华中师大版（三起）小学信息技三年级上册 第9课《我用“铅笔”画房子》说课稿及反思

华中师大版（三起）小学信息技三年级上册第9课《我用“铅笔”画房子》说课稿及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）华中师大版（三起）小学信息技三年级上册第9课《我用“铅笔”画房子》说课稿及反思教学内容《我用“铅笔”画房子》是华中师大版（三起）小学信息技术三年级上册第9课的内容。本节课主要教授学生如何使用电脑画图软件中的“铅笔”工具来绘制简单的图形。教学内容包括：

1.了解“铅笔”工具的基本功能和操作方法。

2.学习如何使用“铅笔”工具画出直线的房子轮廓。

3.掌握调整线条粗细和颜色的方法。

4.练习绘制不同形状和样式的房子，培养观察能力和创新思维。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息的能力，通过绘制房子激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维和问题解决策略，通过电脑画图软件的操作，发展学生的计算思维和创新能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守网络道德规范，尊重知识产权，培养良好的信息伦理素养。

4.合作交流：在绘画过程中，鼓励学生相互交流想法，合作完成更复杂的作品，提升团队协作和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握“铅笔”工具的使用方法。

2.学会调整线条的粗细和颜色。

3.培养学生的观察能力和创新思维。

难点：

1.精确控制鼠标，画出直线的房子轮廓。

2.在绘制过程中保持线条的流畅和整洁。

解决办法与突破策略：

1.通过示范和分步教学，引导学生逐步掌握“铅笔”工具的操作技巧，让学生跟随示范逐步练习。

2.提供不同粗细和颜色的线条示例，让学生通过观察和尝试，学会调整线条属性。

3.设计简单的房子轮廓练习图，让学生从简单到复杂逐步练习，提高控制鼠标的精确度。

4.对于线条流畅和整洁的问题，鼓励学生多次练习，同时提供反馈和指导，帮助学生不断改进。

5.创设小组合作环节，让学生在合作中相互学习和帮助，共同解决绘制中的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有华中师大版（三起）小学信息技术三年级上册教材。

2.辅助材料：准备电脑画图软件操作演示视频，以及houses绘图示例图片。

3.实验器材：每人一台联网电脑，安装有画图软件。

4.教室布置：确保电脑设备正常运作，将学生分组，每组一台电脑，方便学生操作和讨论。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电脑画图软件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们平时喜欢画画吗？如果能在电脑上画画，你们觉得会是怎样的体验？”

2.展示一些电脑画图软件的画作，让学生初步感受电脑画图的魅力。

3.简短介绍电脑画图软件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、电脑画图软件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑画图软件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解电脑画图软件的定义，包括其主要功能和使用场景。

2.详细介绍电脑画图软件的界面布局和工具栏，使用示意图帮助学生理解。

3.通过实例，让学生更好地理解电脑画图软件在实际应用中的作用。

三、《我用“铅笔”画房子》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑画图软件的“铅笔”工具的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的使用“铅笔”工具画房子的案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的绘制步骤、技巧和关键点，让学生全面了解“铅笔”工具的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“铅笔”工具解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论使用“铅笔”工具画房子的技巧和创新方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与“铅笔”工具画房子相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的技巧、注意事项以及可能的创新方向。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑画图软件的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技巧、注意事项及创新方向。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑画图软件的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括电脑画图软件的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调电脑画图软件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电脑画图软件。

3.布置课后作业：让学生利用电脑画图软件的“铅笔”工具绘制一幅房子，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电脑画图软件的其他工具介绍：除了“铅笔”工具外，还有“橡皮”、“填充”、“直线”、“圆形”等多种工具，每种工具都有其独特的功能和操作方法。

（2）绘画技巧与艺术欣赏：介绍一些基础的绘画技巧，如透视、光影、比例等，以及一些著名的艺术作品和艺术家，帮助学生提升审美能力和艺术修养。

（3）电脑画图软件在实际应用中的案例：如设计海报、制作动画、创作游戏等，让学生了解电脑画图软件在各个领域的应用。

（4）网络安全与知识产权：教育学生在使用电脑画图软件时，要注意保护个人信息，遵守网络安全规则，尊重他人的知识产权。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后尝试使用电脑画图软件的其他工具，探索不同工具的特点和用法，创作出更多样化的作品。

（2）建议学生观看一些绘画技巧的视频教程，学习专业的绘画知识，提升自己的绘画水平。

（3）组织学生参观线上或线下的艺术展览，让学生接触更多的艺术作品，培养他们的艺术鉴赏能力。

（4）引导学生关注电脑画图软件在各个行业的应用，了解不同领域的设计需求，为将来的职业规划提供参考。

（5）教育学生在使用电脑画图软件时，要遵守网络安全规则，不泄露个人信息，不侵犯他人的知识产权，培养良好的网络素养。

（6）鼓励学生参加电脑绘画比赛或活动，提升他们的绘画技能，同时增加与同龄人的交流与合作机会。

（7）建议学生在创作过程中，多与同学、老师交流想法，相互学习，共同进步。

（8）鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如为家人设计生日贺卡、为学校活动制作海报等，将所学知识与实际结合，提高实用性。教学反思与总结今天，我上了一节关于《我用“铅笔”画房子》的信息技术课。在这次课程中，我尝试了多种教学方法，引导学生探索电脑画图软件的乐趣，同时也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，关于教学方法，我通过导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论等环节，力求激发学生的学习兴趣和参与度。在导入环节，我发现通过展示一些有趣的画作，能够迅速吸引学生的注意力，让他们对接下来的课程充满期待。在基础知识讲解部分，我尽量用简洁明了的语言描述，并通过示意图帮助学生理解，但我也发现有些学生对于抽象概念的理解仍然存在困难。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，让他们能够更好地理解和运用“铅笔”工具。不过，我也注意到，对于一些细节技巧的掌握，学生还需要更多的实践和指导。小组讨论环节，学生们的参与度很高，他们能够积极交流，提出自己的想法，但我也发现有些小组的讨论深度不够，需要更多的引导。

在教学策略方面，我试图通过分步教学和个别指导来帮助学生掌握技能，但我也意识到，由于学生的个体差异，有些学生可能需要更多的时间和关注。在课堂管理方面，我尽量维持秩序，鼓励学生积极参与，但有时候对于一些突发情况的处理还不够灵活。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面达到了预期的效果，学生们基本上能够掌握“铅笔”工具的使用方法，并能够独立完成简单的画作。在技能方面，学生们通过实践操作，提高了电脑画图的能力。情感态度上，学生们对电脑画图的兴趣明显提升，他们对于创作自己的作品感到兴奋和自豪。

然而，我也发现了一些问题。例如，部分学生在使用“铅笔”工具时，对于线条的控制还不够精细，需要更多的练习和指导。另外，课堂讨论的深度和广度还有待提高，我需要设计更有挑战性和引导性的问题，以激发学生的思考。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.为不同水平的