景，

要求同学回答下面的问题。Q）想一想，假如从远处看山，山上的景色能看清楚吗?（模模糊糊、

没有颜色、看不清）（2）假如水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?（有哗哗的流水声）（3）

各种花过了开花的季节就会怎样?（不再开了，看不到花）（4）鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就

会怎么样?（鸟就会受惊，会飞走）小结：俺们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么

画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。

二、创设情境、补充诗句。1、请一位同学站在教室的最后排看画中的山有没有颜色?要求同学

才巴看到的告诉同学。（板书：远看有色。）2、请一位女同学来到画的前面听一下水有没有声音?要

求把听到的告诉同学。（板书：近听无声。）3、请一个同学说说，图上面的是什么花?（桃花）桃花

是在什么季节开的?（春天）现在是什么季节了，为什么它还开着?（板书：春去还在。）4、请一同学

到画前面来模仿一下平时超鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不

惊。三、齐读诗句，板书课题。1、齐读诗句。2、给诗加上题目。

3、弄清题目与诗句的关系。（谜底谜面）四、自读课文，读准生字的字音。1、自由读课文，

借助拼音多读几遍2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。3、谁愿意把课文读给老师听

一听。（指名读）4、愿意读的站起来读。五、齐读课文，试着背诵。1、齐读课文。2、试着背诵。

（以最先用红笔板书的山、水、花、鸟四个字为线索来背.

5、指导写字。板书设计：画远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。一年级

上册语文教案8教案内容：-学生情况分析：一（1）班学生情况分析：本班共有57名学生。

全班学生都已接受了三年学前教育，故大部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律,专心吁讲。

但也有个别学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。-（2）班学生情况

分析：本班共有学生58名。全班学生集体荣誉感强，上进心强，大部分同学能按时上学，遵守

学校的各项规章制度，上课专心听讲，积极回答问题，课后及时完成作业。但班中外地生源较多，

没有进行良好的学前教育，这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯侬交差，需加强培养

引导。一（3）班学生情况分析：本班共有57名学生。女生各方面习惯较好，文明守纪，男生

天真活泼、调皮好动,上课注意力集中时间较短。大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪律，

能及时完成作业良好的学习态度正在慢慢地形成中。部分外地学生由于没受到良好的学前教育，

习惯较差，需加强培养引导。二、教材简要分析：1、关于“培养良好的学习习惯"共两部分，

什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格

的训练。

2、关于“汉语拼音"共15课，分五个单元。

练，即能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，

激发他们热爱祖国语文的情感。

写好铅笔字方面，写的字，都安排在田字格里，强调按照规范严格训练。说说写写方面，安

排了两次练习，旨在让学生在老师指导下组织有趣的语文活动。做做读读方面准备了动物卡片，

训练学生的认读及拼写能力，增进学习过程中的互动性。读读背背方面，安排了篇幅短小、内容

丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。口语交际方面，安排了一些内容来培养学生观

察、思维、想象、表达和人际交往等能力。三、目标要求：1、学习习惯。（1）掌握正确的读

书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯.（2）掌握正确的使用学习用

品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音。（1）读准声母、韵母。（2）能准确

地拼读音节。（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。（4）认识四线格，能正确

书写声母、韵母和音节。（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字。（1）

准确认读317个生字。（2）说出基本笔画的名称。（3）能按笔顺在田字格里书写、默写123

个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际。

（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。（2）能根据一定的情境或看图用

一句完整的话或几句连贯的话回答问题。（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话声一件

简单的事情。5、阅读。（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句

号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。一年级上册语文教案9一、谈话

引入、揭题激趣：1、今天老师要给大家介绍一位新朋友，他是谁呢？板书：司马光2、认读司

它是平舌音，是哪个字少了一笔？同3、齐读课题两遍。4、简介司马光。司马是姓（复姓）光

是他的名。司马光是900多年前北宋时期有名的文学家和历史学家。他小时候非常聪明，好学。

遇事善于动脑筋，今天我们学习的这篇课文讲的就是他小时候发生的一件事，T书十么事呢？我

们一起看大屏幕，听故事。二、整体感知，认读生字：1、课件出示（1）（看动画、听朗读）2、

我们也来读读这个故事好吗？自由读课文一遍，边读边画出与生字有关的词，多读几遍，用我们

学过的识字方法识记生字。3、下面老师考考大家，看谁认的字、词多，课件出示（2）下列词，

给生字着色，放大。学生说出读音、结构、读出词。（指名开火车认读之后，全班齐读一遍）.

假山水缸别人慌忙吓哭叫喊一块使劲砸破得救假（假山、假话）（放假、请假、假期）4、出示

卡片，认读生字。（指名领读、齐读，以开火车方式进行）。5、扩词训练（开火车：每人说一

个词）使使用、使劲、大使；

慌慌忙、慌张、心慌、慌乱；司司机、公司、司法、官司；假假山、假话、假货、放假、请

假、假期6、大幕出示词语，学生齐读。7、找数量词：一座假山、一口大水缸、几个小朋友、

一块石头。三、图文结合，朗读感悟:1、学生自由读课文、思考：司马光在花园里遇到了什么

事？读后回答：根据回答完成板书。2、真是虚惊了一场。我们来看看当时的情景,课件图示3

（文字：有个掉进。）①、指名读

3、总结：同学们平时玩的时候，要注意安全，危险的地方不要去，危险的游戏不要玩，如

果发生了意想不到的事，要沉着、冷静，才能想出好办法。

五、用讲故事的口吻自由朗读课文六、创新故事会：（可以加上动作、语言、表情和想象）

（课件9）1、指名讲故事。2、把自己当作司马光来给大家讲这个故事。一年级上册语文教案

10教学目的：1.通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗意思，知道诗人借赞颂梅花表达自己

坚强的品格。2.指导学生欣赏诗句，给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅花的美，

从而对学生进行美的教育。3.培养学生的想象力和表达能力。教学重点难点：知道诗人借赞颂梅

花表达自己坚强的品格。教学过程：一、复习巩固1.让学生写一写生字：教师读生字，三个学

生到前面板演，其他同学在练习本上写,写完后，大家评议三个同学书写情况，同桌之间对照课

本进行相互评议。2.背诵古诗：全体同学一起背诵，指名背诵。二、进一步理解古诗意思1.诗人

通过这首诗写了梅花的哪些特点？从哪些诗句看出来的？（1）让学生默读古诗，一边读一边在

书中画一画有关的语句。（2）自己组织语言练习说一说。（3）结合自己的体会说一说。（学

生可以结合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的时候，勇敢地绽开笑脸，斗雪傲霜。从"凌寒独自

开”这句看出来；诗人还赞扬了梅花的美丽，像

雪一样洁白，从"遥知不是雪”这句看出来；另外，诗中还对梅花的品格进行了高度赞扬，

写出了梅花的香味清雅不俗，从“为有暗香来”这句看出吴。）

2.教师小结：梅花洁白美丽，芳香独特，而且不争春斗艳，在寒冷的冬季，不畏严寒，竞相

开放，默默地向人们展示着自己的独特之处.作者运用恰当的笔矍描绘了百花凋零，唯梅独放的

美妙景象，表达了诗人对梅花的赞赏之情。三、欣赏古诗L这首诗写得这么美，你喜欢哪句？

谈谈自己的想法。（让学生在小组内说说，选代表参加集体交流）2.师生共同欣赏，参加交流活

动。3.师生共同有感情地诵读古诗。四、实践尝试1.给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，

感受梅花的美。（学生在音乐声中做画）2.展示学生的作品。（让学生把梅花图贴在展示板上，

大家共同欣赏）五、总结六、布置作业1.完成书中的

（引导学生正确评价）2、说一说，儿歌里写的做早操是什么样子？3、连一连。小露珠跳

来跳去小鸟儿跑来跑去小蜜蜂滚来滚去小学生飞来飞去4、看一看，我们再来看看它们是怎样做

早操的。看后你们有什么感受？5、读一读，带着你们的感受读课文。（教学中培养学生的语感，

就要让学生说好话、读好文，读读练练中，学生也在接受美的熏陶。）六、指导背诵多么有趣的

儿歌啊！让我们把它记在心里吧！配上音乐，根据提示学生在课堂上熟读成诵。，起得早，来去，

在做操。七、拓展学习1、你还见过谁做早操？请你也试一试写一首小诗好吗？以小组为单位交

流。2、小组展示，评选出今日之星（学生要学会迁移、运用。小组间探究学习使学生插上想象

的翅膀,进行了美的创新。）八、教师总结一年级上册语又教案12教学目标：1.正确、流利有

感情的朗读课文，认识本课8个生字。2.通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。

3.在拓展阅读中，培养学生的阅读能力。教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。教

学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格。课时安排：一课时教学过程：一、导入欣赏荷叶图片师：

同学们，今天老师给大家带来了一些美丽的图片，你们想看看吗?那好，我们一起去看看吧!今天

我们来学习的课文也与荷叶有关《荷叶姐姐》（板书课题）二、初读1.自由朗读课文，读准字音

2.同桌互相读，纠正字音3.速读圈出认字三、识字1.出示词语2.出示汉字四、再读课文1.读课

文，标出自然段2.共六段，所以请六个同学接力读。五、朗读训练1.课文分析"荷叶姐姐就像

一把翠绿的伞立在池塘里。”这句话采用比喻的手法将荷叶的特征鲜明地表现出来。朗读的时候

要读得优美、同时要帮助学生了解比喻句的特点.可以这样设计

请学生把这句话读一读，然后教师提问：为什么说荷叶姐姐像一把翠绿的伞？

学生可以自由谈理解，然后教师利用媒体出示雨中的荷叶以及在荷叶下避雨的小鱼、蜻蜓和

青蛙。使学生明确之所以说荷叶像一把伞，不仅因为它外形像伞，更重要的是它可以给小动物们

遮雨。

引导学生将二、三自然段连读。填空练习。一条小鱼0,()在绿伞下;一只蜻蜓0,躲在绿伞

下;一只青蛙()，躲在绿伞下……

有一个符号——"......"，可以引导学生由此省略号想开去，这个省略号省略的是什么呢?

引导学生发现：这个省略号说明小荷叶还会给更多的伙伴以帮助。

请同学结合画面想像，还有哪些小动物来这里避雨?它们会对荷叶姐姐说什么呢？

在读中体会：避雨的小动物、小昆虫对荷叶姐姐的依恋和感谢。

一年级上册语文教案13学习目标1、启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。2、通过词

语搭配联系，学习准确运用词语，不断积累词语。3、了解词语重叠后在表达上的不同、并学说

这样的词。4、学习猜谜语。教学过程谈话激趣经过一学期的学习，小朋友们学了许多本领。今

天我们就要去语文俱乐部语文园地六中去大显身手，参加四关擂台赛，看看哪个小组、哪个小朋

友是俱乐部的擂主？有信心接受挑战吗？

(哪个小组找得多，得分最高。)

图，"箫""古琴"的图片。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、出示"听"的甲骨

文图片，请学生猜一猜这是一个什么字。讲解"听"

字的字理演变过程。学习"听"字。2、回忆生活中听到的声音。3、播放声音的录音，请

学生说说听到了哪些声音。4、清朝有T立诗人张潮，他也特别喜欢倾听自然界中的声音，而且

他还把

听到的写成了一首诗，我们一起去看看好吗？引入新课.二、初读课文，识记二类字.L

范读。2、学生自读课文，找出课文中都写了哪几种声音，在字的下面作下标

记…3学生汇报，教师相机出示词卡，贴在黑板上。4、齐读词卡5、出示"涧边"，学

习这个词。6、巩固二类字。自由读，同桌互读。开火车读。三、随文识字，识记一类字。1、

出示图片"蝉"，介绍"蟆"的习性及声音特点。强调是"虫"字旁的

字。2、指名读前两行，说一说在这两行中听到哪些声音。多种方法识记生字

"夏，秋，听、雪"3、指名读3、4行，找一找诗人还听到了哪些声音。"琴"——通过

观察"琴"字的字理，记住字形，欣赏古琴弹奏的声音。）"萧"一观察"萧"这种乐器的

图片，声字偏旁表义的作用，指导朗

读。小组合作多种办法识字。在研讨学习的基础上，汇报"松"，"瀑布"，

"涧"这几个字。多种方法汇报，教师相机出示字卡。

4、理解最后一句：你认为"觉耳中别有不同"是什么意思5、游戏巩固。1）、创设听声读

词的小游戏。2）、将汉字回到古诗中有感情的朗读古诗。四、指导书写。1、观察虚宫格中的

生字。动手描一描。提出最难写的字。2、根据学生提出的字，指导书写“夏，琴"3、学生练

习书写。五、鼓励学生到生活中寻找大自然的其他声音，做一个有心人，尝试写一首《听声》。

一年级上册语文教案15一、复习导入新课谈话激趣上节课我们认识了声母家族的三个新成员，

它们是一ZCS,它们要带着我们去寻找拼音王国的宝藏。但通往宝藏的路上有好多难关，有没

有信心克服这些困难?二、学习整体认读音节zicisi（一）、

1、自主探究，读准字音，比较认清字型。2、儿歌巩固：小粗心，爰喝醋，拿着醋瓶真糊

涂.小粗心，别粗心，粗心叫你喝不到醋。cicdci（三）、

篇二：一年级教学设计语文上册

一年级语文上册最新版教案

在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教

材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是给大家带来

的一年级语文上册最新版教案，希望大家能够喜欢！

一年级语文上册最新版教案1教材分析：《语文园地三》包括四项内容一是读音节，巩固

声母、整体认读音节。二是读音节词语，选出自己秋游时想带的物品的音节词语。三是声母、韵

母和整体认读音节的系统复习。字母分类按I顺序排列，以帮助学生区别和记忆。四是课外拓展，

和大人一起读儿歌《/」但念书》目的是在阅读中巩固汉语拼音。学前准备：1.音节卡片，多媒体

课件。（教外2声母、韵母、整体认读音节卡片。（学生）课时安排：2课时

2.正确拼读音节，了解秋游该带什么，并能选出来。教学重点：1.读音节，会区别形近、音

近和声母、韵母和整体认音节。2.能正确拼读音节。学前准备：1•多媒体课件。（教师）2.红牌、

黄牌卡片、音节卡片。（学生）教学过程：用拼音一、谈话导入。同学们，这节课我们要去迪士尼

乐园游玩，现在你们的手上都有一张门票，需要你们拼出音节，才能进去。二、读一读，把音节

读准。1•多媒体课件出示五组音节。2.学生自由拼读，仔细观察，说说发现了什么。3.请同桌互

相拼读，注意它们的拼音帽子到底是

家一起玩举牌游戏，读出的同学可以进门观看。四、秋游的时候，你想带什么?1.学校将要

组织秋游了，幼儿园时去秋游，总是家长们帮你们整

理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做，那书包该怎么整理呢?要带

些什么东西呢?书上已经告诉我们了，让我们来读一读。

2.这些东西只是给大家一个建议，你可以选择带些你认为有用的可这里没有提到的东西。请

大家把你在秋游时想带的东西用笔简单画下来。

3.交流，并说说带上这些东西的理由。4.出外游玩，除了带好你认为必要的这些物品外，我

们还要注意什么呢?5.是呀!动物是我们的朋友，大自然是我们的朋友，我们要和它们交朋友，文

明游玩.做个环保、友好的人类使者.教学反思：汉语拼音是一串枯燥乏味的字符，要让学生爱

学、乐学，就要变无趣为有趣。教学中我通过课件情境展示音节，有利于减轻学生对拼音的厌烦

心理，从而使学生对拼音产生"好感"，能快乐地走进课堂学习拼音。引导学生对比并交流，让

学生正确区别形近、音近的声母、韵母和整体认读音节，这样有助于巩固拼音，提高拼读能力，

激发学生学习汉语拼音的兴趣。

（用拼音、字词句运用、和大人一起读）教学目标：1.熟读声母表、韵母表和整体认读音节。

2.认识汉字的趣味性，一个汉字可以组成很多很多词语。教学重点：复习声母、韵母和整体认读

音节，能正确拼读音节。学前准备：1.声母、韵母。整体认读音节卡片、多媒体课件。（教师）2.

声母、韵母、整体认读音艺卡片。（学生）教学过程：用拼音一、复习声母。1.多媒体课件出示23

个声母，指名学生读，男生读、女生读、一起读。2.区别形近声母b—dp—qf—tm-n3.区别

音近声母n—lz—zhc—shs—sh4.再熟读，背声母。（指名读，同桌互背，自由背）二、复习韵母。

1.复习单韵母a、。、e、i、u、ii02.复习复韵母。

（1）齐读、男女生比赛读。（2）复习特殊韵母：er。（3）复习前鼻韵母和后鼻韵母。（4）对比读

a—an—ange—en—engi—in—ingun—iin-ueiu—ui-inan—ao—ou（5）连起来熟读、记

忆。3.复习整体认读音节。（1）分类读。翘舌音、平舌音;其后加丁的有7个;跟韵母读音相同,

用大y带头的有8个;还有一个"wu"（2）熟读、记忆。字词句运用一、读一读，说一说。1.导语

引入：同学们，汉字非常有趣，一个看时可以组成很多词语，就像植物的枝条，花朵一样，我们

瞧：课件出示"车"组成词语图。2.指导认读"车"组成的词语。3."车”还可以组成哪些词，

让这根枝条越来越多呢?4指名回答由"车"组成的词。5拓展其它汉字一字多词的练习。6.读词，

加强记忆。

二、拼一拼，写一写。1.导入：同学们，这些拼音你都认识吗?能不能写出汉字呢?2.学生在

书上写出对应的汉字。3.师巡视，纠错。三、课外作业。和大人一起读《小鸟念书》。1.《小鸟

念书》，学生先自由读课文，借助讲解书或工具书找出文中不理解的字、词.2,认真学习文中的

重点词语：稀稀沙沙、叽叽喳喳。3.课下与父母一起读《小鸟念书》。4.与大人交流读后的感受。

教学反思这部分的教学主要是对声母、韵母和整体认读音节进行复习。我把主动权交给孩子们，

让孩子去读、去背、去发现、总结规律。采用分组读、分类读、对比读等多种方式，将枯燥的复

习巩固变得充满乐趣，既活跃了课堂气氛，又充分调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉快

中巩固掌握了声母、韵母和整体认读音节。一年级语文上册最新版教案2教材分析：《画鸡》

是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美，写的一首咏物诗，语言浅显易懂。对于一年

级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生乐于学习。教学时，要引导学生感受作者对鸡

的赞美之情。教学目标：1、认读8个生字,会写3个生字。2、正确、流利地朗读、背诵

古诗。3、理解诗意，体会感情。教学重点：识字、写字。教学难点：理解诗意，体会感情。课

时安排：一课时。教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你们喜欢动物吗?喜欢什么动物，为

什么?2、猜猜老师喜欢什么动物。3、明代有位叫唐寅的大画家也喜欢公鸡，他不仅为公鸡画了

篇三：一年级教学设计语文上册

小学一年级上册语文教案5篇

小学一年级上册语文教案篇一《雪地里的小画家》教材简析:这是一篇韵文，讲的是一群"小

画家”在雪地里"画画"的事，课文形象

的讲述了四种动物爪（蹄）的形状和蛙冬眠的特点，课文语言简练，内容浅显易懂，充满童

趣。

教学理念依据课标精珅本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础之上，

充分调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，给学一提供充分的参与活动时空，帮助他们在

自主探索与合作交流的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读的能力，培养学生自

主探究，团结合作精神，以及热爱大自然的情感.教学目标：1、认读11个生字和2个偏旁，

学写一个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。

教学重点：认读生字和朗读课文。教学难点：识记生字。教学准备：投影仪，录音机，情境图，

各种图片。教学流程：一、创设情境：出示小雪花模型，有小雪花的语气说话）我是小雪花，小

朋友们好，秋去冬来，我又回到你们身身边了，你们高兴吗？那你们愿意和我一起到雪地里去玩

吗？快看，我们到了!（出示情境图）谁能说说你眼前的世界是什么样的？（学生看图描述）（师

用小雪花在图中飞舞演示）小雪花飘呀飘呀，飘在房子上；房子白了；飘在树枝上，树枝白了；

飘在大地上，大地像铺白色的地毯。在这白茫茫

的世界里，走来了几位小动物，大家看是谁来了？（师在情境图上贴上小鸡，小狗，小鸭和

4国的图片。）

猜猜他们来干什么?（板书课题）二、自主识字：1、想知道课文中是怎么说的吗?打开书,

看课文。说说，在读课文时，遇见不认识的字该怎么办呢？2、借助拼音，试读课文。说说你知

道了什么？3、自学生字：（1）比一比，谁是"火眼金睛"，找出藏在课文中的认读生字，借

助拼音读准字音。（2）同桌互相读字，纠正字音。（3）用投影出示所有生字，齐读。（4）请

你们来当小老师，提出容易读错的字，请同学们注意。（5）哪些字，你以前就认识，你是怎么

认识的？（6）想办法把你不认识的字记下来,同桌间互相交流。（7）汇报记字方法，提出不

好记的字。4、检测自学情况：用小雪花出示不注音的字，让生认读。三、朗读感悟：1、自由

练读课文，要求：读正确，流?山2、指导读，评价。（1）师范读课文，同桌练读。（2）指名

读。A谁能勇敢地说，我读得好！B谁能诚实地说：我读得还不够好!（3）齐读课文。3、演示，

感悟课文内容。（1）师用图片在情境图中进行演示。（发出小动物的叫声，随之留下脚印。）

（2）汇报：你知道了什么？还有什么问题要问吗？

（3）启发想象：还有哪些小动物会到雪地里画画呢？（引发学生想象）4、启发谈话，再

读课文.小动物们在雪地里跑来跪去，多开心呀，你们也喜欢下雪的天气吗？下雪后，你们的心

情怎样？你们都干些什么？（引导学生带着高兴的心情再读课文）小学一年级语文上册教案篇二

教材简析《快快乐乐》是一年级上册

教学过程

生学习的事例，激活相似模块，拨动情感琴弦，强化个性体验。（2）比较试读，深化认识。

（3）想一想老师、同学对你的关心，用亲亲热热的语气朗读第一段。比一

比，看谁能读出亲亲热热的感情。2、学习第二自然段，通过对"大家一起游戏”的理解，

体悟快快乐乐的情

篇四：一年级教学设计语文上册

一年级上册语文教案（优秀8篇）

人教版一年级上册语文教案篇一课前透视《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，

描绘了阳光给

万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只有

受的情境，活泼民主的课堂氛围。让他们在想象的空间里思绪飞扬，在独特的感受中畅所欲

言，点燃他们求知的欲望，）

2、感受：同学们，今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗？（带领学

生到室外，指导学生寻找，哪里有阳光？阳光下都有什么？你在阳光下有什么感觉？回到课内交

流，揭示课题。）（大自然的奥秘无穷无尽。把学生带进大自然中去仔细观察、体验，让他们身

临其境；敷发了学生学习的兴趣。让学生在生活中积累语文并且感受到有大自然的可爰和美好，

培养学生的审美情趣。）对话平台欣赏播放课件，教师配乐范读课文。（让学生感受课文的文本

美，与大自然的美互相呼应。）识字

1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法认识它。（培养学生边看书边动手、

动口的习惯，自己解决读书中遇到的困难.）

2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？（指名读生字，认识几个就读几人个。）（识

字要有一个过程，对不同的学生要有不同的要求，给学生一个空间，让他们循序渐进。）

3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？（注意

提示认识新偏旁B。）

4、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。

练习开火车认读生字。

5、游戏：猜猜猜。（看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。）

（给学生留有一定的时间，充分让学生自学小组学汇报学，在学习的过程中逐步提高学生的识字

能力。）

朗读1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。2、汇报读：

指名读、组内读。3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。4、选择读：你喜欢读哪段就

读哪段。（以读为本，以学生为主体，调动学生学习的兴趣。在这个过程中要注意对朗读的评价。）

写字

1、出示生字也、长。指导认读，用也练习说话。2、小组讨论：观察田字格中的字，说说

这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。3、汇报：提示：长字的

自主学习的意识，增强学习语文的成就感。让学生在亲身体验中懂得阳光是捉不住的，阳光

比金子更宝贵。）

熟读1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。（集体读、个人读、分组读、领读、

对读、当小老师读）2、配乐朗读。（要求正确、流^J、有感情。）（以读为本，读中留情，读

中积累，读中评议。）背诵1、闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉，边想象边

练习背诵。2、加上自己的理解和体验，带动作表演。（配乐）小结阳光给了我们生命，给我们

带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长！练习

1、出示课后读读说说，自由练读，说说你发现了什么？2、口头组词。3、你还认识哪些日字旁

的字？写字1、出示田字格中的字山、出。引导观察这两个字，你发现了什么？2、学习新的笔

画竖折，书空。3、范写。（山的

在教学中可任选其一。）伴教锦囊太阳太阳，太阳系的中心天体，是行星的光和热的源泉。

人教版一年级语文上册教案篇二教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜

欢上学。2、教育学生有礼貌、爱惜新书。3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教

学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名

小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。3、"击鼓传花"——介绍自己。（让

每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，专授新内容。1、课件出示课文彩图，

谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问

好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说

话，进行礼貌教育。）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到

5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，

老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论一指名回答

T卜充意见一师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论T旨名回答一补充

意见一师小结）二、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图，小朋友看,喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的?

2、老师示范做课程表.3、学生动手制作。三、总结全文。活动延伸：课后开展"找朋友"

游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。一年级人教版上册语文

教案篇三《春雨的色彩》学习目标1、会认“线、论”等11个字，会写"你、们等6个字,2、

正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容.3、培养学生双^大自然、感受自然美的情感.

课前准备：1、每个学生自制本课生字小卡片一份。2、课件（或者挂图、投影片）（1）本课

11个生字。（2）课文

（-）自读课文，要求做到正确、流^。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。

（二）重点领读课文，正音。1、"一群小鸟/正在争论一个有趣的问题。”2、争论、有趣、

问题。3、落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英

上。4、结合正音完