11一块奶酪（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

11一块奶酪（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：11一块奶酪

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文三年级上册统编版，三年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《一块奶酪》这篇课文，通过讲述一个有趣的故事，引导学生理解团结、友爱、互助的重要性，培养学生的道德情操和语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：能够理解并运用课文中的生字词，通过朗读、复述等方式，增强对课文内容的感知和记忆。

2.思维发展与提升：通过分析故事中角色行为，培养推理、判断和批判性思维能力，学会从故事中提炼主题和道德寓意。

3.文化传承与理解：理解并传承中华优秀传统文化中的团结互助精神，将故事中的价值观与现实生活相结合，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经具备了一定的识字量和基本的阅读理解能力，能够理解简单的句子和故事情节，对生字词的识记和运用有初步的认识，也接触过一些寓言故事和童话，对类似的文学形式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对有趣的故事充满好奇心，喜欢听故事、讲故事，对富有情节和寓意的故事更容易产生兴趣。他们在学习过程中更倾向于通过直观的例子和互动来理解和记忆，动手操作和小组讨论等教学活动能够激发他们的学习热情。此外，他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中较难的词语和抽象概念时可能会遇到困难，对于如何将故事中的道德寓意应用到实际生活中也可能感到困惑。另外，部分学生可能在课堂表达和写作方面存在一定的障碍，需要老师提供适当的引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述故事内容，引导学生理解课文的深层含义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨故事中的角色行为和道德寓意。

3.情境教学法：创设情境，让学生模拟故事情节，增强体验感和理解力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT播放故事动画，增强视觉冲击力，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与课文填空、问答等互动活动。

3.网络资源：整合网络教育资源，如在线词典、教育游戏等，辅助学生自主学习。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《一块奶酪》。你们听说过奶酪吗？知道它是什么吗？好，我们先来了解一下奶酪，然后再进入我们的故事。

-（学生）聆听并思考，回答问题。

2.课文阅读

-（教师）现在，请大家打开课本，翻到第11课《一块奶酪》。我们先一起朗读一遍课文，注意语气、节奏和情感的表达。大家准备好了吗？开始。

-（学生）跟随教师一起朗读课文。

3.内容理解

-（教师）刚才我们朗读了一遍课文，现在我想请大家来说说，这篇课文主要讲了一个什么故事？故事中的主要角色有哪些？

-（学生）思考后回答问题，教师根据回答进行引导和补充。

4.主旨探究

-（教师）很好，大家说得都很好。《一块奶酪》这个故事，主要讲述了一个关于蚂蚁和奶酪的故事。那么，请大家再仔细读一读课文，思考一下：蚂蚁们为什么会为了奶酪发生争执？最后又是如何解决问题的？

-（学生）认真阅读课文，思考问题，并在小组内讨论。

-（教师）请几个小组的代表来分享一下你们的讨论成果。

-（学生）分享讨论成果，教师进行点评和引导。

5.重点语句解析

-（教师）接下来，我们来解析一下课文中的几个重点句子。比如，“一块奶酪，就像一座小山。”这句话中，为什么把奶酪比作小山呢？请大家思考一下。

-（学生）思考并回答问题，教师进行解析和总结。

6.角色分析

-（教师）现在，我们来分析一下故事中的角色。请大家说一说，你们觉得蚂蚁队长是一个怎样的角色？它在这个故事中扮演了什么角色？

-（学生）分析角色，教师根据回答进行引导和补充。

7.道德寓意讨论

-（教师）通过这个故事，我们可以学到很多道理。请大家再深入思考一下，你们认为《一块奶酪》想要传达给我们什么样的道德寓意？这个寓意在现实生活中有哪些体现？

-（学生）思考并回答问题，教师进行点评和引导。

8.情境模拟

-（教师）现在，我们来模拟一下故事中的情境。请大家分成小组，每组选一个角色，可以是蚂蚁队长、小蚂蚁、奶酪等。然后，根据故事情节，模拟一下他们的对话和行动。

-（学生）分组进行情境模拟，教师观察并给予指导。

9.小组讨论

-（教师）情境模拟结束后，请大家回到小组，讨论一下：在这个故事中，你们认为哪些行为是值得学习的？哪些行为是不对的？为什么？

-（学生）小组讨论，分享观点，教师进行点评和引导。

10.总结反思

-（教师）最后，我们来总结一下今天的学习内容。通过学习《一块奶酪》，我们知道了什么？这个故事给我们的生活带来了哪些启示？

-（学生）总结反思，教师进行点评和总结。

11.布置作业

-（教师）今天的作业是：写一篇关于《一块奶酪》的读后感，可以结合自己的实际生活，谈谈你的感悟。

-（学生）记录作业要求，准备完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-《一块奶酪》的作者介绍：可以向学生介绍该故事的作者，如若作者是著名作家，可以拓展其生平、其他代表作品及文学成就。

-相关寓言故事：推荐一些与《一块奶酪》主题相似的寓言故事，如《蚂蚁和蚱蜢》、《狐狸和葡萄》等，让学生了解更多的寓言故事及其寓意。

-奶酪知识拓展：介绍奶酪的种类、制作过程、食用方法等，增加学生的生活常识。

-团结互助的案例分析：提供一些现实生活中的团结互助案例，如团队合作的成功案例、社区互助活动等，让学生认识到团结互助的重要性。

2.拓展建议：

-开展课后阅读活动：鼓励学生在课后阅读更多与团结互助、道德修养相关的书籍和故事，如《小故事大智慧》、《中华美德故事》等，以增强学生的道德素养。

-观看相关视频资料：推荐学生观看与《一块奶酪》相关的动画短片、纪录片等，通过视觉冲击加深对课文内容的理解。

-家庭作业拓展：布置一些与课文相关的家庭作业，如让学生绘制《一块奶酪》的插画、编写关于团结互助的小故事等，培养学生的创新能力和动手能力。

-课堂讨论拓展：在课堂上，可以设置一些开放性问题，引导学生结合课文内容进行深入讨论，如“如何在现实生活中践行团结互助的精神？”、“你遇到过类似的故事中的情况吗？你是如何处理的？”等，激发学生的思考。

-实践活动：组织学生参加一些社区服务、志愿者活动等，让学生亲身体验团结互助的乐趣，培养他们的社会责任感。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同阅读《一块奶酪》，与孩子交流故事中的道德寓意，促进亲子关系和家庭教育的融合。教学反思与改进今天的课堂上，我们一起学习了《一块奶酪》这篇课文，我观察到同学们对故事内容很感兴趣，但是在教学过程中也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能没有充分调动起学生的积极性。我讲述了奶酪的来历，但可能没有用足够吸引人的方式来引起学生的兴趣。下次我可以尝试带来一些奶酪的实物，或者用更有趣的故事来引入，让学生一开始就能投入到课堂中来。

在教学过程中，我发现同学们对课文的理解比较表面，对于深层含义的挖掘还不够。我应该在课堂上更多地引导同学们去思考，比如通过提问的方式，让他们去发现故事背后的道德寓意。我可以设计一些更有深度的问题，比如：“你们觉得蚂蚁队长在面对奶酪时的做法，对我们的生活有什么启示？”

此外，我在课堂上的互动环节，可能没有给每个同学足够的机会发言。我注意到有些同学想要表达自己的观点，但是没有足够的时间。下次我会更加注意这一点，尽可能让每个同学都有机会参与到课堂讨论中来。

关于改进措施，我计划这样做：

1.导入环节改进：我会在下一堂课前准备一些奶酪的图片或者实物，以更直观的方式引起学生的兴趣，并且用一些有趣的问题来引导学生思考。

2.深入挖掘课文内容：我会在课堂上设计更多开放性的问题，鼓励