2024年中图版选择性必修2语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年中图版选择性必修2语文上册月考试卷234考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、对下列句子中画线词的解释，有误的一项是A.匪我____期，子无良媒愆：延误B.言既____矣，至于暴矣遂：于是，就C.女也不____，士贰其行爽：差错D.氓之蚩蚩，抱布____丝贸：买，交易，交换2、下列句中加点字的活用现象，与其他三项不同的一项是()A.群贤毕至B.齐彭殇为妄作C.少长咸集D.死生亦大矣3、下面“其”字的用法，与其他句不同的一项是（）A.吾其还也B.虽世殊事异，所以兴怀，其致一也C.故列叙时人，录其所述D.当其欣于所遇，暂得于已，快然自足4、对下列加点虚词的解释，不正确的一项是（）A.急于星火于：副词，像B.臣之进退之：助词，取消句子独立性C.以孝治天下以：介词，用D.则可待乎则：连词，那么5、下列句中没有通假字的一项是（）A.偭规矩而改错何方圜之能周兮B.忳郁邑余侘傺兮芳菲菲其弥章C.固时俗之工巧兮佩缤纷其繁饰兮D.进不入以离尤兮匪来贸丝6、下列选项中句子的句式特点与例句不同的一项是（）

例句：引以为流觞曲水，列坐其次A.会于会稽山阴之兰亭B.或取诸怀抱，悟言一室之内C.况修短随化，终期于尽D.寓形宇内复几时7、下列有关古代文化常识的叙述，不正确的一项是（）A.“表”是一种文书，用于臣下向君主陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以一般都态度诚恳，措辞谦恭。B.古代丧礼，凡为祖父母、伯叔父母、兄弟姐妹、妻子服丧一年，叫“功服”。C.刺史是古代的官名，不同朝代刺史的职权不同。在晋朝时，刺史是州的最高行政长官。D.“孝廉”是汉代所设荐举人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。8、下列加点字的意义和用法相同的一项是（）A.蜀道之难，难于上青天不拘于时B.嗟尔远道之人胡为乎来哉下有冲波逆折之回川C.以手抚膺坐长叹不以物喜，不以己悲D.其险也如此吾其还也9、下列各项中对加点词语的解释，全部正确的一项是（）A.①生生所资，未见其术术：方法。

②彭泽去家百里去：距离B.①寻程氏妹丧于武昌寻：寻求。

②悟已往之不谏谏：进谏C.①会有四方之事会：恰逢。

②田园将芜胡不归芜：田地荒废D.①三径就荒；松菊犹存就：接近。

②怀良辰以孤往怀：怀念，回忆评卷人得分二、其他(共7题，共14分)10、把下列句子翻译成现代汉语。

（1）所以游目骋怀；足以极视听之娱，信可乐也。

（2）固知一死生为虚诞；齐彭殇为妄作。

（3）农人告余以春及；将有事于西畴。

（4）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！11、判断下列句子属于什么文言特殊句式。

（1）农人告余以春及（）

（2）既自以心为形役（）

（3）宾主尽东南之美（）

（4）彼且恶乎待哉（）12、一词多义。

（1）度竞周容以为度/试使山东之国与陈涉度长絜大/道不通；度已失期。

（2）固固时俗之工巧兮/固国不以山溪之险/汝心之固。

（3）信苟余情其信芳/愿陛下亲之信之/信言不美。

（4）乎吾独穷困乎此时也/延伫乎吾将反/日夜望将军至；岂敢反乎。

（5）之帝高阳之苗裔兮/高余冠之岌岌兮/何方圜之能周兮13、古今异义：写出下列加点词的古义。

（1）恐年岁之不吾与。

古义：________________________；今义：年纪；年代；年头儿；年成。

（2）春与秋其代序

古义：_________________________；今义：指代替序言的文章（多自有标题）

（3）恐美人之迟暮。

古义：_________________________；今义：美貌的女子。

（4）哀民生之多艰。

古义：_________________________；今义：人民的生计。

（5）怨灵修之浩荡兮。

古义：________________________；今义：水势大；或广阔而壮大。

（6）固时俗之工巧兮。

古义：_________________________；今义：细致；精巧（多用于工艺品或诗文；书画）

（7）偭规矩而改错

古义：_________________________；今义：改正错误。

（8）吾独穷困乎此时也。

古义：_________________________；今义：生活贫穷；经济困难。

（9）宁溘死以流亡兮。

古义：_______________________；今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。

（10）长余佩之陆离

古义：_________________________；今义：形容色彩繁杂14、把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）臣无祖母；无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

（2）臣之辛苦；非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。

（3）臣生当陨首，死当结草。15、翻译下列句子。

（1）然吾居乡；见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。

（2）凡植木之性；其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。

（3）虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。16、解释下列句子中加点的词。

①多谢后世人谢：__________________

②始适还家门适：__________________

③君既若见录见：__________________

④妾不堪驱使堪：__________________

⑤却与小姑别却：__________________

⑥徒留无所施徒：__________________施：__________________评卷人得分三、古代诗歌阅读(共5题，共10分)17、登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句“了却”二字，渲染出了诗人办完公事后如释重负的欢快心情，与“快阁”之“快”暗相呼应。B.诗人登上快阁，在晚晴余辉里倚栏远眺，“倚晚晴”三字不仅传神地写出了诗人的情态，也为下句的描写做了铺垫。C.第五句中“朱弦”指琴，“佳人”即美人，引申为知音；这句话是说友人远离，自己早已没有弹琴的兴致。D.诗人即使见到美酒，眼中也不会流露出喜悦之色，一个“横”字传神地勾勒出诗人无可奈何、孤独无聊的神情。18、客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯！

选出对这首诗分析不恰当的一项（）A.首联先从户外的景色着笔，点明客至的时间、地点和来访前夕作者的心境。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。“但见”，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。B.颔联把笔触转向庭院，引出“客至”。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱，补足了首联两句。C.颈联由颔联虚写客至转入实写待客。诗中的家常话语听来十分亲切，我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。D.全诗风格看似安闲恬静，其实充满悲意。诗人通过描写客至，旨在突出内心的苦闷寂寞。19、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。和答元明黔南赠别①黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？急雪脊令③相并影，惊风鸿雁不成行。急雪脊令③

【注】①元明：黄大临；黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别驾；黔州安置。长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。③脊令：鸟名，即鹡鸰。

本诗的颈联广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。相并影，惊风鸿雁不成行。20、阅读下面的唐诗，完成下列各题。客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。宾至杜甫幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）。A．《客至》首联写诗人住所周围绿水环绕，日日鸥鸟聚集，透露出春景的惬意和无人相依的寂寞心情，为下文表达客至的喜悦营造氛围，景中含情。B．《客至》颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。C．《宾至》“老病人扶再拜难”写自己老病，需人搀扶，不能尽礼，在致歉中隐含着诗人有客而来的喜悦。D．《宾至》一写客，一写己，在表现客人身份尊贵的同时，也表现出诗人的清高。(2)主人对“客”和“宾”各自表达了怎样的态度？试分别结合两首诗的尾联简要分析。21、阅读下面这首唐诗，回答下列问题。咏怀古迹（其五）杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策①，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚②终难复，志决身歼军务劳。[注]①纡筹策：曲折周密地展运策略。②祚：帝位。

(1)下列对这首诗解说不正确的一项是（）。A．首句时空共说，笔力雄放，凸显诸葛亮名满寰宇、万世不朽的形象。B．颔联概括了诸葛亮的才能、功绩，赞扬他如鸾凤高翔，独步云霄。C．颈联用典，通过与伊尹、吕尚、萧何、曹参等功臣比较，来盛赞诸葛亮的才能。D．全诗除“遗像”句是咏古迹外，余句皆以抒情为主，情感跌宕起伏。(2)从主题、表达方式等角度比较分析本诗与《蜀相》的异同。评卷人得分四、情景默写(共2题，共18分)22、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）鹏的形象在后世诗文中经常出现，如成语“鹏程万里”“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”（李白《上李雍》）“鲲鹏展翅九万里，翻动扶摇羊角。”（毛泽东《念奴娇·鸟儿问答》）这些均源自庄子《逍遥游》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里,________________________”等内容。

（2）《滕王阁序》中以时空为喻，表现作者不甘沉沦的豪情壮志的诗句是：“__________，_______________；_____________，_________________。”23、补写出下列句子的空缺部分。

（1）在《诗经∙氓》中，以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽的句子是_______，_______。

（2）《诗经∙氓》中以“_______，_______”两句回忆当年恋爱时的情景；这与成语“青梅竹马”的意境相仿。

（3）《诗经∙氓》中写婚后女子多年承受劳苦，以“_______，_______”两句突出她每天早起晚睡；没有一天不是这样的。

（4）《离骚》中写诗人坚持心中的理想和追求，纵然死一万次也绝不后悔的句子是_______，_______。

（5）《离骚》中用鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句是_______，_______。

（6）苏轼在《赤壁赋》中通过侧面描写表现洞箫声的凄切婉转的两句是：“_______，_______”。评卷人得分五、语言表达(共4题，共8分)24、请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息；句子简洁流畅，不超过70个字。

2020年“中国航天日”启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行。备受关注的中国首次火星探测任务名称、任务标识在启动仪式上公布。中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”，后续行星任务将依次编号。据介绍，该名称源于屈原长诗《天问》，体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求科技创新永无止境。而象征“揽星九天”的任务标识，展现出中国航天开放合作的理念与态度。25、阅读下面的文字，简要概括宇宙爆炸在不同的时段物质所发生的变化。每条不超过15个字。宇宙在爆炸发生后的百分之一秒时，温度大约是一千亿摄氏度，比最热的恒星中心还要热，以致不可能聚集成任何普通的物质成分，即不可能聚集成分子、原子甚至原子核，能够在爆炸中相互飞速地分离的只是各种基本粒子，一类是电子，另外一类是正电子，还有数目大致相等的各种中微子。除此之外还充满了光。随着爆炸继续下去，温度下降了。在最初的三分钟终了时，下降到十亿摄氏度，这个温度能使中子和质子开始组成复合的原子核。这个时候宇宙的组成主要是光子、中微子和反中微子，核物质仍然只占很小的份额。又过了几十万年，温度终于冷却到足够低，可以让电子与氢核和氦核组成原子。

（1）第一阶段：_________________________________________________

（2）第二阶段：_________________________________________________

（3）第三阶段：_________________________________________________26、给下面的这则新闻拟写一个标题。（不超过20个字）中新网2011年11月20日电在科学家们再次进行了一系列实验证明后，一条重要的物理定律可能真的要被改写，光速并不是宇宙速度的极限。今年9月22日，意大利格兰萨索国家实验室下属的一个名为“OPERA”的实验装置，接收到来自欧洲核子研究中心的中微子。经测算，中微子跑过这段732千米距离所用的时间，比光还快了60纳秒（1纳秒等于十亿分之一秒）。这一结果给科学界带来了巨大困惑，因为这与爱因斯坦狭义相对论中光速是宇宙速度的极限，没有任何物质的速度可以超越光速的理论相悖。10月，欧洲核子研究中心优化了实验方案并开始复核中微子超光速实验，最终“新的测量方法没有改变最初的结论”。但欧洲核子研究中心也表示，在中微子速度超越光速这一结论被驳倒或者被证实前，还需要进行更多的实验观察和独立测试。27、阅读下面的材料，提取四个关键词。水星为什么比月球更黑？这个问题一直困扰着科学家，尤其是水星上缺铁，而铁正是让月球呈现黑色的原因。现在，科学家认为他们知道了背后的原因：水星这颗距离太阳最近的行星表面富含碳，并以石墨方式存在，又称“铅笔芯”。科学家利用美国宇航局(NASA)的信使号水星探测器发现了水星上碳存在的证据，相关比例比地球、月球和火星上发现的碳的比例更高。科学家推测，那些石墨来源于水星距今45亿年前的最初地壳，当时这颗行星正在从一个熔浆岩的球体逐渐固化。当时岩浆海洋中大多数结晶矿物质逐渐下沉，而石墨却漂浮到了最上层。评卷人得分六、写作题(共1题，共3分)28、鲁迅先生在《再论雷峰塔的倒掉》一文中说悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”，文学作品会通过对立和冲突，将美好的事物毁灭，展现动人心魄、撼人心灵的美感。请以《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》中的某一个人物为例，谈谈你对悲剧美的理解。要求：结合作品内容分析。150字左右。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】B项，“遂”是顺心、满足的意思。2、B【分析】B项；“齐”为意动用法，把看作相同的。其他均为形容词用作名词：

A.贤；贤才；

C.长；年龄大的人，年长者；

D.大；大事。

故选B。3、A【分析】A项，副词，还是；B项，代词，它的；C项，代词；D项，代词。故选A。4、A【分析】【详解】

本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.于：介词；比。本句意思是：比一闪而过的流星还快。形容非常急迫。

故选A。5、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

A.“错”同“措”；施行；“圜”同“圆”，圆形，圆凿（受榫头的穿孔）。

B.“郁邑”同“郁悒”；忧愁苦闷,心情抑郁不伸的样子；“章”同“彰”，明显。

D.“离”同“罹”；遭受；“匪”同“非”，读为“fěi”，“不是”的意思。

故选C。6、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生掌握文言句式的能力。

例句为介词结构后置句；“（于）其次列坐”。

A.介词结构后置；正确语序为“于会稽山阴之兰亭会”。

B.介词结构后置句；正确语序为“或（于）怀抱取之，（于）一室之内悟言”。

C.无特殊句式。

D.介词结构后置句；正确语序为“于寓形宇内复几时”。

故选C。7、B【分析】【详解】

本题考查学生识记文化常识的能力。

B.“服丧一年；叫‘功服’”错误，服丧一年应为“期服”。

故选B。8、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言虚词意义和用法的理解能力。

A.第一个“于”；介词，表比较；第二个“于”，介词，表被动；

B.两个“之”均为结构助词；相当于“的”；

C.第一个“以”；介词，用；第二个“以”，介词，因为；

D.第一个“其”；代词，代指蜀道；第二个“其”，副词，表祈使，还是。

故选B。9、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A．“方法”错误；这里指经营生计的本领。句意：维持生活所需的一切，没有办法解决。

B．“寻求”错误；译为：不久。句意：嫁到程家的妹妹在武昌去世。

“进谏”错误；译为：谏止，劝止。句意：认识到过去的错误（指出仕）已经不可挽回。

D．“怀念；回忆”错误，译为：留恋；爱惜。句意：爱惜美好的时光，独自外出。

故选C。二、其他(共7题，共14分)10、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“所以”；用来。“骋”，开畅；舒展。“极”，穷尽。“信”，实在。

（2）“固”；本来就。“一”，意动用法，把看作一样。“齐”，意动用法，把看作相等。“为”，是。

（3）“事”；指耕种之事。“畴”，田地。“农人告余以春及，将有事于西畴”为状语后置句，正常语序为“农人以春及告余，将于西畴有事”。

（4）“聊”，姑且。“乘化”，顺随自然。“化”，造化，指自然。“归尽”，到生命的尽头。“奚”，疑问代词，什么。【解析】（1）借以纵目观赏；开畅胸怀，足可以使耳目得到极大的乐趣，实在令人快乐呀。

（2）就知道把死与生等同起来的说法是不真实的；把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。

（3）农夫把春天到了这件事告诉我；将要到西边的田里去春耕。

（4）姑且顺随自然的变化，走到生命的尽头，乐天安命，还有什么可疑虑的呢？11、略

【分析】【详解】

试题分析：本题考查理解与现代汉语不同的句式。（1）“以春及”；状语后置句，“以”作为介宾短语“以春及”的介词，有“把”的意思。同时，这个介宾短语作为状语又置于动词“告”之后。“农人告余以春及”可以翻译成“农夫把春天。（2）“为”表示被动，被动句，句意为：既然是自己愿意让心灵（内心对隐居生活的向往）为身体（为生计委身世俗）所左右。（3）判断句（4）翻译是他还有什么依赖呢？“恶”是什么的意思，这不是符合正常的习惯么。宾语前置句。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】常见的文言特殊句式有：判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置等。定语后置，定语是修饰或限制名词的。大多宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“无”、“毋”、“莫”、“弗”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。如本题“彼且恶乎待哉”，“恶”是什么的意思，这不是符合正常的习惯么。宾语前置句。【解析】（1）状语后置句（2）被动句（3）判断句（4）宾语前置句12、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

（1）“竞周容以为度”的“度”是名词；可译作“法度；准则”。全句可译作：竞相把苟合取悦于人奉为法度。

“试使山东之国与陈涉度长絜大”的“度”是动词；可译作“衡量”。全句可译作：假使拿崤山以东的各个国家与陈涉的军队衡量长短。

“道不通；度已失期”的“度”是动词，可译作“揣测；估量”。全句可译作：道路不畅通,我揣测已经错过了约定的日期。

（2）“固时俗之工巧兮”的“固”是副词；可译作“本来”。全句可译作：当时社会上人们本来就擅于投机取巧。

“固国不以山溪之险”的“固”是动词；可译作“巩固”。全句可译作：使国防巩固不能靠山河的险要。

“汝心之固”的“固”是形容词；可译作“顽固”。全句可译作：你的心太顽固不化了。

（3）“苟余情其信芳”的“信”是副词；可译作“确实”。全句可译作：只要我的内心确实是芳洁纯真。

“愿陛下亲之信之”的“信”是动词；可译作“信任”。全句可译作：希望陛下亲近他们，信任他们。

“信言不美”的“信”是形容词；可译作“真实；诚实”。全句可译作：真实的话并不动听。

（4）“吾独穷困乎此时也”的“乎”是介词；可译作“在”。全句可译作：我只在这时候处境窘迫的。

“延伫乎吾将反”的“乎”是语气词；表舒缓语气。全句可译作：迟疑了一阵我又将回头。

“日夜望将军至；岂敢反乎”的“乎”是语气词，表反问语气。全句可译作：我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？

（5）“帝高阳之苗裔兮”的“之”是助词；可译作“的”。全句可译作：我是古帝高阳氏的子孙。

“高余冠之岌岌兮”的“之”是助词；是定语后置的标志。全句可译作：把我的帽子加得高高的。

“何方圜之能周兮”的“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。全句可译作：哪里里有圆孔可以安上方柄？【解析】（1）①法度；准则②衡量③揣测；估量。

（2）①本来②巩固③顽固。

（3）①确实②信任③言语真实；诚实。

（4）①介词；在②语气词，表舒缓语气③语气词，表反问语气。

（5）①助词，的②助词，定语后置的标志③助词，用于主谓之间，取消句子独立性13、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

（1）年岁；时间术语。在现代“年”和“岁”是同义词，在古时是有严格区别的：从立春到下一个立春，称为“一岁”；从农历中上一个正月初一到下一个正月初一，谓之“一年”。所以“年岁”的古义是“时光；岁月”。

（2）“代”；更替。“序”，时序。因此，“代序”的古义是“时序更替”。

（3）“美人”；在古代指亦指相貌俊逸，才德出众的男子；也喻君上；品德美好的人。一说是屈原自指，说指楚怀王。

（4）“民”的本义指奴隶；后指平民，又泛指区别于官的普通人。因此“民生”的古义是“人生”。

（5）“浩荡”在古代的意思有：无限（如“浩荡离愁白日斜”）；无常不定（如“年事以蹉跎；生平任浩荡”）、荒唐（如“怨灵修之浩荡兮”），这里应译作“荒唐”。

（6）“工”的古义是“善于”。“巧”的古义是技巧；巧诈。因此“工巧”的古义是善于取巧。

（7）“错”通“措”；措施。因此“改错”的古义是“改变措施”。

（8）“穷”的古义是穷尽；“困”的古义是陷在艰难痛苦中或受环境；条件的限制无法摆脱。因此“穷困”的古义是“走投无路，处境窘迫”。

（9）“流”的古义是江河的流水；像流水一样。“亡”的古义是失去。因此“流亡”的古义是“随流水消逝”。

（10）《文选·屈原＜九章·涉江＞》：“带长鋏之陆离兮，冠切云之崔嵬。”吕向注：“陆离，剑低昂貌。”在这里，“长余佩之陆离”的意思是“使我的佩带修长而美好”，因此“陆离”的古义是修长的样子。【解析】①.古义：时光，岁月。②.古义：时序更替。③.古义：代指有才德、有作为的人。一说是屈原自指，指楚怀王④.古义：人生⑤.古义：荒唐⑥.古义：善于取巧⑦.古义：改变措施⑧.古义：（路）阻塞不通，引申为走投无路的意思。⑨.古义：随流水消逝。⑩.古义：修长的样子。14、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文章内容；翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式；短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

（1）无以；没有用来的；晚年。

（2）见；看见；牧伯，长官；皇天后土，天地神明,；鉴，明察。

（3）陨首；献出生命；结草，报答恩情。

【点睛】

文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。【解析】（1）我如果没有祖母抚养；就不可能活到今天；如果祖母没有我的照料，也不能够安度她的晚年。

（2）我的苦衷；不仅蜀地的人和梁州；益州的长官们目睹明白。天地神明实在也都看得清清楚楚的。

（3）我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报答陛下的恩情。15、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）然；但是；居，住在；长人者，做官的；烦，多；卒，最终；祸，造成灾祸。

（2）凡；凡是；性，方法；本，树根；培，培土；故，旧土；筑，捣土；密，结实。

（3）其实，这实际上；忧，担心；仇，仇视；不我若，宾语前置，不如我。【解析】（1）但是我住在乡里，看见那些做官的喜好多发政令，好像是很怜爱（百姓）啊，到头来给他们造成了灾祸。（2）凡是种树的方法，要使树根舒展，培土要均匀，根上带旧土，捣土要结实。（3）虽说是爱它，实际上是害它；虽说是担心它，实际上是仇视它；所以他们都不如我。16、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词含义的能力。

①本句意为：多多告诫后世的人。谢：告诉；告知。

②本句意为：刚出嫁就被遣送回家。适：出嫁。

③本句意为：您既然记挂着我。见：用在动词前；表示对自己怎么样。

④本句意为：我不能胜任婆婆的驱使。堪：胜任。

⑤本句意为：退下来与小姑告别。却：退下。

⑥本句意为：白白地留下来而没有用处。徒：徒然，白白地。施：用。【解析】①.告诉，告知②.出嫁③.用在动词前，表示对自己怎么样④.胜任⑤.退下⑥.徒然，白白地⑦.用三、古代诗歌阅读(共5题，共10分)17、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解分析诗歌内容；鉴赏诗歌艺术手法的能力。

D.“即使见到美酒；眼中也不会流露出喜悦之色”错误，颈联写友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只好清樽美酒，聊以解忧了。句中“青眼”运用阮籍的典故，表示喜爱，诗人只有见到美酒，眼中才流露出喜色。

故选D。18、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对诗歌综合赏析能力。

D.“旨在突出内心的苦闷寂寞”赏析错误；不是苦闷，是老朋友来访的愉悦。

故选D。

《客至》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗，作于成都草堂落成之后。此诗前两句描写居处的景色，清丽疏淡，与山水鸥鸟为伍，显出与世相隔的心境；后六句写有客来访的欣喜以及诚恳待客，呼唤邻翁对饮的场景。全诗流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境，自然浑成，一线相接，把居处景、家常话、故人情等富有情趣的生活场景刻画得细腻逼真，表现出了浓郁的生活气息和人情味。19、略

【分析】【详解】

本题考查学生赏析诗句能力。

赏析诗句；首先要指出诗句运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。

仔细阅读颈联“急雪脊令相并影；惊风鸿雁不成行”，这是写景，出句写大雪纷飞中，但见鹡鸰鸟相互依傍，同时也是喻兄弟患难与共，这是运用比喻修辞手法。对句则写惊风中，大雁离散失群，飞不成行。“雁行”也是切兄弟之意，就写景而言，这一联是赋笔，但赋中有比，同时从睹物兴怀而言，则又是象中有兴。诗人眼前的风雪交加之景使他感叹自己境遇的险恶；兄弟的离散，所以将雪称作“急”，风称作“惊”，正反映了诗人触景所生之情，运用的手法是触景生情（寓情于景，借景抒情）。

柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》中所写的“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薛荔墙”，正为黄庭坚所借鉴。这一联用典贴切，形象生动。对比鲜明，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。本题作答时，围绕触景生情（寓情于景，借景抒情）、比喻和对比三种手法，结合诗句具体内容进行分析组织答案即可。【解析】①颈联触景生情（寓情于景，借景抒情），“急雪”与“惊风”凸显眼前的风雪交加之景，使诗人感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散，正反应了诗人触景所生之情。②运用比喻，大雪纷飞中，借相互依傍的鹡鸰鸟，恓惶的鸿雁来比喻兄弟患难与共。③运用对比，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。20、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“隐含着诗人有客而来的喜悦”错误。“再拜”可见客人有一定的身份；但一个“难”字明显表现出诗人年迈多病，不胜应酬之苦的不悦。

故选C。

（2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。

《客至》中；“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”意思是：若肯与隔壁的老翁一同对饮，就隔着篱笆将他唤来！诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，细腻逼真。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋；欢快，气氛相当热烈。从中可以看出，对于朋友的到来，作者极为热情，非常高兴。

《宾至》中，“不嫌野外无借给，乘兴还来看药栏”意思是：你要是真的不嫌这野外没有好酒好菜，以后高兴时还可以来看看我的小园里芍药花开。诗人特致歉意，兼邀贵客重来。诗人说：如果不嫌“野外”“供给”菲薄，还望“乘兴”再“来看”花。这是客套话，也有送客之意。嘲讽之意，隐约可见了。再结合前文“老病人扶再拜难”“漫劳车马驻江千”可知，诗人品性高洁，对前来的贵宾敬而远之。【解析】(1)C

(2)《客至》尾联写主客对饮兴致渐浓，并招呼邻翁助兴，这一细节描写细腻逼真，突出场景的欢快热烈，表现了主人对客人的热情；

《宾至》尾联写希望贵宾不嫌“野外无供给”，“乘兴”再来看花，既表达了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辞客气，流露出诗人的清高性格，表现了主人对贵宾的敬而远之。21、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生对诗歌内容；思想情感、表达技巧等的能力。

D.“余句皆以抒情为主”错误；全诗除“遗像”句是咏古迹外，余句皆以议论为主，而非“抒情”。

故选D。

（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和表达方式的能力。

主题：本诗“诸葛大名垂宇宙；宗臣遗像肃清高”凸显诸葛亮名满寰宇；万世不朽的形象；“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”对其丰功伟绩作出高度的评价；“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”评价武侯超人的才智和胆略；“运移汉祚终难复，志决身歼军务劳”并对诸葛亮凄凉的身世、壮志未酬的人生表示了深切的同情，由此寄寓了自己仕途失意、颠沛流离的身世之感，抒发了自身的理想、感慨和悲哀。《蜀相》诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”借对诸葛亮出师未捷而身死的惋惜，抒发了自身的仕途失意悲哀。

表达方式：本诗“宗臣遗像肃清高”进入祠堂，瞻望诸葛遗像，不由肃然起敬，遥想一代宗臣，高风亮节，更添敬慕之情。此句是咏古迹抒情，其余七句均是议论，“诸葛大名垂宇宙”评价诸葛亮名垂千古；“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”评价诸葛亮的才能、功绩；“运移汉祚终难复，志决身歼军务劳”评价其抱恨终身，英雄未遂平生志。不仅议论高妙，而且写得极有情韵。《蜀相》颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”写景，表现出武侯祠内那春意盎然的景象；颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”议论，高度概括了诸葛亮的一生，赞扬其才能和忠心；尾联抒情，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，表达了对他出师未捷而身死的惋惜之情。【解析】(1)D

(2)主题：相同之处，都借吟咏诸葛亮，表达了诗人对诸葛亮雄才大略、丰功伟绩的称颂，对其壮志未酬的人生表示了深切的同情。不同之处，本诗侧重表现诸葛亮的才智胆略，而《蜀相》吊古伤己，在称颂诸葛亮同时，寄寓了自己仕途失意的感慨。

表达方式：相同之处，都有议论抒情。不同之处，本诗除“遗像”句是咏古迹抒情外，余句皆以议论为主。而《蜀相》颔联写景，颈联议论，尾联抒情。四、情景默写(共2题，共18分)22、略

【分析】【详解】

此题考查学生理解性名句默写的能力。

（1）要扣住“扶摇直上九万里”“扶摇羊角”寻找对应句子；回顾原文即可联想到“抟扶摇羊角而上者九万里”。

（2）抓住关键词“时空为喻”“不甘沉沦的豪情壮志”；回顾原文可知“时”“不甘沉沦的豪情壮志”与“已逝；非晚”对应，“空”与“北海虽赊”对应，回顾原文，即可知本句答案。

本题要注意如下字词：抟；扶、赊、隅、桑榆等。

【点睛】

默写名句名篇时，一要做到书写规范，笔画完整，字迹工整；二要紧扣题干中的关键信息，找准对应的句子；考生出错的原因大多是平时或只背不写，或记了不辨，不理解名句含义。因此，对名句的记忆，首先要立足于对句意的理解，理解了句意就不容易写错字；其次要立足于书写，不仅会背还要能写准确。【解析】①.抟扶摇羊角而上者九万里②.北海虽赊③.扶摇可接④.东隅已逝⑤.桑榆非晚23、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字的写法，如“沃若、晏、寐、靡、犹、鸷、壑、嫠”等，要理解字义去记忆。【解析】①.桑之未落②.其叶沃若③.总角之宴④.言笑晏晏⑤.夙兴夜寐⑥.靡有朝矣⑦.亦余心之所善兮⑧.虽九死其犹未悔⑨.鸷鸟之不群兮⑩.自前世而固然⑪.舞幽壑之潜蛟⑫.泣孤舟之嫠妇五、语言表达(共4题，共8分)24、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查语言表达应用中的压缩语段的能力。本题属于新闻类材料（叙述类）压缩语段。新闻类压缩语段，它主要考查提炼主要内容、概括语意的能力。对于此类材料压缩后的表述，要突出有新闻价值的语句，比如时间、地点、中心事件等具体要素。根据新闻的特殊性可知，新闻的主要信息集中在导语部分，本则新闻的导语是“2020年‘中国航天日’启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行”，故中心事件是：2020年“中国航天日”于4月24日启动。紧接着介绍了这次启动仪式的主要内容“中国首次火星探测任务名称、任务标识”；然后分别具体介绍任务名称、任务标识的意义：体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求科技创新永无止境，展现出中国航天开放合作的理念与态度，这部分不是关键信息，不必压缩。答题时要注意字数的要求，不要超过70个字。【解析】2020年4月24日“中国航天日”启动仪式在国家航天局网站举行举行。仪式上公布中国首次火星探测任务名称是“天问一号”、任务标识“揽星九天”。25、略

【分析】【详解】

本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。

先找到表示时间的词语；然后根据内容来概括宇宙爆炸在不同的时段物质所发生的变化。

第一阶段：“宇宙在爆炸发生后的百分之一秒时；温度大约是一千亿摄氏度，比最热的恒星中心还要热，以致不可能聚集成任何普通的物质成分，即不可能聚集成分子；原子甚至原子核，能够在爆炸中相互飞速地分离的只是各种基本粒子，一类是电子，另外一类是正电子，还有数目大