山东教资-心理学复习测试有答案

第页山东教资-心理学复习测试有答案1.下列哪位心理学家曾依据小鸡和一个三岁儿童对不同颜色纸张的条件反射学习，来推论顿悟是迁移发生的机制（）。A、贾德B、苛勒C、斯金纳D、奥苏泊尔【正确答案】：B解析：

知识点:学习迁移2.根据已有的归因研究，与个体的责任判断相关联的是归因的（）。A、原因源B、稳定性C、可控性D、道德性【正确答案】：C解析：

知识点:归因理论3.问题是给定信息和要到的目标之间有某些障碍需要克服的（）。A、刺激情境B、既定疑问C、思维状态D、思维起点【正确答案】：A解析：

知识点:问题解决4.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘规律的内容是（）。A、均衡且先快后慢B、均衡且先慢后快C、不均衡且先快后慢D、不均衡且先慢后快【正确答案】：C解析：

知识点:知识学习的巩固5.工作动机为任务目标驱动型，对教学的理解很深入，关注自身教学能力的提高和学生的学习效果。这是哪一类教师的特征？（）A、新手型B、熟手型C、专家型D、创新型【正确答案】：B解析：

知识点:专业发展6.艾利奥特认为对“胜任”的评价标准应该有三个：任务参照目标、自我参照目标和（）。A、班级参照目标B、他人参照目标C、回避参照目标D、接近参照目标【正确答案】：B解析：

知识点:成就目标7.根据耶尔克斯—多德森定律，对于容易的任务，学习动机的最佳水平是（）。A、偏高B、中等C、偏低D、不变【正确答案】：A解析：

知识点:学习动机8.关于专家型教师的特征，下列描述中不正确的是（）。A、具有敏锐的洞察力B、具有良好的教学监控能力C、具有宽容的人格特点D、善于创造性地解决问题【正确答案】：C解析：

知识点:专业发展9.在品德形成过程中，个体在头脑中形成有关“应当——不应当”的社会道德行为准则，这属于（）。A、态度定势B、道德认识C、道德信念D、道德行为【正确答案】：B解析：

知识点:品德形成10.高校教师角色形成的影响因素中，不包括（）A、职业认同B、榜样示范C、生涯规划D、投身实践【正确答案】：C解析：

知识点:教师角色11.以下哪位心理学家在莱比锡大学建立的世界上第一个心理学实验室成为了心理学诞生的标志？（）A、弗洛伊德B、华生C、冯特D、奈塞尔【正确答案】：C解析：

知识点:绪论12.为了适应快速发展的时代，实现自身的可持续发展，高校教师必须具备（）。A、崇高的职业道德B、先进的教育理念C、终身学习的意识D、渊博的专业知识【正确答案】：C解析：

知识点:教师角色13.个人以概念、判断、推理等抽象思维为主要形式，以事物的关系以及事物本身的意义和性质等为内容的记忆称为（）。A、形象记忆B、语义记忆C、情景记忆D、抽象记忆【正确答案】：B解析：

知识点:知识学习的巩固14.对个人内部情感状态的体验属于情绪的哪个成分？（）A、主观体验B、外部行为C、生理唤醒D、认知解释【正确答案】：A解析：

知识点:情绪管理15.“教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待（）。A、崇高的职业道德B、先进的教育理念C、渊博的专业知识D、独特的人格魅力【正确答案】：D解析：

知识点:教师角色16.在对学生进行说服教育时，为了让学生“心悦诚服”，说服者应遵循（）原则。A、针对性B、平等性C、开放性D、利益性【正确答案】：B解析：

知识点:说服教育17.在关注情境阶段，教师担心的问题是（）。A、学生是否能听我的B、我能胜任自己的工作吗C、同事们如何看我D、备课材料是否充分【正确答案】：D解析：

知识点:专业发展18.认为道德的价值在于做好事或尽义务并符合别人的期待和保持传统的秩序，这属于柯尔伯格道德发展的（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平【正确答案】：B解析：

知识点:品德与道德的关系、道德发展理论19.微格教学的时间一般为（）。A、10分钟左右B、20分钟左右C、30分钟左右D、40分钟左右【正确答案】：A解析：

知识点:专业发展20.关于内在动机与外在动机的关系，下列说法中正确的是（）。A、外在动机会削弱内在动机B、外在动机会促进内在动机C、内在动机会削弱外在动机D、高水平内在动机与中等水平外在动机相结合，能最有效地促进学习【正确答案】：D解析：

知识点:学习动机21.年，联合国世界卫生组织提出，健康不仅是没有疾病，而且包括（）。A、躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康B、生理健康和心理健康C、躯体健康和社会适应良好D、心理健康和道德健康【正确答案】：A解析：

知识点:心理健康的标准、影响因素22.大学生遇到困难和挫折时，容易悲观失望，难以自拔；面对某些生活事件，往往只考虑眼前利益，很难全面长远的看问题。这说明其情绪具有的特点是（）。A、强烈性B、敏感性C、狭隘性D、波动性【正确答案】：C解析：

知识点:情绪情感特征23.松散群体是指个体只是在空间和时间上结成群体但成员之间尚无共同活动的（）。A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量【正确答案】：A解析：

知识点:群体心理现象24.某生为了考试取得好成绩而努力学习，按照成就目标理论，该生所持的成就目标属于（）。A、表现接近目标B、表现回避目标C、掌握接近目标D、掌握回避目标【正确答案】：A解析：

知识点:成就目标25.李明期末考试没有考好，认为是自己没有努力的结果，从归因的3维度分析，该归因属于（）。A、内部——稳定——可控B、内部——稳定——不可控C、内部——不稳定——可控D、内部——不稳定——不可控【正确答案】：C解析：

知识点:归因理论26.教师最基本的工作是（）。A、教学工作B、科研工作C、社会服务工作D、育人工作【正确答案】：A解析：

知识点:教师角色27.教育心理学成为一个独立学科的标志是（）。A、1903年桑代克的《教育心理学》一书的出版B、1903年桑代克的《教育心理学大纲》一书的出版C、1913年桑代克的《教育心理学》一书的出版D、1913年桑代克的《教育心理学大纲》一书的出版【正确答案】：A解析：

知识点:绪论28.某同学又想看新出的电影，又担心第二天的考试，这属于（）。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突【正确答案】：C解析：

知识点:学习动机29.情绪和情感的信号功能是通过（）来实现的。A、动机B、适应C、表情D、心境【正确答案】：C解析：

知识点:情绪情感特征30.按照奥尔波特的人格特质理论，一个人最典型、最具概括性的特质是（）。A、共同特质B、首要特质C、中心特质D、次要特质【正确答案】：B解析：

知识点:人格发展理论31.具有高凝聚力的群体进行决策时，为了保持意见一致，使不同意见和评价受到压制的现象称为（）。A、群体极化B、服从C、从众D、群体思维【正确答案】：D解析：

知识点:群体心理现象32.复述策略属于（）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、计划策略【正确答案】：A解析：

知识点:学习策略33.认为人格发展是连续化、统合化、个性化的成长过程在心理学家是（）。A、荣格B、埃里克森C、霍妮D、弗罗姆【正确答案】：A解析：

知识点:人格发展理论34.按照艾里斯的观点，下列想法属于不合理信念的是（）。A、努力一定会成功B、人一定会犯错C、天不会塌下来D、好人不一定有好报【正确答案】：A解析：

知识点:情绪管理35.按照斯滕伯格的爱情理论，同时具备亲密、激情和承诺的爱称为（）。A、完美之爱B、伴侣之爱C、浪漫之爱D、愚蠢之爱【正确答案】：A解析：

知识点:恋爱心理36.下列对性格的描述中错误的是（）。A、性格是稳定的B、性格是先天的C、性格有好坏之分D、好的性格会促使一个人有好的未来和希望【正确答案】：B解析：

知识点:性格发展37.人们在具有道德认知与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。A、道德信念B、道德动机C、道德意志D、道德知识【正确答案】：C解析：

知识点:品德形成38.根据德韦克的成就目标理论，具有能力实体观的个体倾向于采取的成就目标是（）。A、掌握目标B、表现目标C、接近目标D、回避目标【正确答案】：B解析：

知识点:成就目标39.主张学习者能够“顿悟”两个学习情境之间的关系是决定学习迁移的重要因素，持该观点的学习迁移学说是（）。A、形式训练说B、相同要素说C、经验概括说D、关系转换说【正确答案】：D解析：

知识点:学习迁移40.如果教师的说服信息在现实生活中得到印证，说服教育的效果会大大提升。这体现了说服内容的的哪一特点？（）A、透明性B、衍生性C、心理化D、诚信度【正确答案】：B解析：

知识点:说服教育41.将可能达到目标的方法都罗列出来，再一一尝试，最后确定答案的问题解决策略称为（）。A、手段--目的分析法B、逆推法C、爬山法D、算法式策略【正确答案】：D解析：

知识点:问题解决42.王老师有近10年的高校教龄，教学经验丰富，对专业知识与教学方法十分熟悉，该教师属于（）。A、新手型教师B、熟手型教师C、创新型教师D、专家型教师【正确答案】：B解析：

知识点:专业发展43.关于道德与品德的关系，下列说法正确的是（）。A、品德主要是伦理学的研究对象，道德主要是心理学的研究对象B、个体品德的发展受社会道德的制约C、社会道德的发展受公民品德的制约D、品德的发展受社会规律的制约，道德的发展受个体因素的制约【正确答案】：B解析：

知识点:品德与道德的关系、道德发展理论44.在大学生操作技能的教学指导中，不正确的做法是（）。A、明确操作技能学习的目的和任务B、给学生以正确的操作示范C、促进学生产生式知识的自动化D、指导学生掌握正确的练习方法【正确答案】：C解析：

知识点:技能学习的指导45.骑自行车的技能是（）。A、心智技能B、操作技能C、认知技能D、智力技能【正确答案】：B解析：

知识点:技能学习的指导46.下列选项中不属于专家型教师的特点的是（）。A、职业倦怠程度低B、关注自己的生存C、关注学生的长远发展D、具有丰富的专门知识【正确答案】：B解析：

知识点:专业发展47.某大学生常常有缺乏明显客观原因的内心不安和担心。他的这种消极情绪是（）。A、恐惧B、抑郁C、焦虑D、沮丧【正确答案】：C解析：

知识点:情绪管理48.以下对行为主义的描述，不正确的有（）。A、重视实验法B、主张研究行为C、研究外在刺激和个体行为之间的联系D、重视个体的自我实现【正确答案】：D解析：

知识点:绪论49.遗传在人格发展中的作用是（）。A、提供了发展的可能性B、决定了发展的现实性C、起关键性作用D、是内部决定因素【正确答案】：A解析：

知识点:人格的培养50.“给学生一杯水，自己得有一桶水”，体现了对教师哪方面的职业角色期待（）。A、崇高的职业道德B、先进的教育理念C、终身学习的意识D、渊博的专业知识【正确答案】：D解析：

知识点:教师角色51.“三岁看大，七岁看老”体现了哪种因素对人格发展的影响（）。A、家庭环境B、社会文化C、自然物理因素D、早期童年经验【正确答案】：D解析：

知识点:人格发展与调适52.依据问题解决的心理过程，在头脑中构造问题的表征发生在（）。A、理解问题阶段B、设计方案阶段C、执行方案阶段D、评价结果阶段【正确答案】：A解析：

知识点:问题解决53.我们高兴的时候额眉平展、面颊上提、嘴角上翘，这属于情绪的（）。A、主观体验B、生理唤醒C、外部表现D、行为反应【正确答案】：C解析：

知识点:情绪情感特征54.在道德意志的锻炼中，针对依赖性强、易受他人暗示的学生，应着重锻炼其意志的（）。A、果断性B、坚持性C、自制性D、独立性【正确答案】：D解析：

知识点:品德形成55.启发个体自我反省、顺应其内在需要，从而使其行为变为自觉。这种心理效应是（）。A、超限效应B、南风效应C、分化效应D、犯错误效应【正确答案】：B解析：

知识点:教师威信56.下面说法含有学习迁移观点的是（）。A、拳不离手，曲不离口B、复习才是王道C、兴趣是最好的老师D、举一反三【正确答案】：D解析：

知识点:学习迁移57.人们普遍认为“挟尸要价”中的主人公的做法是违背道德规范的，这种体验属于品德结构中的（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德动机【正确答案】：A解析：

知识点:品德与道德的关系、道德发展理论58.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A、教材B、情境C、生存D、学生【正确答案】：D解析：

知识点:专业发展59.被称为心理学“第三势力”的学派是（）。A、精神分析心理学B、人本主义心理学C、认知心理学D、行为主义心理学【正确答案】：B解析：

知识点:绪论60.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【正确答案】：B解析：

知识点:品德形成61.狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。这种心理防卫机制是（）。A、合理化B、投射C、退化D、升华【正确答案】：A解析：

知识点:情绪管理62.言语沟通中首先应该学会（）。A、表达B、沟通C、倾听D、尊重【正确答案】：C解析：

知识点:人际交往特征63.“过分敏感，常常丧失自我价值体验，常压抑自己，情绪化的行为表现也特别明显”，表现出这些特点的大学生可能具有的人格缺陷是（）。A、空虚B、悲观C、自卑D、羞怯【正确答案】：C解析：

知识点:人格发展与调适64.在练习的中后期出现的成绩暂时停顿的现象称为（）。A、动摇观象B、起伏观象C、低谷观象D、高原观象【正确答案】：D解析：

知识点:技能学习的指导65.下列不属于大学生的感知觉特征的是（）。A、感知的目的性更加明确B、感知的精确性趋于完善C、感知的计划性尚需提高D、逻辑知觉水平不断提高【正确答案】：C解析：

知识点:认知心理特征66.大学生张某因失恋曾一度抑郁，经过一段时间的心理咨询得以恢复，这体现了大学生的心理健康状态具有（）。A、相对性B、连续性C、可逆性D、动态性【正确答案】：C解析：

知识点:心理健康的标准、影响因素67.打字、骑自行车、开车等，当这些动作以完善的方式组织起来时，称为（）。A、操作技能B、认知技能C、智力技能D、外部能力【正确答案】：A解析：

知识点:技能学习的指导68.一般认为个体品德的形成依次经历的阶段是（）。A、认同—参与—内化B、参与—内化—认同C、内化—依从—参与D、依从—认同—内化【正确答案】：D解析：

知识点:品德形成69.桑代克提出的学习的准备律相当于下列哪一个概念？（）A、学习迁移B、学习策略C、学习动机D、学习定势【正确答案】：C解析：

知识点:学习的基本理论70.奥尔波特将人格特质分为共同特质和（）。A、表面特质B、个人特质C、根源特质D、中心特质【正确答案】：B解析：

知识点:人格发展与调适71.个性心理中具有核心意义的成分是（）。A、能力B、气质C、性格D、动机【正确答案】：C解析：

知识点:性格发展72.只需要再现性思维，再现以前已经产生的反应就可以解决的问题类型是（）。A、常规问题B、结构良好问题C、一般领域问题D、专门领域问题【正确答案】：A解析：

知识点:问题解决73.大学生之间的关系更多的是一种团结友爱、平等互助的关系。这说明其人际关系具有的特点是（）。A、交往动机的迫切性B、交往内容的多样性C、交往目的的单纯性D、交往心理的差异性【正确答案】：C解析：

知识点:人际交往特征74.奥苏伯尔认为，通过符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系就是（）。A、上位学习B、下位学习C、有意义学习D、并列学习【正确答案】：C解析：

知识点:学习的基本理论75.学习动机和学习效果之间呈（）。A、线性关系B、U型曲线关系C、倒U型曲线关系D、倒V型曲线关系【正确答案】：C解析：

知识点:学习动机76.大多数大学生表现出乐观向上、积极热情、沉着冷静、成熟稳重，这是大学生性格的（）特征。A、意志B、情绪C、态度D、理智【正确答案】：B解析：

知识点:人格的培养77.关于说服教育，下列说法中不正确的是（）。A、“晓之以理，动之以情”是一种说服教育B、说服教育中把受教育者看成“美德袋”C、说服教育注重对话与引导D、说服教育强调以理服人【正确答案】：B解析：

知识点:说服教育78.早上学习的知识，比上午10点左右学习的知识保持的更好，这是因为早上学习避免了（）。A、倒摄抑制B、前摄抑制C、提取困难D、痕迹衰退【正确答案】：B解析：

知识点:知识学习的巩固79.大学生对单词、定义、符号、公式等的记忆属于（）。A、形象记忆B、动作记忆C、语义记忆D、情景记忆【正确答案】：C解析：

知识点:知识学习的巩固80.教师的威信包括职业威信和（）两个方面。A、人格威信B、社会威信C、专业能力D、管理威信【正确答案】：A解析：

知识点:教师威信81.个体基于过去经验对当前事物产生的肯定或否定的内在倾向，如赞成与反对、喜爱与厌恶、趋向与回避等心理准备状态称为（）。A、思维定势B、心理定势C、态度定势D、行为定势【正确答案】：C解析：

知识点:品德形成82.希望通过交往与别人建立和谐的人际关系，受到别人的关心、重视、承认和接纳。按照舒茨的观点，这种人际交往的需要是（）。A、情感需要B、交换需要C、控制需要D、包容需要【正确答案】：D解析：

知识点:人际关系调适83.关于短时记忆的容量，最准确的描述是（）。A、5-9个数字B、5-9个字母C、5-9个组块D、5-9个单词【正确答案】：C解析：

知识点:知识学习的巩固84.比较平静而持久的情绪状体是（）。A、道德感B、心境C、理智感D、应激【正确答案】：B解析：

知识点:情绪情感特征85.提出自我同一性危机的心理学家是（）。A、荣格B、埃里克森C、霍妮D、弗洛伊德【正确答案】：B解析：

知识点:人格发展理论86.球迷闹事、团伙斗殴等都体现了下列群体心理现象中的（）。A、社会助长B、去个性化C、群体思维D、集体舆论【正确答案】：B解析：

知识点:群体心理现象87.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（）。A、长时记忆B、内隐记忆C、操作记忆D、形式记忆【正确答案】：A解析：

知识点:认知心理特征88.高校教师成长与发展的外部途径有（）。A、教学观摩B、组建合作团队C、科学研究D、教学反思【正确答案】：B解析：

知识点:专业发展89.外出郊游、散步、看电影、下棋等有助于平静情绪，这利用了控制情绪的（）。A、交往调节法B、自我暗示法C、转移注意法D、反向调节法【正确答案】：C解析：

知识点:情绪管理90.根据学习内容的不同，小学生学习心算属于（）。A、符号学习B、知识学习C、技能学习D、社会规范学习【正确答案】：C解析：

知识点:学习的基本理论91.研究发现，男女大学生择偶的标准中，排在最前面的是（）。A、经济条件B、身材容貌C、性格爱好D、社会地位【正确答案】：C解析：

知识点:恋爱心理92.按照斯滕伯格的爱情理论，只有承诺，没有激情和亲密的爱称为（）。A、完美之爱B、空洞之爱C、浪漫之爱D、伴侣之爱【正确答案】：B解析：

知识点:恋爱心理93.下列选项，不属于教师威信形成的主观条件的是（）。A、渊博的知识、高超的教育教学艺术B、教师的社会地位C、端庄的仪表、良好的工作作风和习惯D、高尚的思想、良好的道德品质【正确答案】：B解析：

知识点:教师威信94.由先前活动所形成的并影响后继问题解决的一种心理准备状态是（）。A、问题情境B、功能固着C、原型启发D、心理定势【正确答案】：D解析：

知识点:问题解决95.“举一反三”和“触类旁通”所说的迁移类型是（）。A、水平迁移B、垂直迁移C、负迁移D、逆向迁移【正确答案】：A解析：

知识点:学习迁移96.某大学生将自己的学习失利归之为内在、稳定、不可控的因素，这种因素是（）。A、能力B、努力C、难度D、运气【正确答案】：A解析：

知识点:归因理论97.在同学眼中活泼开朗积极上进的刘灿自杀了，在遗书中她说自己长期以来心理压力非常大，精神痛苦难以摆脱，这提醒教育者大学生的情绪情感具有下列何种特征（）。A、稳定性与波动性并存B、丰富性与狭隘性并存C、强烈性与敏感性并存D、外显性与内隐性并存【正确答案】：D解析：

知识点:情绪情感特征98.当某一情境与某一反应准备联结时，如果给予联结，就会使学习有成效，这符合桑代克的（）。A、联想律B、效果律C、准备律D、练习律【正确答案】：C解析：

知识点:学习的基本理论99.“为中华崛起而读书”这样的学习动机属于（）。A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机【正确答案】：D解析：

知识点:学习动机100.学生产生不胜任感、习得性无助感，是由于常将失败归因于（）。A、难度B、运气C、能力D、努力【正确答案】：C解析：

知识点:归因理论101.可以保证问题得到解决，但费时费力。这种问题解决策略是（）。A、爬山法B、逆向工作法C、手段—目的分析法D、算法式策略【正确答案】：D解析：

知识点:问题解决102.学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是（）。A、识记B、保持C、再认D、回忆【正确答案】：C解析：

知识点:认知心理特征103.在一些较复杂的专业技能形成过程中，练习的中后期常常会出现成绩暂时停顿的现象，称为（）。A、高原反应B、练习曲线C、高原现象D、停顿反应【正确答案】：C解析：

知识点:技能学习的指导104.一段时间内对问题解决所能给出的解决方案的多少，能够反映出创造性的（）。A、敏感性B、流畅性C、灵活性D、独特性【正确答案】：B解析：

知识点:创造性与学习105.将信息输入与积极情绪体验相结合能够提高说服效果，这利用了信息的（）。A、透明度B、衍生性C、心理化D、开放性【正确答案】：C解析：

知识点:说服教育106.遗忘的进程是不均衡的，呈现的特点为（）。A、时快时慢B、快者愈快C、先快后慢D、先慢后快【正确答案】：C解析：

知识点:知识学习的理解107.衡量品德的重要标志是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【正确答案】：D解析：

知识点:品德与道德的关系、道德发展理论108.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作用的行为，最合适的安排应该是（）。A、只有按时完成家庭作业后才能看电视B、让儿童看完电视后就督促他完成作业C、规定每周看电视的适当时间D、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为【正确答案】：A解析：

知识点:学习动机109.贾德的“水下击靶”实验，为以下哪一种理论提供了证据？（）A、形式训练说B、经验概括说C、相同要素说D、关系转换说【正确答案】：B解析：

知识点:学习迁移110.有效减少人际关系恶化和破裂的措施是（）。A、主动交往B、建设性地处理分歧C、学会批评D、避免争论【正确答案】：B解析：

知识点:人际关系调适111.随着时代发展，大学生在人际交往的过程中，除了面对面进行交往外，还利用QQ、微信、网络虚拟社区等方式与不同人群进行交往，体现了其（）。A、交往动机的迫切性B、交往内容的多样性C、交往目的的单纯性D、交往心理的差异性【正确答案】：B解析：

知识点:人际交往特征112.“空心病”对应的人格缺陷是（）。A、空虚B、悲观C、自卑D、孤僻【正确答案】：A解析：

知识点:人格发展与调适113.不利于大学生身心健康发展的恋爱观是（）。A、追求志同道合的爱情B、摆正爱情与学习的关系C、树立爱情责任感D、通过恋爱改变自己的生活【正确答案】：D解析：

知识点:恋爱心理114.它代表着道德要求，给好的行为提供奖赏，对坏的行为给予惩罚。按弗洛伊德的观点，这种人格成分是（）。A、自我B、超我C、本我D、利比多【正确答案】：B解析：

知识点:人格发展理论115.关于大学生情绪情感波动性的原因，下列分析不正确的是（），A、与大学生的生理发展有关B、与大学生的心理发展有关C、与大学生的人际关系发展有关D、与大学生的社会性发展有关【正确答案】：C解析：

知识点:情绪情感特征116.来自于社会尤其是教育环境中的人对高校教师职业角色、社会地位的认可，以及对其学术影响力、道德影响力的承认。这种教师威信是（）。A、人格威信B、职业威信C、知识威信D、能力威信【正确答案】：B解析：

知识点:教师威信117.主张人格实现是人性的本质，自我实现有赖于无条件积极关注的心理学家是（）。A、马斯洛B、罗杰斯C、班杜拉D、荣格【正确答案】：B解析：

知识点:情绪情感特征118.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”，持这一观点的迁移理论是（）。A、相同要素说B、经验概括说C、关系转换说D、认知结构说【正确答案】：C解析：

知识点:学习迁移119.从内容上看，自我意识可以分为生理自我、心理自我和（）。A、理想自我B、现实自我C、社会自我D、投射自我【正确答案】：C解析：

知识点:性格发展120.艾森克在因素分析法的基础上提出了人格的（）。A、两因素模型B、三因素模型C、四因素模型D、五因素模型【正确答案】：B解析：

知识点:人格发展理论121.对所给定的问题产生可供选择的解决方案的种类多少，这一创造性的特征是（）。A、流畅性B、变通性C、新颖性D、独特性【正确答案】：B解析：

知识点:创造性与学习122.它是个体确信的、根深蒂固的东西，一旦形成会使个体的道德行为表现出坚定性和一贯性。这种品德心理要素是（）。A、道德观念B、道德信念C、道德情感D、道德意志【正确答案】：B解析：

知识点:品德形成123.遇有不良情绪时，比较恰当的处理办法是（）。A、逃避B、谩骂C、合理宣泄D、压抑【正确答案】：C解析：

知识点:情绪管理124.对于头脑风暴的基本原则，描述不正确的是（）。A、延迟评判B、自由畅想C、求异创新D、鼓励批评【正确答案】：D解析：

知识点:创造性与学习125.《一颗找回自我的心》的出版大大推动了西方心理卫生运动的发展，此书的作者是（）。A、比尔斯B、比奈儿C、弗洛伊德D、克雷丕林【正确答案】：A解析：

知识点:心理健康的标准、影响因素126.表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的、典型的、稳定的、具有核心意义的心理特征是（）。A、气质B、性格C、能力D、兴趣【正确答案】：B解析：

知识点:性格发展127.真正的爱情具有自主性、互爱性、排他性和（）。A、狂热性B、持久性C、自然性D、本能性【正确答案】：B解析：

知识点:恋爱心理128.联结主义学习理论的创始人是（）。A、加涅B、桑代克C、华生D、班杜拉【正确答案】：B解析：

知识点:学习的基本理论129.人际关系的建立需要经过一系列变化过程，下列选项不属于这一过程状态的是（）。A、零接触状态B、关注状态C、间接接触状态D、直接接触状态【正确答案】：C解析：

知识点:人际关系调适130.（）指的是个人按照自己的标准评价自己的行为之后在心理上对自己进行奖励或惩罚。A、直接强化B、间接强化C、自我强化D、奖励【正确答案】：C解析：

知识点:学习动机131.解答算术题所进行的操作在吉尔福特的智力结构中属于（）。A、聚合思维B、发散思维C、记忆D、认知【正确答案】：A解析：

知识点:问题解决132.下列表述中关于心理健康的表述，错误的是（）。A、心理健康的状态具有相对性B、心理健康的状态具有稳定性C、心理健康的状态具有连续性D、心理健康的状态具有可逆性【正确答案】：B解析：

知识点:心理健康的标准、影响因素133.下列选项中，不属于高校教师成长与发展外部途径的是（）。A、岗前培训B、职中训练C、微格教学D、团队合作【正确答案】：C解析：

知识点:专业发展134.学生对自己认知过程的了解和控制策略，这是（）。A、认知策略B、监视策略C、资源管理策略D、元认知策略【正确答案】：D解析：

知识点:学习策略135.下列选项不属于精细加工策略的是（）。A、比较B、提问C、记笔记D、组块化【正确答案】：D解析：

知识点:学习策略136.一个人的心理健康水平会随着个人的成长、经验的积累、环境的变化及自我保健意识的发展而发展变化。这说明心理健康状态具有的特点是（）。A、相对性B、连续性C、动态性D、可逆性【正确答案】：C解析：

知识点:心理健康的标准、影响因素137.耶克斯—多德森定律阐述的是（）。A、学习动机与学习目的之间的关系B、学习动机和学习归因之间的关系C、学习动机和学习迁移之间的关系D、学习动机与学习效果之间的关系【正确答案】：D解析：

知识点:学习动机138.学生在学习过程中，根据认知目标及时评价、检测、反馈认知活动的结果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。这种学习策略是（）。A、计划策略B、监控策略C、调节策略D、组织策略【正确答案】：B解析：

知识点:学习策略139.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织【正确答案】：D解析：

知识点:知识学习的理解140.下列选项中属于教师威信形成的主观条件的是（）。A、渊博的知识B、教师的文化地位C、政府的重视D、家长的认可【正确答案】：A解析：

知识点:教师威信141.下列属于内在动机的是（）。A、兴趣B、奖励C、社会认同D、惩罚【正确答案】：A解析：

知识点:学习动机142.在现代教育中，随着“以学生为中心”教育理念的确立，以下哪一种教师角色越来越弱化？（）A、学生道德发展的向导B、知识学习的促进者C、教学的组织者，学习的参与者D、学生问题的解决者【正确答案】：D解析：

知识点:教师角色143.恋爱最为积极的目的和结果是（）。A、性B、爱情C、情感交流D、婚姻【正确答案】：B解析：

知识点:恋爱心理144.根据迁移的效果不同，迁移可以分为（）。A、水平迁移和垂直迁移B、顺向迁移和逆向迁移C、正迁移和负迁移D、一般迁移和具体迁移【正确答案】：C解析：

知识点:学习迁移145.关于成就目标，下列说法正确的是（）。A、表现目标者旨在提高自我能力B、掌握目标者旨在显示自己强于他人C、持能力增长观者倾向于采用掌握目标D、持能力实体观者倾向于同时采用掌握目标和表现目标【正确答案】：C解析：

知识点:成就目标146.我们能够回忆出很多年之前老师给我们上课的过程，这种记忆是（）。A、语义记忆B、情景记忆C、动作记忆D、情绪记忆【正确答案】：B解析：

知识点:知识学习的巩固147.在性格结构中具有核心意义的是（）。A、性格的态度特征B、性格的意志特征C、性格的情绪特征D、性格的理智特征【正确答案】：A解析：

知识点:性格发展148.在权力或权威的基础上建立与维持关系。这种人际关系是建立在以下哪种需要基础上的？（）A、包容需要B、控制需要C、情感需要D、利益需要【正确答案】：B解析：

知识点:人际关系调适149.人们在真实或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而与大多数人保持一致。这种现象被称为（）。A、从众B、服从C、流行D、感染【正确答案】：A解析：

知识点:群体心理现象150.某生在学习过程中非常注意如何避免不能理解或不能掌握任务的情况发生，按照成就目标理论，该生的成就目标属于（）。A、表现接近目标B、表现回避目标C、掌握接近目标D、掌握回避目标【正确答案】：D解析：

知识点:成就目标1.“耶克斯——多德森定律”揭示了学习动机与学习效果之间的关系，以下表述正确的是（）。A、学习效果与学习动机之间呈线性关系B、学习效果与学习动机之间呈倒“U”型关系C、通常学习动机处于中等水平时，学习效果最佳D、学习效果与学习动机之间的关系受任务难度的影响【正确答案】：BCD解析：

知识点:学习动机第七套共70题2.学校人际关系特点包括（）。A、教育目标的制约性B、人际关系的功利性C、人际关系的道德评价D、人际关系的文化蕴含【正确答案】：ACD解析：

知识点:人际关系调适3.学习动机的功能有（）。A、监督B、启动C、维持D、定向【正确答案】：BCD解析：

知识点:学习动机4.姿态表情可分为（）。A、语调表情B、身体表情C、面部表情D、手势表情【正确答案】：ABC解析：

知识点:情绪情感特征5.下列属于学习迁移现象的是（）。A、举一反三B、闻一知十C、熟能生巧D、触类旁通【正确答案】：ABCD解析：

知识点:学习迁移6.问题解决的主要特征包括（）。A、个体性B、目的指向性C、认知性D、包括一系列心理运算【正确答案】：BCD解析：

知识点:问题解决7.以下属于资源管理策略的有（）。A、建立时间表B、寻找固定地方C、调整阅读速度D、调整心境【正确答案】：ABD解析：

知识点:学习策略8.根据学习的主体不同，可以把学习分为（）。A、机器学习B、机械学习C、动物学习D、人类学习【正确答案】：ACD解析：

知识点:学习的基本理论9.高校教师角色的形成过程主要有以下阶段（）。A、角色抉择阶段B、角色认知阶段C、角色认同阶段D、角色信念阶段【正确答案】：BCD解析：

知识点:教师角色10.“从小看大，三岁知老”没有反映出人格的哪些特征？（）A、稳定性B、生物性C、个别性D、整体性【正确答案】：BCD解析：

知识点:性格发展11.道德情感可分为多个层次，包括（）。A、个体本身的情感体验B、直觉的情绪体验C、由道德形象引起的情绪体验D、伦理道德的情感体验【正确答案】：BCD解析：

知识点:品德与道德的关系、道德发展理论12.促进教师角色形成的因素包括（）。A、促进职业认知，加强职业认同B、树立榜样示范C、积极投身实践D、关心学生成长【正确答案】：ABC解析：

知识点:教师角色13.教师威信形成的客观条件包括（）。A、教师的社会地位B、教育行政部门的管理导向C、学校党政机关的价值取向D、家长和学生对教师的认可和态度【正确答案】：ABCD解析：

知识点:教师威信14.我国心理学界一般认为问题解决的心理过程包括的阶段有（）。A、理解问题B、设计方案C、执行方案D、评价结果【正确答案】：ABCD解析：

知识点:问题解决15.下列与去个性化产生有关的是（）。A、群体规模B、匿名性C、责任分散D、自我意识【正确答案】：BCD解析：

知识点:群体心理现象16.与非专家型教师相比较，专家型教师的主要特征包括（）。A、“浓缩自己生命”的工作观B、高效率地解决教学领域的问题C、丰富而有效的专门知识D、创造性的洞察力【正确答案】：BCD解析：

知识点:专业发展17.下列情绪中属于积极情绪的有（）。A、武大靖在获得冬奥会短道速滑男子500米金牌时，激动地跳了起来B、小晓在困难的时候获得大家帮助，感动地哭了C、失恋的痛苦使小张整天沉浸在悲痛之中D、观众的掌声使演员备受鼓舞，演出圆满成功【正确答案】：ABD解析：

知识点:情绪管理18.道德情感是伴随道德观念反映人的内在需要的一种态度，其主要功能有（）。A、动机激发功能B、认识鉴别功能C、动力调节功能D、陶冶功能【正确答案】：BCD解析：

知识点:品德形成19.创造性的典型心理特征包括（）。A、精密性B、流畅性C、灵活性D、独创性【正确答案】：BCD解析：

知识点:创造性与学习20.世界卫生组织关于心理健康的标准是（）。A、身体、智力、情绪十分调和B、适应环境，人际关系中彼此能谦让C、有幸福感D、在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活【正确答案】：ABCD解析：

知识点:心理健康的标准、影响因素21.大学生健全人格的培养需要从以下哪些方面着手（）。A、帮助大学生全面认识自我B、指导大学生学会有效学习C、引导大学生积极参加实践D、重视大学生学会自我教育【正确答案】：ABCD解析：

知识点:人格的培养22.帮助大学生认识自我的方法，正确的是()。A、用全面的眼光看待自己B、用发展的眼光看待自己C、通过实践活动认识自己D、通过不断比较相信自己【正确答案】：ABC解析：

知识点:人格的培养23.说服教育在实践层面需要做到的是（）。A、自觉遵循说服原则B、深度理解说服信息C、有效把握说服环节D、合理运用说服方式.【正确答案】：ABCD解析：

知识点:说服教育24.职业倦怠的特征包括（）。A、情感耗竭B、意志薄弱C、去人性化D、个人成就感降低【正确答案】：ACD解析：

知识点:情绪管理25.认知策略主要包括()。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、调节策略【正确答案】：ABC解析：

知识点:学习策略26.爱情与喜欢的区别主要表现在（）。A、亲密B、依恋C、服从D、利他【正确答案】：ABD解析：

知识点:恋爱心理27.对大学生创造性的评价和识别，通常采用的方法有（）。A、创造性思维为主的测验B、创造性知识评价法C、创造性人格问卷D、创造性产品评价法【正确答案】：ACD解析：

知识点:创造性与学习28.根据记忆的内容，可以把记忆分为以下几种（）。A、情绪记忆B、情景记忆C、语义记忆D、内隐记忆【正确答案】：ABC解析：

知识点:知识学习的巩固29.从众现象主要表现在心理从众和行为从众。下列属于从众现象的有（）。A、人云亦云B、随波逐流C、标新立异D、坚持己见【正确答案】：AB解析：

知识点:群体心理现象30.性格特征的组成部分有（）。A、态度特征B、理智特征C、情绪特征D、意志特征【正确答案】：ABCD解析：

知识点:性格发展31.人际吸引是指人与人之间相互喜欢、悦纳的现象，主要受以下因素制约（）。A、异性吸引B、相似吸引C、互补吸引D、仪表吸引【正确答案】：BCD解析：

知识点:人际关系调适32.大学生的人际交往发展特征主要表现为（）。A、交往动机的迫切性B、交往内容的多样性C、交往目的的单纯性D、交往心理的差异性【正确答案】：ABCD解析：

知识点:人际交往特征33.促进大学生有效理解知识的条件包括（）A、运用正例和反例B、提供丰富的变式C、启发学生自觉概括D、科学地进行比较【正确答案】：ABCD解析：

知识点:知识学习的理解34.大学生思维发展主要表现在()。A、动作思维B、形象思维C、形式逻辑思维D、辩证逻辑思维【正确答案】：CD解析：

知识点:认知心理特征35.大学生认知发展特征主要体现在（）。A、感知觉特征B、记忆特征C、思维特征D、人格发展特征【正确答案】：ABC解析：

知识点:认知心理特征第九套共70题36.下列现象属于正迁移现象的有（）。A、学会弹钢琴，可以有利于拉手风琴B、后来的学习对先前的学习产生一定的影响C、会骑自行车的人比较容易掌握摩托车技术D、汉语拼音的学习会对以前学习的汉语发音产生积极的影响【正确答案】：ACD解析：

知识点:学习迁移37.不合理信念的特征有（）。A、绝对化要求B、过分概括C、糟糕至极D、认知偏差【正确答案】：ABC解析：

知识点:情绪管理38.教师心理健康的维护，需要从学校层面做到（）。A、树立尊师重教的良好风气B、健全公正合理的教师评价机制和激励机制C、建立良好的人际关系氛围D、树立正确的人生价值观【正确答案】：BC解析：

知识点:心理健康的标准、影响因素39.群体的特征有（）。A、共同的存在空间B、共同的目标与规范C、特定的组织结构D、相互作用和情感联系【正确答案】：BCD解析：

知识点:群体心理现象40.以下哪些因素会影响问题解决？（）A、问题表征B、思维定势C、功能固着D、原型启发【正确答案】：ABCD解析：

知识点:问题解决41.大学生自我认识方面的主要特点是（）。A、广度和深度发展迅速B、自觉性增强C、自我评价能力提高D、主动性增强【正确答案】：ABCD解析：

知识点:性格发展42.解释知识遗忘的理论主要有（）。A、进化理论B、衰退理论C、干扰理论D、提取失败理论【正确答案】：BCD解析：

知识点:知识学习的巩固43.道德情感的几种表现形态是（）。A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、记忆的道德情感D、伦理的道德情感【正确答案】：ABD解析：

知识点:品德形成44.大学生的创造性心理障碍主要表现为（）。A、创造性意识障碍B、创造性思维障碍C、创造性能力障碍D、创造性人格障碍【正确答案】：ABCD解析：

知识点:创造性与学习45.归因对个体产生的影响包括（）。A、影响个体对成败的认知B、影响个体对今后成败的期望C、影响个体的情绪情感反应D、影响个体的后继行为【正确答案】：BCD解析：

知识点:归因理论46.（）和（）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。A、富勒B、布朗C、埃利斯D、弗洛伊德【正确答案】：AB解析：

知识点:专业发展47.柯尔柏格的道德发展理论认为，习俗水平具有的特点是（）。A、个体对好与坏的判断以自身利益为依据B、道德评价主要是围绕社会对“好孩子”的期望展开的C、个体认识到准则的相对性和人为性D、个体倾向于维护普遍的社会秩序【正确答案】：BD解析：

知识点:品德与道德的关系、道德发展理论48.人格发展理论的主要流派包括（）。A、精神分析理论B、特质理论C、人本主义理论D、认知——行为理论【正确答案】：ABCD解析：

知识点:人格发展理论49.社会和学生对高校教师的角色期待有（）。A、有崇高的职业道德B、有先进的教育理念C、有终身学习的意识D、有独特的人格魅力【正确答案】：ABCD解析：

知识点:教师角色50.以下对气质的描述，正确的是（）。A、有好坏之分B、具有独特性C、与生俱来的D、具有稳定性【正确答案】：BCD解析：

知识点:人格发展与调适51.以下选项属于大学生的思维特征的是（）。A、形式逻辑思维进一步发展，占主导地位B、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟C、创造性思维有了明显发展D、思维的元认知能力迅速发展【正确答案】：ABCD解析：

知识点:认知心理特征52.大五人格特质理论认为人格的五个基本特质是外倾性、宜人性和（）。A、精神质B、责任心C、神经质D、开放性【正确答案】：BCD解析：

知识点:人格发展理论53.家庭环境对人格形成与发展的影响往往是通过以下哪些方面实现的？（）A、家庭结构与规模B、家庭情绪气氛C、父母教养方式D、父母对子女的期待【正确答案】：ABCD解析：

第二套共70题54.大学生知识理解的基本过程包括（）。A、分析与综合B、比较与分析C、发现与提炼D、抽象与概括【正确答案】：ABD解析：

知识点:知识学习的理解55.属于认知学习理论的是（）。A、顿悟说B、试误说C、信息加工理论D、操作条件作用说【正确答案】：AC解析：

知识点:学习的基本理论56.以下关于心理健康的特点描述正确的是（）。A、心理健康的状态具有相对性B、心理的“健康”与“不健康”是泾渭分明的对立面C、心理健康的状态具有可逆性D、心理健康的状态不是固定不变的，而是一个动态发展过程【正确答案】：ACD解析：

知识点:心理健康的标准、影响因素第五套共70题57.在道德发展的研究方法中，社会学习论注重实验室实验，进行的有代表性的实验有（）。A、模仿学习实验B、抗拒诱惑实验C、延迟满足实验D、言行一致实验【正确答案】：ABD解析：

知识点:品德与道德的关系、道德发展理论58.根据鲁宾的观点，爱情和喜欢的区别可从以下方面表现出来，其中包括()。A、依恋B、相容C、利他D、亲密【正确答案】：ACD解析：

知识点:恋爱心理59.班杜拉认为观察学习的过程包括（）。A、注意阶段B、保持阶段C、复制阶段D、动机阶段【正确答案】：ABCD解析：

知识点:学习的基本理论60.皮亚杰把儿童的道德发展划分为（）。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段【正确答案】：ABCD解析：

知识点:品德形成61.下列属于布鲁巴奇等在1994年提出的几种反思方法是（）。A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究【正确答案】：ABCD解析：

知识点:教师角色第三套共70题62.下列属于精神分析取向的人格发展理论有（）。A、佛洛依德的人格发展理论B、艾森克的人格特质理论C、荣格的人格发展理论D、埃里克森的人格发展理论【正确答案】：ACD解析：

知识点:人格发展理论63.影响知识识记的因素有（）。A、识记的目的性和积极性B、对材料意义的理解度C、材料的性质和长度D、识记的通道和途径【正确答案】：ABCD解析：

知识点:知识学习的巩固第八套64.根据迁移的先后顺序，学习迁移可分为（）。A、横向迁移B、纵向迁移C、顺向迁移D、逆向迁移【正确答案】：CD解析：

知识点:学习迁移65.维护良好人际关系的方法有（）。A、避免争论B、学会批评C、勇于承认错误D、讲究批评艺术【正确答案】：ABCD解析：

知识点:人际关系调适66.对健全人格的标准，可以从以下哪几个方面来理解？（）A、人与自我的关系方面B、人与他人的关系方面C、人与社会的关系方面D、人与自然的关系方面【正确答案】：ABC解析：

知识点:人格的培养67.动作技能的三个特点是（）。A、客观性B、展开性C、外显性D、简缩性【正确答案】：ABC解析：

知识点:技能学习的指导68.人的心理过程包括（）。A、认知过程B、情绪情感过程C、意志过程D、行为过程【正确答案】：ABC解析：

知识点:绪论69.作为一种无形的教育力量，教师威信在教育教学中所起的作用包括（）。A、影响学生的认知B、影响学生的情感体验C、影响学生的思想品德D、影响学生的行为习惯【正确答案】：ABCD解析：

知识点:教师威信70.以下属于现代认知学派的问题解决模式论的有（）。A、纽维尔（Newell）和西蒙（Simon）的“三阶段模式”B、华莱士（Wallas）的“四阶段论”C、杜威（Dewey）的“五阶段论”D、奥苏泊尔（Ausubel）和鲁滨逊（Robinson）的“四阶段模式”【正确答案】：AD解析：

知识点:问题解决71.按照迁移的顺序，迁移可以分为（）。A、顺向迁移B、反向迁移C、逆向迁移D、纵向迁移【正确答案】：AC解析：

知识点:学习迁移72.自我决定理论强调学生与生俱来的心理需要包括（）。A、归属需要B、成就需要C、自主需要D、胜任需要【正确答案】：ACD解析：

知识点:学习动机73.为帮助大学生发展健全人格，可以采取的措施有（）。A、帮助大学生全面认识自我B、引导大学生积极参加实践C、重视大学生学会自我教育D、协助大学生建立良好人际关系【正确答案】：ABCD解析：

知识点:人格的培养74.人格具有的特点有（）。A、稳定性B、独特性C、社会性D、整体性【正确答案】：ABCD解析：

知识点:人格发展理论75.判断个体的聚集是否称得上群体，主要标准包括（）。A、共同目标B、一定的组织形式C、一套成文与不成文的规范D、成员之间心理上的相互依存【正确答案】：ABCD解析：

知识点:群体心理现象76.成就目标可以划分为（）。A、表现接近目标B、表现回避目标C、掌握接近目标D、掌握回避目标【正确答案】：ABCD解析：

知识点:成就目标77.关于学习动机的最佳水平与学习活动的难易程度的描述正确的有（）。A、当学生完成较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在较高水平