2023-2024学年高中信息技术选择性必修1（浙教版2019）数据与数据结构-说课稿-5.4-数据查找

2023-2024学年高中信息技术选择性必修1（浙教版2019）数据与数据结构-说课稿-5.4-数据查找授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中信息技术选择性必修1（浙教版2019）数据与数据结构

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三第3节

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“数据查找”这一主题进行讲解，旨在让学生掌握常见的查找方法，如顺序查找和二分查找，以及它们在实际应用中的优缺点。通过本节课的学习，学生能够更好地理解数据结构的概念，为后续课程打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习数据查找，学生将提升对数据敏感度，增强信息意识；在理解并运用查找算法的过程中，培养学生的计算思维和逻辑推理能力；同时，鼓励学生探索查找算法的优化，激发创新意识，为解决实际问题奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术基础，包括数据的基本概念和简单的数据处理方法。

-学生对数组、列表等基本数据结构有了一定的了解。

-学生可能已经接触过一些基本的编程语言，如Python，了解基本的编程逻辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术有浓厚的兴趣，喜欢探索新知识。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

-学生可能偏好通过实践操作来学习，喜欢动手实践和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对查找算法的理解不够深入，难以掌握算法的核心概念。

-学生在实现查找算法时可能遇到编程逻辑上的困难。

-学生可能对算法效率的理解和优化感到困惑，难以理解不同查找算法的适用场景和性能差异。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《高中信息技术选择性必修1（浙教版2019）数据与数据结构》教材。

2.辅助材料：准备PPT课件，包含数据查找算法的流程图和示例代码，以及查找效率的对比视频。

3.实验器材：为每组学生准备计算机设备，安装有编程环境，以便于学生动手实践查找算法。

4.教室布置：将教室分为讲授区和实验区，确保学生能够清晰观看演示，同时方便学生分组进行实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开始上课时，首先通过一个简单的数据查找实例（如在一个数字序列中查找特定数字）来引起学生的兴趣。让学生尝试手动查找，并询问他们是否有更高效的方法。接着提出本节课的主题“数据查找”，并简要介绍查找在数据处理中的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍查找的基本概念，包括查找的定义、目的和分类。

-详细讲解顺序查找和二分查找的原理，通过PPT展示算法的流程图和伪代码。

-通过实际代码示例，演示如何在Python中实现这两种查找算法。

-分析每种查找算法的效率，包括时间复杂度和空间复杂度。

-讨论不同查找算法的适用场景，例如顺序查找适合小数据量，二分查找适合有序大数据量。

3.巩固练习（10分钟）

-给学生发放练习题，要求他们分别使用顺序查找和二分查找算法找到特定的数据。

-学生在计算机上尝试编写查找代码，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-鼓励学生相互讨论，优化查找算法的效率。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调查找算法的效率和适用场景。

-回顾查找算法的编程实现，确保学生理解算法逻辑。

-提问学生，检查他们对查找算法的理解程度。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生编写一个程序，使用顺序查找和二分查找分别查找一个有序列表中的特定元素，并比较两种算法的执行时间。

-提醒学生在完成作业时，注意算法的效率和代码的可读性。

-安排下次课程的预习内容，包括查找算法的进阶知识。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述查找算法的定义、目的和分类，理解顺序查找和二分查找的原理，并能够运用这些知识解决实际问题。

2.编程能力：学生能够独立编写顺序查找和二分查找的代码，并在计算机上成功运行，通过实验验证了查找算法的效率。

3.逻辑思维：学生在学习过程中，逻辑思维能力得到提升，能够分析不同查找算法的适用场景，并选择最合适的算法解决问题。

4.问题解决：学生能够运用所学知识，解决生活中的数据查找问题，如从购物清单中快速找到特定商品，或从成绩单中查找特定学生的成绩。

5.创新意识：学生在讨论查找算法优化时，提出了自己的想法，如改进查找策略，减少不必要的比较次数，提高了查找效率。

6.团队合作：在巩固练习环节，学生能够与同伴有效沟通，共同解决问题，提高了团队合作能力。

7.自主学习：学生通过自学教材内容，结合课堂讲解，能够自主完成课后作业，并在作业中体现对知识点的深入理解。

8.学术态度：学生在学习过程中，表现出积极的学习态度，对查找算法的深入研究，体现出了对学术探索的热情。

9.应用能力：学生能够将所学知识应用到其他学科中，如利用查找算法优化数学问题求解，提高了解决复杂问题的能力。

10.信息素养：通过本节课的学习，学生的信息素养得到了提升，能够更加有效地管理和处理信息。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在讲授新知环节，我尝试通过生活实例来引入查找算法的概念，让学生能够直观感受到查找算法在实际生活中的应用，增强了学生的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，我采用了小组合作的方式，让学生在小组内讨论并实现查找算法，这不仅提高了学生的团队合作能力，也让学生在讨论中加深了对算法的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对查找算法的概念理解不够深入，可能是因为我在讲解过程中没有充分考虑到学生的基础知识差异。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖PPT演示，而忽视了学生的主动参与和思考，导致学生的参与度不够。

3.在教学评价方面，我注意到作业布置较为单一，可能无法全面评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对学生对基础概念理解不足的问题，我将在下次课程开始前增加一个复习环节，回顾上节课的知识点，确保每位学生都能够跟上课程的进度。

2.为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如让学生上台演示查找算法的实现，或者进行小组竞赛，以激发学生的学习热情。

3.在作业布置上，我将设计更多样化的任务，例如让学生撰写查找算法的优缺点分析报告，或者设计一个基于查找算法的小项目，以全面评估学生的理解和应用能力。同时，我也会考虑引入同行评审机制，让学生相互评价作业，提高作业的质量和学生的学习动力。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①数据查找的基本概念：包括查找的定义、目的和重要性。

②顺序查找算法：查找过程、实现步骤、时间复杂度分析。

③二分查找算法：查找过程、实现步骤、时间复杂度分析及与顺序查找的比较。

2.关键词：

①查找算法

②顺序查找

③二分查找

④时间复杂度

⑤空间复杂度

3.句子：

①查找算法是计算机科学中的一种基本算法，用于在数据集中寻找特定元素。

②顺序查找是一种简单的查找算法，它逐个检查数据集中的每个元素，直到找到目标元素或到