三年级语文上册第三单元语文园地第1课时教案新人教版

Page1语文园地本单元的语文园地由“沟通平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块组成。“沟通平台”主要引导学生围绕对童话这一体裁的初步相识绽开沟通，培育学生的口语表达实力及对课文的综合理解实力。“识字加油站”通过“读一读，比一比，认一认”引导学生发觉形声字的特点。“词句段运用”引导学生发觉带有口字旁的字有什么特点并和同学沟通；学习三种修改符号，并试着运用这些修改符号修改自己的习作。“日积月累”让学生积累三句与“理”有关的谚语。三年级的学生已能总结一些发觉并发表自己的观点，教学中要留意爱护学生的主动性，赐予充分的确定。修改符号是学生从未接触过的，教学中要给学生讲清晰，讲具体。“沟通平台”可选一个学生代表主持，从而激发学生发言的爱好，给他们一个宽松的氛围。教学“识字加油站”时，可引导学生自己发觉规律，培育他们主动发觉规律的实力。修改符号的学习，老师除了讲解之外，还可以给出一些例子，供学生操练，还可以组织学生用修改符号修改自己的习作，活学活用。【学问与技能】1．能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。2．会认7个生字，能发觉带有口字旁的汉字不同的字义特点。3．学习三种修改符号，并能运用这些修改符号修改自己的习作。4．积累三句与“理”有关的谚语。【过程与方法】1．通过沟通，总结自己本单元的学习收获。2．通过比较识字。3．通过运用三种修改符号来驾驭它们的用法。【情感、看法与价值观】领悟三句谚语说明的道理，明确“理”的重要性。重点了解改正、增补、删除三种修改符号的用法。难点领悟谚语所说明的道理。老师：生字卡片，嘉奖红旗，课件。学生：课前收集中外名人修改文章的故事，自己的习作。2课时第一课时1．沟通本单元的学习收获。2．读一读，比一比，识字。3．读一读带有口字旁的字，和同学沟通自己的发觉。重点运用多种方式识字，发觉汉字的规律。难点沟通本单元的学习收获。一、沟通平台师：同学们，还记得我们本单元学过的四篇童话吗？1．老师播放童话中的图片，让学生说出课文内容。2．老师播放课文中的人物形象，让学生说出人物特点。如：种子乐于奉献青头聪慧、机灵、帮助挚友蚂蚁队长遵守纪律、严于律己师：今日我们就来回顾自己课内外读过的童话，说说自己喜爱的缘由。现在有请我们班的小主持人来主持接下来的“沟通收获会”。老师为今日发言的同学打算了小红旗，得到小红旗最多的人的名字将会登上我们的班级光荣榜。请大家畅所欲言。3．由学生主持接下来的沟通。4．老师小结。二、识字加油站1．出示生字。申介宗乙召孝师：请同学们猜猜这些字的读音。(老师依据学生认生字的状况随时指正。)2．出示这些字加偏旁后的字。伸界棕忆招教师：同学们，你们相识这些字吗？你们发觉了什么？3．学生沟通。4．老师小结：每组的其次个字都是第一个形声字的声旁，每组的前后两个字读音相近。5．同桌互读字词。6．老师出示生字卡片，指名口头组词造句，巩固识字。三、词句段运用读一读，发觉带有口字旁的字不同的字义特点。1．课件出示“口”字的演化过程。2．和同桌相互认一认课本中带有“口”的字。3．小组内说一说从这些字中发觉了什么。