第二十七节 常用的发明创新方法

1第二十七节

常用的发明创新方法

法国哲学家、数学家和科学家勒内·笛卡尔（ReneDescartes，1596-1650）曾说：“人类历史上最有价值的知识是方法的知识。”

法国数学家、天体力学家、数学物理学家、科学哲学家亨利·庞加莱（JulesHenriPoincaré，1854-1912）说“科学发明需要创造方法。”

创新技法是发明创造活动中的规则、技巧和方法的总结，是创新思维、发明思路和实践方法的具体体现，也是一种程序化、规范化的思维活动形式和创意捕捉技巧，具有一定的实践性和可操作性。

一个人只有掌握一种或几种发明创造的方法，才能在创新活动中产生灵感，出现顿悟，形成新颖、实用、科学的发明创造方案。

自主创新，方法先行。

自主创新是思维创新、方法创新和工具创新的总和，方法创新是自主创新的前提和基础、动力和源泉。2一、奥斯本检核表法

1.创始人简介

亚历克斯·奥斯本（A·F·Osborn，1888–1966），美国著名的创意思维大师、创造学和创造工程之父、头脑风暴法发明人、美国BBDO广告公司创始人。1941年出版《思考的方法》，提出世界上第一个创新发明技法“智力激励法”，同年出版《创造性想象》，这是世界上第一部创新学专著，并提出奥斯本检核表法。 2.概念界定

奥斯本检核表法，是以发明者奥斯本命名的、用来引导人们在创造发明过程中对照九大类问题进行思考，以便启迪思维，开拓思路，促进人们产生新设想、新产品和新方案的创造技法。3 3.应用过程

奥斯本检核表涉及九大类７５个问题，启发人们从正向、逆向、侧向以及合向等不同角度来提出问题和思考问题。正如爱因斯坦所说，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。奥斯本也说，人类从问号中得到的启示比从句号中得到的多的多。但提出一个新的问题更需要新的视角和创造性的想象力，奥斯本检核表就是探寻问题和设想的重要工具，其应用过程可以分成三个步骤：

第一步：明确问题。明确创新对象及其需要解决的主要问题。

第二步：检核讨论。根据需要解决的问题，参照检核表列出的问题，运用丰富的想象力，从不同的角度逐个进行审核、讨论和研究，写出新的设想。

奥斯本检核表的九大类问题是：能否他用、能否借用、能否扩大、能否缩小、能否改变、能否代用、能否调整、能否颠倒、能否组合。每一大类问题又可分为若干个具体问题，九大类７５个问题见表27-1。

第三步：筛选评估。对新设想进行筛选，将最有价值、最有创新性的设想筛选出来。4表27-1.奥斯本检核表九大类75个问题5

案例一：手电筒的检核

案例分析：

第一步：明确问题——手电筒的改进和创新。

第二步：检核讨论——运用奥斯本检核表从九大类75个问题对手电筒逐一进行检核，并提出创造性设想，见表27-2。6

第三步：筛选评估——在上述诸多创造性设想中，可以根据使用对象、应用场景等因素筛选出有价值的设想，比如将可充电、铝合金外壳、超长待时、带安全锤、车载使用等设想综合起来，就可以设计出一款车载多功能手电筒。

在运用奥斯本检核表法的过程中，要特别注意的是：

不遗漏，联系实际逐条核检；

多检核，争取多核检几遍，或许有新的想法；

多创新，检核时尽可能发挥想象力和联想力，产生更多的创造性设想；

多合作，根据需要，多人合作，集体核检更有希望产生新的创意。7二、十二聪明法 1.技法的由来

十二聪明法，又叫和田创新十二法，是由我国创造学者许立言、张福奎借用奥斯本检核表法的基本原理，结合我国的创造发明和上海和田路小学的试验情况，总结提炼出的一种创新技法。 2.技法的内容

十二聪明法，是一种思路提示法，共有十二个词36个字，引导人们进行思维拓展和发明创造。这十二个词分别是：加一加，减一减，扩一扩，缩一缩，变一变，改一改，联一联，学一学，代一代，搬一搬，反一反，定一定。十二聪明法的主要内容见表27-3。89 3.技法的应用

随着技术、环境、条件和需求的变化，我们可以对已有的产品或事物改良或革新、进行创造和发明，但如何能产生好的创意和新的思路，可以运用十二聪明法来开展工作。

加一加。可以考虑在现有产品上添加些什么？增加时间、次数、频率吗？增加长度、高度、厚度吗？增加速度、亮度、浓度吗？与其它什么东西组合在一起会有什么结果？如将物体振动频率增加到高于20000HZ就产生了超声波。

减一减。可以考虑在现有产品上减去些什么？可否减小体积，减轻重量，减少厚度，减少时间和次数，降低成分和浓度？可否省略某个环节，取消某个零件，合并某个功能？如普通食盐减少纳的含量就变成低钠盐；普通眼镜去掉镜框就演变成隐形眼镜；自行车去掉一个轮子就变成独轮车；长袖衫去掉一截衣袖就变成短袖衫；无线电话、无人售货、无人驾驶都是减一减的典型例子。

扩一扩。可以考虑把产品扩展、放大会怎样？可以扩大体积，扩充功能，放大功效吗？如普通雨伞扩大后变成遮阳伞；台式电扇一般是放在桌子上，把桌子扩展成底座就变成落地电扇。

缩一缩。可以考虑把产品缩小、压缩会怎样？如保温瓶缩小制成保温杯；电热壶缩小变成电热杯；普通饼干压缩成压缩饼干。10

变一变。可以考虑改变形状、颜色、味道会怎样？改变关系、结构和次序，改变声音、图像和画面会怎么样？将绞肉机的刀片变成可更换不同形状的刀片，可以绞肉、榨汁、磨豆浆等多功能一体机；在普通红绿灯中增加“红”“黄”“绿”文字变成也能适合色盲患者使用的红绿灯。

改一改。主要考虑这个产品还存在什么缺点？还有什么不足之处需要改进？使用时还有什么不便或麻烦的地方？也没有解决这些问题的办法？如手摇电话改成按键式电话；眼镜玻璃镜片改成树脂镜片；两根线容易缠绕的耳机改成拉链式耳机；手机响铃模式改为振动模式。

联一联。主要考虑事物的结果与其起因有什么联系，能否找到解决问题的办法？把产品或事物与其他东西或事情联系起来，能否达到我们需要的目的？如把上衣与裙子连结起来便成了连衣裙。

学一学。主要考虑有什么东西可借鉴、可模仿？模仿它的形状、结构、功能会怎么样？学习它的原理、技术会有什么结果？利用蝙蝠飞行原理发明雷达。

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代一代。主要考虑产品中有什么东西能被替代？用别的材料、零件或方法代替另一种材料、零件或方法行不行？如用塑料PVC管代替自来水铁管；一次性纸杯代替塑料杯、玻璃杯；用液压传动代替齿轮传动；机器人代替服务员；机器削面代替手工削面。

搬一搬。主要考虑把这件产品搬到其他的地方还能有别的用途吗？这个思路、方法或技术搬到别的地方还能用得上吗？如激光技术常用于金属打孔、焊接、切割，如果用于医疗上就变可制作激光碎石（结石）机等。

反一反。主要考虑把一个东西或一个事物的正反、上下、前后、左右、横竖或内外颠倒一下会有什么结果？把对称变为不对称会怎样？把电扇供电会吹风反过来变成风吹扇叶来发电，造成风力发电装置；电转换成磁做出电动机，反过来，磁转换成电就可造成发动机；暖水瓶装冷饮就变成冷藏瓶；吹尘器反过来做成吸尘器。

定一定。主要考虑解决某一问题、改进某个事物，提高学习工作效率，防止疏漏或事故的发生，还需要规定些什么？为准确用药在药水瓶上印上刻度；为了交通安全规定行人过马路要走斑马线，汽车过路口要红灯停、绿灯行。12

案例二：用十二聪明法对电视机进行创新设计

电视机是家喻户晓的普通家电，电视机也是不断再改进和完善，不断再创新和变化，针对电视机使用过程