第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《习作：我们眼中的缤纷世界》是2024-2025学年三年级上册语文统编版教材第五单元的核心内容。本单元旨在引导学生关注周围的生活环境，用文字表达自己对这个世界的观察和感受。通过本单元的学习，学生将学会如何观察事物、描绘场景，以及运用生动的语言进行表达，为写作打下坚实基础。本节课的教学内容紧密围绕教材，旨在培养学生的观察力和表达能力，提高他们的写作水平。二、核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生运用丰富词汇、生动语言描绘事物的能力，提高写作水平。

2.思维发展与品质：锻炼学生观察、分析、概括的能力，培养逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生关注生活中的美好事物，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.实践创新：激发学生积极参与写作实践，勇于尝试新的表达方式和创作手法。三、重点难点及解决办法重点：培养学生的观察力和描绘事物的能力，掌握写作的基本技巧。

难点：学生难以将观察到的细节生动、具体地用文字表达出来。

解决办法：

1.引导学生进行观察练习，从身边熟悉的事物入手，逐步拓展到更广阔的范围。

2.采用互动式教学，鼓励学生在课堂上分享观察心得，相互交流学习。

3.提供生动的写作示例，让学生模仿并尝试运用到自己的写作中。

4.针对写作难点，如描绘细节、运用修辞等，设计专门的写作指导环节，讲解相关技巧。

5.分阶段评价学生写作成果，及时给予反馈，指导学生修改和改进。

6.创设丰富的写作情境，激发学生的创作灵感，降低写作难度。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师先讲解观察与写作的基本技巧，然后引导学生进行小组讨论，分享观察心得。

2.设计写作工作坊，让学生在课堂上进行实地观察练习，并即时撰写短文，教师现场指导。

3.运用多媒体展示丰富的图片和视频资料，激发学生的学习兴趣，辅助学生理解写作内容。

4.实施项目导向学习，让学生围绕一个主题进行深入观察和研究，最终完成一篇观察习作。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段自然风光或城市生活的短视频，引导学生关注视频中的细节，并提出问题：“你们看到了什么？有什么感受？”

-学生自由发言，分享自己的观察和感受。

-教师总结学生的发言，引出本节课的主题：“我们眼中的缤纷世界”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解观察事物的技巧，如从形状、颜色、声音、气味等方面入手。

-通过展示课本中的例文，分析作者是如何观察和描绘事物的。

-教师示范如何用生动的语言描绘一个场景或事物，并强调修辞手法的运用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一个场景或事物进行观察，并讨论如何用语言描绘。

-每组派代表分享观察结果，其他学生进行评价和补充。

-教师针对学生的分享，给出具体的建议和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们认为写作最重要的是什么？”

-学生思考并回答，教师总结：观察、想象和表达。

-教师引导学生进行创意写作，如：“请用你们观察到的事物，创作一个故事。”

-学生现场写作，教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，创新表达。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师邀请学生分享自己的写作心得，以及对观察和写作的新认识。

-教师总结本节课的学习内容，强调观察和表达的重要性。

-教师布置作业：回家后，观察身边的事物，写一篇短文，描绘你所看到的缤纷世界。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、分享、实践等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和表达能力。同时，教师针对学生的实际情况，给出具体的指导和建议，帮助他们突破写作难点，提升核心素养。六、教学资源拓展1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读一些描绘自然和生活的经典文学作品，如《草原》、《荷塘月色》等，让学生感受作者如何运用细腻的笔触描绘自然和生活中的美好。

-视频资源：播放一些关于自然风光、城市生活、人文景观的纪录片，如《美丽中国》、《人文中国》等，让学生通过视觉感受世界的缤纷多彩。

-写作指导书籍：推荐学生阅读一些写作指导书籍，如《写作这回事》、《文心》等，帮助学生掌握写作技巧，提升写作能力。

-现实生活案例：收集一些现实生活中有趣的观察案例，如摄影作品、绘画作品等，让学生了解观察和表达在现实生活中的应用。

2.拓展建议

-鼓励学生在课外进行观察练习，关注身边的自然环境、社会现象和人物特征，尝试用文字描述出来。

-建议学生参加写作比赛或文学社团，与其他同学交流写作心得，互相学习，共同进步。

-提醒学生在阅读过程中，关注作者如何观察事物、描绘场景，以及运用修辞手法，尝试模仿和实践。

-指导学生进行创意写作，鼓励他们发挥想象，创作出具有个性化的作品。

-鼓励学生参加社会实践活动，如户外探险、社区调查等，丰富生活体验，为写作提供素材。

-定期组织写作工作坊，邀请作家或资深教师为学生进行写作指导，提高学生的写作水平。

-建议学生关注国内外优秀的文学奖项，如诺贝尔文学奖、茅盾文学奖等，了解获奖作