一年级语文上册课文11秋天教案新人教版1

Page11秋天《秋天》这篇课文抓住了秋天的特征：天气转凉了，树叶黄了、落了，大雁南飞。体现了秋天景物的美妙，使学生领会到大自然的漂亮与奇妙。在教学过程中，以促进学生的主动发展为动身点，以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式，使学生成为学习的主子，体验学习的乐趣，让课堂充溢创建力为最高境界。【学问与技能】1．相识10个生字，会写“了”“子”“人”“大”4个生字，相识3个偏旁。2．能借助拼音正确、流畅地朗读课文。3．通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个漂亮的季节。【过程与方法】学会正确、流畅地朗读课文和背诵课文。【情感、看法与价值观】培育学生视察大自然的爱好，激发学生酷爱大自然的情感。重点相识生字，背诵课文。难点留意“一”的不同读音，感受大自然的漂亮和可爱。老师：打算生字卡片和相关多媒体课件。学生：预习课文。1课时一、激趣导入。一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去观赏秋天那漂亮的景色吧。(板书课题)指名读课题，齐读课题。二、初读课文，认读生字。1．自由读课文。看音节，自由读课文，留意读准字音。2．自由读圈画生字。把课后我们要相识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。3．读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，信任大家都相识它们了吧？现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧！(自己练习读一读、指名领读、开火车读)4．现在拼音宝宝和它们的词语挚友们分手了，请你再读一读。(指名读，同桌互查)5．摘掉拼音帽子，你还相识它们吗？(指名读)6．下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。三、理解课文，指导朗读。1．老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？其次段？第三段？秋天到了，我们四周发生了许多改变，那么课文里写了哪些改变呢？(板书：天气、树叶、大雁)2．我们一起来看课文的第一自然段：指名读。(1)能读读这段吗？(2)区分一片，一片片。(3)你觉得树叶飘落的景象美吗？师：金黄的树叶转着圈儿，从树上一片片地飘落下来，像一只只漂亮的黄蝴蝶在空中翩翩起舞，地上铺满了厚厚的叶子，远远望去，真是一个金黄的世界！(4)指导学生边想象边读课文。(5)比一比谁读得美。3．学习其次自然段：(1)在这漂亮的季节里，有一种动物却要和我们告辞了，它是谁呢？谁来读读其次自然段？(板贴图片)(2)秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢？(3)为什么一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字？(4)大雁立刻要动身了，你想对大雁说什么呢？(5)“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。(指导读，特殊要强调“一”的不同读音)4．学习第三自然段：(1)问：应当用怎样的语气读这句话？(2)点名读，齐读。5．配乐朗读全文。四、诵读积累、延长结束。1．指导朗读。背诵自己喜爱的段落。2．依据课件演示复述课文内容。3．课后请同学们留心视察外面的秋色，回到家里给家人讲讲秋天有什么改变。五、书写生字。1．读读“了”“子”“人”“大”4个生字。2．这几个字写的时候要留意什么？说说这四个字应当怎样写。3．重点指导“了”“子