选择性必修中册-苏武传(新教材课内必刷)-高中语文文言文阅读典籍分类专训

试卷第=page11页，共=sectionpages33页苏武传未命名一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。苏武传（节选）初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言！”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下霑衿，与武决去。昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。武来归明年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。武子男元与安有谋，坐死。初，桀、安与大将军霍光争权，数疏光过失予燕王，令上书告之。又言苏武使匈奴二十年不降，还乃为典属国，大将军长史无功劳，为搜粟都尉，光颛权自恣。及燕王等反诛，穷治党与，武素与桀、弘羊有旧，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏，免武官。数年，昭帝崩，武以故二千石与计谋立宣帝，赐爵关内侯，食邑三百户。久之，卫将军张安世荐武明习故事，奉使不辱命，先帝以为遗言。宣帝即时召武待诏宦者署数进见复为右曹典属国以武著节老臣令朝朔望号称祭酒甚优宠之。武所得赏赐，尽以施予昆弟故人，家不余财。1．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．从至雍棫阳宫，扶辇下除除：台阶B．使者大喜，如惠语以让单于让：责备C．武子男元与安有谋，坐死坐死：因犯罪被处死。D．霍光寝其奏，免武官寝：睡觉。2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．武与李陵俱为侍中若是皆且为所虏B．惶恐饮药而死夜缒而出，见秦伯C．武以始元六年春至京师常以身翼蔽沛公D．因泣下霑衿，与武决去因宾客至蔺相如门谢罪3．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．宣帝即时召武／待诏宦者署／数进见／复为右曹典属国／以武著节老臣／令朝朔望号／称祭酒／甚优宠之。B．宣帝即时召武／待诏宦者署／数进见／复为右曹典属国／以武著节老臣／令朝朔望／号称祭酒／甚优宠之。C．宣帝即时召武待诏宦者署／数进见／复为右曹典属国／以武著节老臣／令朝朔望／号称祭酒／甚优宠之D．宣帝即时召武待诏宦者署／数进见／复为右曹典属国／以武著节老臣／令朝朔望号／称祭酒／甚优宠之。4．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．苏武面对故友李陵字字诛心的劝降，不为所动，针锋相对，表现了苏武可贵的气节，同时也刻画了叛将李陵的复杂心态。B．苏武出使时正当壮年，及回归故国时已是“须发尽白”。虽历尽磨难，却不辱使命，维护了国家尊严，保持了民族气节，作者叹惋欣慰之情溢于言表。C．苏武回国后，虽然他受燕王谋反事件的牵连而被捕，但是霍光并没有按照他人奏请追究苏武，只免去了苏武的官职。D．因为卫将军张安世说苏武通达熟悉朝章典故，出使不辱君命，昭帝遗言也曾讲到苏武的这两点长处，所以宣帝又让苏武做了右曹典属国。5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。”（2）初，桀、安与大将军霍光争权，数疏光过失予燕王，令上书告之。【答案】1．D2．B3．C4．C5．（1）（李陵）趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你。（2）起初，上官桀、上官安与大将军霍光争权，上官桀父子屡次把霍光的过失记下交给燕王，让燕王上书给皇帝，告发霍光。【解析】1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D．“睡觉”错误。结合“奏”“免武官”分析，霍光把刑狱官的奏章搁置起来，只免去了苏武的官职。“寝”应该译为搁置不理。故选D。2．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A．动词，做；介词，被。B．连词，均表修饰。C．介词，在；介词，用。D．连词，于是；介词，通过。故选B。3．本题考查学生文言文断句的能力。“号称”，意思是以某名称，“祭酒”为称号，“号称”不需要断开，排除A、D项。“武”为“召”的宾语，为后面“待诏”的主语，需要断开，排除B项。句意：宣帝召来苏武在宦者令的衙门听候宣召，苏武多次进见，又做了右曹典属国。因苏武是节操显著的老臣，只令他每月的初一和十五两日入朝，尊称他为德高望重的“祭酒”，非常优宠他。故选C。4．本题考查学生理解文章内容的能力。C．“只免去了苏武的官职”错误。文中是“廷尉奏请逮捕武”，没有说苏武被逮捕。故选C。5．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）补充主语“李陵”，“因”，趁机；“厚”，交情深厚；“说”，劝说。（2）“疏”，上疏；“予”，交给；“告”，告发。参考译文：当初，苏武与李陵都为侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。时间一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你。你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？以前你的大哥苏嘉做奉车都尉，跟随皇上到雍棫阳宫，扶着皇帝的车驾下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被定为大不敬的罪，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。你弟弟孺卿跟随皇上去祭祀河东土神，骑着马的宦官与驸马争船，把驸马推下去掉到河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。我离开长安的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。你的夫人年纪还轻，听说已改嫁了，家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又过了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己！我刚投降时，精神恍惚，几乎要发狂，自己痛心对不起汉廷，加上老母拘禁在保宫，你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢！并且皇上年纪大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！”苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望你不要再说了！”李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！您一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律罪孽深重，无以复加！”于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。汉昭帝登位，几年后，匈奴和汉达成和议。汉廷寻求苏武等人，匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，原原本本地述说了几年来在匈奴的情况。告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。”汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使怀有歉意的说：“苏武等人的确还活着。”单于召集苏武的部下，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。苏武于汉昭帝始元六年春回到长安。苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。苏武归汉第二年，上官桀、其子上官安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。苏武的儿子苏元因参与上官安的谋反，而被处死。起初，上官桀、上官安与大将军霍光争权，上官桀父子屡次把霍光的过失记下交给燕王，让燕王上书给皇帝，告发霍光。又说苏武出使匈奴二十年，不投降，回到汉廷后，只做典属国，而大将军属下的长史官并无功劳，却被提升为搜粟都尉，霍光专权放肆。等到燕王等人谋反，被杀，追查处治同谋的人，苏武一向与上官桀、桑弘羊有旧交，燕王又因苏武功高而官小数次上书，替他抱不平，苏武的儿子又参与了谋反，主管刑狱的官员上书请求逮捕苏武。霍光把刑狱官的奏章搁置起来，只免去了苏武的官职。过了几年，昭帝死了。苏武以从前任二千石官的身份，参与了谋立宣帝的计划，赐封爵位关内侯，食邑三百户。过了很久，卫将军张安世推荐说苏武通达熟悉朝章典故，出使不辱君命，昭帝遗言曾讲到苏武的这两点长处。宣帝召来苏武在宦者令的衙门听候宣召，苏武多次进见，又做了右曹典属国。因苏武是节操显著的老臣，只令他每月的初一和十五两日入朝，尊称他为德高望重的“祭酒”，非常优宠他。苏武把所得的赏赐，全部施送给弟弟和过去的邻里朋友，自己家中不留一点财物。阅读下面的文言文，完成下面小题。苏武传（节选）武来归明年，上官桀子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。武子男元与安有谋，坐死。初桀安与大将军霍光争权数疏光过失予燕王令上书告之又盲苏武使匈奴二十年不降还乃为典属国大将军长史无功劳为搜粟都尉光颛权自恣及燕王等反诛，穷治党与，武素与桀、弘羊有旧①，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏，免武官。数年，昭帝崩，武以故二千石与计谋立宣帝，赐爵关内侯，食邑三百户。久之，卫将军张安世荐武明习故事，奉使不辱命先帝以为遗言。宣帝即时召武待诏宦者署，数进见，复为右曹典属国。以武著节老臣，令朝朔望，号称祭酒，甚优宠之。武所得赏赐，尽以施予昆弟故人，家不余财。皇后父平恩侯、帝舅平昌侯、乐昌侯、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉皆敬重武。武年老，子前坐事死，上闵之，问左右：“武在匈奴久，岂有子乎？”武因平恩侯自白：“前发匈奴时，胡妇适产一子通国，有声问来，愿因使者致金帛赎之。”上许焉。后通国随使者至，上以为郎。又以武弟子为右曹。武年八十余，神爵二年病卒。甘露三年，单于始入朝。上思股肱之美，乃图画其人于麒麟阁，法②其形貌，署其官爵姓名。唯霍光不名，日大司马大将军博陆侯姓霍氏，次日卫将军富平侯张安世，次日车骑将军龙额侯韩增，次日后将军营平侯赵充国，次日丞相高平侯魏相，次日丞相博阳侯丙吉，次日御史大夫建平侯杜延年，次日宗正阳城侯刘德，次日少府梁丘贺，次日太子太傅萧望之，次日典属国苏武。皆有功德，知名当世，是以表而扬之。（选自《汉书》）（注）①旧：形容词用作名词，交情。②法：动词，仿效。6．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．武子男元与安有谋，坐死坐死：因犯罪被处死B．霍光寝其奏，免武官寝：睡觉C．卫将军张安世荐武明习故事故事：过去的典章制度D．子前坐事死，上闵之闵：同“悯”，同情，怜惜7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．初桀/安与大将军霍光争权/数疏光过失/予燕王令/上书告之/又言苏武使匈奴二十年/不降/还乃为典属国/大将军长史无功劳为搜粟都尉/光颛权自恣/B．初桀/安与大将军霍光争权/数疏光过失予燕王/令上书告之/又言苏武使匈奴二十年不降/还乃为典属国/大将军长史无功劳/为搜粟都尉/光颛权自恣/C．初桀安与大将军霍光争权/数疏光过失/予燕王令/上书告之/又言苏武使匈奴二十年/不降/还乃为典属国/大将军长史无功劳为搜粟都尉/光颛权自恣/D．初桀安与大将军霍光争权/数疏光过失予燕王令上书告之/又言苏武使匈奴二十年不降/还乃为典属国/大将军长史无功劳为搜粟都尉/光颛权自恣/8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．崩：古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，由此从周代开始帝王的死称“崩”。B．朔望：古代对农历一个月中某些特殊的日子有特定的名称。农历每月第一日叫“朔”，十五日为“望”，十六日为“朔望”，最后一天为“晦”。C．祭酒：本为古代飨宴时爵酒祭神的长者。后亦以泛称年长或位尊者。后成为学官名，较为有名的有博士祭酒、国子祭酒等。文中指祭祀。D．左右：古代指在旁侍候的人，近侍。或者在书信中称对方，不直称其人，仅称他的左右以示尊敬。9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．苏武回国后，虽然他受燕王谋反事件的牵连而被捕，但是霍光把廷尉的奏章搁置起来，只免去了苏武的官职。B．因为苏武是节操显著的老臣，所以宣帝只令他每月的初一和十五两日入朝，尊称他为德高望重的“祭酒”，非常优容、尊宠他。C．因为卫将军张安世说苏武通达熟悉过去的典章制度，出使时不辱君命，昭帝遗言也曾讲到苏武的这两点长处，所以宣帝又让苏武做了右曹典属国。D．皇帝很思念那些辅佐得力的臣子，就让人仿照他们的相貌画像，并题写了他们的官爵、姓名，苏武就是其中的一位。10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）奉使不辱命，先帝以为遗言。（2）武所得赏赐，尽以施予昆弟故人，家不余财。11．汉宣帝的哪些做法体现了对苏武这位节操显著的老臣的优待、关心与尊敬？【答案】6．B7．B8．C9．A10．（1）（苏武）奉命出使不辱使命，昭帝生前常常提到这些。（2）苏武所得的赏赐，全部赠送给兄弟和老朋友，家里不蓄积财产。11．（1）在张安世的推荐下，重新起用被免官的苏武，让他担任右曹典属国的官职，并让他只在每月的初一和十五两日入朝，尊称他为德高望重的“祭酒”。（2）宣帝关心苏武有无子嗣，在知道苏武有一子留在匈奴后，想办法让苏武的这个儿子随汉使者回到了汉朝，并让他做了郎官。（3）宣帝令人将苏武像画在麒麟阁上，将苏武与那些辅佐自己、有美德的大臣一样看待，来表彰他的卓著功勋和高尚品德。【解析】6．本题考查学生理解文言实词意思的能力。B.“寝”，“睡觉”错误。结合“其奏”分析，霍光把这个奏章压下。应该译为搁置不理。故选B。7．本题考查学生分析文言断句的能力。解答本题，先根据断句的着眼点，作初步判断，“桀”“安”“权”“燕王”“之”“典属国”“大将军”“功劳”“都尉”“光”等词为名词或代词，可作主语或宾语，其前或后应该断开；然后根据句意逐句分析，运用排除法。“予”的对象为“燕王”，“令”是让的意思，主语为“上官桀、上官安父子”，“予燕王令”错，先排除A项、C项。再分析“大将军长史无功劳为搜粟都尉”，“无功劳”“为搜粟都尉”之间应该是转折关系，需要断开，“功劳”后要断开，排除D。句意：起初，上官桀、上官安父子与大将军霍光争权，多次逐条记录霍光的过失，送给燕王，让燕王上书昭帝，告发霍光。又扬言说苏武只因出使匈奴二十年不投降，回来才授予典属国之职，霍光的长史没有功劳，却任搜粟都尉，霍光专权，肆意妄为。故选B。8．本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。C.“文中指祭祀”错，结合“以武著节老臣，令朝朔望，号称祭酒，甚优宠之”分析，应该是指“苏武的尊号”。故选C。9．本题考查学生概括和分析文章内容的能力。A.“他受燕王谋反事件的牵连而被捕”错误。文中只说“廷尉奏请逮捕武”，并没有说苏武被捕。故选A。10．本题考查学生文言语句翻译的能力。（1）补充主语“苏武”；“辱命”，意思是指没有完成上级的使命或他人的嘱咐；“遗言”，是生前说的话。（2）“尽”，全、都；“昆弟”，兄弟；“故人”，老朋友；“余财”，解释是富馀的财物，谓馀积财货。11．本题考查学生理解与分析文本内容及归纳内容要点的能力。结合“久之，卫将军张安世荐武明习故事，奉使不辱命先帝以为遗言。宣帝即时召武待诏宦者署，数进见，复为右曹典属国。以武著节老臣，令朝朔望，号称祭酒，甚优宠之”分析，过了很长时间，卫将军张安世（向皇上）推荐苏武，说他熟悉过去的典章制度，奉命出使不辱使命，昭帝生前常常提到这些。宣帝立即征召苏武在宦者署听候命令，苏武多次进见宣帝，又任右曹典属国。因为苏武是以有节操著称的老臣，宣帝命令他每逢初一、十五入朝，给予祭酒的尊号，非常优容、尊宠他。结合“‘武在匈奴久，岂有子乎？’武因平恩侯自白：‘前发匈奴时，胡妇适产一子通国，有声问来，愿因使者致金帛赎之。’上许焉。后通国随使者至，上以为郎”分析，“苏武在匈奴那么长时间，难道没有生子吗？”苏武通过平恩侯向宣帝陈述：“当初从匈奴动身回来时，我的匈奴妻子正好生下一个儿子，叫苏通国，刚好有音信传来，希望能通过使者用财物把他赎回来。”宣帝同意了。后来苏通国随使者回来，宣帝任命他为郎。结合“上思股肱之美，乃图画其人于麒麟阁，法其形貌，署其官爵姓名”“次日典属国苏武。皆有功德，知名当世，是以表而扬之”分析，宣帝令人将苏武像画在麒麟阁上，将苏武与那些辅佐自己、有美德的大臣一样看待。参考译文：苏武回来的第二年，上官桀的儿子上官安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。苏武的儿子苏元与上官安有密谋，犯罪被杀。起初，上官桀、上官安父子与大将军霍光争权，多次逐条记录霍光的过失，送给燕王，让燕王上书昭帝，告发霍光。又扬言说苏武只因出使匈奴二十年不投降，回来才授予典属国之职，霍光的长史没有功劳，却任搜粟都尉，霍光专权，肆意妄为。等到燕王等因谋反被杀，穷究与他们同谋的人，苏武平素与上官桀、桑弘羊有交情，燕王也曾就苏武为国立功之事多次向皇帝申诉过，苏武的儿子又参与谋反，因此廷尉上奏请求逮捕苏武。霍光把这个奏章压下，只免除了苏武的官职。几年以后，昭帝去世，苏武因曾以原来的二千石的身份参与朝臣迎立宣帝的计谋，被赐给关内侯的爵位和三百户的食邑。过了很长时间，卫将军张安世（向皇上）推荐苏武，说他熟悉过去的典章制度，奉命出使不辱使命，昭帝生前常常提到这些。宣帝立即征召苏武在宦者署听候命令，苏武多次进见宣帝，又任右曹典属国。因为苏武是以有节操著称的老臣，宣帝命令他每逢初一、十五入朝，给予祭酒的尊号，非常优容、尊宠他。苏武所得的赏赐，全部赠送给兄弟和老朋友，家里不蓄积财产。皇后的父亲平恩侯、宣帝的舅舅平昌侯、乐昌侯、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉都很敬重苏武。苏武年事已高，儿子苏元又犯罪被杀，宣帝很同情他，就询问左右大臣：“苏武在匈奴那么长时间，难道没有生子吗？”苏武通过平恩侯向宣帝陈述：“当初从匈奴动身回来时，我的匈奴妻子正好生下一个儿子，叫苏通国，刚好有音信传来，希望能通过使者用财物把他赎回来。”宣帝同意了。后来苏通国随使者回来，宣帝任命他为郎。又任用苏武的侄子为右曹。苏武八十多岁，在神爵二年病死。甘露三年，单于开始朝拜汉朝皇帝。宣帝思念那些辅佐自己的大臣的美德，于是令人在麒麟阁上画上那些人，仿照他们的形体相貌，并注明他们各自的官职、爵位和姓名。只有霍光不注名字（以示尊崇），称为大司马大将军博陆侯霍氏，以下依次为：卫将军富平侯张安世，车骑将军龙额侯韩增，后将军营平侯赵充国，丞相高平侯魏相，丞相博阳侯丙吉，御史大夫建平侯杜延年，宗正阳城侯刘德，少府粱丘贺，太子太傅萧望之，典属国苏武。这些人都功勋卓著品德高尚，为当世人所熟知，因此画名臣图来表彰他们。阅读下面的文言文，完成小题。武字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋，劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武。驰召医，凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者，赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主观祸败。匈奴之祸，从我始矣！”12．下列加点字解释不正确的一项是A．(虞常)私候胜曰候:拜见B．阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴:阴谋C．而收系张胜收:逮捕D．又非亲属，何谓相坐坐:定罪、治罪13．对文中所涉及的文学常识，下列说法不正确的一项是A．栘中厩监：管理栘中厩的官。汉宫有栘园，园中马厩叫栘中厩B．单于：是匈奴人对他们部落联盟首领的专称。意为广大之貌。此称号始创于且鞮侯单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。C．阏氏：汉代匈奴单于、诸王妻的统称，也借指其他少数民族君主之妻妾。D．蛮夷：古代泛指华夏民族以外的其他民族，包括南蛮和东夷。多数情况下，蛮夷戎狄统称蛮夷或四夷。14．对文章内容的理解和分析，不符合原意的一项是A．苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善、矛盾有所缓和的时候，本不该有危险，然而张胜私下支持虞常等人的活动，导致了苏武被匈奴扣留。B．虞常沦落匈奴，但并没有忘记汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，完全是出于爱国之情。C．苏武的自杀举动，表现了汉使宁死不屈的凛然正气。D．卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终没有动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气节。15．翻译文中划线的句子。（1）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意（2）左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”【答案】12．B13．B14．B15．（1）于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。（2）左伊秩訾说：“假如是谋杀单于，又用什么更严的刑法呢？应当都叫他们投降。”【解析】12．本题考查理学生解常见文言实词在文中的含义的能力。

解答此类试题，解答时一般应注意要结合上下文语境去推敲，平时要多注意一些文言实词的积累和总结。B.“阴”，作“相与谋”的状语，是“暗中、私下里”的意思。故选B。13．本题考查理学生解古代文化常识的能力。

此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B.“此称号始创于且鞮侯单于”错误，应该是始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于。故选B。14．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。

此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对文章内容的理解和分析，不符合原意的一项”，需要考生结合语境进行辨析。B.“但并没有忘记汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，完全是出于爱国之情”分析错误。原文表述为“私候胜曰：‘闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐’”，虞常想杀卫律只是计划，还没有行动，他的计划是想使在汉朝的母亲和弟弟受到汉朝的赏赐，并不是爱国之情。故选B。15．本题考查学生翻译文言句子的能力。

文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。在本题的句子翻译中，注意以下得分点：（1）“以中郎将使”，以中郎将的身份出使；“匈奴使留在汉者”，在汉的匈奴使者，定语后置句；“因”，趁机；“赂”，赠送礼物。（2）“谋”，动词，谋杀；“何以”，用什么；“降”，动词使动用法，使……投降。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：苏武字子卿，年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。苏武逐渐被提升为汉宫栘园中管马厩的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留了人来抵押。天汉元年，且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。已经到了匈奴那里，备办了一些礼品送给单于。单于渐渐倨傲，不是汉所期望的那样。汉朝正要派送苏武等人的时候，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯陷没在匈奴，以及卫律所带领的那些被迫投降匈奴的人中，暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交往，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉，希望得到皇帝的赏赐。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人将要起事，其中一人夜晚逃走，告发了这件事。单于子弟发兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。单于派卫律审理这一案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。苏武说：“事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家！”因此想自杀。张胜、常惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如是谋杀单于，又该用什么更严的刑法呢？应当都叫他们投降。”单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻敲他的背部，让淤血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才恢复气息。常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐。单于认为苏武的气节值得敬佩，早晚派人探望、问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武岿然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！”苏武毫无反应。卫律说：“你通过我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？”苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失！南越王杀汉使者，结果九郡被平定。宛王杀汉使者，自己头颅被悬挂在宫殿的北门。朝鲜王杀汉使者，随即被讨平。唯独匈奴未受惩罚。你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴的灾祸，将从杀死我苏武开始了！”阅读下面的文言文，完成各题。初，武与李陵俱为侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，无所恨，愿勿复再言！”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下霑衿，与武决去。……昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于言天子射上林中得雁足有系帛书言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”……单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。（节选自班固《苏武传》）屈原为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王围议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。屈平虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反；冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。（节选自司马迁《屈原列传》）16．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．从至雍棫阳宫，扶辇下除除：殿阶B．使者大喜，如惠语以让单于让：责备C．上官大夫与之同列，争宠而心害其能害：害怕D．每一令出，平伐其功伐：自夸17．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A．赐钱二百万以葬举贤以自佐B．惶恐饮药而死人而不仁，如乐何C．陵与卫律之罪上通于天为之于未有D．因泣下沾衿，与武决去践华为城，因河为池18．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）A．教使者谓单于言/天子射上林中得雁/足有系帛书/言武等在某泽中。B．教使者谓单于/言天子射上林中/得雁足/有系帛书言/武等在某泽中。C．教使者谓单于/言天子射上林中/得雁/足有系帛书/言武等在某泽中。D．教使者谓单于言/天子射上林中/得雁足/有系帛书/言武等在某泽中。19．下列句子全都表现苏武“忠心事汉，不辱使命”的一组是（）①终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？②今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。③臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿无复再言！④王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！⑤陵与卫律之罪上通于天！⑥武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。A．①③⑥ B．②④⑥ C．②③⑤ D．③④⑤20．下列对选文内容理解与分析，不恰当的一项是（）A．李陵以老朋友、老同事的身份，在饮酒叙谈之中劝降苏武，动之以情，晓之以理。B．面对李陵的软硬兼施、威逼利诱，苏武全然不为所动，在恭敬中现冷峻，表现出立场坚定、大义凛然的品格。C．李陵劝降最后反被苏武的正义所感，羞愧难当，更衬托了苏武高大的忠义形象。D．选文通过李陵与苏武的对比，及李陵劝降前后表现的对比，使人物形象鲜明丰满。21．把文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）空自苦亡人之地，信义安所见乎？（2）王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！22．请概括苏武、屈原两人的品格特征的异同。【答案】16．C17．A18．C19．B20．B21．（1）白白地在这荒无人烟的地方受苦，（您对汉朝的）信义又能在哪里显示呢？（2）如果您一定想逼我投降，那就请结束今日的欢聚，我就在您面前死去。22．苏武：出使匈奴，守节不失，威武不屈的爱国志士。屈原：不惧奸佞，志洁行廉，正道直行的爱国文人。共同点：都不计个人得失，具有恪守伦理、坚守道义不惜杀身成仁高尚品德、行为。都是富贵不淫，贫贱不移，威武不屈的爱国志士。【解析】16．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.“害：害怕”错误，害：嫉妒。句意：上官大夫和他职位相等，想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能。故选C。17．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.以，连词，表目的，用来。B.而，连词，表承接；表假设，如果；C.于，介词，到；介词，在；D.因，连词，于是；介词，凭借。故选A。18．本题考查学生文言文断句的能力。句子的翻译是：告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。”“教使者谓单于”主语省略，“谓”是动词，“单于”作宾语，结构和语意均完整，“单于”后断开，排除AD；“足”是名词作主语，与“有系帛书”是主谓关系，中间不能断开，排除B。故选C。19．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。本题要求选出全都表现苏武“忠心事汉，不辱使命”的一组，①是李陵劝说苏武之言，⑤是李陵自愧之言。排除①⑤。故选B。20．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“软硬兼施、威逼利诱”错。李陵是以老朋友叙旧的方式进行的，着重于从感情上去软化苏武。故选B。21．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）关键词：空，白白地；苦，受苦；安所见，显示在哪里。（2）关键词：降，使动，使……投降；毕，结束；效死于前，状语后置句，在您面前死去。22．本题考查学生对人物进行评价探究和比较鉴赏的能力。本题要求概括苏武、屈原两人的品格特征的异同。首先看相同点，“武曰：‘武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，无所恨，愿勿复再言！’”“武曰：‘自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！’”面对李陵的劝降，苏武以死相拒，终于使李陵羞愧交加，无法再谈。表现了苏武坚韧不拔、历久不磨的爱国意志以及坚守道义不惜杀身成仁的高尚品德。“屈平虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲