12寓言二则《亡羊补牢》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

12寓言二则《亡羊补牢》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过讲解《亡羊补牢》这一寓言故事，引导学生理解故事寓意，培养学生从故事中汲取智慧、联系实际生活的能力。结合二年级学生的认知水平，我将通过生动的语言和形象的描绘，帮助学生掌握故事内容，体会故事中的道理，进而提高学生的语文素养和道德修养。同时，通过课堂互动和讨论，培养学生的合作意识和表达能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《亡羊补牢》，学生能够理解寓言故事的基本内容，积累并运用关键词汇，提高口语表达和书面表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事理解寓意，学会从生活实例中寻找解决问题的方法，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感悟中华优秀传统文化，理解寓言故事在文化传承中的作用，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生将寓言故事中的道理应用于实际生活，培养解决问题的能力和创新意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些简单的寓言故事，对寓言的基本结构有所了解。

-掌握了一定的汉字词汇，能够阅读和理解简单的句子。

-具备初步的阅读理解和分析问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事充满兴趣，喜欢通过故事学习道理。

-在表达能力上，学生能够进行简单的口语交流，但书面表达还需加强。

-学生倾向于通过直观的例子和互动来学习，喜欢参与课堂讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解寓言的深层含义可能对学生来说较为困难，需要引导和启发。

-部分学生可能在词汇量和阅读理解上存在障碍，需要针对性的辅导和练习。

-学生可能不习惯将故事中的道理与实际生活联系起来，需要教师的引导和示范。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版语文二年级下册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备《亡羊补牢》的插图、成语卡片以及相关的PPT演示文稿，以增强学生对故事内容的理解。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书和重点标注。

4.教室布置：将教室座位安排为小组讨论形式，便于学生互动和讨论。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体播放《亡羊补牢》的故事动画片段，引导学生关注故事情节。

2.提出问题：观看完毕后，提问：“故事里发生了什么？你们觉得故事想要告诉我们什么道理？”

3.学生回答，教师总结：引导学生初步理解“亡羊补牢”的含义。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解《亡羊补牢》的故事内容，强调关键词汇和故事细节。

-用图示展示故事结构，引导学生理解故事的发展。

-对重点词汇进行解释，帮助学生掌握故事中的生字词。

2.分析故事寓意，引导学生思考：

-“为什么说‘亡羊补牢，犹未晚也’？”

-“故事中的农民为什么会失去羊？他又是如何解决问题的？”

-学生分小组讨论，教师巡回指导。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生自主阅读故事，完成课后练习题。

2.分组讨论练习题，互相检查答案，教师选取几组进行汇报。

3.教师针对学生的回答进行点评，纠正错误，强化重点。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。

-学生通过角色扮演，深入理解故事情节和人物心理。

-教师引导学生关注故事中的关键点，提问：“你们在扮演过程中体会到了什么？”

2.故事续编：教师提出假设情景，引导学生续编故事。

-“如果农民没有及时补牢，会发生什么？”

-学生分享续编的故事，教师给予评价和指导。

3.课堂小结：教师引导学生总结故事寓意，联系实际生活分享感悟。

五、课堂提问与反馈（用时5分钟）

1.教师提问：“通过今天的学习，你们学到了什么？”

2.学生回答，教师总结反馈，强调故事寓意在生活中的应用。

3.布置作业：让学生结合故事，写一篇关于“如何从失败中汲取教训”的短文。

整个教学过程注重师生互动，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，提高学生的阅读理解能力和核心素养。六、学生学习效果学生学习后取得了以下效果：

1.故事理解：学生能够详细复述《亡羊补牢》的故事内容，理解故事中的角色和情节发展，掌握了故事的基本框架和细节描述。

2.词汇掌握：学生学会了故事中出现的关键生字词，如“牢”、“羊”、“补”等，并能正确书写和运用这些词汇。

3.寓意理解：学生能够解释“亡羊补牢，犹未晚也”的寓意，明白及时改正错误的重要性，并能将这一道理应用到实际生活中。

4.阅读能力：通过阅读《亡羊补牢》，学生的阅读理解能力得到提升，能够从文本中提取信息，分析人物行为和故事背后的深层含义。

5.表达能力：学生在课堂讨论和角色扮演中锻炼了口语表达能力，能够流畅地表达自己的观点和想法。

6.逻辑思维：学生在分析故事和续编故事的过程中，逻辑思维能力得到提升，能够合理地推测故事的发展和结果。

7.合作意识：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了合作和分工，增强了团队意识和协作能力。

8.创新能力：在续编故事环节，学生的创新能力得到激发，能够创造性地思考并构建新的故事情节。

9.文化传承：学生通过学习寓言故事，增强了对中华传统文化的了解和认同，提高了文化自信。

10.问题解决：学生学会了从故事中汲取智慧，将故事中的解决问题的方法应用到实际生活中，提高了问题解决能力。七、内容逻辑关系①故事情节理解：

-重点知识点：故事的开端、发展、高潮和结局。

-重点词：牢、羊、补牢、亡羊补牢。

-重点句：“亡羊补牢，犹未晚也。”

②寓意把握：

-重点知识点：寓言的寓意及其在生活中的