【学案导学设计】14-15学年高中政治人教版必修3学案-第三单元-中华文化与民族精神-单元总结

单元总结学案一、绚烂的中华文化1．中华文化的特征(1)基本特征之一：源远流长。其见证有：①汉字：文字是文化的基本载体。汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。今日为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标志。②史书典籍：是中华文化一脉相传的重要见证。我国史书典籍的特点：规模之大、存留之丰为世界所仅有。(2)基本特征之二：博大精深。主要表现在：①独特性：中华文化的内容极为丰富，在世界上独树一帜，独领风骚。②区域性：中华大地各区域的文化，相互沟通、借鉴、吸取，既渐趋融合，又保持着各自的特色，带有明显的区域性特征。③民族性：中华各民族文化异彩纷呈，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性；各族人民共同制造了中华文化。(3)中华文化的包涵性(中华文化源远流长、博大精深的重要缘由)含义：即求同存异和兼收并蓄。所谓“求同存异”，就是能与其他民族的文化和谐相处；所谓“兼收并蓄”，就是能在文化沟通中吸取、借鉴其他民族文化的乐观成分。意义：这种文化的包涵性，有利于与其他民族文化在和谐的关系中沟通，增加对自身文化的认同和对其他民族文化的理解，是中华文化源远流长、博大精深的重要缘由。【温馨提示】不要认为中华文化就是各民族的文化。2．中华文化的力气熔铸在民族生命力、制造力和分散力之中，集中表现为民族精神的力气。3．怎样理解中华各民族文化与中华文化的关系(1)中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。(2)它们都是中华文化宝库中的珍宝，都是中华民族的傲慢。(3)在长期的历史进展中，中华各民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了绚烂的中华文化。二、中华民族精神1．基本内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳英勇、自强不息的宏大民族精神。2．核心：爱国主义(1)地位：爱国主义是中华民族精神的核心。(2)重要性：爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。(3)爱国主义是具体的。在当代中国，进展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。【温馨提示】民族精神的力气，主要体现在中华民族精神对中华民族所起的重大作用上：主要是从分散力、向心力、精神支柱和精神动力等方面概括，内在地包含了历史、现实和将来三个维度，因此说中华民族精神永不泯灭。3．新时期为什么要弘扬和培育民族精神？(1)中华民族精神的地位中华文化的力气，集中表现了民族精神的力气。中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、进展的精神支柱，推动中华民族走向富强、强大的精神动力，是中华民族之魂。(2)弘扬和培育中华民族精神的必要性当前，面对世界范围各种思想文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，必需更高地举起民族精神的火炬，把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。(3)弘扬和培育中华民族精神的意义①弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素养的必定要求。②是不断增加我国国际竞争力的要求。③是坚持社会主义道路的需要。④是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和进展强基固本。【温馨提示】如回答弘扬和培育民族精神的意义，可将上面三条必要性转换一下语言即可(加上“有利于”)。4．新时期如何弘扬和培育民族精神？(1)最重要的是发挥“主心骨”的作用，即发挥中国特色社会主义理论体系的指导作用。(2)必需继承和发扬中华民族的优良传统。包括中华民族历史上形成的优秀文化传统和我们党在长期革命、建设和改革实践中形成的优良传统。(3)必需正确对待外来思想文化。既要吸取借鉴国外优秀文化成果，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。(4)必需与弘扬时代精神相结合。既要弘扬以爱国主义为核心的民族精神，又要不断注入以改革创新为核心的时代精神，才能使民族精神既博采众长、日益丰富。(5)立足于进展中国特色社会主义的宏大实践；人人都应当成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。【温馨提示】“弘扬”侧重于将现有民族精神运用于实践，即在实践中发挥民族精神的力气；而“培育”侧重于对民族精神的传播、推广和创新。可见“弘扬”和“培育”结合在一起全面而精确     地表明白我们对中华民族精神的态度。1．(2021·安徽高考)安徽山清水秀，人杰地灵，不同区域丰富的自然和人文资源滋养了淮河文化、皖江文化和新安文化，三种文化底蕴深厚、影响深远。这体现了()①区域文化各具特色，异彩纷呈②中华文化博大精深，源远流长③不同地域打算不同文化的进展④区域文化相互借鉴，融合统一A．①② B．①③ C．②④ D．③④答案A解析安徽不同区域消灭的不同文化，说明白区域文化各具特色，异彩纷呈，故①正确入选；安徽的三种文化底蕴深厚、影响深远说明白中华文化博大精深，源远流长，故②正确入选。③④观点错误。2．(2021·新课标全国Ⅱ)《台湾风物图卷》长达320米，以生动的笔墨描绘了台湾的自然山川、民俗风土、人文环境等，被誉为宝岛的“清明上河图”。中国国民党主席在2005年访问大陆的“破冰之旅”时，将该图卷的缩小版作为礼物赠送给中国共产党领导人。《台湾风物图卷》在海峡两岸沟通中扮演了重要角色，它()①呈现了中华文化多姿多彩的魅力②反映了海峡两岸文化同根同源③具有与《清明上河图》相同的文化价值和艺术风格④是海峡两岸文化从差异走向同一的重要体现A．①② B．①③ C．②④ D．③④答案A解析本题以《台湾风物图卷》的沟通历史为背景，考查有关文化生活的相关学问。之所以将这幅画作为海峡两岸沟通的重要角色，说明白中华文化的多样性与魅力，故①正确；同时，这幅画在海峡两岸沟通中扮演了重要角色，说明白两岸人民对中华文化的认同，所以②正确。③错误，之所以被誉为宝岛的“清明上河图”，说明白这幅画在台湾及中华文化中的作用和地位，并不能说明与其具有相同的文化价值和艺术风格；④错误，两岸文化走向同一错误。因此本题的正确答案是A。3．(2021·北京高考)费孝通在20世纪80年月提出了“中华民族多元一体格局”的理论。“多元”是指中华各民族各有其起源、形成、进展的历史，文化、社会也各具特点；“一体”是指中华各民族的进展相互关联、相互补充、相互依存，与整体有不行分割的内在联系和共同的民族利益。这一理论强调了()A．中华各民族在历史上的进展是不平衡的B．民族分散力是国家综合国力的重要标志C．中华民族是具有历史性的多民族共同体D．民族公平奠定民族团结的政治经济基础答案C解析费孝通的理论体现了中华各民族的历史性，同时又强调了各民族的不行分割性。故C项正确，A、B、D三项不是这一理论所强调的，故应排解。4．(2022·天津高考)初到台湾的大陆游客，常会因台湾民众把“花生”叫“土豆”，把“熊猫”叫“猫熊”，把“公共汽车”叫“公车”，把“窝心”解释为“温馨、贴心”，而引发一些“秀丽的误会”。两岸民众对词语使用的差异反映了()A．两岸文化同根同源B．中华文化底蕴厚重C．一方水土，一方文化D．汉字是中华文明的重要标志答案C解析审题时抓住“两岸民众对词语使用的差异”这一有效“题眼”信息是解答本题的关键。题干说明白中华文化的博大精深，一方水土，一方文化，C项符合题意。A、B、D三项题干材料未体现。5．(2021·四川高考)中华民族历经苦难而又生生不息。从汶川到玉树、再到芦山，那生命至上的国家理念，那万众一心的民族情怀，那百折不挠的坚韧品德，定格为很多震撼心灵的画面，砥砺我们奋力前行。这表明，中华民族精神()①在不同历史时期具有不同的内容②具有博大精深和兼收并蓄的特质③蕴涵着中华民族共同的价值追求④是中华民族生存进展的精神支柱A．①② B．①④ C．②③ D．③④答案D解析本题考查中华民族精神。材料表现的是在抗震救灾中中华民族精神的表现和作用。材料涉及的时间是在同一历史时期，显示了民族精神相同的内容，故①不选。材料中没有表明中华民族精神兼收并蓄的特质，故②不选。从材料中生命至上的国家理念、万众一心的民族情怀和百折不挠的坚韧品德，都说明中华民族精神是中华民族共同的价值追求，故③当选。材料体现了中华民族精神砥砺我们奋力前行，这对中华民族生存进展起到精神支柱作用，故④当选。故选D。6．(2021·北京高考)中华大地幅员宽广，历史悠久，文化绚烂。黄河、长江流域孕育的中华文化，以其悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜亮而独特的风格，显示出坚韧的生命力和无穷的魅力。中华文化源远流长、博大精深的一个重要缘由在于它特有的包涵性。如何理解中华文化的包涵性及其作用？答案中华文化的包涵性即求同存异和兼收并蓄。求同存异，就是能与其他民族的文化和谐相处