收获的季节（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学北师大版

收获的季节（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学北师大版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《收获的季节》，选自2024-2025学年一年级上册数学北师大版教材第二章第一节。本节课主要围绕认识数字1-5及其在生活中的运用进行讲解，引导学生通过观察、操作、表达等活动，感知数字与实际物品的数量关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在幼儿园阶段已经接触过简单的数字概念，对1-5的数字有了初步的认识。本节课将在此基础上，通过具体的实物和情境，让学生进一步巩固对数字1-5的认识，并学会用数字表示物品的数量，为后续学习数字的加减法打下基础。二、核心素养目标

发展学生的数感，通过识别和计数生活中常见的物品，培养学生对数字的直观感知和认识，提高用数字表达数量的能力。同时，通过观察、操作和交流，锻炼学生的逻辑思维和语言表达能力，培养合作意识和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确识别和书写数字1-5。2.学生能够理解数字与物品数量的对应关系。

难点：1.学生对数字的书写容易混淆。2.学生在实际操作中难以理解数量的对应概念。

解决办法：针对数字书写混淆的问题，教师将设计不同形式的练习，如连线、涂色、描红等，帮助学生加深对数字形状的记忆。对于数量对应关系的难点，教师将通过实物操作、游戏和情景模拟等方式，让学生在实际操作中感知数字与数量的关系，通过反复实践，逐渐建立数概念。同时，教师将鼓励学生相互交流，通过小组合作学习，促进学生之间的思维碰撞和互助学习。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、计数玩具、数字卡片。

2.软件资源：数学教学软件、互动教学APP。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学PPT、数字化教学素材。

5.教学手段：情景模拟、游戏化教学、小组合作学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《收获的季节》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些水果和蔬菜？你们知道它们是怎样来的吗？”

-展示一些关于丰收季节的图片，让学生初步感受丰收的喜悦。

-简短介绍本节课的主题“收获的季节”，说明我们将学习数字1-5，并了解它们与生活中物品数量的关系。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字1-5的基本概念，并学会正确书写。

过程：

-讲解数字1-5的定义，强调每个数字的形状和顺序。

-使用数字卡片，展示每个数字与相应数量物品的对应关系。

-通过实物操作，让学生尝试书写数字1-5，并提供即时反馈。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字1-5在实际生活中的应用。

过程：

-展示几个包含1-5数量物品的案例，如水果篮、蔬菜袋等。

-详细介绍每个案例中的物品数量，引导学生观察和计数。

-引导学生思考这些数字在生活中的应用，如购物、分配物品等。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用数字1-5来描述生活中的物品数量，并分享彼此的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个包含1-5数量物品的情景进行讨论。

-小组内讨论该情景中数字的应用，以及如何用数字表达物品数量。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字1-5的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景描述和数字应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字1-5的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的数字1-5，以及它们与物品数量的关系。

-强调数字在生活中的重要作用，鼓励学生在日常生活中注意观察和运用数字。

-布置课后作业：让学生记录一天中看到的包含1-5数量物品的情景，并尝试用数字表达。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数字》——一本介绍数字与生活紧密相连的图书，通过丰富的实例帮助学生理解数字的应用。

-《数学童话故事》——一系列以数学为主题的童话故事，通过趣味性的故事让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

-《数学游戏集合》——一本集合了多种数学游戏的书籍，通过游戏的方式巩固学生对数字的认识和理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生观察家庭中的物品，记录下包含数字1-5的物品和它们的数量，尝试用今天学到的数字进行表达。

-鼓励学生去超市或市场，注意观察货架上商品的标价，尝试找出标价为1-5元的商品，并记录下来。

-让学生在家中尝试用数字1-5来编写一个简单的故事，故事中需要包含相应数量的物品或角色。

-建议学生与家长一起玩数学游戏，如“猜数字”、“数独”等，增强对数字的敏感性和逻辑思维能力。

-鼓励学生阅读数学相关的书籍或文章，了解数学在生活中的广泛应用，如《数学万花筒》、《数学之美》等。

-让学生尝试用数字1-5来设计一个简单的图表，例如统计家庭成员的年龄、身高或体重等，并用数字表示。

-鼓励学生参与数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学模型挑战等，提升学生的数学素养和解决问题的能力。

-让学生在家中尝试用数字1-5来制作一个简单的数学教具，如数字卡片、计数珠等，并通过实际操作加深对数字的理解。

-建议学生观看教育性的数学视频或动画，如《数学岛历险记》、《数字的奥秘》等，以更加直观的方式学习数学知识。

-鼓励学生参加学校或社区组织的数学讲座或研讨会，与更多热爱数学的人交流，拓宽数学视野。七、内容逻辑关系

①教学内容重点知识点

-数字1-5的认识：包括数字的形状、书写顺序和数量对应关系。

-数字与物品的关联：理解数字在表示物品数量中的作用和意义。

-数感的培养：通过观察、操作和表达，发展学生对数字的直观感知。

②教学内容关键词

-数字：本节课的核心词汇，用于表示数量。

-对应：关键词，表示数字与物品数量之间的匹配关系