人教版初中历史与社会七年级上册 2.2.2 气象万千说课稿

人教版初中历史与社会七年级上册2.2.2气象万千说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版初中历史与社会七年级上册第二单元的主题是“气象万千”，主要介绍中国古代气象知识。本节课内容分为两个部分：第一部分是古代气象观测工具和气象记录，包括圭表、漏刻、风角、占星等；第二部分是气象对人类生产生活的影响，如农业生产、航海、战争等。通过本节课的学习，学生可以了解中国古代气象知识，认识到气象对人类的重要性。

本节课与现实生活紧密相连，学生可以直观地感受到气象知识在生活中的应用。在教学过程中，我将引导学生运用所学知识分析现实问题，提高他们的实践能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析古代气象观测工具和气象记录，使学生能够运用史料实证的方法，了解中国古代气象知识。同时，本节课还旨在提升学生的时空观念素养，使学生能够将气象知识与历史事件相联系，认识到气象对人类生产生活的影响。此外，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的人际沟通与合作素养，提高他们解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了基本的气象知识，如天气、气候等。同时，他们也了解了一些古代科技发明，如指南针、火药等。此外，学生在生活中也积累了一些关于气象的经验，如天气预报、气候变化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生而言，他们好奇心强，求知欲旺盛，对于古代科技和气象知识有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和合作交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解古代气象观测工具和气象记录时，学生可能会遇到难以理解的专业术语和古文描述的困难。同时，将气象知识与历史事件相联系，理解气象对人类生产生活的影响也具有一定的挑战性。此外，学生在小组合作中可能面临沟通不畅、意见分歧等问题。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机等）

-教科书《历史与社会》七年级上册

-笔记本纸、笔等学习用品

课程平台：

-学校教学管理系统

信息化资源：

-相关的在线教学资源（如教育网站、历史知识数据库等）

-古代气象观测工具和气象记录的图片、图表等资料

教学手段：

-讲授法：讲解古代气象观测工具和气象记录的知识

-案例分析法：分析气象对人类生产生活的影响

-小组讨论法：分组讨论，共同探讨气象知识在现实生活中的应用

-实践活动：让学生参与气象观测实践活动，如制作简易气象观测工具等

四、教学资源教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一段关于气象奇观的视频，引起学生的好奇心和学习兴趣。

-回顾旧知：询问学生对气象知识的理解，回顾已学的相关内容，如天气、气候等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解古代气象观测工具和气象记录的知识，包括圭表、漏刻、风角、占星等。

-举例说明：通过展示古代气象观测工具的图片和图表，帮助学生理解其原理和应用。

-互动探究：引导学生分组讨论，探究气象观测工具在古代农业生产、航海、战争等方面的应用。

3.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：让学生分组进行气象观测实践活动，如制作简易气象观测工具、记录气象数据等。

-教师指导：在学生实践过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的主要知识点，强调古代气象观测工具和气象记录的重要性。

-强调气象知识在现实生活中的应用，提醒学生关注天气预报、气候变化等问题。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：要求学生根据本节课所学，选择一个古代气象观测工具，进行深入研究和分析。

-提醒学生完成作业时注意查阅相关资料，培养他们的自主学习能力。

五、教学过程知识点梳理本节课的主要知识点包括古代气象观测工具和气象记录，以及气象对人类生产生活的影响。具体内容如下：

1.古代气象观测工具：

-圭表：古代中国用于测量日影长度，以推断时间和季节的仪器。

-漏刻：古代中国用于测量时间的工具，通过水位的变化来计算时间。

-风角：古代中国用于观察风向和风力的方法，通过观察旗帜的飘动来判断风向和风力。

-占星：古代中国用于通过观察星象来预测天气和吉凶的方法。

2.气象记录：

-古代中国的气象记录主要包括日食、月食、彗星、流星等自然现象的观测和记录。

-气象记录的方法有文字记录、图表绘制、仪器测量等。

3.气象对人类生产生活的影响：

-农业生产：气象条件对农作物的生长和收成有重要影响，如降雨、温度、光照等。

-航海：气象条件对航海导航、船速、航线选择等有重要影响。

-战争：气象条件对战争的战略部署、战斗行动等有重要影响。

六、知识点梳理内容逻辑关系①古代气象观测工具：

-圭表：测量日影长度，推断时间和季节。

-漏刻：测量时间，通过水位变化计算时间。

-风角：观察风向和风力，通过旗帜飘动判断风向和风力。

-占星：观察星象，预测天气和吉凶。

②气象记录：

-日食、月食、彗星、流星等自然现象的观测和记录。

-文字记录、图表绘制、仪器测量等记录方法。

③气象对人类生产生活的影响：

-农业生产：降雨、温度、光照等气象条件对农作物生长和收成的影响。

-航海：导航、船速、航线选择等气象条件对航海的影响。

-战争：战略部署、战斗行动等气象条件对战争的影响。

七、内容逻辑关系教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我注重了激发学生的兴趣，通过气象奇观的视频导入，引起了学生的好奇心和学习兴趣。在讲解古代气象观测工具和气象记录时，我尽量使用生动的语言和图片，帮助学生理解和记忆。同时，我组织了小组讨论和实践活动，让学生通过合作交流，共同探讨气象知识在现实生活中的应用。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，对于一些专业术语和古文描述，学生理解起来有些困难。其次，在小组讨论和实践活动过程中，部分学生参与度不高，影响了教学效果。此外，在课堂时间管理方面，我没有做到充分利用每一分钟，导致课堂内容有些紧凑。

2.教学总结：

然而，学生在理解专业术语和古文描述方面还存在困难，需要在今后的教学中加强词汇和文言文的学习。此外，在小组讨论和实践活动过程中，部分学生的参与度不高，需要我在今后的教学中注意调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：