第二课 国家的结构形式 说课稿-2023-2024年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济001

第二课国家的结构形式说课稿-2023-2024年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济主备人备课成员教材分析《第二课国家的结构形式说课稿-2023-2024年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济》本节课主要介绍国家的结构形式，包括单一制国家和复合制国家，以及不同国家结构形式的特点和影响因素。本节课内容与我国及其他国家的政治制度紧密相关，旨在帮助学生了解不同国家结构形式对国际政治与经济的影响，提高学生的政治素养和全球视野。核心素养目标培养学生政治认同，通过学习不同国家的结构形式，增强学生对我国国家结构和制度的理解和认同；发展科学精神，引导学生运用比较分析的方法，探究不同国家结构形式的优缺点，提高学生的辩证思维能力；培养法治意识，让学生认识到国家结构形式对法治建设的重要性，树立正确的法治观念；提升公共参与能力，通过讨论和思考，培养学生积极参与国家政治生活的意识。教学难点与重点1.教学重点

①理解单一制国家和复合制国家的概念及其基本特征。

②分析不同国家结构形式的形成原因及其对国家政治、经济的影响。

2.教学难点

①掌握单一制国家和复合制国家的具体差异，并能举例说明。

②深入分析不同国家结构形式下，政治权力分配、经济政策制定等方面的具体表现和内在联系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、电子白板

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台

3.信息化资源：政治学科教学软件、在线教育资源库

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、案例分析教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！上一节课我们学习了国家与国家的关系，那么一个国家的内部结构又是怎样的呢？今天我们将学习第二课《国家的结构形式》，探讨单一制国家和复合制国家的概念及其特点。

2.知识点讲解

-首先，我们来了解一下单一制国家和复合制国家的定义。

-单一制国家：由若干行政区域组成，中央政府拥有最高权力，地方政府在中央政府的授权下行使职权。

-复合制国家：由若干具有一定独立性的成员单位组成，各成员单位在一定的范围内拥有自治权。

-接下来，我们分析一下单一制国家和复合制国家的特点。

-单一制国家特点：中央集权，政治权力高度集中；行政区域划分明确，便于管理。

-复合制国家特点：分权自治，各成员单位具有一定的独立性和自治权；政治权力分散，有利于调动地方积极性。

3.课文内容探究

-下面，我们一起来探究课文中的具体内容。

-首先阅读课文第一部分，了解单一制国家的形成原因及其对国家政治、经济的影响。

-同学们，请思考一下，单一制国家是如何形成的？它对国家政治、经济有什么影响？

-学生回答，教师总结：单一制国家的形成原因主要有历史传统、地理环境、民族构成等。它有利于国家政治稳定、经济发展和社会进步。

-接着阅读课文第二部分，了解复合制国家的形成原因及其对国家政治、经济的影响。

-请同学们思考一下，复合制国家是如何形成的？它对国家政治、经济有什么影响？

-学生回答，教师总结：复合制国家的形成原因主要有历史传统、地理环境、民族构成等。它有利于保障各成员单位的权益，促进地方经济发展，但可能导致国家政治权力分散，影响中央政府的决策效率。

4.案例分析

-下面，我们来分析几个实际案例，加深对国家结构形式的理解。

-案例一：我国的单一制国家结构

-请同学们结合我国的历史和地理背景，分析我国为什么采用单一制国家结构？

-学生回答，教师总结：我国历史悠久，民族众多，地理环境复杂。采用单一制国家结构有利于维护国家统一，保障各民族的权益，促进地区平衡发展。

-案例二：美国的复合制国家结构

-请同学们分析美国为什么采用复合制国家结构？它对美国的政治、经济有什么影响？

-学生回答，教师总结：美国的历史背景、地理环境、民族构成等因素决定了其采用复合制国家结构。这种结构有利于保障各州的权益，促进地方经济发展，但也可能导致政治权力分散，影响中央政府的决策效率。

5.总结提升

-通过本节课的学习，我们了解了单一制国家和复合制国家的概念、特点及其对国家政治、经济的影响。希望大家能够运用所学知识，分析实际案例，提高自己的政治素养和全球视野。

6.课后作业

-请同学们结合本节课的内容，思考以下问题：

-1.单一制国家和复合制国家的区别是什么？

-2.你认为我国为什么采用单一制国家结构？

-3.结合实际案例，分析单一制国家和复合制国家的优缺点。

7.结束语

-同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够认真复习，深入理解国家结构形式的相关知识。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-（1）相关书籍：《比较政治制度》、《世界政治体制比较研究》等，这些书籍可以让学生更深入地了解不同国家的政治结构及其形成背景。

-（2）学术论文：关于单一制国家和复合制国家的学术论文，如《单一制与复合制国家结构形式的比较分析》等，有助于学生从学术角度理解国家结构形式的差异。

-（3）新闻报道：关注国内外政治新闻，尤其是关于国家结构形式调整和改革的报道，如我国港澳特别行政区政治体制的报道，以及世界各国政治体制变革的报道。

-（4）网络资源：利用网络资源，如国家地理频道、Discovery等，了解不同国家的历史、地理、文化背景，以及这些因素如何影响国家结构形式的选择。

2.拓展建议：

-（1）阅读相关书籍和学术论文，让学生在课外时间自主阅读，加深对国家结构形式的理解，培养独立思考和分析问题的能力。

-（2）关注国内外政治新闻，引导学生关注时事政治，将所学知识与实际相结合，提高学生的政治素养和全球视野。

-（3）组织课堂讨论，让学生针对某一国家的政治结构形式展开讨论，分析其优缺点，培养学生的辩证思维能力。

-（4）进行案例研究，选择具有代表性的国家，让学生深入了解其国家结构形式的形成原因、特点和影响，提高学生的实证研究能力。

-（5）鼓励学生参加社会实践活动，如模拟联合国、模拟政协等活动，让学生在实践中感受不同国家结构形式对国际政治、经济的影响，培养学生的公共参与能力。

-（6）开展研究性学习，指导学生进行课题研究，如探讨单一制国家和复合制国家结构形式对经济发展的影响，培养学生的研究能力和创新精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了案例教学法，通过分析具体国家的政治结构形式，让学生更加直观地理解单一制和复合制国家的特点，提高了学生的学习兴趣。

2.我引入了小组讨论环节，鼓励学生在课堂上积极发表自己的观点，这不仅锻炼了学生的口头表达能力，也培养了他们的团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对抽象的政治概念理解不够深入，可能是因为我在讲解时未能充分结合学生的实际情况。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论题目设置不够贴近学生的生活实际，或者讨论引导不够到位。

3.在教学评价方面，我主要依赖课堂问答和课后作业来评估学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的真实水平。

（三）改进措施

1.针对学生对抽象概念理解不够深入的问题，我计划在教学中增加更多的实例分析，通过具体的案例来帮助学生理解抽象的政治概念，同时也会鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。

2.为了提高小组讨论的参与度，我将在讨论题目设计上更加贴近学生的生活实际，同时在讨论过程中加强引导，确保每个学生都有机会发表自己的观点。

3.在教学评价方面，我将引入更多的评价方式，如小组展示、课堂小测验、学生自我评价等，以便更全面地了解学生的学习情况，同时也会鼓励学生进行自我反思，提高他们的自主学习能力。板书设计1.国家结构形式的概念与分类

①国家结构形式的定义

②单一制国家的概念

③复合制国家的概念

2.单一制