综合实践 记录我的一天 分享我的一天（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）001

综合实践记录我的一天分享我的一天（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）主备人备课成员设计意图本节课“综合实践记录我的一天分享我的一天”旨在让学生通过记录和分享自己的一天，巩固对时间概念的理解，培养学生的时间管理意识。结合一年级学生的认知水平和北师大版数学教材内容，本节课将引导学生运用所学知识，将时间与生活实际相结合，提高学生运用数学解决实际问题的能力。同时，通过小组交流与分享，培养学生的合作意识和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的时间观念，让学生能够在实际生活中感知、认识和运用时间单位，发展学生的数感；通过记录和分享活动，培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学语言表达生活经验的能力；同时，在小组合作中，锻炼学生的团队协作和沟通能力，培养其社会性素养。学情分析一年级的学生正处于对世界充满好奇和探索的阶段，他们已经具备了一定的生活经验，对时间的初步认识也有所了解。在知识方面，学生已经学习了钟表的基本知识，能够识别整点和半点，但对于时间的实际应用和感知还较为薄弱。

在能力方面，学生的观察能力和表达能力正在发展，他们能够观察并描述日常生活中的简单事件，但需要引导才能将时间与具体活动联系起来。在素质方面，学生具备基本的合作意识和分享意愿，但还需要进一步培养其独立思考和问题解决的能力。

行为习惯方面，一年级学生可能存在注意力不集中、自律性较弱等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。此外，一些学生可能还未形成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。

因此，在设计本节课时，需要考虑到学生的年龄特点和认知水平，通过生动的实例和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的观察、表达和合作能力，以便更好地与课本内容相结合，提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍时间记录的方法和重要性，为学生提供清晰的指导。

-使用讨论法，鼓励学生分享自己的时间记录，通过小组讨论交流各自的经验和发现。

-实施实践活动，让学生亲自设计并记录自己的一天，通过实际操作加深对时间管理的理解。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示时间管理的实例和动画，增强学生对时间概念的直观感受。

-使用教学软件，如电子表格或时间管理应用，让学生在互动中学习时间记录和规划。

-结合实物操作，如使用计时器、钟表模型等，帮助学生更好地理解时间单位。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道自己每天是如何度过的时间吗？”来引发学生对时间管理的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾在之前的学习中，我们学过的时间单位，如小时、分钟等，以及如何读取和表示时间。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍如何记录自己的一天，包括起床、吃饭、学习、玩耍等活动的时间点。

-举例说明：通过展示一个时间记录的例子，比如一位学生的典型一天，帮助学生理解如何记录时间。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在日常生活中的时间安排，以及如何优化时间使用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手记录自己的一天，然后与小组内其他成员分享和讨论。

-教师指导：在学生记录和分享的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决记录中的困难和疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调时间管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践时间记录。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后记录第二天的时间安排，第二天上课时与同学分享，并讨论如何改进时间管理。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过展示一张时钟的图片，引导学生思考时间的流逝和如何合理安排时间。

-学生分享自己对时间的认识，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现

-教师详细讲解时间记录的方法，包括如何使用表格或日记来记录每天的活动和时间。

-通过展示一个时间记录的案例，帮助学生理解如何将自己的活动与时间对应起来。

-学生分小组讨论，分享自己的时间记录方法，并讨论如何更好地管理时间。

3.巩固练习

-学生独立完成自己的时间记录表，记录自己一天的活动。

-学生在小组内分享自己的时间记录，其他小组成员提出建议和反馈。

-教师观察学生的记录和讨论，提供个别指导和建议。

4.课堂总结

-教师强调时间管理的重要性，并总结学生在课堂上的表现和发现。

-教师提醒学生将时间管理应用到日常生活中，提高生活效率。

5.作业布置

-学生回家后记录第二天的时间安排，第二天上课时与同学分享。

-教师提醒学生在记录时间时要注意准确性，并在分享时准备好接受同学们的建议。学生学习效果1.时间观念的增强：学生能够更加清晰地认识到时间的流逝，理解时间单位在实际生活中的应用，提高了时间意识。

2.时间记录能力的提升：学生掌握了记录时间的基本方法，能够独立完成时间记录表，准确记录自己的日常活动。

3.数据分析能力的培养：学生在记录和分享自己的一天的过程中，学会了如何整理和分析数据，能够从时间记录中发现自己的生活习惯和需要改进的地方。

4.语言表达能力的提高：在分享自己时间记录的过程中，学生不仅锻炼了口语表达能力，还能够运用数学语言来描述自己的时间管理。

5.团队协作和沟通能力的增强：在小组讨论和分享中，学生学会了倾听他人的意见，能够有效地与他人沟通和协作。

6.自主学习能力的提升：学生在完成时间记录和分享的过程中，逐渐形成了自主学习和自我管理的能力，能够主动规划自己的学习和生活。

7.生活习惯的改善：通过记录和反思自己的一天，学生能够发现并改正不良的生活习惯，如拖延、浪费等，逐步形成更加健康和高效的生活方式。

8.对数学学科的兴趣提高：学生通过实践活动，感受到数学与生活的紧密联系，从而提高了对数学学科的兴趣和学习动力。

9.个性化发展的促进：学生在记录和分享中，能够发现自己的兴趣和特长，有助于个性化的发展和潜能的发掘。

10.综合素质的提升：通过本节课的学习，学生的综合素质得到了提升，不仅学会了时间管理，还培养了良好的学习习惯和合作精神，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。内容逻辑关系①时间记录的基本方法

-重点知识点：时间的表示方法（如：时、分）、时间记录的格式（日期、活动、用时）。

-重点词汇：起床、用餐、学习、玩耍、休息等日常活动词汇。

-重点句子：“我早上7点起床，7点半吃早餐，8点开始上课...”

②时间管理的重要性

-重点知识点：时间管理对学习和生活的影响、如何合理安排时间。

-重点词汇：规划、效率、优先级、目标。

-重点句子：“合理安排时间，可以让我们的生活更有秩序，学习更有效率。”

③时间记录与分享的实践

-重点知识点：时间记录的实践操作、分享时间记录的技巧。

-重点词汇：记录、分享、反思、改进。

-重点句子：“通过记录和分享我的一天，我发现我可以更好地利用时间学习。”教学反思在完成“综合实践记录我的一天分享我的一天”这一课后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。这节课的设计初衷是让学生通过记录和分享自己的日常生活，理解和掌握时间管理的基本方法，提高他们对时间单位的认识和应用能力。

在课堂导入部分，我发现通过提出问题来引发学生的思考是一个有效的策略。学生们对于自己时间的使用有了初步的认识，但在具体如何记录时间上还显得有些迷茫。这时，我及时回顾了学生已有的知识，如时间的表示方法，这为后续的教学打下了基础。

在讲解新知时，我通过具体的例子来帮助学生理解如何记录时间。我发现，通过实际案例的展示，学生更容易理解抽象的时间管理概念。但在互动探究环节，我发现部分学生对于如何合理安排时间还是缺乏实际操作经验，这提示我需要在今后的教学中增加更多的实践活动。

在巩固练习环节，学生动手实践的能力得到了锻炼，但我也注意到，一些学生在记录时间时还是会出现混淆和错误。这让我意识到，对于一年级的学生来说，时间记录的技能需要反复练习和指导。

在课堂总结时，我强调了时间管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践。但从学生的反馈来看，他们对于如何将时间管理应用到日常生活中还有一定的距离。我认为，这需要我在今后的教学中更加注重培养学生的实际操作能力。

在作业布置环节，我让学生记录第二天的时间安排，但我担心学生可能不会认真对待这