集训10 世界古代史材料题40题（原卷版）

集训10世界古代史材料题40题（原卷）

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

1．（2024·河南南阳·一模）阅读下列材料，回答问题。

材料一尼罗河定期泛滥了几千年都没有成灾，反而给下游带来了一层厚厚的淤泥……古埃及农民

只用简单的石锄木犁就能得到好收成。古埃及国王为了维护自己的专制统治，奴役古埃及农民，利用尼罗

河有利自然条件创造的无数财富，驱赶千千万万的奴隶、农夫和工匠，在炎日酷热之下雕琢堆砌石头……。

材料二就华夏文明本身而言，黄河中游黄土高原的土质疏松，容易引起水土流失。夏季雨水集中，

暴雨冲刷黄土，河水变成滚滚泥沙;春季和初夏，降水不足，又会引起严重干旱。古代华夏先民就是在与大

自然的应战中，发展了农业，创造了文明。中国史不绝书的水旱灾害，使中国人民自古以来重视兴修水

利。……频繁的水旱灾害，使中国先民形成强烈的以农为本、广占土地、囤积谷物的观念，把它看作长治

久安的保证。

材料三

（1）根据材料一和材料二，概括古埃及和古代中国文明发展自然条件的异同。

（2）综上所述，指出材料三中两个文物所包含的主要历史信息与自然环境有何关系。

（3）举一例文明成果或事件，说明其与自然条件之间的关系。

2．（2024·广东茂名·模拟预测）金字塔是古埃及文明的象征。阅读下列材料，回答问题。

材料一佚名建筑师以精确的算术设计，建造了这座世界上最大的、重达625万吨的石块建筑物。这

座陵墓总共用了200万块石头，其中的一些在原地采集，但大多数则从更远的尼罗河上游地区获取，趁洪

水季节搬运到吉萨来。

——马修斯《西方人文读本》

材料二1991年，埃及古物局的学者在胡夫金字塔南数百米和大狮身人面像的东南，发现了金字塔

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建设者的墓……1994年，美国筹备了一个基金会，恢复发掘这座消失了的城市。美国学者莱赫奈尔说，这

座消失了的城市曾经居住过至少5万人……其中包括建造胡夫大金字塔的建筑家、工匠、面包师和普通劳

动者。

——摘编自刘文鹏《埃及考古学》

材料三在考察金字塔的建造过程中，今天的人们往往不易想象当时的历史背景……过多地拘泥于技

术问题的探讨而忽视了古埃及人所具有的最伟大的力量。

——王瑞珠《世界建筑史·古埃及卷》

（1）根据材料一、归纳与金字塔建造技术水平相关的信息。

（2）根据材料二、概括金字塔考古的新发现，并说明其价值。

（3）根据材料三、指出作者认为考察金字塔建造应有怎样的视角。

3．（2024·河南商丘·模拟预测）阅读材料，回答问题。

材料一小麦是古埃及人的主要食物，下图是农民种植、收获麦子的场景。

材料二

贾湖遗址的碳化稻粒河姆渡遗址的骨耜

刀耕火种

材料三农耕技术通过历代农民的总结，汇集起来，构成了农业文明的基石。农业还渗透到历法、算

术、文字等领域，影响人们生活的方方面面。

（1）据材料一、二，指出古代埃及人和中国人生产生活的共同点。

（2）请分别举出古埃及和古代中国的一个史实，印证材料三的观点。

（3）综上所述，你认为农业生产和人类文明之间的关系。

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4．（2024·河南许昌·一模）阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二关于汉字发展史的三个阶段：第一阶段是图画文字阶段，商代以前的文字都属于这个阶段。

第二阶段是以表形文字为基础，以表音文字为主体的表音文字阶段……。第三阶段是以形声字为主体，还

保留了一些表形字和表音字的形音文字阶段，从秦汉到现代汉字都属于这个阶段。

——摘编自刘又辛《汉字发展史纲要》

（1）材料一中两件文物有什么共同的价值？

（2）依据材料二的观点结合所学知识，请你判断材料一中图一的文字属于汉字发展的哪一阶段？

（3）依据以上材料及所学知识你认为两种文字的“命运”怎样？对比两种文字的“命运”你认为中华文明具有

怎样的特征？

5．（2024·广东茂名·模拟预测）世界文明的发展有着多样性和相似性。阅读下列材料，回答问题。

材料一

1975年12月，在湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土了大量竹简，这是我国有史以来第一

次发现秦简，也是首次系统发现的秦律，亦是隶书演进重要环节的代表实物，虽非秦律

全部，却涉及农业生产、市场交易、徭役征发、官吏职掌、民族关系等各个方面，为研

究早期封建社会提供了重要实物史料。这些竹简当中有一篇《秦律十八种》，从中可以看

出秦律已经达到了十分细密、详备的程度。秦律对汉代以及其后的中国传统法律产生了

深远的影响

材料二

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如图石柱_上所雕刻的法典是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。

除前言外正文共有282条，涉及内容可以分为六大部分：动产、地产、商业、

家庭、伤害与|劳……罚有鞭打、焚烧、断手足等方式。从法典中可知，古

巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会

等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达。

（1）材料二中所说的“法典”是什么？根据两则材料分析《睡虎地秦简》和材料二中法典的异同。

（2）材料一、二中的两件文物除了对研究当时的法律有价值，还有什么历史价值。

6．（2024·河南驻马店·一模）阅读下列材料，回答问题。

材料一

古埃及的象形文字两河流域的楔形文字中国的甲骨文

材料二东汉时，蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布等为原料造纸。这种纸原

料易找、价格便宜。曷于推广。此后，纸逐渐成为广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传。世界各国的

造纸术大都是从中国辗转流传过去的。

——摘编自义务教育教科书《中国历史·七年级（上册）》

（1）根据材料一、指出古代文字载体的特点，并分析其所体现的古代文明的特征。

（2）根据材料二、分析纸能得到广泛使用的原因。

（3）综上学习，再举一例中国古代惠及世界的重要发明。

7．（2024·河南信阳·一模）阅读下列材料，回答问题：

材料一图中的楔形文字是两河流域的苏美尔人在公元前3000年创造，被古代西亚地区操不同语言

的民族借用。后来受到其他民族文字的冲击，逐步被取代，最终成为一种死文字。

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楔形文字

——摘编自华师大版《世界历史》（九年级上）

材料二图中的甲骨文是可识的汉字中“最古老的文字体系”。是公元前1400年至前1100年间的遗

物。以后的大篆、石鼓文和金文都由甲骨文演化而来，可以说甲骨文是现行汉字的基础。

甲骨文

——摘编自华师大版《中国历史》（七年级上）

材料三甲骨文和楔形文字呈现出迥异的形式与风格。这并非由于两地发明和使用文字的主体之间意

识的创造力有差异，而是在自然地理条件、政治、宗教等众多外部因素的影响下，选择了不同的材料、工

具和方式等内部因素来满足要求，最终呈现的解决方案自然不同。

——吕杰锋《楔形文字与甲骨文的事理比较研究》

（1）据材料一、材料二和材料三，指出楔形文字和甲骨文的异同。

（2）结合材料三，概括影响文字形式与风格的因素。

（3）文字不仅是文明记录的载体，还是文明传承与发展的工具。综合上述探究，你如何看待中华文明的发

展？

8．（2024·甘肃武威·一模）亚非大陆是人类文明的发源地，古老的大陆有着灿烂的文明。阅读下列材料。

材料一从部落文化到古代文明的转变是技术进步和社会变革相互作用的结果，最终他们使最早的欧

亚大陆诸文明在底格里斯河和幼发拉底河、尼罗河以及印度河和黄河岸边诞生。

材料二在引言部分，汉谟拉比宣扬“君权神授”，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正

义与公道……法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶

发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。

材料三雅利安人进入印度时，只是初步形成三个阶层，武士、祭司以及部落民，不存在种姓的意识，

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职业也不是世袭的……当时没有清规戒律限制这些阶层之间通婚，也没有不能与某种人共餐的禁忌。经过

旷日持久的战争打败达萨人后，雅利安人为把他们拒斥在社会之外，尤其是恐惧自己被同化，才开始了种

姓制度的第一步。

材料四“尔时无有男女、尊卑、上下，亦无异名，众共生世故名众生。”

（1）据材料一并结合所学知识，指出尼罗河流域诞生了哪一世界古代文明？

（2）材料二中的“法典”指？据材料二、指出汉谟拉比宣称其制定该法典的目的是什么？

（3）据材料三、指出雅利安人“开始了种姓制度的第一步”的主要原因是什么？结合所学知识，指出“祭司”

属于种姓制度中的哪一等级？

（4）材料四体现了佛教的什么主张？

（5）归纳上述三个文明发源地的地理共同点及其政治制度的共同点。

9．（23-24九年级上·河南洛阳·期中）阅读下列材料，回答相关问题。

材料一

图1狮身人面像和金字塔图2种姓制度

图3

材料二尼罗河水量丰沛，定期泛滥，使尼罗河河谷地带适宜发展灌溉农业。受到周围沙漠海洋等

天然屏障的保护，古代埃及文明较少受到外部力量的冲击。古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在

地平线同时升起时，尼罗河就开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。由于需要测量尼罗河的水

位，丈量土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。

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——摘编自义务教育教科书《世界历史九年级上册》

（1）根据材料一，指出图1、图2所反映的文明在图3中的位置代号。结合所学，分析这二者代表的文明

有哪些共同点。

（2）根据材料二，指出古埃及的一项科学成就。概括尼罗河与古埃及科学文化发展的关系。

（3）综上，概括影响古代文明的因素有哪些?

10．（2023·云南临沧·二模）阅读材料，完成下列要求。

材料一种姓制度把……分成不同的社会集团……他们大都考虑本种姓的利益，这对整个经济的发展是

不利的。……低级种姓的人，只能受苦，逆来顺受，认为命里注定，不可改变。这样限制和束缚了他们的

创造精神和积极性的发挥。

——摘编自《种姓制度》

材料二周初推行分封制使各方“权利分配处于平衡状态”，稳定了周初政局，“是周初社会发展的主

导因素”。但同时，分封制对王权和国家有严重的分裂忧患，对后世统一国家的发展也带来了不利影响。

——摘编自《西周分封制研究综述》

（1）结合所学知识，指出种姓制度是哪一地区的等级制度。

（2）关于西周的分封制，材料二包括两种观点：第一种，分封制“是周初社会发展的主导因素”；第二种，“分

封制对王权和国家有严重的分裂忧患”。你同意哪种观点？请简要说出你的理由。（要求：明确写出自己的

观点；说明理由要有史实依据）

（3）综合以上材料并结合所学知识，说一说你对古代政治制度的看法。

11．（2024·安徽芜湖·一模）阅读下列材料，回答问题。

材料一我们的政治制度不是我们邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范，而不是我

们模仿任何其他的人的。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数

人手中。

——伯里克利“在阵亡将士葬礼上的演说”

材料二中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各

级人民代表大会。……中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。

——摘自《中华人民共和国宪法》（1954年）

（1）根据材料一并结合所学知识，列举该“模范”制度在伯里克利时期的表现。

（2）根据材料二并结合所学知识，写出中华人民共和国的根本政治制度并分析其意义。

（3）对比上述材料结合所学知识，指出两种制度的本质区别。

12．（2024·河南周口·一模）阅读下列材料，回答问题。

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材料一战国以后，铁器得到推广。铁犁牛耕的应用，极大地提高了农业生产效率。在土地上耕作的

农民，往往以家庭为基本单位进行生产。秦以后，统治者为了维护统治，往往推行重农抑商政策。秦国修

建的都江堰、西汉修建的龙首渠等，体现了国家对水利工程的重视。

——摘编自《经济与社会生活》

材料二大麦和小麦从西亚传入希腊，成为当地的主要粮食作物。古希腊人在土地肥沃的地方实行谷

物与蔬菜轮作，在地力较差、不适于种粮食作物的地方建果园，种葡萄和橄榄，并加工成葡萄酒和橄榄油。

在古希腊城邦中，只有公民才能拥有土地，农业生产中使用奴隶劳动的现象非常普遍。

——摘编自《经济与社会生活》

公元前6世纪末的古希腊陶瓶（瓶上的画描绘了雅典人收获橄榄的情景）

（1）据材料一和材料二、指出两件文物共同的历史研究价值，概括古代东西方在农业生产方面相似的智慧。

（2）综上，你认为影响古代农业生产的重要因素有哪些。

13．（2024·河南安阳·模拟预测）阅读下列材料，回答问题。

材料一

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大河流域文明区域分布图

材料二纵观世界历史，以文明多样性为基础的文明交流互鉴始终是人类文明演进的主流。不同文明

之间相互学习借鉴……共同发展，始终是促进人类社会发展进步的正确道路。

——摘编自张耀军《文明多样性彰显构建人类命运共同体的文明自信》

材料三文明，无论其范围广大还是狭小，在地图上总能找到它们的坐标。它们的本质特征取决于它

们的地理位置所带来的局限或便利。在历史的黎明时期，古代世界繁荣着许多大河文明……与此类似，还

有海洋文明……没有一种文明可以毫不流动地存续下来，所有文明都通过贸易和外来者的激励作用得到了

丰富。

——摘编自[法]布罗代尔《文明史：人类五千年文明的传承与交流》

（1）材料一中的英文字母分别代表人类早期文明的四个区域，请分别写出字母A、B所代表的区域文明的

名称。

（2）据材料二，指出人类文明演进的主流。请用史实说明“不同文明之间相互学习借鉴”。

（3）据材料三，指出布罗代尔认为影响文明发展的因素。

14．（2024·广东深圳·模拟预测）某校九年级学习小组围绕“多彩的世界文明”开展了探究性学习活动，邀请

你一起探究，并完成以下任务。

探究任务一【从农业看文明】

农业的发展对人类历史影响深远，同学们搜集了一些相关资料。

古代埃及古代两河流域古代印度古代希腊

农古埃及历法把1年分为修建运河和导水沟渠进地形与气候多种多样，遍平原地种植谷物，山

业泛滥季、播种季、收割行灌溉。灌溉网的管理布森林、平原广阔、雨水坡地广泛种植葡萄

相季3季，每季4个月。使用纳入国家立法。出丰沛。各时期印度统治阶和橄榄。古希腊人认

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关非常重视对尼罗河水位现了农人历书，总结农级都把农业生产放在第为土地是最重要的

资的测定。业经验。一位。财富。

料

古代文明农业相关资料

——摘编自武寅《简明世界历史读本》等

（1）根据上表及所学知识，任选一个古代文明，概括其农业生产发展的条件。

探究任务二【从文物看文明】

不同地区、不同民族创造了各具特色的文化。

（2）请你参照示例，选择组图中的一个文物或遗址（除示例外），写一张“文物导览卡片”。

名称及所属文明：良渚玉琮——中华文明

简介：良渚玉琮是中国新石器时代晚期的礼器。它象征着权力和地位，是中华文明源远流长的见证。

探究任务三【从交流悟发展】

文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。

材料一：唐朝时期，阿拉伯商人将丁香等香料运往中国，大量的植物和蔬菜也从外国引入中国，如菠菜和

甜菜等；在当时长安居民的衣食、娱乐等领域都能看到外来文化的影子。——摘编自王小甫《古代中外文

化交流》

材料二：亚历山大在远征中，将希腊的神话、语言、艺术等带到东方，又搜集了大量东方各国的政治、

经济以及民情风俗方面的资料，使东西方文化互相补充。

——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》

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（3）根据以上搜集的材料，概括文明交流的方式及文明交流所产生的作用。

探究任务四【从历史思未来】

材料三：费孝通先生强调，世界各民族的文化要“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”只

有把自我之美和他人之美融合在一起，才能实现理想中的大同之美。

——摘编自段佳《人类命运共同体的美美与共意蕴》等

（4）综合以上所有材料和所学知识，简述你对文明多样性的认识。

15．（2024·山西阳泉·一模）法律是统治阶级意志的体现，是国家的统治工具。阅读下列材料，结合所学知

识，回答问题。

材料一：

从《十二铜表法》的内容来看，它总体上是一个“古罗

汉谟拉比在法典的序言中写道：安努与恩里

马固有习惯法的汇编”，还是维护贵族奴隶主的利益，

尔（古巴比伦的神）为人类造福，命令我，荣耀

但它对奴隶主私有制、家长制、继承、债务和刑法、诉

而敬神的国王，汉谟拉比，发扬正义，消灭邪恶

讼程序等方面都作了规定，限制了贵族法官随心所欲地

不法的人，恃强而不凌弱，使我如同沙马什（太

解释法律的权力。——刘招静《<十二铜表法〉罗马法

阳神、正义之神）一样，统治百姓，光耀大地。”

的起点》

材料二：法不阿贵，绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。

——《韩非子·有度》

材料三：社会主义法制是社会主义国家实施的体现广大人民意志的法律制度。20世纪50年代，是中

国社会主义法制的初创时期。1954年，制定了《中华人民共和国宪法》，确定了社会主义中国的政治制度、

立法制度、司法制度，初步奠定了中国法治建设的基础。

——《中国历史》

（1）材料一中古巴比伦的法典是哪部法律?这两部法典有何共同之处。

（2）根据材料二，简述韩非子的思想主张，该主张有何现实意义?

（3）材料三中的法律包含了哪些方面的内容，该法律的制定有何影响?

（4）综上所述，谈谈你对法律的认识。

16．（2024·山东临沂·一模）人类文明因交往和交流而更加丰富多彩。阅读材料，结合所学，回答问题。

材料一

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为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来。灵渠

全长30余千米，是世界上现存最古老的运河之一，至今仍具有运输和灌溉功能。

材料二

材料三文明如果长期自我封闭，必将走向衰落，交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流

互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单

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向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促

进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。

——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲

（1）材料一表明，灵渠和隋朝大运河有哪些共同作用?

（2）图中这条沟通欧亚的陆上交通要道发挥了怎样的历史作用?该道路开通后，中国史书对当时的古罗马

称呼是什么?在古罗马首创“元首制”使罗马共和国演变为罗马帝国的人物是谁?

（3）不同文明之间为什么要“交流互鉴”?为“促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进”，我们应该如何做?

17．（2024·河南三门峡·一模）阅读下列材料，回答问题。

材料一：

材料二：秦代法制是在法家法律思想指导下建立起来的，这对中华法系的形成有着重要意义。秦律中

规定，官吏享有犯罪时减免刑罚的特权，虽犯相同的罪、对官吏只处以罚款二甲的轻刑，对平民处以戍边

二年的重刑。罗马共和国编订的《十二铜表法》内容庞杂，包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是过去未

成文的习惯法的汇编，它明确维护私有财产权和贵族的利益。这项法律是罗马法的渊源，在后世漫长的岁

月中，它虽经过多次修订，但始终是罗马的基本法。

（1）根据所学知识，说说材料一中图一和图二在记述法律载体方面有什么不同之处？

（2）据材料二，概括秦代法律和罗马法律有何相同之处。

（3）请再列举一部你知道的我国的法律。在现实生活中，你能为法治中国建设做些什么？

18．（2023·湖南娄底·模拟预测）相比世界其他国家文明，中华文明具有突出的连续性，阅读下列材料，回

答问题：

材料一：礼乐文明的本质是以祖先崇拜为基础的文化认同，它产生于距今5000多年前的新石器时代晚

期，与文明起源同步，其物化形式就是产生于古国时代、成熟于夏商周三代的不同材质的礼乐器具。作为

中华文明重要表现形式的礼乐制度在考古学文化上具有极高的显示度。与秦汉帝国东西并存的罗马帝国则

第13页共28页.

缺少这种祖先认同、族群认同和文化认同，因此出现，“罗马之后再无罗马”，其文明缺少连续性也就不

奇怪了。

——方辉，《中华文明起源与发展的连续性及其文化基因》，《中国社会科学》2023年第8期10-15，共

6页。

材料二：我们说中华文明是连续发展、从未中断的文明，并不是说文明发展过程中没有出现过“断裂”，

否则就不好理解王朝之间的更迭。文明发展的连续性特征，强调的是作为文明体创造者的中华民族始终是

这片土地上的主人，历史上屡次发生的北方少数民族南下并在中原地区建立政权，无一不是以主动融入中

华多民族统一国家而告终。中国政治文化统一的历史与昙花一现的罗马帝国相比，形成了鲜明对照

——方辉，《中华文明起源与发展的连续性及其文化基因》，《中国社会科学》2023年第8期10-15，共

6页。

材料三：习近平总书记指出：“如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，

也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国。”在参观中国历史研究院中国考古博物馆的文明起源和

“宅兹中国”专题展之后，习近平首次系统阐述了连续性、创新性、统一性、包容性、和平性是中华文明

的突出特性，再次强调“在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基

本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路”。

——《担负起新的文化使命努力建设中华民族现代文明》，《人民日报》2023年6月3日，第1版。

（1）如何理解材料一所指的“罗马之后再无罗马”的含义?

（2）材料一认为“罗马之后再无罗马”的原因是什么?

（3）材料二认为“文明发展的连续性特征，强调的是作为文明体创造者的中华民族始终是这片土地上的主

人，历史上屡次发生的北方少数民族南下并在中原地区建立政权，无一不是以主动融入中华多民族统一国

家而告终”请举出中国古代史上一个少数民族政权主动融入中华多民族统一国家的事例，说明印证该论点。

（4）根据材料三，你认为习近平指出的“马克思主义基本原理必须同中国具体实践、同中华优秀传统文化

相结合”的原因是什么?

19．（2024·河南周口·一模）阅读下列材料，回答问题。

材料一孔子生活在“礼崩乐坏”“世衰道微”的春秋乱世之中，新旧思想也在这时交汇，思想上

的空前解放，相对宽松的政治环境，为孔子的思想诞生创造了条件。孔子关注人的发展，强调“仁”，“仁”

构成了孔子德育思想的核心。他还强调“仁者爱人”，体现了非常强的人文性；强调社会规范，体现了非

常强的封建纲常伦理。他认为道德是完成其他事情的必要前提，是做人的基本准则。

材料二苏格拉底生活在雅典时代末期，雅典的奴隶制民主制曾经发展到顶峰，然而社会问题层出

不穷，民主制开始走下坡路，法制观念淡化，道德伦理沦丧，就在这样的社会背景下苏格拉底的德育理论

第14页共28页.

诞生了。苏格拉底提出了“心灵的转向”，把哲学从研究自然转向研究自我，从物转向人。他认为道德不

是天生的，而是通过后天对知识的学习达成的。道德教育是在知识教育的基础上形成的。

——以上材料均摘编自谢青文《孔子与苏格拉底德育思想的比较研究》

（1）根据材料一、二，概括孔子和苏格拉底教育思想的相似之处。

（2）孔子和苏格拉底所处的时代被称为“轴心时代”。请你再举一例这一时代的思想，并说明它对后世的影

响。

20．（2024·黑龙江·一模）天文历法的成就与农业生产密切相关。阅读下面材料，回答相应问题

材料一；某当地人发现，每年7月，当太阳和天狼呈在地平线上间时升起时，尼罗河就会开始涨水。

他们据此制定了每年365天的历法。

材料二：中国远古传说中有一位神农氏，他教民开垦耕种、制作生产工具、种植五谷和蔬菜……并具

有最早的天文和历法知识。

材料三：

材料四：我国南北朝时有·位科学家，他通过天文观测对历法进行精细的推算．他所删算的一年时间．与

现代天文科学测算的结果相比较，只差50秒。他创制的当时最先进的历法《大明历》，后来由朝廷正式颁

行。

请回答：

（1）依据材料一，说出材料中“当地人”指的是什么人?这个历法被称为什么?

（2）阅读材料二并结合所学，说出这位“神农氏”是谁?

（3）材料三中人物是古代罗马统帅，威震欧、亚、非三大陆，杰出的政治家和军事家，传奇式的英雄。他

执政时期制定的历法后来成为今天人们使用的公历的基础。请说出他是谁?他制定的历法被称为什么?

（4）依据材料四，请说出他是谁?

21．（2024·湖南衡阳·一模）阅读下列材料，回答问题。

材料一斯塔夫里阿诺斯在《全球通史：1500年以前的世界》中提道：“中东、印度、中国和欧洲

第15页共28页.

这四块地区的肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最伟大的文明。这些文明使欧亚大陆成为起重大作用

的世界历史中心地区。”

材料二法典刻在一块黑色石柱上，法典正文包括282条法律，涉及现代意义上的诉讼法、民法、刑

法、婚姻法等内容，意在调解自由民之间的财产占有、继承、转让、租赁、借贷、雇佣等多种经济关系和

社会、婚姻关系。……法典对债务奴隶制和高利贷有所抑制，限制对小生产者过分的掠夺，以免动摇兵源

和税源。

材料三

图1太阳历图2儒略历图3现代公历

（1）材料一斯塔夫里阿诺斯的观点里，“中东”孕育的文明有哪些？中东、印度、中国孕育的历史文明的发

源地有何共同特征？

（2）材料二出自哪一文献？该文献有何历史地位？

（3）根据所学知识，谈谈材料三三幅图片之间的内在联系。

22．（2023·湖南娄底·模拟预测）教化是社会治理的重要工具，着眼于教育和引导。阅读下列材料，回答问

题：

材料一：宋朝以后，儒学士人投身基层教化，以乡约教化乡里。明朝后期，乡约改为宣讲明太祖朱元

璋的“六谕”（孝敬父母、尊敬长上等），使乡约逐渐带有强制力。明朝儒学士人常常引用《大明律》来解

释六谕，不遵乡约的百姓要受到处罚，甚至送官府治罪。原本由儒学士人发起的教化百姓的乡约，经政府

利用和推广而具有约束力，并与法律合流。

材料二：基督教影响了中古时期欧洲人的方方面面。他们开办宗教学校，讲授基督教义，在教育和文

化方面发挥了重要作用。人们的生老病死、婚丧嫁娶，基督教会都要介入，几乎所有的节日都与基督教有

关。教会时刻不忘告诫人们必须孝敬父母，不许偷盗、奸淫、杀人、贪恋别人的财物等，要求人们逆来顺

受、忍受世间的一切痛苦。基督救的宗教伦理和教化作用强化了教会对人们的控制，深刻影响了人们的思

想意识和日常行为。

——以上材料均摘编自普通高中教科书《历史选择性必修1·国家制度与社会治理》

第16页共28页.

（1）概括指出古代中国和欧洲在社会基层教化的主体力量与方式分别是什么?

（2）古代中国和欧洲的社会基层教化有何作用?

（3）为实现国家治理体系和治理能力现代化，上述材料中有哪些做法值得借鉴。

23．（2023·安徽滁州·一模）结合所学知识，回答下列问题。

（1）雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。根据所学知识指出，为什

么说种姓制度的存在，严重阻碍了古代印度的发展？

（2）古希腊繁荣时期，多数城邦建立了民主制度。雅典经梭伦、克利斯提尼改革后，在伯里克利主政时期，

奴隶制民主政治发展到高峰。根据所学知识，指出雅典民主政治的弊端。

（3）上图反映了中世纪欧洲的某一种仪式，说出这种仪式形成的基础是什么？仪式双方各有怎样的权利和

义务？

24．（2023·陕西咸阳·模拟预测）阅读材料，回答问题。

材料一

图A丝绸之路示意图

第17页共28页.

图B宋代海外贸易图

图C一个庄园的图解

材料二唐朝被中国和西方许多历史学家称为最辉煌的朝代。对外国人来说，除蒙古人的元朝这段短

暂的时期外，唐朝比其他任何时期都更加开放。世界上与唐朝交往的国家有七十多个。丝绸之路上和平的

使团、商队络绎不绝。中国文化那时就传播到了东罗马帝国、阿拉伯国家，同时唐代的舞蹈、音乐、绘画、

食品、服装、宗教也吸纳了外来文化的精华，将中华文明推向一个新的高峰。

（1）图A中的①处是丝绸之路的起点；图B中的②处是宋朝闻名世界的大商港；

同一时代的欧洲，绝大多数人口居住在庄园里，从图C可以看出，庄园是一个独立的的经济

和政治单位；与宋朝形成鲜明对比的是，清朝实施政策，严格限制对外贸易。

（2）根据材料二，概括唐朝对外交往的特点。结合所学知识，分析出现这些特点的原因。

（3）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对中国古代对外交往的认识。

25．（2023·江苏常州·模拟预测）外来征服者，往往改造或创造了被征服地区新的文明。阅读下列材料：

材料一：在进入印度之前，雅利安人分为军事贵族或武士、从事祭祀的僧侣和普通牧民三类群体……

（征服印度后）那些被征服的印度原住民和沦为卑微奴隶的人被视为最低贱的等级……随着奴隶制的发展

和社会分工，等级的差别逐渐以制度的形式被确定下来。四种社会群体分别成为四级种姓，即婆罗门、刹

帝利、吠舍、首陀罗。

——朱寰主编《世界古代史》（上册）

材料二：封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济，

被割裂的社区之间很少交往……孕育法兰克社会民主与自治的精神，产生了权力和义务的规范，日后成为

欧洲文明的精髓。

——陈乐民《欧洲文明的进程》

请回答：

（1）材料一中的“制度”指的是什么制度？据材料一，指出该制度形成的主要原因。在四级种姓中，被征服

的印度原住民属于哪个等级？

第18页共28页.

（2）结合所学知识，以西欧封君封臣制为例，谈谈你对材料二的“封建制的明确的责任原则束缚了人，也

稳定了社会关系”的理解。

（3）材料二中的“社区”指的是什么？据材料概括“社区”有什么特点？

（4）据材料二并结合所学知识，指出法兰克文明孕育了哪些西方文明的精髓？

26．（21-22九年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。

材料一8世纪初，法兰克王国查理·马特改革中，这种层层封受的君臣关系是很复杂的。各个大中

小领主的领地仅在自己的领地内享有土地及其行政权和司法权，并没有权力干涉封臣权力的运行实施，封

臣只对其直接的领主负责，形成了所谓的“我的附庸的附庸不是我的附庸”的原则……封君封臣带来的是

中央权力的削弱，地方权力的强大。

——黄瑞玲《采邑契约等级》

材料二庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊……人

们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成……庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒当时存在的庄园法庭，审

理各种诉讼案件……由当地全体居民出席，依习惯法判决。

——王斯德《世界通史》

材料三11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为

基础的早期大学逐断形成，在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学。这些大学是具有合法身份

的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那样只有一个文科，另外还有教会法规、

民事法律、医学和神学等实用课程。

——摘编自《全球通史·1500年前的世界》

（1）根据材料一，指出西欧国家“中央权力的削弱，地方权力的强大”的原因，并说明这种封君封臣制度的

实质。

（2）依据材料二并结合所学，概括西欧庄园的双重性质。

（3）根据材料三，归纳欧洲早期大学教育的特点。

（4）综合上述材料，说说西欧封建庄园制、城市兴起、大学的创办三者之间的联系。

27．（2024·河南周口·一模）阅读下列材料，回答问题。

材料一两汉时期国家的最高学府称为“太学”，承袭了传授儒家经典的功能。隋朝中央政府成立国子

监，一直延续到明清，明代国子监学习四书五经，兼习律令、书法等。太学和国子监是封建王朝培养人才

的主要场所，在办学育人、发展学术、科举取士等方面，都积累了许多宝贵的经验，在中国和世界教育史

上占有重要的地位。

材料二13世纪，欧洲大学在教会支持下逐渐获得自治权利。大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、

第19页共28页.

几何、天文、音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。大学的课程设置一方面

仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。

——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册

汉代讲经图中世

纪大学课堂

（1）据材料一、二，概括古代中外教育的共同点。

（2）举出一位中国古代著名的教育家，并简述其贡献。

28．（2023·湖南娄底·模拟预测）下列是关于西欧经济社会发展情况的史料，阅读下列材料，回答问题：

材料一：西欧9-13世纪是封建庄园兴盛时期，到11世纪中叶以后新城市和集市涌现（最大的集市是

香槟集市），这些极大地促进了商品经济和国际贸易的发展……，一些城市居民要取得法律规定的身份，依

法纳税者才享有市民权利，他们逐渐成为一支新的社会力量……教会在文化领域中占据统治地位，但教会

并不能完全扼杀人们的思想和对生活的渴望。大学生之间流行抒发个人情怀的校园诗歌，被称作“世俗的

拉丁诗”

——摘编自《世界历史（中古部分）》

材料二：11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为

基础的早期大学逐渐形成。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们

不像教会学校那样只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程，在博洛尼亚、

巴黎和牛津出现了第一批大学。随后一个世纪中，在帕多瓦、那不勒斯和萨拉曼卡创办了一些大学；14世

纪，在中欧的布拉格、克拉科夫和维也纳也建立了一些大学。

——摘编自《全球通史．1500年前的世界》

材料三：随着中世纪城市的兴起，西方社会的学术生活和中世纪教育的传统也发生了深远的变革。大

学注重职业训练，把世俗科学引进学校，这是对基督教神学教育的一大突破。改变了西方的教育制度，形

成了主宰西方文化的专业知识分子阶层，培养了大批管理教会和国家的行政人员、律师及教皇。它塑造了

欧洲人说理论辩的思维模式，形成了西方不朽的学术传统。

第20页共28页.

——中世纪大学对西欧教育的影响，青海师范大学民族师范学院学报，2020．12

（1）根据材料一，概括11世纪中叶城市兴起以后，欧洲社会随之发生了哪些变化?结合所学知识，分析这

些变化对封建庄园的影响。

（2）根据材料二，试说明11-14世纪欧洲大学教育的特点。

（3）综合上述材料，并结合所学知识，谈谈你对中世纪欧洲城市发展与大学兴起之间的关系的认识。

（4）中世纪大学的出现对欧洲教育有何影响?

29．（2024·甘肃陇南·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。

材料一自6世纪中叶起，罗马帝国西半部已一去而永不复返，东半部却仿佛是一家营业中的商行，

商人们经由海陆两路从世界各地云集于此，从事着远距离高档奢侈品贸易……他（查士丁尼）下令以拉丁

语重新汇编法律文件、补充新法，还附加学习指南。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二1804年颁布的《拿破仑法典》标志着现代民法的开端，它以罗马法为蓝本，巧妙地运用法

律形式把刚刚形成的资本主义社会的经济规则直接“翻译”成法的语言，它所反映的首先是自由资本主义

时期商品经济和民主政治的客观要求……确立了民事主体的独立地位，从根本上摧毁了封建的身份等级制

度。

材料三十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，这部民法典被称为“社

会生活的百科全书”，是民事权利的宣言书和保障书。如果说宪法重在限制公权力、那么民法典就重在保

护私权利，几乎所有的民事活动大到合同签订、公司设立，小到缴纳物业费等，都能在民法典中找到依据。

（1）根据材料一、指出查士丁尼大规模汇编法律的原因。

（2）根据材料二并结合所学知识，从政治和经济两个角度归纳《拿破仑法典》颁布的历史意义。

（3）根据材料三、指出《中华人民共和国民法典》的特点。

30．（23-24九年级上·云南昭通·期末）民主与法制建设是人类社会建设亘古不变的话题。阅读材料，完成下

列要求。

材料一美索不达米亚人试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲突。……是其中最杰出的一部，

这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当

时的社会。

——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》

材料二古希腊的民主政治对人类文明的发展有着重要意义。此外，罗马法作为欧洲历史上第一套比

较系统完备的法律体系……它不仅在维系罗马帝国的统治中发挥了重要的作用，而且也对近现代西方国家

的司法与立法产生了深远的影响。

第21页共28页.

——摘编自吴明华《古代希腊罗马政治制度对近现代西方的影响》

材料三罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。武力因罗马帝国

的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久

的征服。

——摘编自[德]耶林《罗马法精神》

（1）根据材料一，指出“这部法典”的名称。结合所学知识，简述该法典的重要地位。

（2）材料二中“古希腊的民主政治”在谁主政时期发展到了高峰？

（3）根据上述材料并结合所学知识，你认为材料三中的德国法学家耶林所说的“罗马曾经三次征服世界，

第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律”有道理吗？谈谈你的看法。

31．（2023·西藏拉萨·一模）民主与法制是人类社会政治文明的重要组成部分，是推动社会进步的标志，也

是长久以来人民的不懈追求。阅读材料，回答问题。

材料一我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的，我们的制度之所以被称为民主政

治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人的手中．

——伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》

材料二查士丁尼皇帝以集罗马法律之大成而著称于世，他所编纂的法典在他即位期间得到了实施。

《查士丁尼法典》保留了罗马在法学上天才性的创造成果，后来成为欧洲许多国家制定法律的蓝本。也许

没有哪一部法典对世界有这么持久的影响。

——《历史上最有影响的100人》

材料三武昌城头枪声一响，拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。辛亥革命极大促进了

中华民族的思想解放，传播了民主共和的理念，打开了中国进步潮流的闸门，撼动了反动统治秩序的根基，

在中华大地上建立起亚洲第一个共和制国家，以巨大的震撼力和深刻的影响力推动了中国社会变革，为实

现中华民族伟大复兴探索了道路。

——习近平总书记在纪念辛亥革命110周年大会上重要讲话

材料四中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级

人民代表大会。……中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。

——《中华人民共和国宪法》（1954年）

（1）根据材料一，结合所学知识，回答雅典的最高权力机构是什么？分析雅典民主政治的局限性。

（2）根据材料二，结合所学知识，分析查士丁尼主持编纂法典的目的是什么？该法典在世界法制史上有何

地位？

（3）根据材料三，回答中国近代民主革命的先行者是谁？辛亥革命有何历史意义？

第22页共28页.

（4）根据材料四，结合所学知识，回答该内容最早是在哪次会议上确定的？该宪法内容确立了我国的根本

政治制度是什么？

（5）结合我国民主与法制建设的历史发展进程，你有何启示？

32．（2024·湖南益阳·模拟预测）阅读下列材料，回答问题。

材料一日本遣唐使统计表（部分）。

时间使者人数

公元630年（唐贞观四年，日本舒明二年）犬上三田耜、药师惠日等不详

公元653年（唐永徽四年，日本白雉四年）吉士长丹、吉士驹等121人

公元717年（唐开元五年，日本养老元年）多治比县守、大伴山守等557人

材料二天皇召集群臣盟誓，“天覆地载，帝道唯一”……于649年又下诏书，令（国博士）高向玄

理与僧旻“置八省百官”，作为中央机构。地方则设国、郡、里，分别由国司、郡司、里长治理，各级官

吏都由国家任免，废除世袭制。

——王岩主编《那时的中国看世界》（第五卷）

（1）材料一体现了什么历史信息？

（2）材料二反映的是哪一历史事件？它借鉴了中国的哪一制度？其目的是什么？

（3）综合上述材料，说说这为我国社会主义现代化建设提供了哪些值得借鉴的经验。

33．（22-23九年级上·湖南益阳·期末）汲取先进文化，推动社会进步。阅读材料，回答问题。

材料一公元1世纪后的几百年间，中日交流有了更大发展。到中国大唐时期，中日交流达到一个高

峰。

——摘编自人教版《历史与社会》教材

材料二

——摘编自吴炮诚《图解日本史》

材料三按照中国的模式，日本也分成若干地区，由从天皇和国家议会那里取得权利的总督和地方行

第23页共28页.

政官统治……此外，以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种……借鉴了儒家学说，但更改了它的

道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》

（1）列举公元1世纪至唐朝前、大唐时期的史实各一则，说明中日文明交流及对日本带来的影响。

（2）材料二中日本的“二官八省制”与中国哪种制度相似？并说出该制度的主要作用。

（3）概括材料三中日本改革的特点，并指出这些改革对日本社会的影响。

34．（2023·福建·一模）材料一：日本本州中部兴起了一个叫作大和的古代国家，它大量吸收中国大陆

的先进技术和大批移民，并凭借肥沃的土地，迅速发展起来。

材料二：公元6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强

中央集权，并派大量遣唐使出使中国，并向中国送去大量留学生等，全面学习中国先进文化和政治经济制

度。

（1）据材料并结合所学知识，请你谈谈日本通过什么方式吸收中国大陆的先进技艺。

材料三：隋唐政治经济日本大化改新中国隋唐制度与日本大化改新内容之

比较表

班田收授法班田收授法

（）根据表格，大化改新措施与中国隋唐政策仔细比较，

2经济

你能有什么发现？租庸调制均田制

（3）大化改新给日本带来了怎样的影响？至今，日本在

中央设二官八省三省六部制

很多方面表明深受中国的影政治响，请你列举一例。

（4）日本是一个岛国，国土地方设立国郡里郡县制有限，资源匮乏，但日本为

世界现今第三经济大国。从今天学习古代日本这段历史

中，你有何启示？

35．（2024·甘肃陇南·一模）阅读材料，完成下列要求。

材料一：埃及及其周边广大地区具有同样的干燥气候，但它有一个例外条件，就是由一条大河所提供

的源源不断的供水和一个冲击地带。……这个理论在另一个可以满足其要求的条件的邻区得到了验证，这

就是幼发拉底河与底格里斯河的下游地区。我们在这里既发现了相似的自然条件，也发现了相似的社会。

——据【英】阿诺德·汤因比《历史研究》整理

材料二：希腊地区……多山环海地势崎岖不平、没有大的冲积平原，缺乏自然灌溉条件。土地虽多但

不适合种植粮食作物。……这种交通极为不方便的群岛地区最容易形成小国寡民的、各自为政的城邦。而

只适合种植葡萄、橄榄决定了希腊人……必须通过海外贸易才能生存下去。商业贸易客观上要求自由、平

第24页共28页.

等，要求有章法可依。这些又有力地推动了城邦民主政体的建立而小国寡民，又使得民主原则容易贯彻、

落实。

——摘编自《西方政治思想史》

材料三：在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展．在欧洲、亚洲和非洲的国家与

国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，如亚历山大的东征、罗马帝国

的扩张、阿拉伯帝国的征服……也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重

要的作用。

（1）根据材料一并结合所学知识，列举一例“邻区”早期文明的代表成就，并分析材料一中两地形成早期文

明的共同条件。

（2）根据材料二，归纳古希腊城邦在政治和经济上的特点。（各写出一点即可）

（3）根据材料三，概括古代世界各地突破“相互孤立闭塞”状况的两种主要形式。

36．（2024·河南信阳·一模）阅读下列材料，回答问题。

材料一丝绸之路最初是外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国，成立了一个松

散的合作联盟，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域，到中亚，再绵延至欧洲。