二年级下册语文说教材223

人教版《义务教育课程标准实验教科书》

二年级语文(下)红寺堡区第一小学二年级语文组课程资源的开发与利用教学目标教学建议评价建议编写体例二年级下册说课标说教材说建议课程目标教材特点教学内容一、说课标1.课程目标课程目标识字写字阅读写作有主动识字的愿望第一学段第二学段第三学段养成主动识字的习惯较强的独立识字能力听人说话抓住要点并能简要转述口语交际综合性学习喜欢阅读感受阅读乐趣积累词语在写话中乐于运用学到词语听人说话努力了解讲话主要内容热心参加校园社区活动学习修改习作中有明显错误的词语听人说话能把握主要内容并简要转述在老师指导下组织语文活动提出疑问体会表情达意方面的作用抓住文章大意体会含义深刻的句子修改习作并主动与他人交换修改策划简单的校园和社会活动

低中高课程目标识字写字阅读写作有主动识字的愿望第一学段口语交际综合性学习喜欢阅读感受阅读乐趣积累词语在写话中乐于运用学到词语听人说话努力了解讲话主要内容热心参加校园社区活动低

主动识字的习惯，能借助拼音识字，累计识字1600个，养成正确的写字姿势和习惯。

有感情地朗读课文、学习默读，背诵优秀诗文50篇(段)，课外阅读总量不少于5万字。对写话有兴趣，写自己想说的话、正确使逗号、句号、问号、感叹号。学讲普通话、学会倾听、简要复述、能较完整的讲述故事和自己感兴趣的见闻。对周围事物有好奇心，结合语文学习，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

一、说课标2.教学目标本册教学目标写话口语交际阅读综合性学习识字与写字认识400个字，会写300个字。书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。能与他人交流自己的感受和想法。学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。认真听别人讲话，能听懂主要内容。讲述简短的故事和见闻。能就感兴趣的话题发表自己的意见。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。二、说教材1.编写体例目录八组专题生字表（一）生字表（二）略读课文专题编写体例导语课例语文园地需要学生掌握动手做一做导语课例语文园地略读精读机动栏目固定栏目第六组21.画家和牧童实事求是22.我为你骄傲24.玩具柜台前的孩子敢于承认错误23.三个儿子孝敬父母做一个懂事的孩子培养学生优秀品质叙事性文章中国中国外国以第六组

为例编写意图编写意图1、引导学生学会学习，养成良好的语文学习习惯。

2.帮助学生理解和运用阅读方法，提高自主独立阅读的能力。

4.使读写听说训练

螺旋式上升。全面

提高学生语文素养。3.丰富语文积累，养成积累的好习惯。1、引导学生学会学习，养成良好的语文学习习惯。

2.帮助学生理解和运用阅读方法，提高自主独立阅读的能力。二、说教材2.教材特点与内容结构第一点第二点第三点

第一：它少了专题识字课。第二：安排了四篇略读课文。

本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在1、3、5、8“语文园地”设置了“宽带网”。在口语交际中增设了“写一写”栏目。本册教材新特点导语、课例、语文园地均围绕单元主题展开编写特点编写特点专题组织教材整合综合性学习，体现学生自主探索图文并茂形象直观课文更新精略相辅查阅资料合理练习学法改变导语、课例、语文园地均围绕单元主题展开内容更新体裁丰富精略相辅描写美好春光《找春天》奉献爱心《泉水》倡导动脑《画风》科普知识《恐龙的灭绝》学习伙伴小练笔以第三单元为例图文并茂形象直观以第三单元为例散文:1.7.8.9.10……诗歌:2.5.6.17.20童话:3.4.28寓言:27科普知识:19.29.30.31.32教学内容第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元春天里的发现奉献与关爱爱祖国爱家乡用心思考勇于创造热爱自然了解自然培养优秀的品质要正确看待问题善于思考走进科技的世界语文园地一热爱春天我的发现日积月累小鹿的玫瑰花春天里的发现一春天里的发现口语交际写话单元导读二年级语文下册笋芽儿课例展示台，宽带网卡罗尔和他的小猫我的发现日积月累伸出我们的双手二奉献与爱口语交际写话单元导读我不是最弱小的课例泉水趣味语文雷锋叔叔，你在哪里我的发现日积月累大家都来帮助他六培养优秀品质口语交际写话课例玩具柜前的孩子展示台我为你骄傲语文园地三说明方法日积月累夸家乡三爱祖国，爱家乡口语交际写话单元导读难忘的泼水节课例日月潭展示台，宽带网葡萄沟创造与发现日积月累我们的小制作四用心思考，敢于创造口语交际写话单元导读画风课例动手做做看展示台邮票齿孔的故事生活中的科学交流平台日积月累介绍影视作品八走进科学口语交际习作单元导读爱迪生救妈妈趣味语文阿德的梦语文园地七动脑筋解决问题我的发现日积月累看图写话七善于思考解决问题口语交际写话单元导读寓言两则课例玲玲的画展示台蜜蜂引路北京亮起来了我的发现充气雨衣我的发现画家和牧童单元导读父母的爱三个儿子丑小鸭恐龙的灭绝回顾·拓展古诗两首找春天＊要是你在野外迷了路语文园地四＊语文园地二语文园地六

＊＊课例故事两首雷雨口语交际，宽带网最大的书我的发现，日积月累五热爱自然，了解自然数星星的孩子＊三、说建议1.教学建议把握同组教材各部分内容之间的内在联系教学策略与建议识字和写字教学的建议阅读教学的建议口语交际教学的建议开展丰富多彩的语文实践活动三、说建议2.评价建议评价建议老师的评价、学生的自我评价和学生间互相评价相结合在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。根据本学段目标的要求，抓住关键，突出重点，进行全面、综合的评价。三、说建议3.课程资源开发利用

课程资源的开发和利用课程资源

自然资源学校资源网络资源吃透教材主动学习充分利用体验生活谢谢！

要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系在备课、钻研教材的时候，应该从整体上把握教材内容，注意内容之间的联系，从而设计教学方案，真正发挥教材整合的教育教学效果。以一到三年级的第一单元为例人与自然

三下（一）感受大自然的美好发现春天的变化；交流自己找到的春天，画一画春天。增强学习古诗的兴趣，积累名句；留心周围事物，探索其中奥秘发现春天景物的变化留心观察展开想象了解表达方法尝试写一写二下（一）春天里的发现一下（一）春天在哪里了解作者观察和表达的方法，扩大对大自然景物的了解，培养爱美的情趣。

识字和写字教学应该注意的问题：本册教材依然遵循识写分开、多认少写的原则，以便在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。识字教学：我教学中用“三步一等”识字法第一步：预习课文，探究规律，自主识字。第二步：小组合作，展示自我，识字过关。第三步：形式多样，内外兼收，加强巩固。一等：循序渐进，允许差异，反复识字。写字教学:(一)继续培养学生良好的书写习惯，姿势端正，书写规范，整洁认真。（二）加强对课文中易错字的书写指导。其次，不要负性强化易错字。

让孩子在体验感悟中学会朗读。为孩子选择恰当的读书类型

重视老师的范读。在教学新课文时，我一般采用范读的形式。阅读教学要重视朗读的指导

重视课外阅读，帮助学生选择文质兼美的优秀读物。以读为本“读”是语文学习和教学的基本方法。在教学中我提倡学生要多读课文，并在读书中学会

积累。阅读教学应

该注意的问

题和建议口语交际教学应注意的问题：（一）有些口语交际教学之前，话题要提前做好准备。

（二）注意创设交际情境。（三）关注口语交际中的“弱势群体”，避免“一言堂”。（四）教师要善于发现学生交流过程中富有创意，充满童趣的精彩语言，给予肯定，使之感受交际的乐趣。（五）教师也可以根据本班的实际情况选择口语交际的内容，如学习《我们的小制作》，我是这样设计的：布置。课前就先要布置学生动手去做小制作。交流。上课时学生带着自己的小制作来，彼此交流，