部编版八年级语文上册第15课《白杨礼赞》精美课件

白杨礼赞部编版初中语文八年级上册茅盾1.朗读课文，理解白杨树的象征意义和作者对广大抗日军民昂扬向上精神的赞美之情。2.理解烘托、对比、抑扬等写作技巧的表达效果，并在写作中学习运用。3.学习象征手法的使用，把握托物言志作品的基本特征。学习目标开垦kěn主宰zǎi倦怠dài丫枝虬枝伟岸傲然ào宛然wǎn秀颀qí鄙视bǐ锤炼liàn刹那chà毡子zhān晕圈yùn参天cān楠木nán妙手偶得坦荡如砥dǐ潜滋暗长qiányā倔强juéjiànɡ婆娑pósuō恹恹欲睡旁逸斜出yì不折不挠náoyānqiú字词清单（性情）刚强不屈。倔强枝叶扶疏，形容姿态优美。婆娑美而高。颀，修长。秀颀高耸在天空中。参天指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。妙手偶得宽广平坦得像磨刀石。坦荡如砥暗暗地生长。潜滋暗长恹恹欲睡形容精神萎靡、昏昏欲睡。恹恹，精神不振的样子。旁逸斜出指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。词语释义作者名片茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家，茅盾是其笔名。茅盾是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。其代表作有《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。1981年3月14日，重病在床的茅盾将25万元稿费捐出，设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。科普介绍白杨树是一种落叶乔木，一般高15～30米，树皮呈灰白色，以叶在微风中摇摆，树干非常直而闻名。白杨树是西北最普通的一种树。它不讲究生存条件，大路边、田埂旁，哪里有黄土，哪里就是它生存的地方。它不追求雨水，不贪恋阳光，只要给它一点水分，它就能把黄土地装点，撑起一片绿色；只要给它一点宽松的环境，让它吸收自由的空气，它就会挺拔向上。视频欣赏解读标题白杨

标题中，哪个词能体现出作者对白杨的情感？礼赞对某事物或某人的崇敬、赞美是比赞赏更书面化的一种用法，带有敬重和钦佩的味道白杨礼赞：怀着崇敬的心情赞美白杨『1』白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!寻觅“礼赞”自读课文，找一找：文中哪些句子和段落是直接对白杨进行“礼赞”的？它们分别有什么作用？『4』那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！开门见山，点明文章主旨，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文奠定感情基调。第一次见到白杨，直抒对白杨树由衷的赞美。寻觅“礼赞”『6』这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！『8』白杨树不是平凡的树。……我赞美白杨树……『9』我要高声赞美白杨树!观赏完白杨后，再次赞美白杨。进一步揭示白杨树的象征意义，说明“礼赞”白杨的原因，点明全文的主旨。首尾照应，再次点题。朗诵“礼赞”『1』白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

『4』那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平

凡的一种树！『6』这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡

的树！『8』白杨树不是平凡的树。……我赞美白杨树……『9』我要高声赞美白杨树!从“我赞美”到“我要高声赞美”，情感愈加炽烈；从“那”到“这”，作者与树距离拉近，也越来越理解白杨树；从“实在是不平凡”到“决不是平凡的”，语气愈加坚定真诚。根据朗诵指导，齐读这些语句，体悟礼赞之情。朗读指导读出自豪读出赞叹读出坚定情感强烈品读白杨作者重点礼赞了白杨的“不平凡”。白杨树“不平凡”在何处？细读课文，品读白杨的形象。我认为白杨树的_________（角度）不平凡。从“______________”（原文语句），我读出了________________的白杨树。思路点拨品读白杨（2）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。……黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。生长环境不平凡文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？思考探究文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？色彩黄绿错综视野无边无垠地势坦荡如砥用烘托、映衬手法，先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树的出场铺垫、蓄势。生长环境不平凡品读白杨（5）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝；它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。外部形态不平凡伟岸挺拔、繁茂蓬勃思考：作者是从哪些方面来写白杨树的外形的？分别突出了白杨的什么形象特点？思考：作者是从哪些方面来写白杨树的外形的？分别突出了白杨的什么形象特点？品读白杨

干：笔直，绝无旁枝——

枝：一律向上，紧紧靠拢——

叶：宽大，片片向上——

皮：光滑，有银色的晕圈，淡青色——笔直靠拢宽大向上正直团结进取质朴从“干、枝、叶、皮”四个方面描写白杨的外形，体现出白杨树伟岸正直、质朴严肃、团结上进、不折不挠的形象特点。光滑品读白杨（7）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。……白杨树算不得树中的好女子，但是它伟岸，正直，朴质严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！内在气质不平凡树中的好女子树中的伟丈夫先写白杨树样貌普通，算不上“树中的好女子”；继而笔锋一转，肯定白杨的内在精神，称其为“树中的伟丈夫”。两词相对比，更突出了白杨树的与众不同。这里运用了_________的写作手法。欲扬先抑生长环境外部形态内在精神西北高原，无边无垠，坦荡如砥伟岸挺拔、繁茂蓬勃（干、枝、叶、皮）伟岸正直、质朴严肃、温和坚强、团结上进、不屈不挠品读小结白杨树“不平凡”在何处？不平凡的白杨树作者高声礼赞白杨树虽“普通”却“不平凡”，仅仅是在赞美白杨树吗？是由白杨树联想到了什么？默读7-8自然段，在文中勾画出相关语句。难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？“礼赞”之因背景链接本文写于1941年，正值抗日战争相持阶段。此时，国民党反动派开始消极抗战、积极反共，而北方军民在共产党的领导下，同心同德、团结抗战，多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”。茅盾在西北工作时期，目睹了这种情形，从解放军区的军民身上，看到了民族的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的《白杨礼赞》。又因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。方法点拨象征：借用某种具体形象的事物表达某种意义。这一意义不是事物本身就具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。象征手法的表现效果：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。比喻的喻体和本体之间则要求“形似”。象征的象征体与本体之间要求“神似”。象征和比喻的区别：小贴士“礼赞”之因白杨树象征了北方的农民尤其象征了家乡的哨兵朴质严肃坚强不屈坚强不屈傲然挺立靠紧团结、朴质坚强、力求上进、不屈不挠中华民族的抗日精神和意志试概括：白杨树象征着什么？你不觉得它只是树。你想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少象征了北方的农民。你也联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。你更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？对比诵读，比较：哪组的表达效果更强烈？为什么？

难道你就觉得它只是树？

难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？

难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就

像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？

难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，

宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？第一个“难道”通过反问引起读者思考，为由树及人张本。第二、三个“难道”点明“至少”象征了北方的农民和抗日军民。第四个“难道”进一步抽象化，点明“枝枝叶叶靠紧团结，力求上进”的白杨树象征着中华民族的抗日精神和意志。文本品读

难道你就觉得它只是树？

难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？

难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就

像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？

难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，

宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？连用四个“难道”的反问句式，构成排比。层层深入地揭示了白杨树的象征意义，增强了文章的气势，使读者能更深刻地理解作者的情感和意图。文本品读思考探究文章为何要在最后一段提到楠木？作者的用意是什么？让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是挺直秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树罢，我要高声赞美白杨树！象征顽固的反动派象征北方的抗日军民楠木白杨用“贵族化”的楠木与白杨树的“极普通”形成了鲜明的对比，突出白杨树的“不平凡”，表达了作者对北方坚持抗战的广大民众的赞美，对贱视民众、顽固倒退的人们的愤慨。思考探究作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。不矛盾。这个看似矛盾的表述，其实包含着一定的辩证法，即平凡中蕴含着伟大。说白杨树“普通”，是因为它在西北高原极常见，也极易生长；说白杨树“不平凡”，是因为其独特的外形，特别是其内在的品格和精神风貌，也就是作者赋予它的正直、朴质、坚强不屈等象征意义。作者用这种看似矛盾的表述，更能使读者留下深刻难忘的印象。写法探析“文似看山不喜平。”本文写法有扬有抑，富于变化。

试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。（2）然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”!可不是，单调，有一点儿吧？（3）然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者甚至只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！描述完高原景色后，接着写这样的景色带给作者的感受——先是感受到“雄壮”，接着又觉得有一些“单调”，为接下来写猛然见到白杨时“惊奇地叫了一声”作衬托，为突出白杨树的“不平凡”蓄足气势。抑扬写法探析“文似看山不喜平。”本文写法有扬有抑，富于变化。

试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。（7）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它