2024年沪教版高三语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版高三语文上册月考试卷640考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A.美国央行是不控制隔夜以外的其他期限利率的，而中国央行控制活期、三个月、一年等各个期限的存、贷款“基准利率束”。B.这些展品不仅代表了元、明、清等不同时期的餐桌、椅子、餐盘、食盒、水壶所达到的制作水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明、智慧和创造才能。C.到了舅舅家，舅舅问我假期布置了什么作业？我说：“就是发的几本假期作业。”我又问表弟布置了什么作业？舅舅说：“还不是跟你一样，就学校发的三本暑假作业呗！”D.“纵有珠宝十箱，不如乌木一方。”乌木素有“东方神木”和“植物木乃伊”之称，市场价格不菲。2、【题文】下列词类活用类型相同的一组是A.____天下承平日久大将军邓志____其才B.天____雪左右欲____相如C.得____见汉使何久自____如此D.____大国之威以修敬也____国家之急而____私仇也3、下列各句中，没有语病的一句是（）A.长城保护维修必须遵守不改变文物原状和最小干预的原则，严格各类干预措施的实施范围和工程质量，妥善保护长城遗存的历史风貌。B.开发商尽管仍然宣称购房者“在燕郊买房就能落户”，但随着三河市落户政策的收紧，在燕郊买房马上落户已成为过去时。C.二胎家庭中，父母应当在“二宝”诞生后，多创造机会，让“大宝”参与到照顾弟妹的过程中，而不是让他觉得自己被冷落了，是多余的。D.虽然学校三令五申，要求学生自觉爱护学校环境，但是随手乱丢垃圾，人走关灯，损坏桌椅等现象依然十分严重，令人担忧。4、下列各句中，表达得体的一句是（）A.在新闻发布会上，国家发改委新闻发言人回应中国经济运行热点问题，记者洗耳恭听。B.本店喜迎十周年店庆，凡光临本店消费满100元的顾客，本店将惠赠精美礼品一份。C.政府部门回复管辖单位：你校《关于增拨招生指标的请示》已经收到，内容完全晓得了。D.他对王编辑说：“感谢您对拙著不吝指正。我将遵照您的意见认真修改，再请您审阅。”5、下列句子中，没有错别字的一项是（）A.“十一”长假，杭州西湖出现“只见人头不见桥头"的画面，游客们涌入各大景区，万头攒动，摩肩接踵。根据统计，2日当天游客量破天荒达到l万人。B.期货公司到底该如何转型？整个行业都在摸着石头过河，没有现成的答案。不过有一点，期货公司转型决不能“螺丝壳里做道场”。C.指挥员立即部署作战任务：首先疏散楼内居民，组织战斗员逐层逐户搜索，同时开始内攻灭火救人，组织攻坚人员利用室内消火拴出水枪，在水枪掩护下，破拆起火房间防盗门。D.搬入新居后，孩子经常剧烈咳嗽，扁桃体发炎，且久治不愈；盛先生因而怀疑房子装修污染所致，经专业机构检测，发现原凶竟是甲醛超标三倍的地板。6、下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一项是（）A．剥皮/剥削行伍/行辈开辟/辟邪处暑/处分B．泊位/血泊蛮横/横祸呜咽/吞咽菲薄/芳菲C．晕车/月晕体贴/体己屏弃/屏息挣脱/挣揣D．翘望/翘楚高挑/挑拨称心/称职露骨/露天7、【题文】下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（）A.面对这倒塌的似乎还在颤动的楼房，在扣人心弦的等待中，我市赴玉树救援人员经过一个多小时的清理，终于从废墟的夹缝中把这个受伤严重的小男孩营救出来。B.国务院决定，为表达全国各族人民对青海玉树地震遇难同胞的深切哀悼，2010年4月21日举行全国哀悼活动，全国和驻外使领馆下半旗志哀，停止公共娱乐活动。C.颇具魅力的淘宝网购已悄然走进我们的生活，可网络终归有点“虚”，即使再透明，仅凭几张图片，购物者仍不免有雾里看花之感。D.季羡林先生从语言学的角度研究佛教，又从佛教的传播和发展角度勾勒了中印两国文化交流的轨迹，其论述逻辑分明，文字平易近人。8、【题文】依次在下列横线处填入词语；最恰当的一项是（）

（1）美国罔顾钓鱼岛是中国固有领土的事实，____抛出“《日美安保条约》适用于钓鱼岛”的言论；这一言论彻底暴露了其霸权主义的本质。

（2）地沟油事件表明，总有人想发不义之财。食品安全的警钟一次次敲响，是有关部门____不力；放任自流，还是无能为力？

（3）一个多小时时间里，习近平等中央政治局各同志在3D打印、集成电路装备、节能环保、生物和健康等展区____，同科研人员亲切交谈，询问增材制造、大数据、纳米材料、生物芯片、量子通信等技术自主研发应用情况，现场上了一堂生动的“创新课”。A.竟然监管乐而忘返B.公然监督流连忘返C.公然监管流连忘返D.竟然监督乐而忘返9、在下面一段话的空缺处依次填入词语；最恰当的一组是（）

人人都希望自己，却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。A.与众不同敏锐浮躁B.与众不同机敏焦躁C.标新立异机敏浮躁D.标新立异敏锐焦躁评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、默写出下列空缺处的文字。

（1）引壶觞以自酌，____．

（2）____；穷岛屿之萦回．

（3）沧海月明珠有泪，____．

（4）____；内无应门五尺之僮．

（5）位卑则足羞，____．

（6）____，自前世而固然．11、阅读下面的文字；完成下列各题。

吴芳吉：国人之范。

邹柱石。

吴芳吉（1896-1932）；为二十世纪二十年代中国著名诗人。1896年出生在重庆杨柳街，8岁随父迁居江津“白屋吴宅”，世称“白屋诗人”。13岁时在作文课上写出名噪全川的《读外交失败史书》，被誉为神童。

他被称为诗词改革的先驱；是举国皆知；享誉一时的爱国诗人。其代表作《婉容词》，被中国诗界誉为“几可与《孔雀东南飞》媲美”的传世之作。《婉容词》描写了一位贤淑的乡下女子被出国留学丈夫抛弃而殉情的爱情悲剧。诗一发表就引起文学界的震惊，全国读者争相传诵，并被选入中小学教材。当时的读书人只要一提到吴芳吉就能随口吟诵出：“天愁地暗，美洲在那边？”

今天来看；《孔雀东南飞》毕竟是永恒的经典，《婉容词》再怎么好，都没有可比性；但是当时的影响，可见一斑。他的人品；文品也曾受到周恩来、郭沫若等人的高度赞誉。1910年，吴芳吉凭才华考入北京清华园留美预科班。1912年因抗议美籍教师无理辱责因病缺考的中国同学，吴宓和吴芳吉等十人被选为罢课代表。吴芳吉年纪最小，仿骆宾王《讨武曌檄》，撰写《讨校长檄》，署名求公道。后拒绝认错被校方开徐，时年16岁。

被清华开除后；吴芳吉流浪北京，后辗转去上海书局做校对，次年在同学资助下徒步回川，沿途乞讨；历时半年回到老家。这个直堕底层的经历，让吴芳吉了解了当时的中国社会。军阀的暴行、战乱的苦痛、百姓的困顿、女性的压抑无不给其心灵带来震撼，成为笔底狂澜。吴芳吉的诗文成了反映民生疾苦的号角和武器：“三天不书民疾苦，文章辜负苍生多。”

这以后；吴芳吉一边读书，一边创作，一边从教。吴芳吉从教的足迹遍全国，他凭自己的学识声望和至交好友吴宓等的介绍，作过中学教员，作过大学教授。先后受聘于西北大学；东北大学、成都大学、四川大学等名校任教。1929年，他与重庆籍教授一起致力创办了重庆大学，任文科系主任。

1931年；应当时的江津县县长邀请，辞去待遇较好的重大文学系主任兼教授之职，返回江津中学任校长。吴芳吉到校后，在学校的砖柱上，亲笔书写“学；海、津、梁”四个篆字作校训，高薪聘请外地优秀教师到江津中学任教，特聘重庆大学的外籍教授来校讲学。江津中学在他的励精图治下，很快跃升为中华一流中学。

1931年“九一八事变”之际；时任江津中学校长的吴芳吉深夜读报，见此消息，立即亲自敲响校钟，集合全校师生上街游行抗议。1932年“一二八”事变，日军进攻上海，十九路军奋起抗日，吴芳吉闻讯，慷慨高歌，欲单身一人赴前线杀敌，被师生从江边劝回。按捺不住的激情，使他创作了颂扬19路军的抗日诗歌《巴人歌》，“三千子弟令如山，征衣未浣血斑斑，”传诵一时的诗作，成了唤起民众抗战的动员令。本年5月4日，他应邀到重庆作宣传抗日的演讲，当众朗诵《巴人歌》，上千听众鸦雀无声，热血沸腾，泪流满面。

5月5日返回江津；当晚向全校师生传达重庆各界同仇敌忾；心系抗战的情形，并再次朗诵《巴人歌》，朗诵未完而诗人兼校长的他已体力不支、脸色惨白地倒下了。5月9日，吴芳吉辞世，时年36岁，送葬者700余人。

芳吉自小家庭贫困；营养不良，文弱之人而具铮铮铁骨。思其在重庆朝天门码头只身赴国难之时，其慷慨苍凉，大有当年燕国荆卿屠秦之悲壮豪勇。虽享寿仅36载，胜活百年多矣。芳吉其为川人之范，国人之范。

（选自《重庆日报》）【相关链接】

①吴芳吉少年生活的地方环境不好；盗娼赌博者多，父亲吴传姜就用石灰将墙门刷白并写“白屋吴宅”字牌，意为清白之家，吴芳吉就自取名“白屋吴生”。

②吴芳吉跨入诗界之时；正值“五四”文学革命的兴起。他在诗歌创作中提出自己独特的见解，论战“新旧文学观”。对诗界全部否定传统诗格的“突变论”；全盘欧化的“另植论”、死守陈规的“保守论”都进行了批判，倡导诗歌要有时代感和现实感，要有鲜明的现实主义

（庞国翔《用诗歌抵制日货的诗坛奇人吴芳吉》）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．求学的坎坷；生活的艰辛，一方面使得吴芳吉四处飘零，深陷社会底层；另一方面，也使吴芳吉的诗歌更加接近民众，更具鲜明的现实主义特色。

B．年少轻狂的吴芳吉因抗议美籍教师辱责中国同学；便仿唐骆宾王《讨武曌檄》撰写《讨校长檄》，书于横幅长条并署名张贴，最终被学校开除。

C．吴芳吉虽被誉为“神童”；但他的《婉容词》与《孔雀东南飞》相比，无论是艺术形式，还是思想内容，都相去甚远，无法比拟。

D．颂扬19路军的抗日诗歌《巴人歌》倾注了吴芳吉的满腔写作热情；激发了广大人民的抗日斗志，也成为了吴芳吉的生命绝唱。

E．吴芳吉既是一个诗人；也是一个教育家。他在担任江津中学校长期间，大刀阔斧推进教育改革，彻底摒弃旧的观念，提出了“学；海、津、梁”的四字校训。

（2）“文章合为时而著”；吴芳吉的诗歌始终与时代的脉搏一起跳动，请结合材料具体分析。

（3）传记在介绍人物的生平事迹时；多次引用诗句，请简要分析其好处。

（4）文中说，“方吉其为川人之范，国人之范”。吴芳吉身上有哪些方面可为人之楷模？请结合材料具体分析。12、在冬天，本来是游客冷落的时候，何况这样雨雪清冷的日子呢？我们一直跑上最后的观海亭。那里石阶上下都厚厚地堆满了水沫似的雪，亭前的树上，雪着得很重，在雪的下层还结了冰块。旁边有几株山茶花，①正开着。那花朵②有些飘下来的，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿然；③有些勾着头的，____；使我们感到华而不俗，清而不寒，因而联忆起那“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人来。

（1）根据上下文意；请将画线处①“正开着”一句置换成一种形象性表达，要求与整体文风一致。（不超过25字）

（2）仿照画线处②，在画线处③填上恰当的句子，保持语意连贯。（不超过30字）13、桃花。

罗隐①

暖触衣襟漠漠香；间梅遮柳不胜芳。

数枝艳拂文君酒；半里红欹宋玉墙。②

尽日无人疑怅望；有时经雨乍凄凉。

旧山山下还如此，回首东风一断肠。【注】①罗隐：唐末文学家；少时即负盛名。因其诗文抨击时政，讥讽公卿，故十举人进士不第，耐改名隐。②文君酒：语出“文君当垆，相如漆器”的故事。宋玉墙：宋玉《登徒子好色赋》“东家之子”然此女登墙窥臣三年，至今未许也。

（1）下列诗句的分析和鉴赏，最恰当的两项是____

A．“暖触衣襟漠漠香”；用拟人手法，写桃花不仅带给人花香，还带给人温暖。

B．“间梅遮柳不胜芳”；用对比手法，以梅；柳衬托桃花的美不胜收。

C．颔联虚实结合；既写眼前桃花的红艳，又借用典故写桃花带给人的遐想。

D．颈联写因风雨而游人寥寥；让人迟疑怅恨，倍感凄凉。

E．诗歌末句写作者因桃花倍受东风摧残而生的无尽悲伤。

（2）这首诗一；二两联的景物描写有什么特点？对诗人的情感表达有什么作用？请简要分析。

____。14、阅读下面的文字；完成下列各题。

基石。

胡炎。

市林业局局长成荫到黄土岭蹲点时；意想不到地遭到了村人们的冷落。村支书说：“没办法，老百姓都给上头蹲麻木了。”成荫没吱声，沟沟岭岭地转了一圈，采了些土样，就走了。

老石匠凿石的时候；看到了成荫。老石匠是应人之求凿碑的。在这方圆百里，老石匠的手艺几乎成了独一无二的绝活儿。隔三差五收钱凿碑，是常事。老石匠用眼角的余光觑到成荫之后，就摇着头，丢下-句：“看吧，一个样。”

成荫果然好几天踪影杳然；村人早已见怪不怪，也不怎么放在心上。

然而；成荫带着些树苗悄悄来了，来就进了村支书的屋。还没等村人回过神，村支书已在大喇叭里喊上了：“老少爷儿们请注意，马上掂家伙，上山，种树!”

山是荒了多年的山；树是拇指粗的山楂树。

有人眯着眼嘀咕：“种这玩意能成？”瞧瞧成荫；汗流浃背带头挖坑，便不语了。这人是有些不-样。暗里打听，才知道这后生是农村出来的，林业大学毕业，别的就没人晓得了。

种了树；成荫没事就在山上转转，俯着身东看西寻。村支书很奇怪，问他找什么。成荫兴奋地说：“好多野菜啊！”村支书笑了：“我当什么稀罕物呢！你要是想调调口味，我让人给你挖-车。”成荫郑重道：“可别小看了它。这是-宝，无污染，天然绿色食品，城市里掏钱买不来。”

很快；山外来了车，送了一大堆精致的包装袋。成荫说：“粗加工，精包装，市场我跑。”村人将信将疑着，腰包里却已见了银钱，老老少少的心都给喜得忽忽悠悠地荡起了秋千。

后来；培树。再后来，护树。

有一阵子；成荫就住在山上和人一起看树。冷了，也喝当地割嗓子的老白干；累了，头底下垫块石头呼呼大睡。

日久天长；村人就不拿他当外人看了，只是心里有个问号：这个不多说话的大局长能在这儿待多久？

一晃三年有余；山楂挂果了，肥嘟嘟的耀人的眼。成荫还是没有走的迹象，山里山外跑了近-个月。“黄土岭绿色食品贸易公司”就成立了，种植；加工、销售一条龙。这次，成荫是真的要走了。

剪彩时；成荫说：“乡亲们，黄土岭的以后，要靠你们自己。这儿，永远是我的根！”

“呼啦啦”-大片手；陡地抓牢了成荫的手，死活不松开。成荫说不出话，两个眼圈潮润润地红成了山楂果。

成荫走的第二天；老石匠就早早地上了山，选石。这块石头老石匠整整选了三天才定下来，这在老石匠一生中还是第一次。接下来，老石匠就铆足力气，“叮叮当当”地开了工。

一天；村支书转到山上，见到了老石匠，笑呵呵地说：“石爷，这又是给哪家凿碑呀？”老石匠头也不抬：“你别管。”村支书盯着老石匠手下的那块巨石，两眼蓦地放亮：“石爷，咱村过-阵子就要在虎跳峡建桥了，这块石头可是块难得的桥基石啊。”不料老石匠把眼一瞪：“这块石头，天王老子也不能动!”村支书只好悻悻而去。

一段日子后；老石匠主动登了村支书的门：“请你派人立碑。”

“立碑？什么碑？”

“见了你就知道了？”

那正是老石匠通宵达旦凿的那块巨碑。村支书狐疑着看去；只见上书“功德碑”三个遒劲的大字，下面铸刻着成荫的名字。

“石爷”村支书一下子说不出话来。

“立吧；立在这儿，我心里就踏实了。”没等村支书吩咐，一群青壮后生就拥了上去

虎跳峡“小康桥”奠基那天；成荫来了。那块“功德碑”就立在山道旁，很打眼。成荫一路沉默，进村便找村支书。良久，村支书红着眼叫了一干村民上山。成荫则去了虎跳峡，静静地等。

不久；传来了雄浑的号子声，一列队伍拾着“功德碑”浩荡而来。老石匠颤抖地说：“成伢子，这碑，是我掏心窝子凿的呀，真就不能立吗？”

成荫两腮抽搐着；半晌说：“老人家，这碑，太重，我扛不起”

刹那间；虎跳峡上空一片泪光。

归途中；成荫让司机在山腰暂停。成荫走下车，凝望着漫山遍野的山楂林。数不清的山楂果在风中舞着，竟像-颗颗热烈跳动的红色的心

（选自《精选小小说》）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____。

A．老石匠开始对成荫表示怀疑；后来却主动上山精选石料，为成荫凿功德碑。作者用欲扬先抑的手法刻画了一个淳朴倔强的农民形象。

B．成荫看到立在山道旁的那块功德碑时；进村便找村支书，说服村支书不要立这块碑，因为这块碑太重，成荫扛不起。

C．为成荫凿的那座功德碑最终搬来做桥基石；从这个情节中可以看出作者的匠心：赋予功德碑更深的意义，使功德碑成为人们心目中的一块基石。

D．“数不清的山楂果在风中舞着；竟像-颗颗热烈跳动的红色的心”一句使用了比喻和夸张的手法，生动形象地展示了成荫的心理感受。

E．小说的题材并不新；故事内容也很普通，但是触及到了当今社会的热点问题，能够引发读者做更深层次的思考，现实意义十分明显。

（2）请简要概括黄土岭村人对成荫态度的变化过程。

（3）小说中的成荫是一个什么样的形象？请简要分析。

（4）小说的题目“基石”在文中有什么作用？请从情节、主题、人物形象塑造、寓意四个方面，陈述你的理由。15、阅读下面的文字；完成问题。

“好声音”的精神追求。

张颐武最近；《中国好声音》的出现既获得了诸多好评，也引发了对于选手的经历等方面的争议。好评和争议交错，热播和分歧共存，这其实是近年来中国选秀文化变化和发展的一个新的状况的投射，也是中国电视文化的新的变化的投影。这些都值得我们认真思考。

中国的选秀文化经过了2005年以后的第一波的高潮之后，在相当程度上进入了某种困局。一是造就超级明星的功能业已减退。通过选秀为公众所认识好像越来越难。这既是由于这些年唱片业在互联网时代的转型的问题复杂，也是由于歌手的形象风格都相当接近，难以脱颖而出。一开始通过选秀的梦想舞台选出青春偶像的情况已经不再出现，反而是许多参加各电视台选秀的选手都差不多，观众的印象模糊。二是观众的新奇感消退之后；对于选秀的形式已相当熟悉，各个电视台的选秀节目也都有重复之嫌，使得观众产生了疲劳感，觉得没有什么新意了。这几年选秀一直处在瓶颈之中。

当下引发观看热潮和争议的《中国好声音》一出现就引发了轰动效应。它力求超越粉丝和明星的关系；从音乐专业方面着力，从“好声音”中寻求新的可能性。让刘欢；那英等这样最有声望的音乐人来指点新人，让迷人的好声音得以展现。通过这些华语歌坛的最重量级的人物收徒，而选手也可以选择导师的做法，使普通人能够成为音乐人，进入这一专业领域得到更多的培养和深造，从而能够为未来的职业生涯打下坚实的基础。这其实是从普通人中选择真正的“好声音”让他们得以进入专业领域。这个构思另辟蹊径，让选秀不再一下子就能实现梦想，也不仅仅展现梦想；而是让梦想通过一个专业的路径，通过较为严谨的程序得以延伸，最终成为一个职业生涯的选择。这是将梦想的实现转换为实实在在的修业和学习的长期的努力的过程，节目正是在这一点上赢得了公众。

今天的80后90后面对的是一个竞争激烈；生活和事业发展的压力较大的社会环境，而独生子女的适应和抗压能力又相对较弱。一举成名的冲动，展示自我的激情如何转化为实实在在的具体的路径，正是青年一代的焦虑所在。诸多选秀节目尚未从这一方面加以具体的指点，而青年的职业生涯的内在需求和成长渴望在《中国好声音》中得到了展现。这很像是一个音乐的职场节目，激励青少年更好地学习，更艰苦地磨练，给他们提供更加积极和向上的价值。这样，音乐大家和青年选手的双向选择就有了独特的意义和价值。它所标举的是脚踏实地，所倡导的是一种正面而积极的价值观。通过艰苦的奋斗实现梦想的路径是非常值得肯定的。这里不是梦想止步之处，也不是梦想遽然实现的展台，而是一个走向梦想实现的起点，一个修业和锻炼的开始。幸福感来自奋斗和梦想的力量，而这一切又在公平和公开的程序中进行，这是具有魅力的。

但这个节目引起的质疑和思考也值得我们反思。“好声音”的几位选手的经历和过去的生活引发了一些争议；这些问题曾经是电视节目为了制造效果而经常存在的，但这一次引发的争议似乎相当大。这其实说明，这些年来公众对于诚信的要求有了更严格的标准，并要求电视节目有更严格的自律，要求出现在屏幕的上的人更为真实。人们越来越不能容忍曾经相当盛行的“托儿”或者胡乱编造的情节。因为人们越来越明白，诚信的缺失造成的损害和冲击是社会无法承受的。只有诚信，社会才能向更高处进发。年青一代所需要的是更真实的人生的反映，而不是戏剧化的表演。这其实也给这个优秀的节目一个更为苛刻的要求。只有更加真实，更加让每一个选手的过去都经得住追问，节目才可能赢得更多的成功，因为只有真实的人的努力和梦想才有价值。这其实凸显了今天社会的必然要求。

（综合《中关村》2012年第9期同名文章和作者张颐武的博客整理而成）（1）下列选项中，符合文意的两项是____。

A．《中国好声音》的出现；标志着我国选秀文化从此进入了一个新的阶段。

B．我国的选秀文化从2005年后一直处于瓶颈之中。

C．观众对选秀节目产生疲劳感；是因为他们对选秀的形式相当熟悉，而且选秀节目又大同小异，缺乏新意。

D．选秀节目要赢得更多的成功；就必须更加真实，更加让每个选手的过去都经得起追问。

E．人们越来越不能容忍曾经相当盛行的“托儿”或者虚假的情节；显示公众对于诚信的判断标准过于苛刻。

（2）下列关于“中国好声音”的说法；不正确的一项是。

A．《中国好声音》不同于那些让年轻人当即实现明星梦；或是仅仅让普通人在舞台上展现梦想的选秀节目。

B．《中国好声音》让刘欢；那英等这样最有声望的音乐人在节目中指点新人；从而赢得了公众。

C．《中国好声音》中展现了青年一代的职业生涯的内在需求和成长渴求。

D．《中国好声音》引起的反响让我们看到了社会对于真实和诚信的关注。

（3）第二段画线句子“许多参加各电视台选秀的选手都差不多；观众的印象模糊”在论述中有什么作用？请作简述。

（4）近年来，各大卫视之间展开了激烈而纷乱的选秀之争，请结合本文的观点，简述怎样让选秀节目走上良性的发展之路。16、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑合理。每处分别不超过10字和20字。

海绵，能吸附水，而不滞水。“海绵体”，包括河、湖、池塘等水系，也包括绿地、花园、可渗透路面、道路透水铺装等城市配套设施。城市需要“海绵体”：下大雨时就吸水，防止出现城市内涝，干旱时就把吸收的水吐出来。“海绵城市”是指城市____，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，____。17、阅读下面这首古诗；完成后面题目。

社日。

王驾。

鹅湖山下稻粱肥；豚栅鸡栖半掩扉。

桑柘影斜村社散；家家扶得醉人归。

【注】社日：古时祭土地神；五谷神的日子。

（1）“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社中每年所演的“年规戏”称为____。

（2）诗中哪两句描写了村外村内丰收；富庶的景象；并反映了农家安宁平和的生活情景？

（3）请用自己的话描述一下“家家扶得醉人归”的场景。评卷人得分三、情景默写(共2题，共4分)18、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《庄子·逍遥游》中；当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是“_______，________”。

（2）《庄子·逍遥游》中；宋荣子能够做到“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”，是因为“________，_________”。

（3）《陈情表》中李密向晋武帝陈述自己的家庭情况，提到生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是“_________，_________”。19、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《鸿门宴》中，樊哙闯军帐中时“头发上指，目眦尽裂”,这两句与《荆轲刺秦王》中易水送别时“______________，________________”的写法相同；都运用了夸张的手法。

(2)《记念刘和珍君》中，鲁迅说真的猛士，在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩的句子是“________________”、“_________________”。评卷人得分四、多选题(共4题，共20分)20、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是。A.凤姐小产，家中由李纨和探春共同管理．赵姨娘的兄弟死了，探春按例给了二十两赏银．赵姨娘不满女儿对亲舅舅一视同仁而吵闹，探春痛斥母亲“没有脸面”“忘了根本”．（《红楼梦》）B.杜竹斋趁吴荪甫与赵伯韬压价时的紧要关头站到了赵的一边．吴荪甫倾家荡产，他绝望地用手枪准备自杀，但并未开枪．最后他与妻子登上了去国外的轮船．（《子夜》）C.正月初八晚上，年青人在移动的船上放烟火．淑英吹笛子，觉新拉胡琴，觉民唱歌，大家和着唱，静静的湖面歌声荡漾，别具情味，场面美好欢乐．（《家》）E.法院开庭审判玛丝洛娃的案件．在审讯过程中，法官们只忙于自己的私事，对案件审理心不在焉．其中一位法官因和妻子刚刚吵过架，心情不佳、愁容满面．他在担心审完案子回家，妻子不给他饭吃．（《复活》）E.法院开庭审判玛丝洛娃的案件．在审讯过程中，法官们只忙于自己的私事，对案件审理心不在焉．其中一位法官因和妻子刚刚吵过架，心情不佳、愁容满面．他在担心审完案子回家，妻子不给他饭吃．（《复活》）21、下列有关名著的说明，不正确的两项是（）A.《三国演义》中，为避曹操追兵，刘备携新野十多万百姓逃奔江陵，关羽护着刘备且战且走，赵云保护刘备的家小．混乱中，有人称赵云投奔曹操了，但刘备并不信．B.《红楼梦》中，袭人、晴雯等凑钱为宝玉庆寿，在晚上偷偷掷骰饮酒为戏．为更加热闹，又悄悄请来宝钗、黛玉、探春、李纨还有香菱等，群芳夜宴，主仆尽欢．C.《女神》中，诗剧《女神之再生》借女娲补天的神话，塑造了一群女神形象，她们呐喊着要“创造个新鲜的太阳”，这正是中华民族在“五四”高潮中觉醒的象征．E.《欧也妮•葛朗台》中，欧也妮23岁生日时，克罗旭和格桑拉两家登门祝贺，都希望与葛朗台联姻，而最终让欧也妮着迷的却是在这一天不期而至的堂兄查理．E.《欧也妮•葛朗台》中，欧也妮23岁生日时，克罗旭和格桑拉两家登门祝贺，都希望与葛朗台联姻，而最终让欧也妮着迷的却是在这一天不期而至的堂兄查理．22、材料一：随着社会经济发展和人民精神文化生活需求的日益多样化，博物馆服务于社会建设的格局发生了重大变化，博物馆收藏、展示的文化遗产资源多渠道、多层次、多形式地为社会公众所共享，在“讲好中国故事，传播好中国声音”上发挥着举足轻重的作用。博物馆接待参观人次，从2001年的7955万人次增长到2014年的7.2亿人次，13年间增长了8倍，对于青少年而言，博物馆逐渐成为学校教育之外的“第二课堂”，在互动性、体验性、趣味性方面发挥着独特的优势，2014年，全国博物馆拥有近3000万件(套)藏品，依托这些藏品在历史、文化、考古等领域开展了大量的科研活动，科研成果也非常丰富。针对藏品的研究，需要整合学校和研究机构的学者、教师，因此博物馆往往会成为一个地区的文史研究中心，同时，博物馆逐渐成为展示城市独特历史文化、提升城市文化品牌价值的重要载体。2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建设成“博物馆之城”的战略目标，随后广州、济南等城市也纷纷提出建设“博物馆之城”的口号、以此提升城市的竞争力。(摘编自刘世锦主编《中国文化遗产事业发展报告(2014)》)材料二：2008年起，中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放，此后博物馆的直接经济贡献逐渐减弱。因此，只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。博物馆事业增加值即文化文物系统内的博物馆向社会提供产品或服务(如文化创意产品销售、文物巡展、社会文物鉴定及咨询等)而增加的价值总和。2001-2014年全国博物馆事业增加值变化情况如下图：(摘编自苏杨等主编《中国文化遗产事业发展报告(2015~2016)》)注：计算成比较不同时期的经济数据时，用某一时期产品的平均价值作为固定的计算尺度，这种平均价格叫可比价格。可比价格计算出的指标，可以消除价格变动因素的影响，便于对不同时期进行历史对比，以观察国民经济的发展情况。材料三：要真正了解或融入一个城市与国家，最直接也是最重要的途径就是参观博物馆，北京每年接待的上亿游客中，相当一部分要参观北京的博物馆。博物馆对于旅游经济的拉动难以用数字衡量，它更多的是一种潜移默化的宣传和教育作用。通过品牌价值的提升和精神核心的建立，实现对旅游经济的长远影响，这也是博物馆对国民经济的间接贡献。(摘编自王小润等《博物馆能否成为旅游经济新坐标》)

下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的两项是（）（）A.直到今天，博物馆依然是通过藏品的基本陈列和专题展览的形势服务于公众，这种形式可以丰富大众的精神文化生活。B.博物馆逐渐成为学校教育的“第二课堂”，它通过独特的学习资源，以适应青少年心理特点的方式，激励青少年学习。C.西安、广州等城市越来越重视利用博物馆来展现城市历史中最有深度和吸引力的元素，并以此构建城市文化品牌。E.博物馆对旅游经济的拉动是非常重要的贡献，这也是提升博物馆诸如宣传和教育等其他功能的关键所在。E.博物馆对旅游经济的拉动是非常重要的贡献，这也是提升博物馆诸如宣传和教育等其他功能的关键所在。23、下列有关名著的说明，不正确的两项是（）A.《三国演义》中，周瑜和孙权设计骗刘备入吴相亲，想以他为人质讨回荆州，不料被孔明识破其诡计．赵云按照孔明的三条锦囊妙计行事，结果吴国太真招刘备为婿．B.《边城》中翠翠与傩送初次见面时，二佬曾经说过“大鱼来咬你”的玩笑话，这句话深深印在翠翠的心里，从此，英俊勇敢而又关心体贴人的二佬就占据了翠翠的心．C.《呐喊》中的14篇小说，通过塑造闰土、长妈妈、单四嫂子等麻木无知的底层民众形象，揭示了国民的劣根性，展现了辛亥革命前后中国社会的黑暗现实．E.《老人与海》中，桑地亚哥孤身一人与鲨鱼群搏斗时，常会想起曼诺林，也希望向曼诺林证明“我是个不同寻常的老头”，可见曼诺林是他战胜鲨鱼的精神支柱．E.《老人与海》中，桑地亚哥孤身一人与鲨鱼群搏斗时，常会想起曼诺林，也希望向曼诺林证明“我是个不同寻常的老头”，可见曼诺林是他战胜鲨鱼的精神支柱．评卷人得分五、默写(共2题，共20分)24、名篇名句默写；补写出下列句子中的空缺部分。

（1）范仲淹说“不以物喜；不以己悲”，其实这种宠辱不惊的心态，类似庄子在《逍遥游》中的“______，______”。

（2）刘禹锡《陋室铭》中写居室主人摆脱繁杂公务并暗寓欣喜之情的一句是“______”。

（3）《永遇乐•京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，那经历了无数风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊的句子是“______，______”。25、【题文】判断“者”在文中的意义。

李白①者，诗仙也。为当国②者所拒，遂游于此山。今③者，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数④者乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世⑤者不可胜计，遂就其万世英名。评卷人得分六、写作题(共4题，共32分)26、人生像曲曲折折的山涧流水，断了流，却又滚滚而来。——波普对此，你有什么感想？围绕材料，请自拟标题，写一篇不少于800字的作文。27、阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。印度哲学大师奥修说：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。”一味的比较最容易动摇我们的心态，改变我们的初衷。而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于平庸。其实，每一个人都有一段“沉香”。也有人说：“没有比较就没有鉴别。”只有通过比较，才能明确自己的优劣高低，确定自己的奋斗目标。“比较”引起了你什么样的联想或思考？请自定立意、自拟题目、自选文体，写一篇不少于600字的文章。28、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。英国哲学家托马斯•布朗说：当你嘲笑别人的缺陷时，却不知道这些缺陷也在你内心嘲笑着你自己。是的，我们留意一下就会发现，那些喜欢嘲笑别人的人，往往一辈子毫无建树；而那些被嘲笑的人，却往往以顽强的生命力在痛苦的泥淖里绽放绚丽的生命之花。要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。29、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分)高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】试题分析：A项省略号与“等”重复，可将省略号删去。B项全句只有两层意思，所以“而且”前面的分号应改用逗号。C项句中两个问号均应改为逗号，因其都不是疑问语气。【解析】【答案】D2、B【分析】【解析】B中，“雨”，下。“刃”，杀。两个词都属于名词作动词；A中，“时”为名词做状语，当时。“奇”为意动用法，以为奇；C中，“夜”为名词做状语，“在夜里”。“苦”为使动用法，使受苦；D中，“严”为形容词活用为动词，尊敬。“先”“后”为形容词意动用法，以为先，以为后。【解析】【答案】B3、C【分析】此题考查辨析病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。​A.成分残缺，“严格”后加上“控制”。B.语序不当，“尽管”要放在“开发商”前。D.不合逻辑，“人走关灯”不属于“令人担忧”的现象。故选C。

【解析】C4、D【分析】A．洗耳恭听；专心地听。指请人讲话时说的客气话，不用于第三方“记者”。

B．惠赠；敬辞，指对方赠予财物，不用于自己一方。

C．“内容完全晓得了”口语化表达不符合政府公函用语。

D．拙著；谦辞，指自己的作品；不吝指正，敬辞，指不吝惜指教，正确。

故选：D。

考查语言得体；要熟记谦辞敬辞，结合语境准确辨析。

语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。【解析】D5、A【分析】B项“螺丝”为“螺蛳”；C项“消火拴”为“消火栓”；D“原凶”为“元凶”。本题主要考查辨识错别字的能力和正确书写汉字的能力。对字形的辨析涉及到易混字字形的各个方面，如因字形相近、音形义全相近而误。复习时要整理记忆。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】A6、D【分析】D依次为qiǎotiǎochènlù（A依次为bāo/bōháng/hángpì/bìchǔ/chǔB依次为bó/pōhèng/hèngyè/yànfěi/fēiC依次为yùn/yùntǐ/tībǐng/bǐngzhèng/zhèng）【解析】【答案】D7、A【分析】【解析】扣人心弦：指文学作品或者表演等富有感染力，使人心情激动。B志哀：用某种方式表示哀悼。致哀：对死者表示哀悼。“下半旗志哀”，表示全国用“下半旗”方式表示哀悼。C.雾里看花：本形容老眼昏花，后比喻对事物看不真切。D．平易近人：①态度谦逊和蔼，使人容易接近。②（文字）浅显，容易了解【解析】【答案】A8、C【分析】【解析】

试题分析：“竟然”；也表示结果和预期相反，出乎意料，但它常用在不好的方面，指“不应该这样而这样”。公然，公开地；毫无顾忌地。监管，监视管理;监督管理。监督，监察；督促。乐而忘返，非常快乐，竟忘记回家。形容沉迷于某种场合，舍不得离开。流连忘返，留恋不止，舍不得离去，褒义。历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近义词的运用是常考点。辨析近义词的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C9、A【分析】【分析】本题主要辨析“与众不同和标新立异”“敏锐和机敏””浮躁和焦躁“三组成语的区别，解答时首先要明确题目要求，然后根据词语的含义、适用范围、感情色彩、语体色彩，再结合具体的语境选出恰当的答案．【解析】【解答】与众不同：跟大家不一样；

标新立异：理论和别人不一样；通常指提出新的主张；见解或创造出新奇的样式，也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同或者用往常不同的表达方式来吸引；

敏锐：反应灵敏；目光尖锐；

机敏：形容头脑十分清醒；动作十分灵活；

浮躁：坐不稳；睡不安；

焦躁：着急；烦躁，坐立不安的样子；

第一处说的是“人都希望自己跟大家不一样”；所以用“与众不同”；

第二处说的是“生活很灵敏”应用“敏锐”；

第三处强调的是你越轻浮；做事不稳，你就离目标越远，所以应用“浮躁”；

故选“A”．二、填空题(共8题，共16分)10、眄庭柯以怡颜鹤汀凫渚蓝田日暖玉生烟外无期功强近之亲官盛则近谀鸷鸟之不群兮【分析】【分析】此题考查了默写常见的名句名篇．本考点包括两个要素，即名言和名篇．所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇．【解析】【解答】（1）眄庭柯以怡颜（“眄”易写错）

（2）鹤汀凫渚（“凫”易错为“袅”）

（3）蓝田日暖玉生烟（“玉”易错为“欲”）

（4）外无期功强近之亲（背上即可）

（5）官盛则近谀（“谀”易写错）

（6）鸷鸟之不群兮（“鸷”易写错）11、AD【分析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（3）此题考查学生分析文本的主要表现手法的能力．

（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．【解析】【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强；既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．B项“年少轻狂”错，“书于横幅长条并署名张贴”于文无据；C项“相去甚远”不合文意，原文表述为“今天来看，《孔雀东南飞》毕竟是永恒的经典，《婉容词》再怎么好，都没有可比性”，并非是“相差甚远”；E项“大刀阔斧推进教育改革，彻底摒弃旧的观念”有些夸大其词，文中表述仅仅是“高薪聘请外地优秀教师到江津中学任教，特聘重庆大学的外籍教授来校讲学”，并不是所谓的“大刀阔斧”．故选AD．

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．对于此类题目；考生应认真审题，从题干中找到答题的方向以及领悟到出题人的暗示．比如本题，题干问的是“‘文章合为时而著’，吴芳吉的诗歌始终与时代的脉搏一起跳动，请结合材料具体分析”，这是考查学生筛选信息概括信息的能力．比如第二段“《婉容词》描写了一位贤淑的乡下女子被出国留学丈夫抛弃而殉情的爱情悲剧”，第四段“军阀的暴行；战乱的苦痛、百姓的困顿、女性的压抑无不给其心灵带来震撼，成为笔底狂澜．吴芳吉的诗文成了反映民生疾苦的号角和武器”，倒数第三节“1932年‘一二八’事变，日军进攻上海，十九路军奋起抗日，吴芳吉闻讯，慷慨高歌，欲单身一人赴前线杀敌，被师生从江边劝回．按捺不住的激情，使他创作了颂扬19路军的抗日诗歌《巴人歌》”，链接材料二“倡导诗歌要有时代感和现实感，要有鲜明的现实主义”．

（3）此题考查学生分析文本的主要表现手法的能力．引用是传记常用的表现手法；如引用传主在书信；日记中的表白，同事、同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆，档案资料等材料．作用：①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量．②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用．③增强文章的真实性和可读性．题干问的是“传记在介绍人物的生平事迹时，多次引用诗句，请简要分析其好处”，这是分析传记中引用的作用．首先回顾相关的知识，然后再找出引用的诗句，再结合上下文分析其作用．“天愁地暗，美洲在那边？”“三天不书民疾苦，文章辜负苍生多．”“三千子弟令如山，征衣未浣血斑斑，”，所引的诗句都出自其作品，与其诗人的身份契合；同时这些诗句反映的是不同时期作品的内容和形象，能够吸引读者的兴趣．

（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．解答本题；考生应抓住文中叙事和描写中展示出的人物个性，把握主人公复杂的思想情感和精神品质；比如本文，考生应抓住吴芳吉在文中展示出的品质；做出的贡献、取得的成就等等．对时间性较强的传记，可列表整理文章思路；评传中要注意作者的情感倾向和直接评价．

题干中问的是“文中说；‘方吉其为川人之范，国人之范’．吴芳吉身上有哪些方面可为人之楷模？请结合材料具体分析并就其中的一个方面谈谈你的看法”．可以从其诗歌创作方面；为人品质方面、心系社会方面等等，也可以结合人物在生活中的不同角色进行分析，比如作为诗人，他在诗歌方面的成就和见解；作为教授，在大学教育方面做出的贡献等等．

答案：

（1）AD（选A项给3分；选D项给2分，选E项给1分，选B；C不给分．

（2）①代表作《婉容词》取材于生活；一定程度上反映了当时社会青年男女之间始乱终弃的爱情悲剧；②20世纪初，吴芳吉的诗歌根系百姓，深入底层，成了反映民生疾苦的号角和武器；③诗歌《巴人歌》颂扬了19路军的抗日气概，成为唤起民众抗战的动员令；④在诗歌创作观念上，吴芳吉主张要有时代感和现实感，要有鲜明的现实主义．

（3）①突出了传主的身份特点；为二十世纪二十年代中国著名诗人；②是人物不同历史时期生平事迹和主要成就的形象概括；③多次引用传主的诗句，使得传记在表达方式上富有变化，更能激发读者的阅读思考．

（4）①是中国诗词改革的先驱，在诗歌创作中有自己独到的见解；②为人公道正派，敢于同无理辱责中国学生的行为抗争；③心系民生疾苦，用自己的诗歌反映军阀的暴行、战乱的苦痛、百姓的困顿；④富有爱国热情，面对日军的侵略行径，不仅创作颂扬抗战的诗作《巴人歌》，还鼓舞师生，走上街头，游行抗议；⑤重视教育，为旧中国的大学教育和中学教育作出了不可磨灭的贡献．12、静立在细雨中，低眉颔首，楚楚动人【分析】【分析】（1）此题考查学生从不同角度运用语言的基本能力．形象性表达；一般只能通过具体的描写和使用修辞手段完成．主体是花，可以用比喻或拟人手法，表达抽象的“开”．由于文段表达的是对所见景物的喜爱之情，故所写语句必须符合这种语境，达到“文风”一致．

（2）此题考查学生放仿写语句的基本能力．解答这类题目，要仔细分析母句的句式结构、用词特点，还要考虑文句前后语句，所写句子在形和神两方面与母句一致．本题画线部分前的主语是有些花朵，画线部分是谓语，主要是描写花朵的情状．这情状又要同后文的“佳人”联系起来，有佳人之状，故应该用到拟人的修辞手法．【解析】【解答】参考答案：（1）正微露着笑脸；艳开着粉红色的花朵（2分）

（2）静立在细雨中，低眉颔首，楚楚动人（2分）13、BC第一问：运用对比衬托；虚实结合的手法；抓住桃花红艳、芬芳的特点进行描写．

第二问：以乐景衬哀情，为诗人的情感表达作铺垫．一、二两联着力表现桃花的红艳、芬芳，与后两联桃花无人欣赏、迟疑怅望、风雨时至的孤独、凄凉形成鲜明对照，为作者以桃花自喻，抒写空有才华、无人赏识的感伤之情做铺垫【分析】【分析】（1）本题考查对诗歌内容及表现手法的理解；分析选项要结合所举诗句，辨别手法正误，以及内容赏析是否符合诗意，需要学生具备一定的鉴赏能力．

（2）本题考查鉴赏诗歌景物形象以及把握情感的能力，要从分析手法入手概括出景物特征，并从中体悟作者蕴含的情感，从而分析出作用．【解析】【解答】（1）A．这句是没有运用拟人手法；“漠漠香”写桃花散发的香气，“暖”是桃花给人的触觉．并没有把桃花拟人化．

D．颈联前一句写游人寥寥；让人迟疑怅恨，倍感凄凉．后一句写有时下雨后更让人感觉凄凉，注意“有时”二字．游人寥寥并不是因为风雨，本项强加因果．

E．诗歌末句是感伤自身；从诗歌前两联来看，桃花东风中开得正艳，可惜无人欣赏，东风并没有摧残桃花，本项无中生有．

故选：BC．

（2）解答时要注意写景运用的手法；前两联有直接有间接，写“梅”“柳”为对比反衬，写“文君”“宋玉”为虚写，借用典故写桃花带给人的遐想，这两联突出了桃花的香；艳、美．回答第二问要结合律诗前四句和后四句之间的关联，一般而言，前四写景后四抒情，本诗写景为乐景，抒情为哀情，可扣住“怅望”“凄凉”“断肠”来思考，答题时把这些组织进去．

答案：

（1）BC．

（2）第一问：运用对比衬托；虚实结合的手法；抓住桃花红艳、芬芳的特点进行描写．

第二问：以乐景衬哀情；为诗人的情感表达作铺垫．一；二两联着力表现桃花的红艳、芬芳，与后两联桃花无人欣赏、迟疑怅望、风雨时至的孤独、凄凉形成鲜明对照，为作者以桃花自喻，抒写空有才华、无人赏识的感伤之情做铺垫．

译文：

飘落衣襟的桃花花瓣温润可亲；触鼻花香沁人，一树美态艳压梅柳．娇艳的桃花似当垆的文君和登墙窥宋玉的美女那样美丽多姿．整日无人来，不禁迟疑怅望，有时风雨忽至，越加凄凉难耐．身在故居依然如旧，东风中回首不尽伤感．

赏析：

桃花艳而易凋，入诗颇多，常喻作薄命佳丽，轻浮之姝，如“人面桃花相映红”、“轻薄桃花逐水流”等．本诗却是自喻之作，前四句是虚写桃花，以“漠漠香”、“不胜芳”喻自己才华高超，而用“艳拂文君酒”、“红欹宋玉墙”自况文追相如、宋玉．“数枝艳拂文君酒，半里红欹宋玉墙．”这两句是说，娇艳的桃花似当垆的文君和登墙窥宋玉的美女那样美丽多姿．“艳拂”、“红欹”把桃花之色、之态、之美写活了、写神了．连用典故，增强了诗句的感染力，收到了韵味悠长的效果．后四句是实写自己，抒说自己的冷落凄凉，透示了无限的幽伤．诗人自命才高，却数次落第，颇有怀才不遇之叹．《唐才子传》云：“（隐）恃才傲物，众颇憎忌．自以为当得大用，而一第落落，传食诸侯颇多怨愤”，于此诗可窥一斑．14、CE【分析】【分析】（1）本题考查分析概括小说内容与表现手法的能力；能力层级为分析综合C．

（2）本题考查分析概括小说内容的能力；能力层级为分析综合C．

（3）本题考查欣赏小说人物形象的能力；能力层级为鉴赏评价D．

（4）本题考查赏析小说题目作用的能力，能力层级为鉴赏评价D．【解析】【解答】（1）本题考查分析概括小说内容与表现手法的能力；能力层级为分析综合C．

A．“欲扬先抑的手法”错；老石匠前后态度的变化构成了对比，侧面烘托出成荫形象的高大．

B．“因为这块碑太重；成荫扛不起”不当，“这碑太重，我扛不起”不能当作立碑的原因来理解．这句话体现的是成荫不慕虚名；为民谋利的精神境界．

D．“比喻和夸张”错；是拟人和比喻，没有夸张．

（2）本题考查分析概括小说内容的能力；能力层级为分析综合C．

解答时从文中筛选黄土岭村人对成荫态度的内容；分析概括即可．

主要信息：“市林业局局长成荫到黄土岭蹲点时；意想不到地遭到了村人们的冷落”，“老石匠用眼角的余光觑到成荫之后，就摇着头”，“有人眯着眼嘀咕：‘种这玩意能成？’”，“村人将信将疑着，腰包里却已见了银钱，老老少少的心都给喜得忽忽悠悠地荡起了秋千”，“陡地抓牢了成荫的手，死活不松开”，“那正是老石匠通宵达旦凿的那块巨碑．村支书狐疑着看去，只见上书‘功德碑’三个遒劲的大字，下面铸刻着成荫的名字”，“刹那间，虎跳峡上空一片泪光”．

其变化：冷落--怀疑--将信将疑--信任--感动．

（3）本题考查欣赏小说人物形象的能力；能力层级为鉴赏评价D．

解答时主要抓住相关情节内容与人物描写方法分析概括；本文主要运用语言动作描写刻画成荫这一人物形象．

如：“成荫带着些树苗悄悄来了”；“瞧瞧成荫，汗流浃背带头挖坑”，表现了成荫的务实；能干；“老人家，这碑，太重，我扛不起”表明他的谦虚、不慕名利；

“成荫就住在山上和人一起看树．冷了；也喝当地割嗓子的老白干；累了，头底下垫块石头呼呼大睡”，表现他的质朴．

（4）本题考查赏析小说题目作用的能力；能力层级为鉴赏评价D．

小说标题的一般作用由标题类型而定；概括起来主要有如下作用：1；交代主要的人物形象；2、交代故事发生的环境；3、概括小说主要事件；4、设悬念，引起阅读的兴趣；5、贯穿全文起线索作用；6、具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛；7、使人物形象更加鲜明突出．

解答时要把握小说情节；人物、主旨；按照题目要求分条作答．

本题要求从情节；主题、人物形象塑造、寓意四个方面赏析；情节上照应了后文的“功德碑”的内容；主题上，称颂了成荫这样不慕名利、肯为百姓谋利的领导干部，他们才是社会的“基石”，当今社会需要这样的“基石”；人物塑造上，凸显了成荫的默默奉献、不慕名利的形象特点；寓意上，“基石”象征成荫这样的领导干部就是人民群众生活幸福的“基石”．

参考答案：

（1）CE（答C得3分；答E得2分，答B得1分；答AD不给分，答三项或三项以上不给分．）

（2）成荫刚到黄土岭时；遭到了村人的冷落--成荫带领村人种山楂树时，村人对他持怀疑态度--带领村人将山野菜加工成天然绿色食品时，村人将信将疑--成荫要走的时候，村人是不舍之情--老石匠给他凿“功德碑”，村人给他立碑，表现了人们对他的信任．

（6分；答出冷落；怀疑、信任即可得满分．）

（3）①务实肯干；心系群众．带领村民种树，成立绿色食品贸易公司，将山野菜加工成天然绿色食品，增加村民收入．

②不慕名利；谦虚谨慎．村民给他立功德碑，他说“这碑，太重，我扛不起”．

③作风质朴；与群众同甘共苦．平时不多说话，“住在山上和人一起看树”，“冷了，也喝当地割嗓子的老白干；累了，头底下垫块石头呼呼大睡”．

④做事雷厉风行．进村没过多久；就带领村民种山楂树；加工野菜．

（每点2分；答对3点即给满分．）

（4）①从情节上看；老石匠精心挑选的石头是一块难得的桥基石，却用来做成荫的“功德碑”，为后文成荫不同意给自己立碑做了铺垫．

②凸显小说的主题．当今社会需要更多的不慕名利；肯为百姓谋利的领导干部；使百姓过上辛福生活；这才是领导干部应该发挥的“基石”作用．

③有助于人物形象的塑造．成荫不肯用本来更适合做桥基石的石材给自己立“功德碑”；表现出他是一个不慕虚名；一心为民的优秀领导干部．

④“基石”具有象征意义；在小说中用来象征成荫这样的领导干部就是人民群众生活幸福的“基石”，就是党的事业的基石．

（每点2分）15、C、D【分析】【分析】（1）考查对文章内容的理解能力．

（2）考查对重要概念（重要事件）的理解能力．

（3）考查重要句子的结构作用．

（4）考查筛选和概括作者观点的能力．【解析】【解答】试题分析：

（1）A．是对原文第一段“这其实是近年来中国选秀文化变化和发展的一个新的状况的投射”的曲解和过度发挥．

B．是对第二段第一句的曲解；“2005年以后的第一波的高潮之后”不能说成“2005年以后”．

E．“过于苛刻”不符合作者的态度．

（2）B．原文第三段“节目正是在这一点上赢得了公众”说的是因“将梦想的实现转换为实实在在的修业和学习的长期的努力”而赢得了公众；“在节目中指点新人”与此不符．

（3）题干问的是画线句子在论述中有什么作用；就意味着这句话（这个例子）的重要作用是用来论证作者的某个观点．明白了这个道理，再找出作者的观点，即可作答．

（4）这道题；从表面看像是一道探究题．但仔细琢磨，不难发现，作者早已在文中针对当下的问题，提到了“让选秀节目走上良性的发展之路”的解决方法．如此看来，这道题的解题关键在于勾划出作者的观点与办法，然后归纳概括，分点作答．

答案：

（1）C；D

（2）B

（3）①用于证明“歌手的形象风格都相当接近；难以脱颖而出”的观点（2分）；②从而论证选秀文化“造就超级明星的功能业已减退”的判断（2分）．如答“段首句”或“段尾句”亦可。

（4））①积极发现并呈现有个性形象风格的歌手；②应该在形式、程序上不断创新，避免重复；③关注点可根据专业特点做出改变；④应该引导公众将梦想的实现转换为实实在在的修业和学习的长期努力的过程；⑤应该关注公众的需求（如青年一代的焦虑），标举脚踏实地，倡导正面而积极的价值观；⑥应该严格自律，自觉奉行诚信的社会准则．（1点1分，本题最多得4分）16、通过“海绵体”发挥作用干旱时将蓄存的水释放并加以利用【分析】【分析】本题以补写的方式考查语言的连贯，首先要通读文段，把握文意．然后认真分析空格前后文字，明确语境的限制．最后构思填写文句．【解析】【解答】本文段主要阐释城市需要“海绵体”．

第一处空格据前文“城市需要‘海绵体’：下大雨时就吸水；防止出现城市内涝，干旱时就把吸收的水吐出来”可判断，空格处就是点出“海绵体”的作用．

第二处空格前是“下雨时”；据前文“海绵体”的作用可知，空格处是“干旱时”的作用．

故参考答案为：

①通过“海绵体”发挥作用。

②干旱时将蓄存的水释放并加以利用17、社戏【分析】【分析】社日是古代农民祭祀土地神的节日．汉以前只有春社；汉以后开始有秋社．自宋代起，以立春；立秋后的第五个戊日为社日．唐代诗人王驾有《社日》一诗，主要是描绘社日的欢乐场面．

（1）本题考查学生对诗歌题目的理解与掌握．

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．

（3）本题考查学生对重点句子的理解与掌握．【解析】【解答】（1）本题考查学生对诗歌题目的理解与掌握．“社”原指土地神或土地庙．在绍兴；社是一种区域名称，社中每年所演的“年规戏”称为社戏．据此可作答．

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目时；一定要认真阅读原诗，领会诗句的意思，然后可作答．前两句的意思是鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满圈，鸡成群．这两句写出了农家安宁平和的生活情景．

（3）本题考查学生对重点句子的理解与掌握；作答此类问题，一定要在正确翻译的基础上，加上合理的想象和描写，即可作答．这句诗的意思是喝得醉醺醺的人在家人的搀扶下高高兴兴地回家．据此可作答．

答案：

（1）社戏。

（2）鹅湖山下稻粱肥；豚栅鸡栖半掩扉．

（3）只要能生动表现村民观社的兴高采烈和社日热闹欢乐的场面即可．（或者是能抓住人物的语言；动作、神态等方面来刻画也可以．）

译文：

鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满圈，鸡成群．天色已晚，桑树柘树的影子越来越长，春社的欢宴才渐渐散去，喝得醉醺醺的人在家人的搀扶下高高兴兴地回家．三、情景默写(共2题，共4分)18、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

小题1的迷惑性很大，必须抓住题干提示“蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子”中的“休息”二字，方可对应找到“我决起而飞，抢榆枋而止”两句，因为“止”刚好与“休息”对应，万万不可误写成“我腾跃而上，不过数仞而下”，而且填写后者也不能完整地对应题干中的提示，还要注意“抢”字，不要写成“枪”；小题2也需要仔细辨析，宋荣子“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的原因只有其后面两句可填，别的都不符合语境，注意“辩”字，不可写成“辨”；小题3的提示非常明显，但要注意难写字“茕茕”的写法，更要注意书写的规范性，一定不要把“孑”写成“子”。【解析】我决起而飞抢榆枋而止定乎内外之分辩乎荣辱之境茕茕孑立形影相吊19、略

【分析】【详解】

此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“瞋”“冠”“直面”“惨淡”“淋漓”等字，默写时要写准确。【解析】士皆瞋目发尽上指冠敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血四、多选题(共4题，共20分)20、B|D【分析】【分析】本题考查名著阅读的能力．解答本题，首先要审清题干要求，然后逐项进行分析，注意细节．解答此类试题，需要学生平时多读课内课外作品，多欣赏，多思索．【解析】【解答】B非“出国”；而是“去外地避暑”；D克洛德要女孩在绞刑架与自己之间做选择；

故选：BD．21、A|D【分析】【分析】本题考查名著阅读的能力．解答本题，首先要审清题干要求，然后逐项进行分析，注意细节．解答此类试题，需要学生平时多读课内课外作品，多欣赏，多思索．【解析】【解答】A项；是张飞护着刘备；D项，松二爷死了，棺材是常四爷为他化缘得来的；

故选：AD．22、BC【分析】略【解析】BC23、C|E【分析】【分析】本题考查名著阅读的能力．解答本题，首先要审清题干要求，然后逐项进行分析，注意细节．解答此类试题，需要学生平时多读课内课外作品，多欣赏，多思索．【解析】【解答】C项；长妈妈不是《呐喊》中人物；E项，战胜鲨鱼靠的是他自身的坚强和毅力；

故选；CE．五、默写(共2题，共20分)24、略

【分析】（1）且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮（重点字：誉；沮）

（2）无案牍之劳形（重点字：牍）

（3）舞榭歌台风流总被雨打风吹去（重点字：榭）

本题考查理解并默写常见的名句名篇的能力。解答本题；首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答。注意字形，不要出现错别字，写后要检查。

理解性默写古诗文是2014年新课标全国卷语文试题中出现的新题型；是指在给出语境的情况下，根据记忆，默写古诗文。

与以前的直接默写相比；理解性默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度更大。

要想正确解答此类试题；学生平时进行背诵；记忆是必不可少的。切不可只会背不会写字，学生要根据句子的意思进行字形的准确记忆。尤其是通假字，要特别记忆。

名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。【解析】且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮；无案牍之劳形；舞榭歌台；风流总被雨打风吹去25、略

【分析】【解析】

试题分析：这是一道考核文言实词的题目；重点考核“者”字的用法，此题中几乎包含了“者”字的所有用法，可以当作经典例句来记忆。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【解析】【答案】①放在一个词或短语的后边，起提顿作用，不译；②附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物，译为“的人”“的事”“的东西”“的想法”“的做法”；③放在时间词之后，起语气助词作用，不译；④放在数词之后，可译为“个”“样”之类；⑤助词，定语后置标志。六、写作题(共4题，共32分)26、略

【分析】试题分析：这是一道新材料作文题，题目提供的材料比较短，关键词有：曲曲折折、断了流却又滚滚而来等词语。研读材料，可从以下角度考虑：人生的曲折性；人生难免有挫折；坚定信念；克服困难；事物变化无常。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】【习作例文】变化无常的阿吉大家好！我叫阿吉，我是一只白色的不多拉狗，聪明、可爱、温柔又机灵。我的性格是变化无常的，有时温柔可亲，有时沉默寡言，有时活蹦乱跳，有时勃然大怒今天，我的主人出去了，把我一个人拴在家门口。到了中午，我的肚子“咕咕咕”地叫，饥饿难忍。这时，我的好朋友豆豆的主人把豆豆牵出来了，手里还端着美味的饭菜。她见我饿着，温柔地说：“阿吉，饿了吧，过来先吃点儿吧。”我高兴地叫了两声，跑过去狼吞虎咽地吃了起来过了好长时间我的主人才回来，回来后，她向我道歉，又是逗我玩儿我都一言不发。等她对我说：“阿吉，你看，我给你带回来了两件好东西，一是你爱吃的烤牛排，二是你最喜欢的小狗伊伊。”我一听立刻兴奋起来，就和伊伊蹦蹦跳跳地玩去了。我想，主人看到这情景一定很高兴。说我贪玩吧，也真是的，我一出去就一天一夜不回家。要不怎么说我贪玩呢！我回来时，常常疲惫不堪，有些时候还受点伤。但是，我的看家本领是不会丢失的，比如有一次：我的主人上班去了，我到外面去玩耍。回来时，看到一个人偷偷摸摸上了楼梯，我蹑手蹑脚跟在他后面，一楼，二楼，三楼一直爬到二十三楼，到了我家门口。他敲敲门，见没人应声，就拿出一张硬纸卡，在门缝里一刷，门开了。此刻，我意识到他一定是小偷。于是，我立刻对他又撕又咬，谁知他穿着防咬裤，我又一跳，跳到了他肩上，吓得他嗷嗷乱叫，最后，仓皇逃跑了。等主人回来，她看见我就笑，并说那个“小偷”是她二姨父，我误咬了她家亲戚。嗨，我还真有点不好意思呢！后来，一提起这事儿，主人和她的二姨父都说我很棒，我心里真高兴！我的性格是不是有点变化无常，呀，差点儿忘了，和伊伊约好八点在人工湖见面呢，不跟你说了。27、略

【分析】试题分析：这是一道给材料、给话题的比喻性、思辨性作文题。写作这样较复杂的作文，首先要明辨题型，看山唱歌。一种选择是可以论辩性作文对待，须独持“偏见”，作正方或反方文章。或扣“没有比较就没有鉴别”做正方文章，旗帜鲜明地提倡比较：比较，可区分孰轻孰重，谁主谁次，孰先孰后，谁对谁错，方明白优劣高低，有利于确定奋斗目标，选择行进路径，抵达成功彼岸；比较，可借鉴他人经验教训，避免摸索，少走弯路，汰劣择优，找到成功捷径。立足点是汰劣择优作“入世”文章。或扣“只要去看，不要比较”和“每个人都有一段沉香”作反方文章，在坚信“存在即