快乐读书吧：很久很久以前（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

快乐读书吧：很久很久以前（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《快乐读书吧：很久很久以前》，选自2024-2025学年语文四年级上册统编版教材。本节课将引导学生阅读并理解一系列经典童话故事，包括《白雪公主》、《灰姑娘》等，让学生感受童话世界的奇妙与想象。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够将所学的拼音、生字词和阅读理解方法应用于童话故事的阅读中，进一步巩固语文基础知识。同时，童话故事中的道德观念和人物形象，能够与学生在生活中所接触到的价值观和情感体验产生共鸣，有助于提升学生的情感素养和审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：学生能够运用所学语文知识，流畅地朗读童话故事，理解故事内容，积累词汇，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析童话故事中的人物性格和情节发展，培养学生的逻辑思维和批判性思维，激发学生的创造力和想象力。

3.文化传承与理解：学生能够理解并传承童话故事中蕴含的道德观念和传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏童话故事的文学美，通过绘画、表演等方式创造性地表达自己对故事的理解和感受。学习者分析1.学生已经掌握了基本的汉字读写能力，能够使用拼音辅助阅读，对童话故事有了初步的了解，掌握了简单的阅读理解策略。

2.四年级的学生对奇幻故事充满好奇，喜欢听故事和讲故事，具备一定的想象力和创造力。他们的学习能力强，喜欢通过互动和合作来学习。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式，如通过图片、角色扮演等来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂故事情节的理解，对生僻字词的识别，以及将抽象的文学元素转化为具体形象的能力。此外，部分学生可能在表达自己的理解和感受时遇到困难，需要教师的引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，引导学生理解童话故事的基本情节和人物特征。

-运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟。

-实施角色扮演法，让学生通过扮演故事中的角色来深入体验故事情节。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放童话故事的动画片段，增强学生的直观感受。

-使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

-利用电子白板展示故事中的重要图片和关键词，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满奇幻色彩的世界，那就是《快乐读书吧：很久很久以前》。在这个板块中，我们将阅读一些经典的童话故事。你们听说过《白雪公主》和《灰姑娘》吗？谁能告诉我，你们对这些故事有什么印象？

2.非常好，看来大家对童话故事都很熟悉。那么，今天我们就来学习如何更好地阅读和理解这些故事，让我们一起开始吧！

二、自主学习

1.首先，请大家翻开课本，找到《快乐读书吧：很久很久以前》这个板块，自由阅读里面的故事。在阅读过程中，注意观察故事中的人物、情节和发生的地点。

2.阅读完毕后，请尝试用自己的话简要复述故事内容，可以和同桌交流一下，看看你们的复述是否一致。

三、课文主旨内容探究

1.现在，我想请大家思考一个问题：这些童话故事有什么共同点？请大家分组讨论，每个小组给出你们的答案。

2.（学生讨论后）每组派一个代表来分享你们的讨论成果。很好，大家都提到了童话故事中的善良、勇敢和正义等主题。这就是我们今天要学习的重点。

3.接下来，我将带领大家深入探究这些故事的主旨内容。首先，我们来看《白雪公主》这个故事。请大家跟我一起读一读故事的开始部分，注意感受故事的语言风格和情感氛围。

4.（读完故事开头）同学们，你们感受到了什么？是的，这个故事充满了神秘和幻想。那么，白雪公主为什么会被嫉妒她的皇后迫害呢？我们来分析一下故事中的情节。

四、重点难点讲解

1.在《白雪公主》中，皇后因为嫉妒白雪公主的美丽，所以想方设法要害死她。这个故事告诉我们，嫉妒是一种非常可怕的情感，它会导致人做出极端的事情。请大家思考一下，你们在生活中有没有遇到过类似的情况？

2.接下来，我们来看《灰姑娘》这个故事。灰姑娘为什么能够从悲惨的生活中走出来，最终成为王后呢？这是因为她具备了哪些品质？

3.（引导学生回答）是的，灰姑娘善良、勤劳、乐观，她对待生活充满了希望。这些品质让她在困难面前不屈不挠，最终实现了自己的梦想。这个故事告诉我们，只要我们具备美好的品质，就能够战胜生活中的困难。

4.现在，请大家再来读一读《灰姑娘》的故事，注意感受灰姑娘的心情变化和故事的高潮部分。

五、课堂互动

1.现在，我想请大家进行一个小游戏。我会给大家一些词语，你们需要快速反应，说出这些词语对应的童话故事。比如说，魔镜、毒苹果，这些词语对应的都是《白雪公主》。

2.（学生游戏互动）很好，大家都非常棒！这个游戏不仅考验了你们的记忆，也增强了我们对童话故事的了解。

六、总结与反思

1.通过今天的学习，我们深入探究了《快乐读书吧：很久很久以前》这个板块中的童话故事。我们了解到，这些故事都传达了善良、勇敢、正义等美好的主题。

2.现在，请你们回顾一下今天的学习内容，思考一下：你们从这些童话故事中学到了什么？它们对你们的生活有什么启示？

3.（学生回答）很好，大家都提到了很多深刻的感悟。我相信，只要我们能够将这些美好的品质融入到自己的生活中，我们就能够成为更加优秀的人。

七、课后作业

1.作为今天的课后作业，请大家选择一个你最喜欢的童话故事，写一篇200字左右的读后感，分享你的感悟和体会。

2.下节课，我们将分享彼此的读后感，希望大家能够认真完成作业，展现出自己的思考和才华。

八、结束语

1.同学们，今天的课程就到这里。希望你们能够将今天学到的知识运用到自己的生活中，成为更加善良、勇敢、正义的人。

2.下节课，我们将继续学习新的内容，希望大家能够做好准备，积极参与课堂讨论。

3.最后，祝愿大家度过一个愉快的学习时光，再见！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《格林童话》：这是德国著名的格林兄弟收集整理的童话故事集，包含了《白雪公主》、《灰姑娘》等经典故事，是了解欧洲童话文化的重要读物。

-《安徒生童话》：丹麦作家安徒生的童话作品，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，这些故事具有深刻的寓意和丰富的想象力，适合学生进一步阅读。

-《一千零一夜》：这是一部阿拉伯故事集，包含了《阿里巴巴和四十大盗》、《辛巴达的航海》等故事，展现了阿拉伯文化的魅力。

2.课后自主学习和探究：

-阅读拓展材料中的童话故事，比较它们与教材中的故事在情节、人物、主题等方面的异同，增强对童话文学的理解。

-选择一个自己感兴趣的童话故事，研究其背后的历史背景和文化内涵，了解童话故事是如何反映当时的社会风貌和价值观。

-尝试自己编写一个童话故事，可以借鉴教材中的故事结构，也可以发挥自己的想象力，创作出独特的故事情节和人物形象。

-参与学校的童话故事创作比赛，将所学知识和创造力转化为实际的作品，提高写作能力和表达能力。

-与家长一起探讨童话故事中的教育意义，思考如何将故事中的正面价值观应用到日常生活中。

-利用图书馆或网络资源，查找更多关于童话故事的资料，包括作者介绍、故事分析等，拓宽知识面。

-在班级内组织童话故事分享会，每个学生选择一个故事进行分享，提高口头表达能力，同时增进同学之间的交流与合作。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试运用了多种教学方法来激发学生的学习兴趣，促进他们的理解和参与。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我充分考虑了学生的年龄特点和兴趣，选择了他们熟悉的童话故事作为教学内容。通过导入环节的互动，我发现学生们对童话故事的热情很高，这为后续的教学奠定了良好的基础。在教学过程中，我采用了自主学习、课文主旨内容探究、重点难点讲解、课堂互动等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂互动环节，部分学生可能因为性格内向或者害羞，没有积极参与讨论。这提示我在今后的教学中，需要更多地关注这部分学生，鼓励他们勇敢地表达自己的看法。其次，我在讲解重点难点时，可能没有充分考虑到学生的接受能力，导致部分学生感到困惑。这要求我在今后的教学中，更加细致地分析学生的认知水平，调整讲解的深度和广度。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在童话故事的阅读和理解方面取得了明显的进步，他们能够用自己的话复述故事内容，理解故事中的主题和寓意。在课堂互动中，学生们也能够积极思考，提出自己的见解和问题。

在知识方面，学生们通过本节课的学习，对童话故事有了更深入的了解，掌握了一些阅读理解的方法和技巧。在技能方面，学生们的口头表达能力得到了锻炼，他们在讨论和分享中更加自信。在情感态度方面，学生们对童话故事的