2我们的班规我们订 第一课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

2我们的班规我们订第一课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册主备人备课成员教学内容本节课为部编版道德与法治四年级上册第二单元“我们的班规我们订”第一课时。本节课主要围绕班级规则的确立和遵守展开，内容包括：

1.了解班级规则的意义和作用。

2.探讨班级规则的确立过程。

3.学习如何遵守和维护班级规则。

4.培养良好的班级氛围和团队精神。

本课时将通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生理解班级规则的重要性，明确班级规则的确立过程，并学会在实际生活中遵守和维护班级规则。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守班级规则，认识到规则对于维护秩序的重要性。

2.发展学生的社会参与能力，通过参与班级规则的制定过程，提升合作与沟通能力。

3.增强学生的自我管理能力，通过自觉遵守和维护班级规则，培养责任感和自律性。

4.培养学生的集体主义精神，使其能够为了班级的整体利益而自觉遵守规则，共同营造良好的班级氛围。重点难点及解决办法重点：

1.理解班级规则的意义和作用。

2.掌握班级规则的制定和执行过程。

难点：

1.学生对班级规则重要性的认识不足。

2.学生在班级规则制定中的参与度不高。

解决办法：

1.通过具体案例分析和讨论，让学生直观感受到没有规则带来的混乱和有规则带来的秩序，从而理解班级规则的重要性。

2.采用小组合作的方式，让学生参与到班级规则的制定中，通过角色扮演、情景模拟等活动，增强学生的参与感和责任感。

3.教师引导学生从身边的小事做起，如排队、保持卫生等，让学生在实践中体验到遵守规则的必要性。

4.定期开展班级规则教育，通过班会、主题教育活动等形式，不断强化学生对规则的认知和遵守。

5.对遵守规则的学生给予适当的表扬和奖励，对违反规则的行为进行适当的纠正和引导，形成正向激励机制。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备班级规则相关的案例资料、视频片段以及相关的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学辅助工具，以便于板书和展示。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括班级规则的相关案例和视频，明确预习目标是理解班级规则的作用和意义。

设计预习问题：设计问题如“你认为班级规则的重要性体现在哪里？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，监控学生的预习反馈，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解班级规则的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，形成初步理解。

信息技术手段：利用微信群，方便快捷地分享资源和监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于班级规则缺失导致的混乱的故事，引发学生对班级规则重要性的思考。

讲解知识点：详细讲解班级规则的制定过程和遵守班级规则的方法。

组织课堂活动：组织小组讨论，让学生共同制定一个班级规则，并讨论如何执行。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解班级规则的内容和意义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对班级规则有更深入的理解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同制定班级规则。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解班级规则的核心内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习班级规则的制定和执行。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，让学生撰写一篇关于如何遵守班级规则的小论文。

提供拓展资源：提供一些关于班级管理的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，结合自己的理解，完成作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课的重点是让学生理解班级规则的意义和作用，难点在于如何让学生积极参与班级规则的制定和遵守。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握班级规则的知识和技能，形成良好的班级管理意识。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《班级管理技巧》：这本书详细介绍了班级管理的方法和技巧，包括班级规则的制定与执行等内容。

-《良好班规的实践与探索》：该书通过案例分析，阐述了良好班规对于班级氛围和学生学习效果的重要性。

（2）视频资源：

-《班级规则教育短片》：一系列关于班级规则的教育短片，通过生动的故事和情景模拟，引导学生理解班级规则的意义。

-《班级管理讲座》：邀请专家进行的班级管理讲座，分享班级规则制定和执行的实践经验。

（3）文章资源：

-《班级规则与学生成长》：探讨班级规则与学生个性成长、心理健康之间的关系。

-《班级规则与团队协作》：分析班级规则对于团队协作和班级凝聚力的积极作用。

2.拓展建议：

（1）深入阅读书籍资源：

-阅读书籍《班级管理技巧》，了解班级管理的基本原则和方法，特别是班级规则的制定和执行策略。

-阅读书籍《良好班规的实践与探索》，通过案例学习，理解良好班规对于班级氛围和学生成长的积极作用。

（2）观看视频资源：

-观看《班级规则教育短片》，通过短片中的故事和情景模拟，加深对班级规则的理解。

-观看《班级管理讲座》，学习班级管理专家的经验和见解，为实际操作提供指导。

（3）研究文章资源：

-阅读文章《班级规则与学生成长》，思考班级规则对学生个性成长和心理健康的促进作用。

-阅读文章《班级规则与团队协作》，分析班级规则对团队协作和班级凝聚力的正面影响。

（4）实践与应用：

-学生可以尝试根据所学知识，结合自己所在班级的实际情况，制定一份班级规则，并在班级中进行实践。

-学生可以组织一次班级规则主题班会，通过讨论和分享，共同探讨如何更好地遵守和维护班级规则。

-学生可以参与班级管理活动，如担任班干部、参与班级决策等，亲身体验班级规则制定和执行的过程。

（5）反思与总结：

-学生在参与班级管理活动后，应进行反思和总结，分析班级规则的实际效果，提出改进建议。

-学生可以撰写一篇关于班级规则的小论文，总结自己在班级规则学习和实践中的心得体会。板书设计①班级规则的意义

-重点词：秩序、和谐