12《富起来到强起来》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12《富起来到强起来》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《富起来到强起来》是2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材的第十二课。本节课主要内容包括：我国改革开放以来取得的伟大成就，特别是经济、科技、文化等方面的发展；人民生活水平的提高和社会主义现代化建设的进程。本节课将通过生动的案例和图片，引导学生了解我国从贫穷到富裕、从富裕到强大的历史性跨越，培养学生的国家自豪感和责任感。第一课时主要围绕教材第一、二节内容展开，具体包括：

1.回顾改革开放以来的重要历史事件，了解我国经济发展的历程。

2.通过对比分析，感受人民生活水平的显著提高。

3.认识社会主义现代化建设的伟大成就，增强国家认同感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的国家认同感，培养对国家发展历程的理解和尊重。

2.提升学生的法治意识，通过了解国家法律法规对经济发展和社会主义现代化建设的保障作用。

3.培养学生的信息素养，引导学生运用对比分析的方法，从多角度认识和理解国家发展成就。

4.培养学生的实践创新意识，鼓励学生结合所学，思考如何在日常生活中为国家的发展贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上册的道德与法治课程中，已经学习了《我们的家园》单元，对国家的基本情况和一些发展成就有了初步的了解。此外，在语文、历史等学科中，学生也接触过一些关于国家发展历程的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对国家发展的话题充满好奇心，对身边的变化有较强的观察力和感知力。他们喜欢通过故事、案例等形式获取知识，善于合作交流，但个别学生可能在独立思考和分析问题时需要更多的引导。学生的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢动手操作和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对改革开放以来国家发展历程的理解可能存在一定的难度，需要通过具体事例和对比分析来加深理解。

-分析和理解经济发展与人民生活水平提高之间的关系，可能需要较高的逻辑思维和数据分析能力。

-部分学生可能对社会主义现代化建设的概念感到陌生，需要教师通过生动形象的教学方式来帮助理解。教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法介绍改革开放的背景和成就，通过讨论法引导学生分析经济发展与人民生活的关系，通过案例研究法深入剖析社会主义现代化建设的具体实例。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分享家庭生活变化的例子，以及角色扮演活动，模拟不同时期人们的生活状态，增强学生的参与感和体验感。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示改革开放前后的对比图片和视频，以及数据图表，帮助学生直观地理解教学内容，增强信息的传递效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段改革开放初期和现在的城市变化的视频，让学生直观感受国家的发展变化。

2.提出问题：教师提问：“你们认为，是什么原因让我们的国家在短短几十年里发生了如此巨大的变化？”

3.学生思考并回答，教师总结：这些变化背后的推动力就是改革开放和社会主义现代化建设。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解改革开放的背景和意义，通过时间轴展示改革开放以来我国的重要历史事件。

2.分析改革开放对经济发展的影响，展示相关数据和图表，让学生了解GDP、人均收入等指标的增长。

3.讲解人民生活水平的提高，通过图片和案例介绍住房、教育、医疗等方面的变化。

4.讲解社会主义现代化建设的概念和伟大成就，引导学生理解其内涵和意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分小组，每组选择一个改革开放以来的重要事件，讨论其对国家发展的影响，并准备进行分享。

2.每组选代表进行分享，其他小组听后进行评价和补充。

3.教师针对学生的分享进行点评，强调重点和难点。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“你们认为，作为新时代的少年，我们应该如何为国家的发展贡献自己的力量？”

2.学生分组讨论，提出自己的想法和建议。

3.每组选代表进行分享，教师引导学生思考如何将想法转化为实际行动。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调改革开放和社会主义现代化建设的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注国家发展，积极参与社会实践，培养核心素养。

六、作业布置（10分钟）

1.学生回家后，采访家长对改革开放以来家庭生活变化的感受，记录下来并写成一篇小作文。

2.学生收集有关社会主义现代化建设的资料，下节课进行分享。

本节课的教学设计注重学生的参与和互动，通过视频、图片、数据等多种教学媒体，帮助学生直观地理解改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。作业布置旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，提高核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-《改革开放以来的中国经济奇迹》：介绍改革开放后我国经济快速发展的历程，包括农业改革、工业现代化、科技创新等方面。

-《社会主义现代化建设成就》：详细阐述我国在社会主义现代化建设过程中的重要成就，如基础设施建设、科技进步、教育发展等。

-《人民生活水平的变迁》：通过数据分析，展示改革开放以来人民生活水平的显著提高，包括收入增长、消费结构变化、社会保障等方面。

-《中国法治建设进程》：介绍我国法治建设的历程，特别是改革开放以来法律法规的完善和法治观念的普及。

-相关人物：介绍邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等党和国家领导人在改革开放和社会主义现代化建设中的重要作用。

-相关事件：回顾深圳特区的设立、浦东新区的开发、加入世界贸易组织等重大历史事件。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《改革开放以来的中国经济奇迹》和《社会主义现代化建设成就》，了解国家发展的具体历程和成就，增强国家认同感。

-安排学生观看相关历史纪录片，如《改革开放四十年》、《中国法治之路》等，通过生动的影像资料，帮助学生更好地理解教学内容。

-组织学生进行小组研究，选择一个感兴趣的领域（如科技创新、教育发展、基础设施建设等），深入探究改革开放以来该领域的发展变化，并撰写研究报告。

-鼓励学生关注时事新闻，了解我国当前的经济、科技、文化等领域的发展动态，将所学知识与实际相结合。

-引导学生参观博物馆、展览馆等，实地感受改革开放以来我国取得的伟大成就，增强学生的直观体验。

-邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生更深入地了解改革开放和社会主义现代化建设的内涵和意义。

-建议学生阅读《人民生活水平的变迁》，通过数据对比，让学生了解改革开放前后人民生活水平的巨大变化，培养学生的数据分析能力。

-鼓励学生参与社区实践活动，如志愿服务、环境保护等，将所学知识应用于实际生活，培养社会责任感和实践能力。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-改革开放的定义及其对我国发展的意义。

-我国经济发展的重要里程碑和成就，如GDP增长、外贸发展等。

-人民生活水平提高的具体表现，如收入增加、住房条件改善等。

-社会主义现代化建设的主要内容和目标。

②关键词：

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