第18课 安徒生童话（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术冀教版001

第18课安徒生童话（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过四年级学生的认知水平，结合冀教版信息技术教材第18课《安徒生童话》的内容，让学生通过信息技术手段，深入了解安徒生的童话故事，提高学生的信息检索、整理、表达和创新能力。同时，通过本节课的学习，激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的阅读理解能力和审美情感。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息技术解决问题的意识，通过搜集、整理安徒生童话相关信息，增强信息敏感度和判断力。

2.计算思维：训练学生运用计算思维分析安徒生童话故事情节，理解故事背后的逻辑关系，提高解决问题的能力。

3.信息伦理：引导学生遵守信息道德规范，尊重版权，正确使用信息技术，培养良好的信息素养。

4.创意实践：鼓励学生运用信息技术手段，创意性地呈现安徒生童话故事，提升学生的创新能力和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够利用信息技术手段，有效地搜索、整理和展示安徒生童话故事。具体包括以下几个方面：

-掌握信息检索的基本方法，例如使用搜索引擎查找安徒生童话故事及相关资料。

-学会使用文字处理软件整理故事内容，如Word文档的编辑、排版和美化。

-能够运用多媒体工具（如PPT）进行故事的展示，包括插入图片、动画和音频。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对信息检索技巧的掌握和对多媒体展示的创新能力。具体难点如下：

-信息检索技巧：学生可能不熟悉如何高效地使用关键词进行信息检索，例如，如何准确找到安徒生童话原文及相关的分析评论。

-难点突破：可以通过示范和互动练习，引导学生理解关键词的选择和使用，以及如何评估搜索结果的相关性和可靠性。

-多媒体展示创新：学生在设计PPT等展示工具时，可能缺乏创意和整体布局的能力，导致展示效果不佳。

-难点突破：可以提供设计模板和创意灵感，引导学生从色彩搭配、布局设计、动画应用等方面进行创新思考，同时强调展示内容与故事主题的紧密结合。教学资源准备1.教材：人手一本冀教版四年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：搜集安徒生童话电子文档、图片素材、相关视频片段。

3.实验器材：计算机、投影仪、白板。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，便于小组合作和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个引人入胜的安徒生童话故事开头，如《卖火柴的小女孩》，引发学生对安徒生童话的好奇心。

-回顾旧知：询问学生是否读过安徒生的童话，以及他们对安徒生童话的初步认识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解如何利用信息技术手段搜索、整理和展示安徒生童话故事，包括搜索引擎的使用、文字处理软件的操作和多媒体展示技巧。

-举例说明：通过展示一个完整的安徒生童话故事案例，如《丑小鸭》，说明如何从搜索、整理到展示的整个流程。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个安徒生童话故事，进行信息检索、整理和展示的实践操作，鼓励学生相互讨论和协作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据之前的选择，实际操作完成一个安徒生童话故事的信息检索、整理和展示任务。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持，确保每个学生都能顺利完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生的展示进行点评，强调信息检索的准确性、整理的条理性和展示的创新性。

-总结本节课的学习内容，强调信息技术在学习和生活中的应用价值。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生选择一个自己感兴趣的安徒生童话故事，利用信息技术手段，制作一份多媒体展示作品，下节课分享。

-强调作业要求，包括展示内容的完整性、创意性和技术的正确使用。教学资源拓展一、拓展资源

1.安徒生童话故事集：提供《安徒生童话》的全文电子版，包括《海的女儿》、《冰雪女王》、《红鞋》等经典故事。

2.安徒生生平介绍：介绍安徒生的生平事迹，包括他的创作背景、成长经历和创作特点。

3.童话故事分析资料：收集不同学者对安徒生童话故事的分析评论，帮助学生从文学角度深入理解故事内涵。

4.多媒体制作工具：推荐适合学生使用的多媒体制作软件和工具，如PowerPoint、WPS演示、Canva等。

5.信息技术应用案例：搜集信息技术在文学创作、故事展示等方面的应用案例，启发学生创新思维。

二、拓展建议

1.深入阅读安徒生童话：鼓励学生在课后阅读更多的安徒生童话故事，增加对安徒生作品的理解和欣赏。

2.分析故事主题和人物形象：引导学生从故事的主题、人物形象、情节设置等方面进行深入分析，提升文学鉴赏能力。

3.创作自己的童话故事：鼓励学生尝试自己创作童话故事，运用信息技术手段进行编辑和展示，培养学生的创新能力和表达能力。

4.多媒体展示技巧学习：指导学生学习多媒体制作的基本技巧，如图片处理、动画制作、音视频剪辑等，提升展示效果。

5.信息技术与文学的融合：引导学生思考如何将信息技术与文学创作相结合，例如，通过网页设计、动画制作等方式呈现童话故事。

6.参与童话故事主题活动：鼓励学生参与学校或社区组织的童话故事主题活动，如童话剧表演、童话故事创作比赛等，增强学生的实践体验。

7.利用网络资源进行学习：指导学生如何正确利用网络资源进行学习，如查阅电子书籍、观看教育视频等，培养良好的网络学习习惯。教学反思与总结这节课《安徒生童话》的信息技术教学，整体上达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，以下是我的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过故事导入和小组合作的方式激发学生的学习兴趣和参与度，这一点收到了较好的效果。学生在小组合作中展现出了较高的积极性和创造性，能够有效地利用信息技术手段展示安徒生童话故事。然而，我也发现了一些问题：

-在讲解新知时，我可能过于注重理论讲解，没有充分结合学生的实际操作，导致部分学生在理解上存在困难。

-在互动探究环节，虽然学生积极参与，但由于时间安排不够合理，部分小组未能充分展示他们的成果，影响了学生的成就感。

-在巩固练习环节，我注意到个别学生在操作过程中遇到了技术问题，但由于时间和人手限制，我无法及时给予每个学生充分的指导。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在知识掌握和技能运用上都有了一定的提升。例如，学生能够熟练使用搜索引擎查找资料，运用文字处理软件整理故事内容，以及通过多媒体工具进行故事的展示。在情感态度方面，学生对安徒生童话的兴趣明显提高，对信息技术在文学创作中的应用也有了更深的认识。

尽管如此，教学中仍存在一些问题：

-学生在信息检索时，对关键词的选择和使用还不够熟练，需要更多实践来提高检索效率。

-在多媒体展示方面，学生的创意和设计能力还有待提高，需要更多的指导和鼓励。

-教学时间管理上，我需要更加精确地控制每个环节的时间，确保每个学生都有足够的展示和练习时间。

改进措施和建议：

-在未来的教学中，我计划将理论知识与实际操作更紧密地结合，让学生在实践中学习，在实践中提高。

-我将优化课堂时间管理，确保每个环节都能充分展开，让每个学生都有机会展示自己的学习成果。

-对于技术问题的处理，我计划增加课堂上的巡回指导时间，及时帮助学生解决操作中遇到的问题。