人教版八年级历史与社会下册第八单元第一课第一框《鸦片战争的烽烟》说课稿

人教版八年级历史与社会下册第八单元第一课第一框《鸦片战争的烽烟》说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级历史与社会下册第八单元第一课第一框《鸦片战争的烽烟》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入探讨《鸦片战争的烽烟》，通过分析鸦片战争的背景、过程及其对中国社会的影响，让学生更好地理解这段历史的重要性和深远意义。我们将紧密结合教材内容，以生动的案例和丰富的教学手段，帮助学生掌握相关知识点。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和国家认同感。通过学习鸦片战争的历史背景、经过和影响，学生将能够运用批判性思维分析历史事件，培养历史解释能力；同时，通过对战争对中国社会影响的深入理解，增强国家观念和历史责任感，培育爱国主义情怀。此外，学生还将通过小组讨论和资料分析，提升信息获取、处理和团队协作的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国封建社会的基本知识，了解了中国古代的一些重大历史事件，对清朝的统治有一定的认识。

2.在学习兴趣方面，八年级的学生对历史事件充满好奇心，喜欢听故事性的叙述，对具有戏剧性冲突的历史事件如战争有较高的兴趣。在能力上，学生具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，能够通过图表、文字等获取信息。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式学习，喜欢通过讨论、角色扮演等方式参与学习。

3.学生在理解鸦片战争深层原因、分析战争影响时可能会遇到困难。由于战争涉及到复杂的国内外因素，学生可能难以把握战争的全貌。此外，对于战争对中国社会产生的深远影响，如社会性质的变化、民族觉醒等，学生可能缺乏足够的背景知识去深入理解。挑战还包括如何将抽象的历史概念与具体的历史事件联系起来，形成完整的历史认识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述鸦片战争的背景、经过和结果，为学生提供系统的历史知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论战争的影响，引导学生主动探究历史事件的意义。

3.情景模拟法：让学生扮演不同角色，模拟当时的谈判情景，增强学生的参与感和理解力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用历史图片、地图和视频资料，直观展示战争场景，加深学生印象。

2.教学软件：利用历史学习软件，进行互动式学习，提高学生的学习兴趣和效率。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展阅读，增加信息获取的渠道，丰富学习内容。五、教学过程

同学们，今天我们将共同学习《鸦片战争的烽烟》这一课。这是一段非常重要的历史，它标志着中国近代史的开始，对我们的国家和民族产生了深远的影响。下面，让我们正式开始今天的学习。

1.导入新课

同学们，我们先来回顾一下上一节课的内容。上一节课我们学习了清朝的闭关锁国政策，那么，这种政策会给清朝带来什么样的后果呢？对了，它使得清朝与外界的联系减少，国力逐渐衰落。那么，在这样的背景下，发生了什么重大事件呢？今天，我们将要学习的《鸦片战争的烽烟》就是这段历史的开端。

2.讲解鸦片战争的背景

同学们，我们现在来了解一下鸦片战争的背景。请大家翻到教材第XX页，我们一起阅读“鸦片战争的背景”部分。通过阅读，我们可以知道，鸦片战争爆发的原因主要有以下几点：（1）清朝闭关锁国，国力衰落；（2）英国等国家对中国的贸易逆差，企图通过鸦片贸易来弥补；（3）林则徐的禁烟运动触怒了英国，成为了战争的导火索。

3.探究鸦片战争的过程

（1）鸦片战争分为几个阶段？

（2）每个阶段的主要战役有哪些？

（3）战争的结果如何？

同学们，请依次回答这些问题。很好，鸦片战争分为三个阶段，分别是：广东战役、厦门战役和南京战役。每个阶段都有一些重要的战役，如广州之战、厦门之战等。最终，清政府在南京签订了《南京条约》，标志着战争的结束。

4.分析鸦片战争的影响

现在，我们来分析一下鸦片战争对中国的影响。请大家翻到教材第XX页，阅读“鸦片战争的影响”部分。通过阅读，我们可以了解到以下几点：

（1）领土割让：清政府割让香港给英国；

（2）赔款：清政府赔偿英国巨额赔款；

（3）五口通商：开放广州、厦门、福州、宁波、上海五个口岸；

（4）关税自主权丧失：清政府失去关税自主权；

（5）社会性质变化：中国开始沦为半殖民地半封建社会。

同学们，这些影响对我们国家的发展产生了深远的影响，让我们深感痛心。那么，面对这样的历史，我们应该怎么办呢？我们要牢记历史，珍惜今天的和平生活，为振兴中华而努力。

5.小组讨论

现在，我们来做一个小组讨论。请大家分成小组，每组选择以下话题中的一个进行讨论：

（1）鸦片战争对中国社会的影响；

（2）如何从鸦片战争中汲取教训，避免历史重演。

每个小组讨论10分钟，然后选代表进行汇报。

6.总结与反思

同学们，经过今天的学习，我们对鸦片战争有了更深入的了解。请大家回顾一下今天的学习内容，思考以下问题：

（1）鸦片战争的爆发原因有哪些？

（2）鸦片战争对中国的影响有哪些？

（3）我们应该如何从这段历史中汲取教训？

请大家结合自己的思考和小组讨论的结果，进行总结和反思。

7.作业布置

最后，我给大家布置一份作业。请大家回家后，撰写一篇关于《鸦片战争的烽烟》的短文，内容可以包括战争的背景、过程、影响以及自己的感悟。希望大家能够认真完成，明天交给我。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够消化吸收今天的学习内容，下节课我们继续学习。下课！六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述鸦片战争的背景、过程及其影响，理解战争对中国社会性质的转变以及对中国历史的深远意义。他们能够从教材中提取关键信息，如战争的原因、主要战役、签订的不平等条约等，并在课堂上正确回答相关问题。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析鸦片战争的原因和影响，提高了历史思维能力和批判性思维能力。他们能够结合教材内容，对战争中的历史事件进行逻辑推理，形成自己的见解和认识。

3.国家认同感：通过对鸦片战争的学习，学生增强了国家认同感和历史责任感。他们认识到历史的重要性，理解到国家独立和民族尊严的珍贵，从而激发了爱国主义情怀。

4.信息处理能力：学生在课堂讨论和作业撰写中，学会了如何从大量信息中筛选有效信息，提高了信息处理能力。他们能够整理教材中的资料，结合课外阅读，形成对鸦片战争全面而深入的理解。

5.团队协作能力：在小组讨论中，学生通过合作交流，提高了团队协作能力。他们学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并在讨论中达成共识。

6.语言表达能力：在课堂发言和作业写作中，学生的语言表达能力得到提升。他们能够清晰、准确地表达自己的思想和观点，运用历史术语进行论述。

7.学习兴趣：通过对鸦片战争的学习，学生对历史学科的兴趣得到增强。他们更加关注历史事件，愿意主动探索历史背后的故事和意义。

8.知识拓展：学生在学习鸦片战争的基础上，能够将所学知识拓展到其他历史事件，如甲午战争、八国联军侵华等，形成对中国近代史的整体认识。七、内容逻辑关系

①鸦片战争的背景

-重点知识点：清朝闭关锁国政策、英国贸易逆差、林则徐禁烟运动

-重点词：闭关锁国、贸易逆差、禁烟

-重点句：清朝的闭关锁国政策导致国力衰落，英国因贸易逆差向中国输入鸦片，林则徐的禁烟运动成为战争的导火索。

②鸦片战争的过程

-重点知识点：战争三个阶段、主要战役、南京条约签订

-重点词：广东战役、厦门战役、南京条约

-重点句：鸦片战争分为广东战役、厦门战役和南