22《小毛虫》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

22《小毛虫》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课《小毛虫》以统编版语文二年级下册教材为基础，结合学生年龄特点，以培养学生的阅读兴趣、语言表达能力和想象力为核心。首先，通过引导学生观察封面，激发学生兴趣，引出课文主题。接着，以问题驱动法引导学生自主阅读，关注文本细节，理解小毛虫的成长过程。最后，通过小组讨论、分享心得，培养学生合作能力和口语表达能力，达到巩固知识点、提升语文素养的目的。二、核心素养目标本节课《小毛虫》旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。具体目标包括：通过阅读课文，提升学生提取信息、概括文本的能力；激发学生的想象力，培养创新思维；引导学生感受文本中的美，提升审美情趣；以及通过了解小毛虫的成长过程，增强学生对生命的尊重和对自然界的认知。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够理解简单的句子和故事情节，对自然界中的昆虫有一定的认知基础。此外，他们已经学习过类似的课文，如《小蝌蚪找妈妈》，对成长变化的过程有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢通过阅读发现故事中的奇妙之处。他们在学习过程中表现出较强的观察力和好奇心，喜欢参与互动讨论。学生的个体学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在阅读理解方面，可能会对课文中的一些生字词和复杂句子感到困难。

-在抽象思维方面，理解小毛虫经历的成长变化可能需要教师引导和具体形象的辅助。

-在情感体验方面，部分学生可能难以深入感受到小毛虫成长过程中的情感变化，需要教师通过情境创设和情感引导来帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版语文二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《小毛虫》课文相关的昆虫成长过程图片、视频片段，以及生字词卡片。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的文具，如彩色笔、绘图纸，以便学生进行创意绘画和分享讨论。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《小毛虫》。你们听说过小毛虫吗？它有什么特别的地方呢？让我们一起来看看这个故事吧！

二、整体感知

1.请同学们翻开书，自由朗读课文《小毛虫》，注意读音准确，句子流畅。

2.朗读结束后，请告诉老师，这篇课文讲了一个怎样的故事？

三、深入探究

1.请同学们再次仔细阅读课文，边读边思考以下问题：

-小毛虫在变成蝴蝶之前，都经历了哪些阶段？

-小毛虫在这个过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？

-你觉得小毛虫变成蝴蝶的过程神奇吗？为什么？

2.分组讨论，每组选一名代表回答上述问题。

3.集体交流，教师引导同学们总结出小毛虫的成长过程：卵→小毛虫→蛹→蝴蝶。

四、重点段落解析

1.我们来重点关注一下小毛虫成长过程中的关键段落。请同学们找到课文第3-5自然段，读一读，思考：小毛虫在这个过程中都做了些什么？

2.教师引导同学们分析：

-第3自然段：小毛虫吃树叶，为变成蝴蝶储备能量。

-第4自然段：小毛虫吐丝，为自己制作蛹房。

-第5自然段：小毛虫在蛹房中经历变化，最终破壳而出，变成美丽的蝴蝶。

3.请同学们用自己的话复述一下小毛虫的成长过程。

五、情感体验与价值观引导

1.请同学们回顾一下小毛虫的成长过程，你们觉得小毛虫是一个怎样的角色？它给你留下了什么印象？

2.教师引导同学们感受小毛虫的勇敢、坚持和自信，教育同学们要像小毛虫一样，勇敢面对困难，努力成长。

六、课堂小结

1.通过今天的学习，我们知道了小毛虫是如何经历磨难，最终变成美丽的蝴蝶的。这个故事告诉我们，成长过程中会遇到困难，但只要勇敢、坚持，就一定能够克服困难，实现自己的价值。

2.请同学们谈谈自己在本节课中的收获。

七、课后作业

1.请同学们将课文《小毛虫》抄写一遍，巩固生字词。

2.以《小毛虫的成长之旅》为主题，绘制一幅图画，展现小毛虫的成长过程。

3.家长签字确认，明天交回作业。

八、课堂延伸

1.请同学们在课后查找有关昆虫成长的其他故事，下节课与大家分享。

2.组织一次户外观察活动，让学生观察周围的自然环境，寻找昆虫，了解它们的成长过程。

九、结束语

1.同学们，今天我们一起学习了《小毛虫》这篇课文，感受到了成长过程中的美好与挑战。希望大家在今后的学习和生活中，能够像小毛虫一样，勇敢、坚持，努力成长。

2.下节课，我们将继续学习新的课文，请大家做好准备。下课！六、知识点梳理1.生字词学习

-认识并掌握课文中的生字词，如“毛、虫、卵、蛹、蝴蝶、吐丝、变化”等。

-学会正确书写这些生字，注意笔画顺序和结构。

2.课文内容理解

-了解小毛虫的成长过程，包括卵、小毛虫、蛹、蝴蝶四个阶段。

-理解小毛虫在成长过程中所面临的困难和挑战，以及它是如何克服这些困难的。

-感受小毛虫成长过程中的勇敢、坚持和自信。

3.语法知识

-学习并运用课文中的基本句型，如“小毛虫吃……”、“小毛虫吐丝……”等。

-理解并运用课文中的动词变化，如“吃、吐、变、破”等。

4.阅读理解

-提取课文中的关键信息，如小毛虫的成长过程、它在每个阶段的行为等。

-概括课文的主要内容和中心思想。

-分析课文中的角色形象，如小毛虫的勇敢、坚持等。

5.写作能力

-学习如何用简洁明了的语言描述一个过程，如小毛虫的成长过程。

-练习写一段关于小毛虫成长的故事，运用课文中学到的词汇和句型。

6.口语交际

-能用普通话流利地复述小毛虫的成长故事。

-与同伴讨论小毛虫成长过程中的感受，分享自己的观点。

7.思维品质

-培养学生的观察力，通过观察小毛虫的成长过程，发现自然界中的规律。

-培养学生的想象力，想象小毛虫在蛹房中的变化过程。

-培养学生的批判性思维，思考小毛虫成长过程中所面临的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

8.情感态度价值观

-培养学生对生命的尊重和对自然界的敬畏。

-教育学生勇敢面对困难，坚持自己的梦想，努力成长。

9.文化常识

-了解蝴蝶在自然界中的地位和作用，以及与人类生活的关系。

-探究不同文化背景下，人们对昆虫的不同认知和态度。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合信息技术，我在课堂上引入了多媒体资源，如小毛虫成长过程的动画视频，这有助于学生更直观地理解课文内容，提升学习兴趣。

2.设计了互动式学习环节，让学生在小组内讨论并绘制小毛虫成长过程图，这不仅锻炼了学生的团队合作能力，也增强了学生的动手操作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者小组分工不明确。

2.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体资源，导致学生对教材本身的阅读和理解不够深入。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖口头提问和课堂表现，未能全面反映学生的学习成效。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在讨论环节设置更具挑战性和趣味性的问题，同时明确小组分工，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

2.我将调整多媒体资源的运用，确保它们作为辅助工具而非替代品，鼓励学生深入阅读课文，通过自己的思考来理解课文内容。

3.在教学评价方面，我将引入多元化的评价方式，如课堂小测验、作业评价、学生自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。具体措施如下：

-设计针对性的课堂小测验，检测学生对课文内容的理解和记忆。

-鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和方法，提高自我监控能力。

-家长参与评价，通过家长会或家访了解学生在家中的学习情况，形成家校合力。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-小毛虫成长过程中的四个阶段：卵、小毛虫、蛹、蝴蝶。

-小毛虫在成长过程中面临的困难和挑战，以及如何克服。

-课文传达的勇敢面对困难、坚持梦想的主题。

②重点词汇：

-与小毛虫成长相关的词汇：卵、蛹、吐丝、变化、蝴蝶。

-描述小毛虫行为的动词：吃、爬、吐、变、破。

-表达主题的词汇：勇敢、坚持