2025年苏科版高三语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏科版高三语文上册阶段测试试卷311考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下面各句中，没有错别字的一项是（）A.在这个世界里，我们会遇到各种各样的事情，当遇到某些骇人听闻和愚蠢得不可救药的事情时，也许有些人会随声附合，但我们却会感到一种生命的滑稽B.最近一项研究表明，蜇居一族沉溺于虚拟世界，在虚拟世界里风生水起，而在现实生活中，足不出户，总是沉默，大多有社交恐惧症C.春天不能抑制，任何力量都不能使鸟儿悄然，不能阻止大野鸽的沸腾，不能滞留美好世界中丰饶的创造，它们不可阻挡地振作自己，来到我们身边D.该酒楼名菜“酱蒸芋艿”用的是奉化芋艿，软糯细腻，配上本地菜籽油，浓香扑面，鲜味十足，不一般的味道足以让吃货们欢呼鹊跃2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.有的人没有远大理想，不去努力经营自已的人生，只是盯着眼前的一点利益，贪图一时的享乐，这种朝不虑夕的人，与庄子笔下的学鸠和斥鴳有什么不同？B.《舌尖上的中国》以富有草根气息的语调，把中国饮食文化讲述得栩栩如生，这既让国人兴奋不已，也向世界发出了一张“中国名片”C.身为国家公务员，一定要危言危行，注意自己的生活工作作风，为百姓做好榜样D.一市民从商贩手中买下受伤的珍稀海龟，在自家小水池中养好伤后，他认为海龟并非池中物，昨天在海洋动物专家的陪同下把这只海龟放归大海3、填入下面空缺处的语句；最恰当的一项是（）

“含笑花”真的和它的名字相像；它是含苞时最香，花瓣一张开，香气就散走了。

。①不像圆仔花那样开怀大笑②含笑花的花期很长，从春天可以开到秋天③如果在院子里种了一棵含笑花④含笑花因此是少女的笑，含着喜悦与羞怯的笑⑤也不像圣诞红那样肆无忌惮的笑⑥整年，屋里屋外都有了笑意。A.①⑤④②③⑥B.④①⑤②③⑥C.②③⑥④①⑤D.②⑥③④①⑤4、韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率无所畏避操行坚正拙于世务调授四门博士转监察御史德宗晚年政出多门宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州阳山令，量移江陵府掾曹。愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻，执政览其文而怜之，以其有史才，改比部郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中、知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，仍呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，仍诏愈撰《平淮西碑》，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。____。愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。____。大抵以兴起名教、弘奖仁义为事，凡嫁内外及友朋孤女近十人。(节选自《旧唐书·韩愈传》)(1)下列对文中该部分的断句，正确的一项是()愈发言真率无所畏避操行坚正拙于世务调授四门博士转监察御史德宗晚年政出多门宰相不专机务。(2)下列对文中的相关内容解说；不正确的一项()

(3)下列对原文有关内容的分析和概括；不正确的一项是()

A.愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务调授/四门博士转监察御史/德宗晚年政/出多门/宰相不专机务。B.愈发言/真率无所畏避/操行坚正/拙于世务/调授四门博士转监察御史/德宗晚年政/出多门/宰相不专机务。C.愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务/调授四门博士/转监察御史/德宗晚年/政出多门/宰相不专机务。D.愈发言/真率无所畏避/操行坚正/拙于世务调授/四门博士转监察御史/德宗晚年/政出多门/宰相不专机务。5、在“如鱼得水”这个典故里，刘备把自己比做“鱼”，把谁比作“水”（）A.关羽B.诸葛亮C.张飞D.赵云评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、阅读下面的小令；完成下列各题．

四块玉•别情。

【元】关汉卿。

自送别；心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪．溪又斜，山又遮，人去也！

（1）“绝”在文中的意思是____．

（2）下列理解正确的一项是____

A；“自送别；心难舍”体现送别时心中难舍．

B；“一点相思”特别强调相思之情并不多．

C；“杨花雪”语出苏轼《少年游》；暗含离别之味．

D、这首小令似游子口吻描写离别相思之情．7、仔细观察下面漫画；简要介绍漫画内容，并写出其寓意。

（1）漫画内容：____。

（2）寓意：____。8、阅读下面的文字；完成问题。

中国应向世界贡献思想中国如何在世界范围发挥自己的文化影响力？

我们的文化历来提倡“和实生物；同则不继”，意思是指不同因素和谐；融合才能产生、发展万物，如“和六律”才有悦耳动听的音乐，“和五味”才有香甜可口的佳肴，如果都是同一个音符，便不成曲调。我们发展文化影响力，寻求的并非中国文化的单边统治，而是世界文化的多元共生。在一个多元的交响乐里，中国文化作为世界文化很重要的一个声部，参与其中，共同解决世界难题，开创一种新的精神世界。

那么；中国要发展文化影响力，应该用什么来面对世界？如何面对世界？

我们可以在纽约时代广场放一部广告；也可以在海外搞一场很精彩的演出或展览，但这些是否是中国向世界贡献的最核心东西？

英国前首相撒切尔夫人曾断言中国不会成为世界大国；因为中国没有独立的；足以影响世界的思想；西方对于中国，也往往赞扬中国的古代文化，甚少尊重当代文化。到了21世纪，情况已有所改变，中国正在产生一些新的“中国思想”，引起了世界性的震动，得到了世界性的认同。比如，一些中国的青年学者，提出“冲突最小化是利益最大化的必要条件”，多次在国际学术会议上引发热烈讨论。这些“中国思想”并不是凭空诞生，它们从中国文化的根底发芽，由中国和西方学者共同研究、共同提倡，继而让全世界受益。

可见；中国文化要产生影响力，就要向世界贡献新的思想，能够同他人一起解决人类共同的难题。

林语堂在上世纪30年代时；用英文写就《吾国与吾民》和《生活的艺术》，在国外非常畅销，直到今天仍有很多人在阅读。为什么林语堂这么受欢迎？在我看来，这主要基于他对中国文化有相当深刻的了解，把外国读者当朋友看待，以和平的心态；自由的精神和杰出的文字从容自若地娓娓道来。

但直到今天；为何还没出现一本能与以上两本书的影响力媲美的作品？我想主要还是态度不对：要么逢迎西方思想和外国读者，要么就是大国主义；与之“不来往”。

不同文化的交流；本质上是一种对话关系。这种对话并非以思想统一为目的；以覆盖或同化对方思想为手段。多种文化的共处，更要强调不同、差异、尊重别人的意见，因为“不同”更易摩擦出新火花。

中国文化面对世界的根本态度；应是对自己的文化自觉而且热爱，对他人的文化同情而且了解，唯此，大家才能产生互动和共鸣。

（作者：乐黛云。选自2012年6月26日《人民日报》）

（1）下列关于“中国如何在世界范围发挥自己的文化影响力”的说法，最恰当的一项是____。

A．我们发展文化影响力；寻求的并非中国文化的单边统治，而是世界文化的多元共生。

B．在纽约时代广场放一部广告。

C．在海外搞一场很精彩的演出或展览。

D．向世界贡献新的思想；能够同他人一起解决人类共同的难题。

（2）下列理解和分析，符合原文意思的一项是____。

A．我们的文化历来提倡“和实生物；同则不继”，意思是：在一个多元的交响乐里，中国文化作为世界文化很重要的一个声部，参与其中，共同解决世界难题，开创一种新的精神世界。

B．因为中国没有独立的；足以影响世界的思想；所以中国不会成为世界大国。

C．林语堂基于他对中国文化有相当深刻的了解；把外国读者当朋友看待，以和平的心态；自由的精神和杰出的文字从容自若地娓娓道来，所写的《吾国与吾民》和《生活的艺术》深受国外读者欢迎。

D．一些中国的青年学者提出“冲突最小化是利益最大化的必要条件”等“中国思想”；从中国文化的根底发芽，保有中华民族特色，因而能让全世界受益。

（3）根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是____。

A．逢迎外国读者；接受西方思想，毕竟外国文化有许多值得我们学习和借鉴的地方。

B．以思想统一为目的；以覆盖或同化对方思想为手段；广建孔子学院，弘扬中华文化。

C．强调不同与差异；尊重别人的意见，与多种文化和谐共处，对自己的文化自觉而且热爱，对他人的文化同情而且了解。

D．各国文化都有自己的国情特色，很多是无法学习与沟通的，况且我泱泱中华，文明之邦，有着悠久的文化历史和深厚的国学传统，大可不必学习他国文化。9、把下面几个句子组成语意连贯的一段文字。

中国古典园林艺术在审美上的最大特点，就是有意境____；是由客观景物的客观诱发而在人们头脑中产生的“象外之象”“景外之景”。

①意境既是中国古典园林的内涵；传统风格和特色的核心。

②“意境”是一个由“意”和“境”相结合的美学范畴。

③其中“意”指人的思想感情；“境”指客观现实环境。

④意境就是人在审美过程中主客观的高度统一。

⑤也是中国古典园林的最高境界。

⑥也是中国古典美学的核心范畴。10、古诗文填空．

（1）____，守拙归园田．____；草屋八九间．（陶渊明《归园田居》）

（2）____，尽西风，季鹰归未？____；怕应羞见，刘郎才气．（辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》）

（3）岁暮阴阳催短景，____．五更鼓角声悲壮，____．（杜甫《阁夜》）

（4）子曰：“____；思而不学则殆．”（《论语•学政》）

子曰：“君子之于天下也，____，无莫也，义之与比．”（《论语•里仁》）11、实用类文本阅读；阅读下面的文字，完成下列各题。

学问源于乐趣，藏宝最终散尽曾有一种说法；21世纪可能还会出现个钱钟书，王世襄是出不了了。

2009年11月28日；著名文物专家；学者、文物鉴赏家、收藏家王世襄因病医治无效在北京去世，享年95岁。王世襄的离世，意味着中国又一位标志性文化老人的陨落。

王世襄生于1914年。他的曾祖父；祖父、父亲都曾是朝中大官；母亲出身书香门第。他年轻时就在燕京大学读书。王世襄虽然出身名门，拥有很好的教育背景，对书画、陶瓷这些也都较为精通，但是他更关注社会底层的文娱活动，如捉獾、养鸽、驯鹰、养狗等。然而，他的很多关于这方面的研究却并没有被一般人看成是学问。

王世襄是杂家也是通家。他的许多学问最初都起源于乐趣。王世襄生前有一句名言：“一个人如果连玩都玩不好；还有可能把工作干好吗？”他被称为“京城第一玩家”。少年的“王家二少爷”养狗；玩葫芦、养鸣虫，在京城可算是小有名气。他玩过一只白鹰，是鹰中绝品，当时叫价一百块钱，而当时一袋面粉才两块五。王世襄平生头一次借钱，买走了这只白鹰。

王世襄的心思从小就不在学业上；他对自己的评价是：我自幼及壮，从小学到大学，始终是玩物丧志，业荒于嬉。但启功先生却不认同这种说法，他曾说，王世襄先生的“玩物”是“研物”，许多被人看作是玩的东西，在王世襄眼里都是学问。王世襄曾说：人生价值不在于据有事物，而在于观察赏析，有所发现，使之上升为知识，有助于文化研究与发展。

即使是“雕虫小技”；王世襄都能玩出道道。他曾经出版过《中国金鱼文化》《竹刻艺术》《北京鸽哨》等。他收藏的东西除了像家具这样的大家伙，还包括蛐蛐罐；鸽哨这样的小玩意，他在这些方面的研究同样也都非常精深。2000年，王世襄将自己一生所写的大部分文章交由三联书店以“锦灰堆”为名出版，书中涉及家具、漆具、竹刻、工艺、则例、书画、雕塑、舞乐、忆往、游艺、饮食、杂稿等十二类。

王世襄于1940年曾应梁思成之邀加入中国营造学社；在国难频仍的年代，他们在荒野中寻找中华文明存在的久远证据，将历史传统缝合。1945年8月，日本投降。经当时故宫博物院院长马衡和梁思成推荐，王世襄被派遣回北平清查战乱中损失的文物。当时，许多日本和德国文物贩子与收藏家在中国收买文物，伺机盗运出境。王世襄宴请了四五十位知名的古玩商，请他们提供线索。他得知河南某地出土的青铜器多数被德国人杨宁史买去，于是通过他父亲的友人找到宋子文详陈原委，最终没收了杨宁史的240件青铜器，其中包括价值连城的“宴乐渔猎攻战铜壶”；“商饕餮纹大钺”等。

文革时期；王世襄跑到国家文物局，请求文物局的“内行红卫兵”前来抄家，就此保住了大批文物。王世襄毕生为追回国宝而努力，收藏了那么多宝贝，却在晚年全部拍卖回流到社会。王世襄最终选择了“散尽”，这些宝贝也有了更多前世今生。

王世襄自称“书呆子”；在“反右”已经开始的情况下，他还热情地邀约黄苗子；郁风以及漫画家张光宇来自己的四合院“芳嘉园”住。小院越来越热闹，成为二十世纪五六十年代京城文化圈里一个不可多得的雅致场所。但由于人越来越多，王世襄便将宝物缩回一间漏雨的小屋，将数十件形态、大小各异明清家具塞满狭小的空间。两个明代的柜子被王世襄拼在一起，他和老伴袁荃猷睡在里面，以至黄苗子专为这张特殊的“大床”写了一幅对联移门好就橱当榻，仰屋常愁雨湿书，横批斯是陋室。

有一件物什是王世襄始终珍藏的；那就是他与夫人用了多年的买菜的提筐。2003年，妻子去世，王世襄在怀念亡妻的诗中，深情地回忆与妻“提筐双弯梁，并行各挈一”的情景。他还说，到将来自己辞世之后，请人把这个提筐放在他们俩的墓穴中间，能与妻子“生死永相匹”。

（1）下列对传记有关内容分析和概括，最恰当的两项是____

A．这篇人物传记以议论为主；间有记叙，展现了王世襄性格的不同侧面。

B．文中写王世襄借钱买白鹰一事；以实例说明他的心思从小就不在学业上，而对“玩物”投入热情，也说明了他的“杂”与“通”。

C．王世襄毕生为追回国宝而努力；收藏了许多宝贝，却在晚年散尽收藏，这表现出他对国家；对传统文化的热爱，也表现出了他豁达的性情。

D．王世襄从一开始就秉持研究文化；实现人生价值的理念；有意识地关注“雕虫小技”，《中国金鱼文化》《竹刻艺术》《北京鸽哨》《锦灰堆》等书都是其成就的代表作。

E．文章开篇引用一些人的说法“21世纪可能还会出现个钱钟书；王世襄是出不了了”，并不是在否定钱钟书国学大师的地位，而是为了突出王世襄在民俗研究和文物收藏上的贡献。

（2）文章写了王世襄的哪些方面？请加以概括。

（3）王世襄有一句名言：一个人如果连玩都玩不好；还有能把工作干好的吗？而他对自己的评价又是：始终是玩物丧志，业荒于嬉。这两句话是否矛盾？请作简要分析。

（4）这篇传记的标题是“学问源于乐趣，藏宝最终散尽”，既概括出了王世襄的生平，又道出事理，颇有深意。请你就对“学问与乐趣”“藏与散”这两组关系的理解，任选一组，结合全文，谈谈你的看法。12、解释下列加点的词。

（1）时矫首而遐观遐：____

（2）景翳翳以将入景：____

（3）聊承化以归尽聊：____

（4）披绣闼，俯雕甍闼：____

（5）遥襟甫畅，逸兴遄飞甫：____

（6）天高地迥，觉宇宙之无穷迥：____

（7）抟扶摇而上者九万里抟：____

（8）我决起而飞，抢榆枋而止抢：____

（9）时维九月，序属三秋三秋：____

（10）寻蒙国恩，除臣洗马除：____。评卷人得分三、名句默写(共5题，共10分)13、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）____；潦倒新停浊酒杯。

（2）____；江东日暮云。

（3）戎马关山北，____。

（4）____；魑魅喜人过。

（5）____；月是故乡明。

（6）____，不必取长途。14、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《观沧海》中诗人展开雄奇的想象，最能表达其博大胸襟的句子是：____，____。____，____。

（2）《归园田居》中表明作者年少天性的句子的是：____，____。

（3）《兰亭集序》中作者批评把生死等量齐观的观点的句子是____，____。

（4）《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的句子是：____，____。

（5）《离骚》中表明诗人在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的句子是：____，____。

（6）《氓》中与“青梅竹马”一词意境相仿的句子是：____，____。

（7）《赤壁赋》中从用蛟龙寡妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句是：____，____。

（8）《雁门太守行》中抒发誓死报国忠心的句子是：____，____。15、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李商隐《锦瑟》中“____，____”两句；分别运用了庄周和杜的典故，表现出对过去美好事物的怀恋，以及惆怅；迷惘之情。

（2）《滕王阁序》中描写水天相接、浑然天成景色的句子是____，____。

（3）韩愈在《师说》中认为，人人都可以为师，不论尊贵或贫贱，不论年长或年少，其标准应该是“____，____”。

（4）《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的句子是：____，____。

（5）苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：____，____。16、课内名篇名句默写。

补写出下列句子中空缺的部分。

（1）荀子《劝学》中“____，____”；强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

（2）李白《蜀道难》中“____，____”两句写山势高险；即便是善飞的黄鹤；轻捷的猿猴都很难越过。

（3）李商隐《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对年华往事的追忆的句子是“____，____”。17、（1）烟柳画桥，____；参差十万人家。（柳永《望海潮》）

（2）云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，____。（柳永《望海潮》）

（3）____；更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）

（4）大江东去，浪淘尽____。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

（5）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？____。（苏轼《定风波》）

（6）遥岑远目，____；玉簪螺髻。（辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》）

（7）把吴钩看了，____；无人会。登临意。（辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》）

（8）舞榭歌台，____。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

（9）____；帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）

（10）满地黄花堆积，憔悴损，____。（李清照《声声慢》）

（11）吾所以为此者，____。（《史记•廉颇蔺相如列传》）评卷人得分四、问答题(共2题，共8分)18、阅读下面的文段；回答问题：

墨子守义。

子墨子自鲁即齐；过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义子独自苦而为义子不若邑。”子墨曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可以不宜急矣。何故？而耕者寡也。今天下莫为义，则子如劝我者，何故止我？”

面对朋友的不理解，墨子设喻委婉，态度诚恳。读罢短文后，你从墨子身上学到了些什么？请简要概括出来。19、《贞观政要》是一本什么样的书？评卷人得分五、现代文阅读(共4题，共16分)20、阅读下文；完成下列各题。

呼兰河传•第三章（节选）

[现代]萧红①呼兰河这小城里边住着我的祖父。

②我生的时候；祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。

③我家有一个大花园；这花园里蜂子；蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

④蜻蜓是金的；蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。

⑤花园里边明晃晃的；红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

⑥据说这花园；从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。

⑦________。

⑧祖父一天都在后园里边；我也跟着祖父在后园里边。祖父带一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得准，东一脚的，西一脚的瞎闹。有的把菜种不单没被土盖上，反而把菜子踢飞了。

⑨小白菜长得非常之快；没有几天就冒了芽了。一转眼就可以拔下来吃了。

⑩祖父铲地；我也铲地；因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当做野草一起地割掉，把狗尾草当做谷穗留着。

⑪等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片；他就问我，“这是什么？”

⑫我说：“谷子。”

⑬祖父大笑起来；笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”

⑭我说：“是的。”

⑤我看着祖父还在笑；我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”

⑯我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗；远远地就抛给祖父了。说：“这不是一样的吗。

⑰祖父慢慢地把我叫过去；讲给我听，说谷子是有芒针的。狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。

⑱祖父虽然教我；我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。

⑲一抬头看见了一个黄瓜长大了；跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。

⑳黄瓜也许没有吃完；又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上。好在一开初也没有存心一定追上，所以站起来，跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。

㉑采一个倭瓜花心；捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱腿就绑掉，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了。

㉒玩腻了；又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往莱上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。”

㉓________。

㉔花开了；就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。

㉕只是天空蓝悠悠的；又高又远。

㉖可是白云一来了的时候；那大团的白云，好像洒了花的白银似的，从祖父的头上经过好像要压到了祖父的草帽那么低。

㉗我玩累了；就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。

（1）从语言特点的角度；赏析④⑤两段。

（2）任选一个角度；结合具体内容，赏析第⑦段和第㉓段的景物描写。

（3）依据⑧到㉒段；赏析“祖父”这一人物形象的塑造。

（4）评析㉔段所表现的思想感情的意义。21、阅读下面的文章；完成下列各题。

心系团圆所以过年。

肖复兴过年的意义是亲情；是团圆，是强化亲人团圆在一起的时间和滋味。

我们中国讲究团圆的饺子分手的面。也就是说团圆的时候；必要包一顿饺子吃。如今的日子过得好了，什么时候团圆都可以吃饺子，不是团圆的日子，想什么时候吃，就什么时候吃。在以往人们普遍贫寒拮据的日子里，往往是过年的时候，才能够吃一顿团圆饺子的。因此，过年的这顿饺子，便包含着我们这个民族来自历史和情感深处的象征意义。这也就是古人所说的“不时不食”的意思所在。因此，在中国北方过年，年夜饭的主角都是饺子，就像西方感恩节里的主角是火鸡一样。这就是饺子里面浸透着千百年来民间习俗的传统的根的力量，不会随时间而更易。

世界各地；哪儿都一样，过节，吃食是必不可少的，各有各的象征物，是节日里的形象代表。我们说的年味，首先就都在这一顿大年夜的饺子里了。过年时候的饺子，便和平常日子的饺子的意义不尽相同。

这个意义；就是团圆。我们中华民族重视以家庭为单位的团圆，尤其是一年的收尾之时全家聚集一起，既有一年收获的总结，也有迎接新春的企盼。所以，哪怕远离故土在异国他乡，我们都格外看重过年时候的这顿饺子。这顿饺子的与众不同，首要是必须得全家人齐动手，一起来包才是。然后，在大年三十夜里全家团圆围坐一起热气腾腾地吃这顿饺子，才会有滋有味。过去时代里，即使把厨子请到家里掌勺，做个七大碟八大碗的丰盛菜肴，轮到包饺子了，馅可以由他人搅拌，饺子是必得自己上手去包的。

对于我们北方；大年夜这顿饺子的象征意义，要远远大于饺子本身，这是悠久历史所形成的一种民俗。王安石称之为“美民俗”，可以“迁染民志，关之盛衰”。我们也就明白了，为什么每到快过年的时候，那么多人拥挤在火车站；飞机场--要赶回家过年的渴盼心情，首先就是要赶到年三十回家一起包那顿团圆的饺子，吃那顿团圆的饺子。那种如候鸟一般浩浩荡荡的迁徙，是我们中国过年独有的场面，内蕴着多么浓重的感情。可以说，这是这顿团圆饺子的情感浑厚壮观而绵长的背景。

这顿团圆的饺子；对于我们是多么的意味深长。有了团圆的饺子，亲情与年的气氛才格外浓郁，两者互动而交融，才会越发让人体会到家庭中每人参与的重要性和年的意义。这意义就是亲情，就是团圆，就是强化亲人团圆在一起的时间和滋味。即使如今电子时代涌出很多过年的新民俗，但是，都无法更易或替代这样团圆饺子的美民俗。

那个时候；案板上砰砰啪啪剁饺子馅的声音，擀面杖砰砰啪啪敲响的声音，一个个饺子像一尾尾小银鱼迸溅在滚沸的锅里的欢快的声音，从各家里欢快传出，才是比鞭炮更温馨更动听的年的声音。

（1）请简要分析本文的论述思路。

（2）过年的饺子有哪些不同的意义？

（3）为什么第五段要引用王安石的“美民俗”的说法？22、驴打滚儿林海音半个月过去，宋妈说，她跑遍了北京城的马车行，也没有一点点丫头子的影子。树荫底下听不见冯村后坡上小栓子放牛的故事了；看不见宋妈手里那一双双厚鞋底了；也不请爸爸给写平安家信了。冬天又来了；黄板儿牙又来了。宋妈让他蹲在下房里一整天，也不跟他说话。这是下雪的晚上，我们吃过晚饭挤在窗前看院子。宋妈把院子的电灯捻开，灯光照在白雪上，又平又亮。天空还在不断地落着雪，一层层铺上去。宋妈喂燕燕吃冻柿子，我念着国文上的那课叫做《雪》的课文：

一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，飞入芦花都不见。

老师说，这是一个不会做诗的皇帝做的诗，最后一句还是他的臣子给接上去的。但是念起来很顺嘴，很好听。妈妈在灯下做燕燕的红缎子棉袄，棉花撕得小小的、薄薄的，一层层地铺上去。妈妈说：“把你当家的叫来，信是我叫老爷偷着写的，你跟他回去吧，明年生了儿子再回这儿来。是儿不死，是财不散，小栓子和丫头子，活该命里都不归你，有什么办法！你不能打这儿起就不生养了！”宋妈一声不言语，妈妈又说：“你瞧怎么样？”宋妈这才说：“也好，我回家跟他算账去！”爸爸和妈妈都笑了。“这几个孩子呢？”宋妈说。“你还怕我亏待了他们吗？”妈妈笑着说。宋妈看着我说：“你念书大了，可别欺侮弟弟呀！别净跟你爸爸告他的状，他小。”弟弟已经倒在椅子上睡着了。宋妈把弟弟抱到床上去，她轻轻给弟弟脱鞋，怕惊醒了他。她叹口气说：“明天早上看不见我，不定怎么闹。”她又对妈妈说：“这孩子脾气犟，叫老爷别动不动就打他；燕燕这两天有点咳嗽，您还是拿鸭梨炖冰糖给她吃；英子的毛窝我带回去做，有人上京就给捎了来；珠珠的袜子都该补了。还有，我看我还是唉！”宋妈的话没有说完，就不说了。妈妈把折子拿出来，叫爸爸念着，算了许多这钱那钱给她；她丝毫不在乎地接过钱，数也不数，笑得很惨：“说走就走了！”“早点睡觉吧，明天你还得起早。”妈妈说。宋妈打开门看看天说：“那年个，上京来的那天也是下着鹅毛大雪，一晃儿，四年了！”她的那件红棉袄，也早就拆了；旧棉花换了榧子儿，泡了梳头用；面子和里子，给小栓子纳鞋底了。“妈，宋妈回去还来不来了？”我躺在床上问妈妈。妈妈摆手叫我小声点儿，她怕我吵醒了弟弟，她轻声地对我说：“英子，她现在回去，也许到明年的下雪天又来了，抱着一个新的娃娃。”“明天早上谁给我梳辫子？”我的头发又黄又短，很难梳，每天早上总是跳脚催着宋妈，她就要骂我：“催惯了，赶明儿要上花轿也这么催，多寒碜！”“明天早点儿起来，还可以赶着让宋妈给你梳了辫子再走。”妈妈说。天刚蒙蒙亮，我就醒了，听见窗外沙沙的声音，我忽然想起一件事，赶快起床下地跑到窗边向外看。雪停了，干树枝上挂着雪，小驴拴在树干上，它一动弹，树枝上的雪就被抖落下来，掉在驴背上。我轻轻地穿上衣服出去，到下房找宋妈，她看见我这样早起来，吓了一跳。我说：“宋妈，给我梳辫子。”她今天特别的和气，不唠叨我了。小驴儿吃好了早点，黄板儿牙把它牵到大门口，被褥一条条地搭在驴背上，好像一张沙发椅那么厚，骑上去一定很舒服。宋妈打点好了，她用一条毛线大围巾包住头，再在脖子上绕两绕。她跟我说：“我不叫你妈了，稀饭在火上炖着呢！英子，好好念书，你是大姐，要有个样儿。”说完她就盘腿坐在驴背上，那姿势真叫绝！黄板儿牙拍了一下驴屁股，小驴儿朝前走，在厚厚雪地上印下了一个个清楚的蹄印儿。黄板儿牙在后面跟着驴跑，嘴里喊着：“得、得、得、得。”驴脖子上套了一串小铃铛，在雪后的清新空气里，响得真好听。（选自《城南旧事》，有删改）相关链接：《城南旧事》是台湾女作家林海音的代表作。《驴打滚儿》是其中一篇，写宋妈的悲剧命运。她嫁给一个好吃懒做的赌徒，生下一双儿女后，就去了英子家做佣人，丈夫则偷偷把女儿卖了，儿子因没照看好掉到河里淹死了。过了好几年，宋妈才知道，之前她还在一直给儿子小栓子做新衣服、新鞋子往家里带。(1)请结合文章内容，简要分析宋妈的形象特点。____(2)请探究小说结尾两段的丰富意蕴。23、面包沃尔夫冈·博歇尔特①她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么如此特别安静的原因了——没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢地传到她身上。她转过头来不再看盘子了。①________________“我也听到了什么。”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。跟他年龄一样老了，六十三岁。白天他看起来还年轻些。她看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因，夜里女人显老总是表现在头发上，头发使人一下变老了。“你应该穿上鞋子的。这样光着脚在冷地上你会着凉的。”她没有注视他，因为她不愿意忍受他在撒谎。他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。②____________________“我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事了。”“我也听见了。不过，大概什么事也没有。”她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。“没有。大概没什么事。”听到他不安地在说。她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。”“走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。”他向窗户望去。“是的，一定是外面出了点什么事。我还以为是在这里。”她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。我不能再去瞧那个盘子。“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。”两个人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。“是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。”当她睡在床上时，她说“是的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。”“是呀，我刚才还以为是在厨房里。大概就是檐槽吧。”他说着话，仿佛已沉入半睡中。她注意到，当他撒谎时，声音多假。“真冷，”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。”“晚安。”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷啊。”随后就是寂静无声。许多分钟后她听到，他在小心、轻声咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入了梦乡了。当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。”她注意到，③____。就在此刻她对他非常同情。“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。“够了。晚上我吃面包消化不好。你多吃吧，吃吧！”过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。(选自《外国短篇小说百年精华》，包智星译)注：①活尔夫冈·博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说《面包》写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。(1)请概括小说的主要情节。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)文中的三处画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)小说的主题是什么？请结合全文进行分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________评卷人得分六、写作题(共2题，共4分)24、写作(70分）

阅读下面的材料．根据要求写一篇不少于800字的文章。（70分）

还在念大学的时候。雅科布·格辣与威廉·格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来；流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力。共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。

后来；一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多十国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。

要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。25、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一个风景区；特意设置了一片20多亩；拥有几千株毛竹的竹海作为游客可随意“涂鸦”的地方。这片“刻字林”开放只有两天，就已经有100多根竹子被刻上字了。照这速度，大概几个月，所有竹子都会被刻上字，成为一道另类的风景。对于这个风景区的做法，有人叫好，有人不以为然，甚至给予批评。

你如何看待风景区的这种做法？请谈谈你的观点和理由。

要求：结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】此题考查了识记现代汉字的字形．考查的是同音易错字；同音字指字形；字义不同而读音相同的字．

（1）音同形异：如：“国事；国是”“事故、世故”“学力、学历”

（2）音同形近：一张一弛；乌篷船、度假、渡河、欢度春节、渡过难关。

（3）音同义近：“成功；计日程功”、“出奇制胜”

这类字在一定的语境中容易混淆．“具备、万事俱备”“广大、发扬光大”“精心、漫不经心”“付出、入不敷出”“剧增、与日俱增”“代劳、以逸待劳”“抱负、打击报复”“、”“符合、名副其实”等．【解析】【解答】A．“附合”应为“附和”；

B．“蜇居”应为“蛰居”；

C．正确；

D．“欢呼鹊跃”应为“欢呼雀跃”；

故选：C．2、C【分析】【分析】解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选．【解析】【解答】A．朝不虑夕：意思是早晨不能知道晚上会变成什么样子或发生什么情况；形容形势危急，难以预料．选项说的是只看眼前，没有长远打算的意思，望文生义．

B．栩栩如生：指艺术形象非常逼真；如同活的一样．选项是说中国饮食文化，用错了对象．

C．危言危行：说正直的话；做正直的事．

D．非池中物：指不是久居池水中的东西；比喻有远大抱负的人一旦遇到机会终将有所作为．句中说的是海龟不适合池中生长．望文生义．

所以选C．3、B【分析】文段主要说明“含笑花”真的和它的名字相像。

①④⑤内容为“含笑花的‘笑’”；④引入，据“不像”；“也不像”可确定①⑤的顺序；②的“花期长”是③⑥的原因，可知其顺序为②③⑥；④的“含着喜悦与羞怯的笑”与空格前的“含苞”照应，紧承前文。

故正确顺序为：④①⑤②③⑥

故选：B

这类题目做题时要注意把握基本内容；初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联词；代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

语言表达连贯的误答原因有四：①平时阅读量不够，或者阅读肤浅，语感迟钝，不能准确把握整个语段的语意，理不出整个语段的基本思路；②不能掌握各种文体的行文特点，理不出所选语段的基本脉络；③不能准确及时地进入角色，找出做题角度；④不能准确借助试题本身的有关信息及时找到做题突破口，糊里糊涂跟着感觉走。【解析】B4、【小题1】C【小题2】B【小题3】A【分析】本题考查文言文断句的能力。文言文断句的方法很多，可以结合句中出现的专有名词、句首句尾语气词、对称句式、修辞等多方面考虑，联系句意做出最终推断。解答此题，首先通读句子，根据句中动词、虚词、句子结构、抓住关键词等。原文：愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。故选C。

本题考查对文化常识的识记。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。B项，征辟制是自上而下的选拔，举荐制则是自下而上的。故选B。

本题考查把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。首先浏览选项，了解大概内容；然后回归文本，找到选项所在的句段；最后将选项和文本的句子进行比较。A项，“从小失去母亲，跟随父亲和兄长”说法不正确，原文意为“韩愈三岁的时候死了父亲，被同族的堂兄抚养”。故选A。【解析】。【小题1】C【小题2】B【小题3】A5、B【分析】【分析】本题考查有关《三国演义》的人物．刘备、诸葛亮都是作品中的主要人物，一般读过作品的学生都会有所了解，本题的难度较低．【解析】【解答】《三国志•蜀书•诸葛亮传》：先主解之曰：“孤之有孔明；犹鱼之有水也．愿诸君勿复言．”

故选：B．二、填空题(共7题，共14分)6、断绝C【分析】【分析】（1）考查古汉语词语的意义；结合语境辨析即可．

（2）考查诗句的理解，需要结合诗歌的主旨，具体分析诗句的含义、情感、表现手法、表达技巧等．【解析】【解答】（1）汉语中“绝”主要有义项：1．断绝；“余音袅袅，不绝如缕”；2极，“佛印绝类弥勒”；3横渡，“假舟楫者，非能水也，而绝江河”；4消失，“群响毕绝”；5绝妙，拍案叫绝；6与世隔绝，“率妻子邑人来此绝境”．

“一点相思几时绝”意思是“对你的满腔思念的情意在心中萦绕．不知道要什么时候才能停止”；故其意为“断绝”．

（2）A．理解片面．“自送别；心难舍，一点相思几时绝．”的意思是自从送别以后，心中万分难舍，一点相思之情，绵绵不断，不知何时能停止．是说送别的当时，既觉“难舍”，过后思量，心绪依然无法平静．而且强调后者，突出“别情”之深切．

B．误解诗意．诗句是说“相思”只“一点”；似乎不多，但又不知“几时”能绝．强调了别情缠绵．并不是“强调相思之情并不多”．

C．正确．

D．“游子口吻”错．应该是以主人公--一名与爱人分离的女子口吻写来；直抒其缠绵的相思；真挚的爱情．

故选：C

答案：

（1）断绝。

（2）C

翻译：

自从那天送你远去；我心里总是对你难舍难分，对你的满腔思念的情意在心中萦绕．不知道要什么时候才能与你相见，好让我不再相思．记得送别时我斜倚着柳树下的栏干目送你远行．我用衣袖拂去片片像雪一样洁白的柳絮，以免妨碍视线．然而你的身影已看不见了，只见弯弯曲曲的小溪向东流去，重重的山峦遮住了你运得的道路，心上的人他真的走远了．

赏析：

这是一首描写离别情绪的小令；用代言体写男女离别相思，从语言；结构到音情都有值得称道之处．

“自送别；心难舍，一点相思几时绝．”自从送别以后，心中万分难舍，一点相思之情，绵绵不断，不知何时能停止．作者以主人公--一名与爱人分离的女子口吻写来，直抒其缠绵的相思；真挚的爱情．曲从别后说起，口气虽平易，然送别的当时，既觉“难舍”，过后思量，心绪自然无法平静．说“相思”只“一点”，似乎不多，但又不知“几时”能绝．这就强调了别情缠绵的一面，比起强调别情沉重的那一面，似乎更合情理，此即所谓藕断丝连．“一点相思几时绝”是全篇的中心，它强调了别情的缠绵，使之成为全篇描写和抒情的基调，也使前三句显得十分形象．

“凭阑袖拂杨花雪”一句有二重意味：首先点明季节为暮春（杨花如雪）时候；此时节容易动人离思，句中或许还含有“去年相送，余杭门外，飞雪似杨花．今年春尽，杨花似雪，犹不见还家”（苏轼《少年游》）那种暗示别离情景的意味；二是点明处所系有阑干处，当是高楼；与此同时也就点明了女主人公是独上高楼，她在楼上站了很久，以致杨花飞满衣襟，须时时“袖拂”．

末尾三句“溪又斜，山又遮，人去也”，分明是别时景象，它与前数句的关系不甚确定．可有多种解会．可作顺承看，女主人公既在“凭阑”，不免由望情人的去路而引起神伤，“人去也”是痛定思痛的口吻．另一种是作逆挽看，可认为作者在章法上作了倒叙腾挪，近乎小山词所谓“从别后，忆相逢”（晏几道《鹧鸪天》）的写法．两种解读都可以，就造就了作品的多义性和启发性，体现了作品之妙．7、画面描绘了一个孩子撑杆跳的过程满头大汗预期目标太大让孩子无法承受，孩子的成长应该顺其自然【分析】【分析】这是一道图文转换的表达运用题．图文转换题包括：描述画面、揭示画面寓意等．描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容．描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式．要仔细观察，合理想象，适当补充，按照一定的顺序描述．分析寓意的时候，要注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想象．再根据图片的相关信息，分析概括其内涵．该题要注意画面中学生撑杆跳非常吃力，表示其目标定位过大．【解析】【解答】（1）画面描绘了一个孩子撑杆跳的过程满头大汗．

（2）预期目标太大让孩子无法承受，孩子的成长应该顺其自然．8、DCC【分析】【分析】论述类文本选择题解答一般方法。

第一；比照原文弄清概念把握句意辨析筛选．设题情形有三种：

形同意同（信息吻合直接判断）

形异意同（有所转换实质一致）

形似意异（迷惑性大格外留意）

第二、懂得审辨标志性词语．可以作为标志性词语的有：顺序词、关联词、指代词、范围词，类别词、过渡词．此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语．【解析】【解答】（1）A答非所问；说的是“我们发展文化影响力”的目的，并非具体做法，原文第二段可作参考．

B；C不是作者提倡的最佳做法；原文第四段说：我们可以在纽约时代广场放一部广告，也可以在海外搞一场很精彩的演出或展览，但这些是否是中国向世界贡献的最核心东西？

（2）A“意思是：”错；牵强附会，解释与引文不对应，原文第二段：我们的文化历来提倡“和实生物，同则不继”，意思是指不同因素和谐；融合才能产生、发展万物；

B这是英国前首相撒切尔夫人的断言；并非作者的观点，原文第五段“英国前首相撒切尔夫人曾断言中国不会成为世界大国，因为中国没有独立的；足以影响世界的思想”；

D添油加醋；原文第四段说的是：这些“中国思想”并不是凭空诞生，它们从中国文化的根底发芽，由中国和西方学者共同研究；共同提倡，继而让全世界受益．

（3）A崇洋媚外；

B夜郎自大；

D孤芳自赏．

只有C项是中国文化面对世界的根本态度；不卑不亢，尊重他国文化与坚守本国文化并重，实现世界文化的多元共生．文章最后一段可作参考．

答案：

（1）D

（2）C

（3）C9、①⑤⑥②③④【分析】【分析】解答本题首先要阅读语段，找出话题，然后根据话题内容，认真揣摩每个句子之间的内在联系，人后根据句子的内在联系和语言环境排列句子的顺序．【解析】【解答】本题讨论的话题为“中国园林的最大特点”；文段首先揭示中国园林的最大特点是意境，然后介绍意境的核心，接着阐释“意境”的内涵，最后介绍“意境”产生的原因；

①句介绍“意境”是中国园林的核心；

②句介绍“意境”是美学范畴；

③句对“意境”进行解释；

④句介绍“意境”是审美过程主客体的统一；

⑤句介绍“意境”是中国园林的最高境界；

⑥句介绍“意境”是古典美学的核心范畴；

根据语境；句①承接话题为第一句；句⑤“也是”是对“意境”核心的解释为第二句；句②实际上是对园林最高境界的阐释，故为第三句；句⑥“也是”是对句②的进一步解释为第四句；句③分别对“意”和“境”进行阐释，语句中的代词“其中”承接第⑥句为第五句；句④“意境就是人在审美过程中主客观的高度统一。

”引起下文；

所以排列为：①⑤②⑥③④．10、开荒南野际方宅十余亩休说鲈鱼堪脍求田问舍天涯霜雪霁寒宵三峡星河影动摇学而不思则罔无适也【分析】【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误．【解析】【解答】（1）开荒南野际方宅十余亩（重点字：野）

（2）休说鲈鱼堪脍求田问舍（重点字：鲈；脍）

（3）天涯霜雪霁寒宵三峡星河影动摇（重点字：涯；霁）

（4）学而不思则罔无适也（重点字：罔）11、CE【分析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（3）此题考查学生体会重要语句的丰富含意；品味精彩的语言表达艺术的能力．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解，评价文本产生的社会价值和影响的能力．【解析】【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强；既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．A；“以议论为主，间有记叙”错误应是“以记叙为主，间有议论”；D、文中是“从一开始就秉持研究文化、实现人生价值的理念”与文不符，原文由这样的表述“从小就不在学业上，他对自己的评价是：我自幼及壮，从小学到大学，始终是玩物丧志，业荒于嬉”；B、文中写王世襄借钱买白鹰一事，以实例说明他的心思从小就不在学业上”但启功先生却不认同这种说法．所以选CE．

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这是一道归纳概括题；解答此题，可在整体感知文本内容大意的基础上来概括作答．“王世襄是杂家也是通家．杂稿等十二类．”可从他在古文物方面的成就角度概括．“王世襄于1940年曾应梁思成之邀加入中国营造学社，在国难频仍的年代，他们在荒野中寻找中华文明存在的久远证据，将历史传统缝合．这些宝贝也有了更多前世今生．”可从他为保护文物所做的贡献的角度概括．“王世襄便将宝物缩回一间漏雨的小屋斯是陋室”“有一件物什是王世襄始终珍藏的，那就是他与夫人用了多年的买菜的提筐”．可从俭朴节约的角度概括．

（3）此题考查学生体会重要语句的丰富含意；品味精彩的语言表达艺术的能力．解答此题，可从句子含义的理解角度作答．题干中的两个句子是否矛盾，要结合着两个句子的具体语言环境，也即这两句话是在什么背景下说的，具体意思是什么．因此，答题时，可联系上下文具体语境分析，从文中可知，王世襄的“玩”不只是玩，而是“研玩”，是研究，投入极大的热情，持之以恒地钻研，而这些品质正是工作所应具备的．从他对古文物的研究成果以及启功先生对他的评价可以看出他的所谓“玩物丧志，业荒于嬉”完全是自谦之词．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题；提出自己的见解，评价文本产生的社会价值和影响的能力．这是一道开放性的探究题，可从“学问与乐趣”“藏与散”这两组关系中，任选一组，结合着文本中王世襄的言行举止，并联系自己的生活实际，谈出自己的个性解读．分析时要二者并重，不能偏重于某一方，要指出两者之间的逻辑关系．比如“藏”与“散”，藏于民，看似是散，实则为藏的最高境界．再如，学问与乐趣，乐趣是做学问的强大动力．

答案：

（1）CE

（2）①在研究民俗方面；他是杂家也是通家，关注社会底层的文娱活动，不仅仅停留在“玩”的层面，还进行深入的研究，有助于文化发展；②在抢救收藏文物方面，为保护民族文物竭尽心力，收藏广泛，最终却散尽藏宝；③在为人处世方面，生活简朴，为人淡泊，待人热情，重感情．（每点（2分），意思对即可）

（3）不矛盾．前一句的意思是：人天性好玩；对玩投入极大热情，在玩的过程中可以总结知识，凝聚智慧，而如果没有这样的知识和智慧是干不好工作的；后一句是王世襄的自谦之语，也是自得之言；这两句话表明王世襄专注于不被一般人认可的“学问”，却乐此不疲，很有收获．（观点明确（2分），分析4分）

（4）示例一：学问与乐趣①“知之者不如好之者；好之者不如乐之者”，兴趣是做学问的动力，带着兴趣去做学问，那么在做学问过程中不仅能获得知识；提高自身的文化修养，还能获得发现、探究、创新的乐趣；②在做学问的过程中，乐趣能产生强大动力，可以化苦为甘，使做学问不再是枯燥的事情，而成为有益的探索过程；③一个人学问成就的大小，往往与他在其中感受到的乐趣成正比．（考生结合自身实际阐释也可）

示例二：藏与散①对一切藏品而言，藏是暂时的，散是必然的，藏与散是收藏过程中的一对矛盾；②藏是珍爱，也是保护，但并不是个人在物质上的占有③散是对藏品进行的更合理的再分配，藏品散于社会，让更多人了解其价值，由此可以传承文化；④人对喜爱的东西应该懂得珍爱，藏时竭尽心力，也应该懂得与人分享，散时散得洒脱．（观点明确（2分），分析充分6分）12、远日光姑且小门刚、顿时远盘旋着向上飞触、碰秋天的第三个月授予【分析】【分析】本题考查文言实词．在文言文的复习中，实词是重点，也是难点．虽然历年来高考文言文实词大多来自课本，但由于语境的变化，加上词语词义本身的丰富性，我们要准确把握文言实词的词义并不是一件容易的事，因此我们要掌握一些文言实词的解答技巧．例如语境推断法（结合语境揣摩），课文推断法（根据课内学过的知识举一反三），成语推断法（成语中保留了大量的文言词义，借助成语推断实词词义，有很好的效果），语法推断法等．需要强调的是，不管使用什么方法，都要在积累的基础之上结合语境判断，做到“字不离句，句不离段，段不离篇”．【解析】【解答】（1）远；译文为“时时抬头望着远方（的天空）”；

（2）日光；译文为“日光暗淡；即将落山，我流连不忍离去”

（3）姑且；译文为“姑且顺随自然的变化；度到生命的尽头”；

（4）小门；译文为“打开精美的阁门；俯瞰雕饰的屋脊”；

（5）刚；顿时：译文为“放眼远望；胸襟刚感到舒畅，超逸的兴致立即兴起”；

（6）远；译文为“苍天高远；大地寥廓，令人感到宇宙的无穷无尽”；

（7）盘旋着向上飞；译文为“鹏鸟奋起而飞；旋转扶摇而上直冲九万里高空”；

（8）触；碰；译文为“我奋力地飞出去；不过飞过了两棵榆树之间就飞不动了”；

（9）秋天的第三个月；译文为“时当九月；秋高气爽”；

（10）授予；译文为“授予了我太子洗马的官职”；三、名句默写(共5题，共10分)13、艰难苦恨繁霜鬓渭北春天树凭轩涕泗流文章憎命达露从今夜白古来存老马【分析】【分析】本题考查记忆性默写的能力．解答本题，只要根据给出的句子，并且结合平时的积累进行解答即可．注意字形，写完后要检查．【解析】【解答】（1）艰难苦恨繁霜鬓（重点字：霜）

（2）渭北春天树（重点字：渭）

（3）凭轩涕泗流（重点字：涕）

（4）文章憎命达（重点字：憎）

（5）露从今夜白（重点字：露）

（6）古来存老马（重点字：存）14、日月之行若出其中星汉灿烂若出其里少无适俗韵性本爱丘山固知一死生为虚诞齐彭殇为妄作海日生残夜江春入旧年忳抑郁余侘傺兮吾独穷困乎此时也总角之宴言笑晏晏舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇报君黄金台上意提携玉龙为君死【分析】【分析】解答本题首先要明确题目要求，然后认真阅读每个句子根据语句提供的语境填写名句，填写名句要注意重点字词的写法，不要写错了字．【解析】【解答】参考答案：

（1）日月之行；若出其中．星汉灿烂，若出其里．（重点字：灿，烂）

（2）少无适俗韵；性本爱丘山．（重点字：适，性）

（3）固知一死生为虚诞；齐彭殇为妄作．（重点字：诞，殇）

（4）海日生残夜；江春入旧年．（重点字：残）

（5）忳郁邑余侘傺兮；吾独穷困乎此时也．（重点字：郁，邑）

（6）总角之宴；言笑晏晏．（重点字：宴，晏）

（7）舞幽壑之潜蛟；泣孤舟之嫠妇．（重点字：壑，嫠）

（8）报君黄金台上意，提携玉龙为君死．（重点字：君，携）15、庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色道之所存师之所存也君子生非异也善假于物也寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟【分析】【分析】本题考查理解性默写的能力．解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答．注意字形，不要出现错别字，写后要检查．【解析】【解答】（1）庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃（重点字：蝴；蝶）

（2）落霞与孤鹜齐飞；秋水共长天一色（重点字：鹜）．

（3）道之所存师之所存也（重点字：道）

（4）君子生非异也；善假于物也（重点字：生）

（5）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（重点字：渺、粟）16、吾尝终日而思矣不如须臾之所学也黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年【分析】【分析】此题考查了默写常见的名句名篇．本考点包括两个要素，即名言和名篇．所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇．【解析】【解答】（1）吾尝终日而思矣；不如须臾之所学也（重点字：须臾）

（2）黄鹤之飞尚不得过；猿猱欲度愁攀援（重点字：度；攀援）

（3）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年（重点字：端）17、风帘翠幕天堑无涯多情自古伤离别千古风流人物一蓑烟雨任平生献愁供恨栏杆拍遍风流总被雨打风吹去莫道不销魂如今有谁堪摘以先国家之急而后私仇也【分析】【分析】平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等．【解析】【解答】（1）风帘翠幕（重点字：幕）

（2）天堑无涯（重点字：涯）

（3）多情自古伤离别（重点字：情）

（4）千古风流人物（重点字：流）

（5）一蓑烟雨任平生（重点字：蓑）

（6）献愁供恨（重点字：献）

（7）栏杆拍遍（重点字：遍）

（8）风流总被雨打风吹去（重点字：雨打风吹）

（9）莫道不销魂（重点字：销）

（10）如今有谁堪摘（重点字：摘）

（11）以先国家之急而后私仇也（重点字：急）四、问答题(共2题，共8分)18、①与人交流语言要委婉；态度要诚恳，要以真诚面对朋友。

②要讲究设喻说理的技巧；做到以理服人。

③要有坚守正义而不动摇的决心，有舍生取义的坚定信念。【分析】【分析】根据文段内容；结合自己的生活经验进行分析，组织答案。

【点评】此题考查学生针对自己的生活体验，根据题干的要求总结相关信息的能力。因为该题一个开放性的，学生可以根据题干和自己的生活体验组织语言，进行解答。19、该书是唐代史学家吴兢写的一部记载李世民政绩及君臣论政的历史著作，全书共40篇，合为八卷。【分析】【分析】《贞观政要》是一部专门研究唐太宗时期的政绩和君臣论证的重要著作；它的作者是唐代著名历史学家吴兢，全书共有8卷，内容全面，具体。

【点评】此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案。五、现代文阅读(共4题，共16分)20、略

【分析】

（1）本题考查学生鉴赏文章语言的能力。

（2）本题考查学生鉴赏文章语言的特色的基本能力。

（3）本题考查学生分析人物形象的基本能力。

（4）本题考查学生分析文本主旨的基本能力。

小说人物形象的切入点：

第一；重视小说中人物的身份；地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二；通过人物的外貌；语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三；小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

第四，注意作者对人物的介绍和评价。【解析】（1）本题考查学生鉴赏文章语言的能力。题干已经给出了鉴赏的角度；即“语言特点角度”，可以从语言风格；遣词造句角度分析。“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮”，这段文字是写花园里的景象，抓住蜻蜓、蚂蚱、蜂子等景物来写，使用“嗡嗡”“胖圆圆”“明晃晃”等叠词，音韵和谐，“金的”“绿的”“满身绒毛”等通过视觉角度写出了各种小昆虫的特点，“嗡嗡”通过听觉角度来写，描摹物象极为细致，虽言语朴素但率真自然生动形象，表现出儿童的好奇和欣喜的心理。

（2）本题考查学生鉴赏文章语言的特色的基本能力。“这榆树在园子的西北角上；来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了”“太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是风在太阳下的，都是健康的票亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的”，把大榆树叶子闪闪发光比喻为沙滩上蚌壳的闪烁；大树发响土墙回答的夸张比拟等修辞手法，使描写生动细致，给人以新鲜感。用蚯蚓不敢钻出地面、蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来映衬，突出了太阳的光芒亮丽、热力四射。

（3）本题考查学生分析人物形象的基本能力。解答此类题目；应到文中圈出人物的表现，然后根据这些表现来概括人物特点。祖父的形象是通过行为动作和语言神态的描写来塑造的，是通过“我”的衬托来塑造的。有关狗尾草和谷子的辨认，通过对祖父“笑”和语言的描写表现了祖父对“我”的慈爱；和蔼可亲又充满童趣。“我”的任性任意乃至“过错”，烘托了祖父的慈祥善良，“我”模仿祖父做一切事，模仿种菜反而把菜子踢飞，祖父视而不见；再如“我”采倭瓜花心，我抢过祖父浇菜的水瓢，把水往天空里扬，大喊下雨了，这些都衬托了祖父的慈祥善良，表现了对孙女的疼爱。

（4）本题考查学生分析文本主旨的基本能力。这是针对文章主旨设题。首先要看第24段写了哪些内容；作者借助对这些内容的描写表现了什么情感。“花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的”“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个”，这段文字通过描写自然界各种生命的生长状态，它们都是以独立的个体存在，各有自己的特点，“自由”“愿意”等词语体现这些生命自由自在生长的状态，表达了让生命活出盎然生机的愿望。

答案：

（1）从语言风格上说；这两段朴素；率真、自然又细致生动。对蜻蜓、蚂蚱、蜂子花园等的描写，犹如聊天，一一罗列，没有华丽的辞藻和过分的渲染，却细致、逼真、生动形神毕现。从用词造句上说，这两段以短句为主，又间以“胖圆圆地这一长句，节奏简明流畅。“嗡嗡”、“胖胖”、“圆圆”等叠词的运用，细致描摹物象特点，写出了儿童的好奇和欣喜的心理，又增添了音韵美。

（2）这两段都以“太阳”为中心意象；如太阳出来使大榆树发光的描写；“太阳”“光芒四射”；“亮”：“凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的”。这都表现了太阳的热力、光芒使园子