小小设计师 （说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

小小设计师（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小小设计师

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自北师大版三年级下册数学教材，通过引导学生动手操作，培养空间想象力，让学生在设计中感受数学的乐趣，提高数学素养。核心素养目标1.空间观念：培养学生通过观察、操作活动，发展空间想象力，能够识别和描述物体的形状、大小、位置关系，以及物体间的相对位置。

2.逻辑思维：通过设计活动，锻炼学生运用数学语言进行思考、分析、推理，提升解决问题的逻辑思维能力。

3.创新意识：鼓励学生在设计过程中尝试不同的方法，激发创新意识，培养勇于探索和创造的精神。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够运用所学几何知识，设计出具有创意的平面图形。

2.学生能够理解图形的对称性，并在设计中应用对称原则。

难点：

1.学生在平面图形设计中的空间想象力和创造力。

2.学生对于对称性概念的理解和实际操作。

解决办法：

1.通过分组合作，引导学生共同讨论和探索，激发学生的创造潜能，同时利用实物模型和电脑软件辅助设计，增强空间想象力。

2.设计互动式教学活动，如拼图游戏、对称图案创作，让学生在实践中感受对称性，并通过教师的示范和讲解，帮助学生掌握对称设计的方法和技巧。

3.提供不同难度的设计任务，让学生按能力分层进行挑战，既保护了学生的自信心，也满足了不同学生的学习需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、白板。

2.软件资源：几何设计软件、绘图工具。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学PPT、设计模板、线上教学视频。

5.教学手段：小组讨论、实物操作、互动游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的物品或场景，如教室内的桌子、椅子，引导学生观察它们的形状和特征。

-提问：你们能在纸上设计出这些物品的平面图形吗？

-引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题“小小设计师”。

2.讲授新知（20分钟）

-展示几何图形的基本知识，如点、线、面、三角形、四边形等。

-利用PPT或实物模型，讲解图形的对称性及其在设计中的应用。

-分步骤讲解设计流程，包括构思、草图、修改和完善。

-教师示范一个简单的设计案例，边操作边讲解设计思路和技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据教师提供的设计主题（如“我的梦想小屋”），进行平面图形设计。

-学生在白板上展示设计草图，教师和其他同学提供反馈和建议。

-学生根据反馈修改设计，完善细节。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调图形设计和对称性的应用。

-学生分享设计过程中的体会和收获。

-教师点评学生的设计作品，给予鼓励和指导。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：设计一个包含多种图形的创意图案，要求图案具有对称性。

-强调作业要求，包括图案的创意性、图形的准确性和对称性的体现。

-确保学生理解作业要求，并提醒他们按时完成。知识点梳理1.几何图形的基本概念

-点：无大小，只有位置。

-线：由点构成，有长度，无宽度。

-面：由线构成，有长度和宽度。

-体：由面构成，有长度、宽度和高度。

2.几何图形的分类

-平面图形：如三角形、四边形、圆形等。

-立体图形：如立方体、圆柱体、圆锥体等。

3.三角形的特征

-三角形是由三条边和三个角组成的平面图形。

-三角形的内角和为180度。

4.四边形的特征

-四边形是由四条边和四个角组成的平面图形。

-四边形包括矩形、正方形、平行四边形等。

5.对称性

-对称性是指图形沿某条线或点对折后，两侧图形完全重合。

-对称轴：图形对折后两侧完全重合的线。

-对称中心：图形对折后两侧完全重合的点。

6.设计原则

-简洁性：设计时尽量简洁明了，避免过度复杂。

-对比性：通过颜色、形状、大小等对比，增强视觉效果。

-和谐性：图形之间的搭配要协调，形成整体美。

7.设计流程

-构思：确定设计主题和目标。

-草图：绘制初步设计草图。

-修改：根据反馈修改设计。

-完善：细化设计细节，完成最终设计。

8.设计工具和材料

-绘图工具：铅笔、橡皮、直尺、圆规等。

-设计软件：如AdobeIllustrator、CorelDRAW等。

-制作材料：纸张、卡片、剪刀、胶水等。

9.数学与生活的联系

-观察生活中的几何图形，发现数学的美。

-将数学知识应用于实际设计和制作中。

10.学科素养

-培养学生的空间想象力、逻辑思维能力、创新意识。

-提高学生的审美能力，增强对数学学科的兴趣。内容逻辑关系1.几何图形的认识与设计

①平面图形的基本概念：点、线、面的特性及相互关系。

②几何图形的分类：三角形、四边形的识别及其特点。

③设计实践：如何将几何图形应用于设计创作中。

2.对称性的应用

①对称性的定义：理解对称轴和对称中心的概念。

②对称性的识别：在平面图形中识别和描述对称性。

③对称性的设计：利用对称性原则进行图形设计。

3.设计原则与流程

①设计原则：简洁性、对比性、和谐性的理解与应用。

②设计流程：构思、草图、修改、完善