14请帮我一下吧（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级下册

14请帮我一下吧（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过引导学生关注和解决生活中遇到的问题，培养学生的法治意识和道德素养。结合一年级学生的认知特点，以生动的实例和互动的形式，让学生在学习道德与法治知识的同时，能够理解和遵守社会规则，关爱他人，形成良好的行为习惯。本章节内容紧密联系学生生活实际，旨在提高学生的道德素养，增强法治观念，为他们的健康成长奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感、法治观念和实践能力。通过案例分析和情景模拟，引导学生认识社会规则，理解法治精神，培养遵守规则的自觉性；同时，激发学生关爱他人、助人为乐的情感，提升其人际交往能力和社会适应能力，为学生的全面发展打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解“请帮我一下吧”这一主题，具体包括：

-学会尊重和关心他人，主动帮助他人。

-了解在什么情况下需要请求帮助，以及如何礼貌地请求帮助。

举例：

-核心知识：通过讲解“帮助他人的重要性”，强调在日常生活中如何体现关爱他人的行为，如分享玩具、帮助同学等。

-核心知识：通过情景模拟，让学生练习如何用礼貌的语言请求帮助，例如“请问你能帮我一下吗？”和“谢谢你的帮助”。

2.教学难点

本节课的教学难点在于培养学生主动帮助他人的意识和在实际情境中恰当请求帮助的能力，具体包括：

-学生可能难以理解在什么情况下应该主动提供帮助。

-学生可能不懂得如何礼貌地表达请求帮助的意愿。

举例：

-难点内容：通过设计角色扮演活动，让学生在模拟的日常生活场景中，如在学校、家里、公园等，识别出需要帮助的情况，并主动提供帮助。

-难点内容：通过小组讨论和实际操作，让学生练习在不同的情境下，如何用恰当的方式请求帮助，例如在课堂上举手提问、在家庭中向家长表达需求等，以培养学生良好的社交技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解道德与法治的基本概念和原则，使学生理解课程内容。

2.情景模拟法：通过模拟实际生活中的情景，让学生在实践中学会如何请求帮助和提供帮助。

3.小组讨论法：分组讨论案例，让学生在合作中学习，提高分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与问答和游戏，提高学习的趣味性。

3.网络资源：通过互联网搜索相关案例和视频，丰富教学素材，增强学生的感性认识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“请帮我一下吧”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过困难，需要别人帮助的时候？你们是如何请求帮助的？”

-展示一些关于人们在生活中互相帮助的图片或视频片段，让学生初步感受帮助他人的重要性。

-简短介绍本节课的主题“请帮我一下吧”，说明本节课将学习如何礼貌地请求帮助和乐于助人。

2.道德与法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德与法治的基本概念，理解帮助他人的重要性和如何礼貌请求帮助。

过程：

-讲解道德与法治的定义，强调它们在个人行为和社会交往中的作用。

-介绍帮助他人的重要性，包括关爱他人、社会责任感等方面。

-详细讲解如何礼貌地请求帮助，包括使用恰当的语言、尊重他人等。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在日常生活中如何体现道德与法治精神。

过程：

-选择几个典型的互相帮助的案例进行分析，如同学之间的互助、陌生人之间的帮助等。

-详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解帮助他人的不同形式和意义。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何将道德与法治精神应用到日常生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与主题相关的情景进行讨论，如在学校、家庭、社区中如何体现道德与法治精神。

-小组内讨论该情景下可能遇到的问题和解决方案，鼓励创新思维和团队合作。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道德与法治精神的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享本组的讨论内容和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，强调道德与法治在实际生活中的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道德与法治精神的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括道德与法治的基本概念、案例分析、小组讨论等。

-强调道德与法治在现实生活和学习中的价值，鼓励学生在日常生活中积极践行。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在生活中体现道德与法治精神的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握道德与法治的基本概念：通过本节课的学习，学生能够理解道德与法治的含义，认识到它们在个人行为和社会交往中的重要性。他们能够明确道德与法治的基本原则，如尊重他人、公平正义等，并在日常生活中践行这些原则。

2.培养关爱他人和助人为乐的意识和行为：学生在本节课中学会了如何主动帮助他人，他们能够识别出身边需要帮助的人，并采取实际行动提供帮助。他们能够在课堂上、学校里、家庭中以及社区里展现出关爱他人和助人为乐的精神，培养了良好的社交习惯。

3.学会礼貌地请求帮助：学生通过本节课的学习，掌握了如何礼貌地请求帮助的技巧。他们能够在需要帮助时，使用恰当的语言和方式向他人表达自己的需求，尊重他人的意愿，并在得到帮助后表达感激之情。

1.理解道德与法治概念：

-学生能够用自己的语言解释道德与法治的含义，例如：“道德是人们行为的准则，让我们知道什么是好的，什么是坏的。”

-学生能够举例说明道德与法治在日常生活中的应用，如遵守交通规则、不抄袭作业等。

2.关爱他人和助人为乐：

-在课堂上，学生能够主动帮助同学，如在小组活动中分享学习资料，帮助解答疑问。

-在学校中，学生能够关注到身边同学的情绪变化，给予安慰和帮助，如帮助新同学融入集体。

-在家庭中，学生能够主动承担家务，关心家人的需求，如帮忙准备晚餐、照顾弟弟妹妹等。

-在社区中，学生能够参与志愿活动，如参加环保清洁、敬老服务等。

3.礼貌地请求帮助：

-学生在课堂上遇到问题时，能够举手发言，用礼貌的语言向老师或同学请求帮助。

-学生在家庭中需要家长帮助时，能够用恰当的方式表达需求，如“妈妈，我能请你帮我检查一下作业吗？”

-学生在社区中遇到困难时，能够向他人礼貌地请求帮助，并在得到帮助后表示感谢。教学反思与总结这节课以“14请帮我一下吧”为主题，旨在培养学生的道德素养和法治意识。回顾整个教学过程，我感到既有收获也有不足，以下是我的反思和总结。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如讲授法、情景模拟法、小组讨论法等。通过这些方法，我发现学生对于道德与法治的理解更加深入，能够主动参与到课堂讨论中。尤其是在小组讨论环节，学生们能够积极思考，提出自己的观点，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些学生在讨论过程中容易偏离主题，需要我更好地引导和掌控讨论的方向。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。通过案例分析，让学生看到道德与法治在实际生活中的应用，这有助于学生将所学知识内化为自己的行为准则。然而，我也注意到，有些案例对于一年级学生来说可能过于复杂，今后我需要在案例选择上更加贴近学生的生活实际。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，让学生能够在愉快的氛围中学习。但我也发现，有时在维持课堂纪律方面还需要加强，尤其是对于那些容易分心的学生，我需要更多地关注他们，引导他们集中注意力。

在教学效果方面，我认为本节课取得了一定的成果。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们不仅理解了道德与法治的基本概念，还学会了如何在生活中践行这些原则。但同时，我也看到学生在某些方面的不足，如在礼貌请求帮助时，有些学生还是显得有些拘谨，这需要我在今后的教学中继续加以引导。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续尝试多样化的教学手段，如引入更多有趣的案例、组织角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

2.在教学策略上，我将更加注重学生的实际情况，选择适合他们的案例，确保教学内容贴近学生的生活。

3.在课堂管理方面，我将加强对学生的关注，尤其是对于那些容易分心的学生，采取更多措施帮助他们集中注意力。

4.在教学评价上，我将更加关注学生的全面发展，不仅关注他们的知识掌握程度，还要关注他们的情感态度和价值观。板书设计①主题板书

-“请帮我一