2025年冀教版八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教版八年级生物下册阶段测试试卷718考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、图中；虚线箭头表示水从鱼口进入，经过鳃后流出的方向．这一过程中水里气体成分的变化情况是（）

A.二氧化碳减少，氧增多B.二氧化碳增多，氧减少C.二氧化碳和氧都增多D.二氧化碳和氧都减少2、生态系统中的消费者是指（）A.动物B.植物C.细菌D.真菌3、登革热是由登革热病毒经伊蚊传播引起的人类急性传染病．登革热病毒属（）A.动物病毒B.植物病毒C.细菌病毒D.噬菌体4、老李家的一块麦地，由于去年雨水充足收成喜人，粒大饱满．于是，今年老李以此为良种进行播种，今年的收成（）A.一定粒大饱满B.一定不粒大饱满C.不一定粒大饱满D.与去年的一样5、下面对骨骼肌的叙述中不正确的是（）A.两端的肌腱分别固着在不同的骨上B.两端的肌腱分别固着在同一骨的两端C.骨骼肌里有许多血管和神经D.任何一块骨骼肌受到刺激都能收缩6、“多个物种，一个星球，一个未来”，其中“多个物种”具体是指（）A.物种的多样性B.基因的多样性C.个体的多样性D.蛋白质多样性评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、英国曼彻斯特地区生活着一种桦尺蠖；l9世纪中期，由于树干上长满地衣，桦尺蠖多数是浅色的，少数是深色的，到20世纪中期，由于工厂排出的煤烟杀死了地衣，并将树干熏成黑褐色，深色桦尺蠖成了常见种，浅色桦尺蠖成了少数。如图表示这两个时期两种桦尺蠖所占的比例，据此回答：

(1)图中深色的柱形表示____色桦尺蠖的比例变化情况。

(2)19世纪中期，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖多数是浅色的，少数是深色的，这些深色的桦尺蠖是浅色桦尺蠖在自然条件下的____类型。

(3)在相同的自然条件下，不同桦尺蠖的体色是由____决定的。

(4)按照达尔文的观点，l9世纪中期到20世纪中期，曼彻斯特地区桦尺蠖体色的变化是____的结果。

(5)假设控制浅色的基因用A表示，控制深色的基因用a表示，如果两只基因组成均为Aa的桦尺蠖交配，产生的后代中可能的基因组成有____种。8、根据下表分析并回答问题：

。生物种类哺乳。

动物鸟类爬行类两栖类鱼类蕨类。

植物裸子。

植物被子。

植物我国已知种数占世界已知种数百分比%13.3914.255.977.0820.32226.710（1）上表数据表明，我国在世界上占有的百分比最高的生物种类是____．

（2）表中的资料说明了“生物多样性”内涵中的____的多样性．

（3）以上生物分类主要是根据生物的____，把生物划分为不同的分类等级，并对每一类群的生物的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的____关系和____关系．

（4）当前，生物多样性面临威胁的原因有：____．9、动物和植物的主要区别之一是动物能够通过_______________，从而主动地、有目的地迅速改变其空间位置，占领各自的生活领域。10、家兔的心脏和人的心脏结构相似，具有____腔，体内有____和____两条循环路线．循环系统____的能力很强，有利于体内____分解，为身体提供足够的____．11、根据下边鸟卵的结构示意图回答：

（1）①是____；是由受精卵细胞分裂而形成的．

（2）②是____，内贮存供胚胎发育的____．

（3）③是____，提供胚胎发育所需的____．

（4）⑤是____，除具有保护作用外，还能提供胚胎发育所需的____．12、生物学家根据生物之间的____程度，把它们分成不同等级的分类单位．13、无论制作哪种泡菜，其原理都是利用____进行发酵．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)14、肾单位形成尿液是一个连续的过程。（）15、各种相对性状都是通过变异产生的______（判断对错）16、动物能影响和改变环境，尤其是对植物生活有多方面的影响．______（判断对错）17、常用青霉素治病，对致病细菌的杀菌效果会越来越好。______（判断对错）18、腐生性微生物能把有机物分解成无机物，有利于促进自然界的物质循．评卷人得分四、实验探究题(共1题，共8分)19、生活中,大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科的蔬菜叶上，常看到许多菜青虫。在学习了“动物的行为”后,同学们对菜青虫取食十字花科植物是不是先天行为产生了不同的见解，为了弄清这个问题，他们决定做一次探究实验，请你帮他们完成实验：如图是对菜青虫的取食行为的探究实验；请回答问题．

（1）探究菜青虫总是取食十字花科植物；这一行为是先天性行为吗？

你的假设是______．

（2）寻找有菜青虫卵的叶片．找到菜青虫的卵后；将菜青虫的卵隔离孵化，发育成幼虫隔离饲养，检验菜青虫的取食行为究竟是先天性行为，还是学习行为。

（3）准备几种十字花科植物的叶片为甲组；和几种其他植物的叶片（如芹菜；莴笋叶等）为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食．这一步骤中，实验组叶是______，对照组叶是______．实验时只用一只菜青虫可以吗？______为什么？______．

（4）用来进行实验的两片叶；在大小；形状、颜色等方面的要求都_________。

（5）如果实验现象是菜青虫更趋向于十字花科的植物，那么由此现象，你可以得出的结论是：_______________________________评卷人得分五、解答题(共1题，共3分)20、人体是一个统一整体，各系统之间存在着密切的联系。下图A、B、C、D分别表示人体的四个系统，序号①、②分别表示不同的生理过程。请据图回答：

（1）A系统能为全身各处细胞输送氧气和营养，A系统的名称是。（2）B是____系统，②代表的生理过程叫排遗。（3）静脉注射时，为了便于针头刺入，护士要将针头刺入部位的____（选填“近心端”或“远心端”）用乳胶管捆扎起来。（4）C为呼吸系统，获得的氧气通过A系统输送到组织细胞，最终在____内将有机物氧化分解，为细胞的生命活动提供能量。（5）D系统中主要器官的基本单位是____。评卷人得分六、其他(共3题，共30分)21、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。22、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。23、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【解答】解：鱼类生活在水中；鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸．鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，这样鱼的鳃丝中的毛细血管中的血液转化为鲜红色的动脉血．溶解在水中的氧含量降低，二氧化碳含量增高．

故选：B

【分析】鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，据此解答．2、A【分析】【解答】解：动物不能进行光合作用制造有机物；必须间接或间接以绿色植物为食，属于消费者，因此生态系统中的消费者是指动物．故选：A

【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．3、A【分析】解：病毒不能独立生活；只能寄生在其他生物的活细胞里，获得营养物质，繁殖新病毒．根据病毒寄生的生物体的不同，我们把病毒分为植物病毒；动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体．寄生在植物体内的病毒叫植物病毒，寄生在动物体内的病毒叫动物病毒，寄生在细菌细胞内的病毒叫细菌病毒，又叫噬菌体．登革热病毒寄生在动物的体内，属于动物病毒．可见A符合题意．

故选：A

此题考查的是病毒的分类；病毒无细胞结构，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞里，思考作答．

掌握病毒的分类，了解什么是植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体）．【解析】【答案】A4、C【分析】生物的变异分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由于遗传物质发生改变引起的；不遗传的变异是环境因素造成的。老李家的一块麦地，收成喜人，粒大饱满，是因为由于去年雨水充足，环境因素造成的，属于不遗传的变异。如果今年此为良种进行播种没有去年雨水充足的环境因素，就不可能会收成喜人，粒大饱满；今年此为良种进行播种具有去年雨水充足的环境因素，就可能会收成喜人，粒大饱满。所以老李家的一块麦地，由于去年雨水充足收成喜人，粒大饱满。于是，今年老李以此为良种进行播种，今年的收成不一定粒大饱满。

故选：C。

此题是一道基础知识题；考查的是生物的变异．

区分可遗传的变异和不遗传的变异，要看遗传物质是否发生了改变．【解析】C5、B【分析】解：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成；同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．据上分析，骨骼肌两端的肌腱分别固定在同一块骨的两端说法是不正确的．

故选：B

本题考查骨骼肌的特点和功能．

骨骼肌的两端的肌腱，分别附着在相邻的两块骨上，中间部分是肌腹．骨骼肌有受刺激收缩的特性．【解析】B6、A【分析】解：生物的多样性包括生物种类的多样性；基因的多样性、生态系统的多样性等三个方面的内容；“多个物种，一个星球，一个未来”，其中“多个物种”具体指的是生物种类的多样性．

故选：A

生物的多样性包括生物种类的多样性；基因的多样性、生态系统的多样性．

理解生物的多样性的内涵是关键．【解析】A二、填空题(共7题，共14分)7、浅变异基因自然选择（AAAaaa）三种【分析】【解答】桦尺蠖在自然条件下产生变异类型；其后代有浅色桦尺蠖和深色桦尺蠖，1850年前桦尺蠖所处的环境颜色是浅色的，因而灰桦尺蠖的体色是与环境颜色一致的，是一种不易被敌害发现的保护色，19世纪中期工业污染后使环境颜色变深，这时，浅色桦尺蠖的体色就与环境颜色形成了反差，成了易被敌害发现的体色，而深色桦尺蠖的体色这时反而成了保护色，不易被敌害发现，达尔文认为，自然条件是生物进化过程中的“选择者”，具体的自然条件不同，选择者就不同，选择的结果就不同，在这里，环境的颜色成为了“选择者”，凡是具有有利变异（体色与环境颜色一致）的就被保留下来，具有不利变异（体色与环境颜色不一致）的就被淘汰，这就是自然选择，因此造成这种变化的原因是自然选择，即外界环境的颜色对桦尺蠖的体色作出了选择，两只基因组成均为Aa的桦尺蠖交配，子代基因组成有AA；Aa、aa三种。

【分析】此题考查了达尔文的自然选择学说，难度一般，能够理解自然选择学说的内容，进行解题。8、略

【分析】

（1）；上表数据表明；我国在世界上占有的百分比最高的生物种类是裸子植物，约占三分之一，是裸子植物资源最丰富的国家．

（2）；生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．表中的资料说明了“生物多样性”内涵中的生物种类的多样性．

（3）；自然界中生物的种类繁多；我们要对其进行分类，分类主要是根据生物的相似程度，把生物划分为不同的分类等级，并对每一类群的生物的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

（4）；当前由于人类活动的加剧；使生物多样性面临威胁，如滥砍乱伐造成栖息地的破坏、过度采伐、环境污染、生物入侵等．

故答案为：（1）裸子植物。

（2）生物种类。

（3）相似程度；亲缘；进化。

（4）栖息地遭到破坏；过度采伐、环境污染、生物入侵等．

【解析】【答案】此题是一个综合性的填空题；主要考查生物的多样性，还涉及生物的分类，分析解答．

9、略

【分析】试题分析：所有的动物包括人类在内，都能通过一定的方式进行运动，这是区别于其他生物的重要特征。考点：运动是动物的重要特征【解析】【答案】运动10、略

【分析】

心脏是循环系统的一个动力；心脏的收缩，把血液压向动脉．它的舒张又使静脉血回流到心脏．兔的心脏与人的心脏结构差不多，也有四室：即左右心房和左右心室，左右互不相通，中间有一层隔，动脉与静脉不会合流，血液在体内有两条线路体循环和肺循环．

体循环-含氧气较多的血液从左心室压入动脉；到达头部；躯干和四肢，把氧气和养料输送到各器官组织，再把这些地方的二氧化碳和废物汇集到前后静脉，带回到右心房．

肺循环-含二氧化碳较多的血液；由右心房进入到右心室时，被压入肺动脉进入肺，在肺内进行气体交换．变成含氧较多的血液经肺静脉流回左心房．

而人体内的有机物氧化分解就是一个消耗氧和产生二氧化碳的过程；在有机物分解的过程中，能量被释放出来，为身体提供足够的能量用于各项生命活动．

故答案为：四；体循环；肺循环；运输氧气；有机物；能量。

【解析】【答案】本题考查的是家兔的循环系统的特征；家兔的心脏与人的相同，有四个腔：左心房；左心室、右心房、右心室．

11、略

【分析】

鸟卵的结构；由外向内依次是④卵壳；卵壳膜、③气室、系带、⑤卵白、卵黄膜、②卵黄、①胚盘等．

（1）卵黄表面中央有一圆盘状的小白点（就是在蛋黄上看到的小白点）称为①胚盘；里面含有细胞核．未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，胚盘色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始．如果是受精卵，胚盘在适宜的条件下就能孵化出雏鸟．胚盘进行胚胎发育的部位；

（2）②卵黄是卵细胞的主要营养部分；位于卵细胞的中央，色黄，相当于细胞质，外面包着卵黄膜．一般分层，由黄卵黄与白卵黄以同心圆形成相间排列组成，中间有卵黄心，以卵黄心颈与胚盘相连，卵黄为胚胎发育提供主要营养；

（3）在鸟卵的钝端内（大头），两层膜之间常分开形成一个③小气室，贮存空气，供胚胎发育时的呼吸．（这就是煮熟的鸡蛋里空的部分）．气室提供胚胎发育所需的氧气．

（4）卵黄膜外是大量的⑤卵白（俗称蛋清）；其成分有水；蛋白质、少量的糖类和无机盐；外层较稀，可叫稀蛋白，内层稠，叫浓蛋白．卵白有保护卵细胞的作用，还能提供胚胎发育所需的水和营养物质．

故答案为：（1）胚盘；

（2）卵黄；营养物质；

（3）气室；氧气（或气体）

（4）卵白；水分和营养物质．

【解析】【答案】此题考查的知识点是鸟卵的结构．解答时可以从各结构的名称．功能方面来切入．

12、略

【分析】

生物分类是研究生物的一种基本方法．生物学家根据生物之间的相似程度；即生物在形态结构特征；营养方式、以及在进化上的亲疏远近关系方面的相同点和不同点，把生物划分为不同等级的分类单位．将生物分为植物界、动物界和其他的几个界．每个界又被分为六个更小的等级．它们由从大到小依次是门、纲、目、科、属、种．如植物界中有若干个门，每个门的所有植物都有一些共同的特征．在一个门里，可能有很多种生物，但是每一个种里，只有一种生物．因此“界”是最大的分类单位，“种”是最基本的分类单位．

故答案为：相同和差异。

【解析】【答案】此题考查的知识点是生物分类．解答时可以分类的概念；依据方面来切入．

13、乳酸菌【分析】【解答】乳酸菌是一种厌氧菌；在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜呈现一种特殊的风味，还不改变菜的品质．

故答案为：乳酸菌。

【分析】微生物的发酵在食品的制作中具有重要作用，如制作泡菜时要用到乳酸菌，做面包用酵母菌等．三、判断题(共5题，共10分)14、√【分析】试题分析：肾、输尿管、膀胱、尿道共同组成了人体的泌尿系统．肾中形成的尿液，经过肾盂流入输尿管，再流入膀胱，在膀胱内暂时储存．膀胱内储存了一定的尿液后，膀胱就会绷紧，产生尿意．在大脑的支配下，尿经尿道排出体外．所以尿的形成是连续的，但尿的排出是间歇的．考点：本题主要考查尿液的形成。【解析】【答案】对15、√【分析】解：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状；如单眼皮和双眼皮．体现了同种生物个体之间的性状差异，因此属于变异．所以各种相对性状都是通过变异产生的，因此题干的说法正确．

故答案为：√．

变异是指子代与亲代之间的差异；子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．

解答此类题目的关键是理解掌握变异的概念．【解析】√16、√【分析】解：每一种动物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式；动物的适应性是普遍存在的．如；荒漠中的骆驼，尿液非常少．动物能影响和改变环境，尤其是对植物生活有多方面的影响，如动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如蜜蜂采蜜、苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，其粪便增加土壤的肥力，能够起到改良土壤的作用．

故答案为：√．

生物与环境的关系：环境影响生物；生物能适应环境，生物也能影响和改变环境．

自然界中的动物在长期生存发展中，不断适应环境，同时，也影响和改变着环境．【解析】√17、×【分析】解：有的真菌能引起多种疾病；有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病。如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病。细菌在生殖过程中不断产生变异，在青霉素的选择下，具有耐药性变异的个体能够生存下来，并将这些变异遗传给下一代，因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过青霉素的长期选择，使得有的细菌已不再受其的影响了。因此常用青霉素治病，对致病细菌的杀菌效果会越来越差。

故答案为：×。

有的真菌能引起多种疾病；有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病，据此解答。

抗生素的滥用已经成为一个全球性的问题，抗生素诞生之初曾是杀菌的神奇武器，但细菌也在逐渐进化，出现抗药性，近年来屡屡出现能抵抗多种抗生素的超级细菌。【解析】×18、A【分析】【解答】解：分解者主要是指细菌；真菌等营腐生生活的微生物；将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．

故答案为：正确。

【分析】腐生的细菌和真菌能把有机物分解成无机物归还无机环境，从而促进了自然界的物质循环．四、实验探究题(共1题，共8分)19、（1）菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行为（3）乙甲不可以有偶然性（4）相同（5）菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为

【分析】【分析】考查菜青虫取食十字花科植物是先天行为还是学习行为。解答此类题目的关键是理解探究实验中每一步骤的设计目的。【解答】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。（1）作出假设是对提出问题作出肯定或否定的回答。因为是对菜青虫取食十字花科植物是不是先天行为产生了不同的见解；所以做出的假设是：菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行为。

（3）（4）根据对照实验的要求，用来进行实验的两片叶，在大小、形状、颜色等方面的要求都相同，原因是在该实验,十字花科植物与非十字花科植物为实验的唯一变量，这样做是为了保证实验变量的唯一性。故准备几种十字花科植物的叶片为甲组，和几种其他植物的叶片（如芹菜、莴笋叶等）为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食。这一步骤中，实验组叶是乙，对照组叶是甲。探究实验一般不能只选取两个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，而适量选取一定数量的材料可以减少误差，故实验时只用一只菜青虫不可以，因为有偶然性。用来进行实验的两片叶，在大小、形状、颜色等方面的要求都相同。

​（5）如果实验现象是菜青虫更趋向于十字花科的植物；可以得出的结论是：菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为。

【解析】（1）菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行为（3）乙甲不可以有偶然性（4）相同（5）菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为

五、解答题(共1题，共3分)20、（1）循环系统

（2）消化

（3）近心端

（4）线粒体

（5）肾单位【分析】

【分析】此题考查的是排泄的概念、途径和意义、血管的结构、功能和保健，肺与外界气体的交换，肾脏的结构和功能。解答此题的关键是掌握各相关知识点并能正确解答本题。【解答】图示为人体新陈代谢的部分生理过程的示意图，包括了食物的消化和吸收、血液循环、细胞中有机物的氧化分解等生理过程；据图可知，A表示循环系统、B表示消化系统、C表示呼吸系统、D表示泌尿系统；①表示消化、②表示排遗。（1）循环系统由心脏和血管组成，其动力器官是心脏，心脏主要由心肌组成，它不停的收缩和舒张，推动血液在血管里循环流动，是血液循环的动力器官，因此A系统的名称是循环系统。（2）由图可知，B是消化系统，其功能是消化食物和吸收营养物质，②表示的生理过程是排遗。（3）在静脉血管内，血液是从远心端流向近心端的，因此用乳胶管扎紧上臂后，在结扎处的远心端的静脉会因血液滞留而膨大，同时，又因静脉内具有防止血液倒流的静脉瓣，所以血液不会倒流而会出现结状突起，所以抽血或者输血时，护士要用橡皮管捆扎针刺入部位的上方（近心端），这主要是因为让静脉积血膨胀，便于寻找。（4）呼吸作用是生物的基本特征，其表达式为：所以人体通过C呼吸系统从外界获得的氧，进入人体之后，随着血液循环运输，最终进入组织细胞，在线粒体中参与分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，释放出能量，满足组织细胞进行生命活动的需求，同时一部分能量以热的形式散失出来。因此，C呼吸系统获得的氧气通过A系统输送到组织细胞，最终在线粒体内将有机物氧化分解，为细胞的生命活动提供能量。（5）图中D是泌尿系统，主要器官是肾脏，人体的肾脏有两个，每个肾脏由100多万个肾单位构成。肾单位是由肾小体和肾小管构成的，每个肾单位都可以通过过滤与重吸收作用形成尿液，所以肾单位是构成肾脏的结构和功能的基本单位。

【解析】（1）循环系统（2）消化（3）近心端（4）线粒体（5）肾单位六、其他(共3题，共30分)21、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌