23《父亲、树林和鸟》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册VIP

23《父亲、树林和鸟》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23《父亲、树林和鸟》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册设计思路本节课《父亲、树林和鸟》的说课稿设计，以统编版语文三年级上册教材为依据，立足学生实际，注重培养语文素养。课程设计围绕“父亲与鸟”的温馨故事，引导学生深入理解课文内容，感受父爱的伟大与自然的和谐。通过引导学生品词析句、朗读感悟、互动交流，激发学生对自然的热爱和对亲情的珍视，同时训练学生的阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《父亲、树林和鸟》中的词汇和句式，学生能够积累并运用描写自然和人物情感的词语，提升对文本的解读能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文细节推断人物心理和故事主旨的能力，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解文中对自然的尊重和对亲情的珍视，增强对中华传统美德的认识。

4.审美鉴赏与创造：通过品味课文中的描写，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的汉字读写和简单的句子结构。

-掌握了初步的阅读理解技巧，能够理解故事大意和基本情节。

-有一定的自然观察和生活经验，能够识别常见的自然元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然和亲情主题的故事通常有较高的兴趣，容易被温馨的故事情节吸引。

-三年级学生具备一定的自主阅读能力，但仍需教师的引导和辅导。

-学生学习风格多样，有的喜欢互动讨论，有的偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对课文中一些较为深奥的词语和句式可能理解起来有困难。

-推断人物心理和故事深层含义需要一定的思维跳跃，可能对部分学生来说是个挑战。

-在表达自己的理解和感悟时，可能会遇到语言组织和表达能力的限制。教学资源-统编版语文三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频资料

-相关教学图片或插图

-互动讨论卡片

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

-教学PPT或幻灯片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《父亲、树林和鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有和父亲一起在户外走过？你们知道父亲对大自然有什么样的情感吗？”

-展示一些树木和鸟类的图片，让学生初步感受自然的美好。

-简短介绍《父亲、树林和鸟》这篇课文的基本情节，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容梳理（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节，理解父亲对自然的热爱。

过程：

-讲解课文《父亲、树林和鸟》的背景，介绍作者及其创作意图。

-详细介绍课文中的主要人物和故事情节，使用PPT或板书标注关键信息。

-通过朗读和讨论，让学生理解父亲对鸟儿的关注和对自然的尊重。

3.课文深度解读（20分钟）

目标：通过具体内容，让学生深入了解父亲与自然的情感联系，体会课文的美。

过程：

-分析课文中的关键词汇和句子，如“树林里的每一只鸟都是一首诗”等，引导学生品味语言的魅力。

-选取课文中的几个重点段落，让学生思考其深层含义和表达的情感。

-通过小组讨论，让学生分享对父亲与自然情感联系的理解和感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入理解课文的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个情感点或主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在课文中的体现，以及其在生活中的意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文主题的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的理解、感悟及生活中的应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然与亲情的价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、主题分析、小组讨论等。

-强调自然与亲情的珍贵，鼓励学生在生活中关注自然，理解亲情。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己与父亲在自然中的美好时刻的短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.课文内容理解

-故事梗概：讲述父亲与孩子一同在树林中散步，父亲通过观察鸟儿的习性，教育孩子关爱自然、尊重生命的故事。

-人物形象：父亲是一位热爱自然、富有爱心和教育智慧的人；孩子则是对自然充满好奇、愿意学习的人。

2.生字词学习

-生字：掌握课文中的生字，如“父亲”、“树林”、“鸟儿”等，理解其在句子中的作用和含义。

-生词：学习与自然相关的词汇，如“树叶”、“树枝”、“鸣叫”等，扩展学生的词汇量。

3.词语运用

-描写方法：学习课文中的描写手法，如对自然景物的描绘、对人物情感的刻画等。

-修辞手法：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。

4.句子理解

-重点句子：分析课文中的重点句子，如“父亲的心里充满了鸟儿”等，理解其深层含义。

-语言特色：体会课文中的语言特色，如简洁、生动、富有情感等。

5.情感态度价值观

-爱护自然：通过课文学习，培养学生爱护自然、尊重生命的情感态度。

-家庭教育：理解父亲在教育孩子过程中的重要作用，感受亲情的温暖。

6.阅读理解技巧

-概括能力：训练学生概括段落大意和故事主旨的能力。

-推理能力：通过课文细节，培养学生推理人物心理和故事发展趋势的能力。

7.写作能力

-仿写练习：根据课文中的描写，让学生进行仿写练习，提升写作能力。

-情感表达：鼓励学生在作文中表达对自然和亲情的感悟，提高情感表达能力。

8.课文延伸

-相关知识：介绍鸟类的基本知识，如鸟类的分类、生活习性等。

-生态保护：讨论生态保护的重要性，引导学生关注环境保护。

9.课程整合

-跨学科学习：结合自然科学、美术、音乐等学科，进行跨学科学习，培养学生的综合素质。

-综合实践活动：组织学生参与户外观察活动，将课文学习与实际相结合。

10.评价与反思

-自我评价：学生通过自我评价，反思学习过程中的收获和不足。

-教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，提出改进建议。板书设计①重点知识点：

-爱护自然、尊重生命的重要性