4 田家四季歌 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

4田家四季歌第一课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：《田家四季歌》第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《田家四季歌》，通过诗歌的朗读、理解和欣赏，使学生了解农民四季劳作的场景，感受劳动的辛勤与美好，培养对劳动人民的敬意。课程内容紧密围绕教材，旨在提高学生的语文素养，增强对传统文化的认识。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了基本的汉字读写能力，能够朗读简单的课文，对四季变化有了初步的认识，对诗歌有了一定的接触和理解。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对自然和季节变化充满好奇，喜欢通过诗歌这种形式来学习语文。他们的学习能力在逐步提高，喜欢互动和游戏化的学习方式，但注意力集中时间较短。在风格上，学生个体差异较大，有的喜欢独立思考，有的则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对诗歌中的隐喻和象征理解不足，对生僻字的识别和书写存在困难，以及如何将诗歌内容与现实生活联系起来。此外，如何在朗读中把握诗歌的节奏和韵律，也是学生需要克服的难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解诗歌的背景、意境和情感，帮助学生理解诗歌内容。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受，促进思维碰撞。

3.情境教学法：通过模拟季节变化场景，让学生在情境中体验诗歌的情感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诗歌意境图片，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固生字词的学习。

3.网络资源：适当引入网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的课文——《田家四季歌》。这首诗描绘了农民一年四季辛勤劳作的场景，让我们一起来感受一下这首诗的美妙之处吧。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道农民伯伯一年四季都在做些什么吗？

（2）对了，他们春天播种，夏天耕耘，秋天收获，冬天储藏。今天我们就来学习一首关于农民四季劳作的诗歌——《田家四季歌》。

2.课文朗读与初步感知

（1）请大家先自己朗读一遍课文，注意诗句的节奏和韵律。

（2）谁愿意来为大家朗读一下这首诗？请一位同学示范朗读。

3.诗歌内容探究

（1）分析第一句：“春风吹，花开满地”，这句诗描绘了春天的景象。同学们，你们知道春天有哪些特点吗？请举例说明。

（2）分析第二句：“夏雨来，农事忙”，这句诗描绘了夏天的情景。请大家想想，夏天农民伯伯都在忙些什么呢？

（3）分析第三句：“秋收时，喜鹊跳”，这句诗描绘了秋天的景象。同学们，你们知道秋天有哪些收获吗？

（4）分析第四句：“冬雪飞，麦苗盖”，这句诗描绘了冬天的景象。请大家谈谈，冬天农民伯伯都在做些什么？

4.诗歌情感体验

（1）同学们，这首诗让我们感受到了农民伯伯四季劳作的辛勤。请你们想象一下，如果你是一位农民伯伯，你会如何看待这些劳作？

（2）这首诗还让我们感受到了劳动的喜悦。请大家分享一下，你们在生活中有哪些劳动的经历，劳动给你们带来了怎样的快乐？

5.重点词语解析

（1）同学们，这首诗中有一些生字词，我们来一一解析。比如“播”、“耕”、“收”、“藏”等，请同学们查字典，了解这些词语的意思。

（2）请同学们用自己的话解释一下这些词语在诗句中的含义。

6.诗歌朗读与背诵

（1）现在请大家一起来朗读这首诗，注意把握诗句的节奏和韵律。

（2）接下来，我们将进行诗歌背诵比赛，看谁背得最快、最准确。

7.总结与拓展

（1）同学们，通过学习这首诗，我们了解了农民伯伯四季劳作的辛勤，也感受到了劳动的喜悦。请你们谈谈自己的感悟。

（2）拓展活动：请同学们以小组为单位，创作一首关于农民劳作的诗歌，要求用生动的语言描绘农民伯伯的劳作场景。

8.课堂小结

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《田家四季歌》，感受到了农民伯伯四季劳作的辛勤与美好。希望大家在今后的生活中，能够珍惜粮食，尊重劳动，热爱生活。下课！学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练朗读并背诵《田家四季歌》，理解诗中描绘的四季农事活动，掌握“播、耕、收、藏”等生字词的正确书写和含义。通过对诗句的分析，学生能够描述出春、夏、秋、冬各个季节的特点以及农民在这些季节中的劳作场景。

2.理解与感悟方面：

学生通过诗歌的学习，加深了对农民辛勤劳作的理解和尊重，能够体会到劳动的伟大和劳动果实的不易。学生在分享自己家庭劳动经历时，表现出对劳动的热爱和对劳动成果的珍惜。

3.思维与创新能力方面：

在小组合作创作关于农民劳作的诗歌时，学生充分发挥了想象力和创造力，用生动形象的语言描绘出农民伯伯劳作的场景，展现了他们对劳动的观察和思考。

4.情感态度与价值观方面：

学生在学习过程中，表现出对农民的敬意和对劳动的尊重，能够认识到劳动是生活的基础，是创造幸福的源泉。学生在讨论中纷纷表示，要学习农民伯伯的勤劳精神，珍惜粮食，感恩劳动者。

5.语文素养提升方面：

学生通过诗歌的学习，提高了对文学作品的鉴赏能力，学会了通过诗歌来表达情感和想象。在朗读和背诵中，学生的语音语调、停顿和节奏感得到了锻炼和提升。

6.学习习惯与方法方面：

学生在课堂学习中积极参与讨论，主动查找资料，通过合作学习，提高了学习效率。他们学会了通过联想和观察来加深对课文内容的理解，培养了良好的学习习惯。教学反思与总结这节课我们从《田家四季歌》中感受到了农民四季劳作的辛勤与美好。现在，我想对这节课的教学过程进行一番反思和总结。

首先，关于教学方法，我认为自己在课堂上运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、情境教学法等，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。通过让学生自己朗读、背诵、讨论，以及创作诗歌，他们能够更好地理解和感悟诗歌的内容。然而，我也发现，在课堂管理方面，有时候学生的讨论过于热烈，导致课堂秩序有些混乱。下次我会更加注意控制课堂纪律，保证教学活动的有序进行。

在策略方面，我尝试通过多媒体教学手段，如PPT展示，来增强学生对诗歌意境的理解。这样的方式确实提高了学生的学习兴趣，但我注意到，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，在今后的教学中，我会更加适度地使用多媒体，确保它服务于教学目标而不是成为教学的干扰。

关于教学效果，我观察到学生们在知识掌握方面取得了明显的进步。他们能够流畅地朗读和背诵诗歌，对诗中的生字词有了深刻的理解。在情感态度方面，学生们对农民的敬意和对劳动的尊重有了显著提升，他们能够体会到劳动的艰辛与价值。但同时，我也发现，在诗歌创作环节，部分学生的创意和表达能力还有待提高。我会针对这一点，在今后的教学中加强学生的写作指导和个性化辅导。

在技能提升方面，学生们通过这节课的学习，不仅提高了对诗歌的鉴赏能力，也锻炼了语言表达和合作学习的能力。但是，我也注意到，在小组合作中，部分学生过于依赖他人，没有充分发挥自己的作用。为此，我将在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考和合作精神。

针对教学中存在的问题和不足，我认为改进措施应该包括：一是加强课堂管理，确保教学活动有序进行；二是适度使用多媒体教学手段，避免过度依赖；三是加强对学生的个性化辅导，特别是写作和表达能力方面的培养；四是继续强化学生的合作学习能力和独立思考能力。内容逻辑关系①课文重点知识点：

-春季：春风、花开、播种

-夏季：夏雨、农事、耕耘

-秋季：秋收、喜鹊、收获

-冬季：冬雪、麦苗、储藏

②课文重点词语：

-“播”：春天播种，引申为开始、撒下。

-“耕”：