闻官军收河南河北课件

《闻官军收河南河北》课件课件目标深入理解《闻官军收河南河北》的诗歌背景和创作意图。掌握诗歌的艺术特色和主题思想，并进行深入分析。通过课堂讨论和练习，提升对诗歌的理解和感悟。诗作背景《闻官军收河南河北》创作于唐代安史之乱后，是诗人李商隐在战乱结束后，听到官军收复失地消息后的喜悦之情。诗人李商隐生平1早年经历李商隐，字义山，号玉溪生，晚唐诗人，祖籍怀州河内（今河南沁阳），出生于公元813年，出身贫寒。2科举之路李商隐博学多才，二十岁中进士，但仕途坎坷，屡遭挫折。3文学成就李商隐以诗歌著称，其诗风格独特，以“无题”诗最为有名，被誉为“晚唐第一人”。诗作创作时间创作时间唐代晚期具体年份约公元870年历史背景唐朝末年战乱频仍，社会动荡诗作创作背景战乱频发唐朝末年，藩镇割据，战乱频发，百姓流离失所。农民起义黄巢起义爆发，给社会带来巨大动荡，战火蔓延至河南、河北地区。诗作内容赏析上半部分诗歌开头直接点明了“捷报”的主题，“捷报”的内容是“官军收河南河北”。“收”字写出了官军收复失地的行动，而“河南河北”则指代了被安史之乱席卷的广阔土地。诗人采用平实的语言，用简洁的词语描绘了这一重大事件，同时也表达了内心的喜悦之情。下半部分诗歌的下半部分写出了诗人内心的复杂情感。诗人以“却道故人西来问”的疑问句，表达了对故人询问的惊讶和不解。诗歌最后两句“可怜白发生！”则是诗人对自身遭遇的感叹。这两句诗既表达了对战乱带来的痛苦和无奈，也表达了对自身年华老去的伤感之情。诗作艺术特色语言精炼语言精炼，意境深远，简洁明快，富含感情。结构严谨结构严谨，层次分明，首尾呼应，浑然一体。意象鲜明意象鲜明，具有强烈的画面感和感染力，令人回味无穷。隐喻含义分析家国情怀诗歌中“十年尘土满征鞍”的意象，象征着战乱的漫长和家国破碎的痛苦。期盼与希望“却从教、天教人得知”一句，隐喻着对战乱结束和国家统一的期盼，以及对美好未来的希望。诗作主题思想思乡之情诗人借“收河南河北”的喜讯，表达了对故乡的思念之情，也展现了对国家统一的期盼。爱国情怀诗人表达了对国家统一的喜悦之情，体现了强烈的爱国情怀。感伤之情诗人用“家书抵万金”来表达自己对亲人的思念，同时也流露出一种淡淡的感伤之情。诗作体裁特点七言绝句此诗为七言绝句，共四句，每句七字，共二十八字，为唐代诗歌中最常见的体裁。平仄相间诗歌遵循平仄相间的格律，使诗歌读起来朗朗上口，节奏感强。语言简洁诗歌语言简洁凝练，用词精炼，意境深远，充分体现了诗歌的艺术魅力。诗作语言风格1简洁明快语言凝练，用词精炼，注重意境的表达，避免冗长和繁复。2清新自然语言朴实无华，不事雕琢，充满自然之美，体现了唐代诗歌的清新风格。3含蓄蕴藉语言含蓄，不直接表达情感，而是通过意象和细节的描写来暗示诗人内心的喜悦和感慨。李商隐诗作地位1浪漫主义代表唐代晚期诗歌的浪漫主义流派。2艺术成就以其独特的艺术成就享有盛名。3诗歌成就在唐诗史上占有重要地位。4深远影响对后世诗歌创作影响深远。近代诗人对该诗评价鲁迅鲁迅先生认为，该诗作是“李商隐的得意之作”，并称赞其“意境深远，感情真挚”。闻一多闻一多先生则认为，该诗作“充满了悲壮之美”，并将其誉为“中国古典诗歌中的绝唱”。郭沫若郭沫若先生对该诗作的评价也十分高，他认为该诗“是李商隐诗歌中的杰作”，并称赞其“意境雄浑，气势磅礴”。现代诗歌研究视角语言学视角分析诗歌语言的独特性和创造性，探讨语言与意象的结合，以及语言的节奏、韵律、音韵等方面的运用。文化研究视角从文化背景和历史语境出发，解读诗歌中的文化意象、社会思潮和时代精神，探讨诗歌与文化之间的互动关系。心理分析视角探究诗歌创作的心理机制，分析诗歌的情感体验、创作动机和心理状态，揭示诗歌中隐藏的潜意识和心理冲突。课堂讨论问题一李商隐的《闻官军收河南河北》是一首充满喜悦和希望的诗作，它反映了唐代诗人对国家统一的期盼和渴望。诗中描绘了战乱结束后人们重返家园、重建家园的场景，体现了诗人对国家兴盛的祝愿。在课堂上，我们可以围绕以下问题展开讨论：诗歌中所表达的喜悦和希望情感是如何展现的？课堂讨论问题二李商隐在诗中使用了哪些修辞手法？这些手法对表达诗歌主题有什么作用？课堂讨论问题三诗歌中“十年离乱后，长作草间人”一句表达了诗人怎样的思想感情？这句诗体现了李商隐怎样的性格特点？课堂讨论问题四李商隐诗歌中常出现“无题”这一形式，这反映了当时诗歌创作的哪些特点？课堂讨论问题五李商隐的诗歌风格以“无题”为主，但也有不少作品以寄托情怀为主。试分析《闻官军收河南河北》的创作背景和诗歌主题，并结合具体的诗句进行阐释。习题一请同学们完成以下练习：1.诗歌中有哪些意象？这些意象分别表达了诗歌的哪些情感？2.诗歌运用了哪些修辞手法？这些修辞手法对表达诗歌情感有什么作用？3.诗歌的主题思想是什么？习题二试着将这首诗改写成一首现代诗，并分析改写后诗歌的主题和风格变化。习题三请简要分析《闻官军收河南河北》的艺术特色，并结合具体的诗句进行说明。习题四诗歌中“捷书”指的是什么？试分析诗歌的结构特点。诗歌中“此意”指代什么？知识点小结诗歌背景了解诗歌创作的时代背景、诗人李商隐的生平以及诗作创作时间，为理解诗歌内容奠定基础。诗歌内容赏析深入分析诗歌的结构、语言、意象和情感表达，领会诗歌的艺术魅力。诗歌主题概括诗歌的中心思想，揭示诗歌所表达的深层含义。思维导图使用思维导图，将诗歌的创作背景、内容、艺术特色、主题思想等关键要素进行梳理，并以图形化的形式呈现，帮助学生更直观地理解诗歌的整体结构和内涵。阅读拓展相关诗歌唐代历史背景诗歌意象分析课后延伸思考诗歌与历史结合诗歌内容，思考唐朝安史之乱的历史背景及其对社会的影响。诗歌与艺术赏析诗歌的语言特点和艺术手法，分析李商隐诗歌的艺术风格。诗歌与人生思考诗歌中的情感和思想，探讨李商隐的个人经历和创作背景对诗歌的影响。本节课重点与难点1诗歌背景了解诗歌创作的时代背景、生平以及社会环境对诗歌创作的影响。2诗歌内容赏析重点分析诗歌的语言、意象、手法等方面的艺术特色，并结合诗歌主题进行深入解读。3诗歌主题思想理解诗歌的思想内涵，并联系时代背景和思想进行分析。课程总结与反馈知识点