2《不一样的 你我他》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

2《不一样的你我他》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、教材分析

《不一样的你我他》是2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材中的一课。本节课主要引导学生认识每个人都是独特的，学会欣赏他人的优点，尊重他人的不同。课程内容紧密联系学生的生活实际，以生动的案例和故事帮助学生树立正确的价值观，培养良好的人际交往能力，符合三年级学生的认知水平和心理特点。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到每个人的独特性，理解每个人在外貌、性格、兴趣等方面的不同。

②培养学生尊重和欣赏他人不同之处的态度，学会在日常生活中与不同的人友好相处。

2.教学难点

①引导学生从内心深处接受并尊重每个人的不同，而不是表面上的礼貌或忍耐。

②帮助学生理解和克服可能在人际交往中产生的偏见和歧视，培养平等包容的心态。四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-互动式电子白板

-投影仪

-教师电脑

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级交流平台

3.信息化资源

-数字化教学资源库

-网络教育资源

-电子图书

4.教学手段

-角色扮演

-小组讨论

-情景模拟

-视频资料展示五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示不同人物的照片，引导学生观察并讨论每个人的外貌特征，提出问题：“你们觉得这些照片中的人有哪些不同？”从而引出本课主题《不一样的你我他》，激发学生对课程内容的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

①教师通过讲述教材中的案例，让学生了解每个人的独特性，包括外貌、性格、兴趣等方面的不同。

②通过小组讨论，让学生分享自己的独特之处，并学会欣赏他人的不同。

③教师通过情景模拟，让学生体验在人际交往中尊重和包容他人的重要性。

④教师总结并强调尊重他人、包容差异的道德观念。

3.巩固练习（10分钟）

①教师出示一些关于人际交往的情境题，让学生判断如何正确处理这些情境中的问题。

②学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的互动，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享本节课的收获，总结每个人都是独特的，我们应该尊重和欣赏他人的不同。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①写一篇关于自己的独特之处的短文。

②观察身边的人，找出他们的独特之处，并写一篇关于他们的短文。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《每个孩子都是一朵花》，探讨每个孩子的独特性。

-《尊重差异，和谐相处》，介绍如何在生活中尊重他人的不同。

-《包容的力量》，讲述包容他人差异带来的积极影响。

-《人际交往的艺术》，指导学生如何在与人交往中展现尊重和理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生观察并记录一周内与不同性格、兴趣的人的交往经历，分析自己在交往中的表现和感受。

-鼓励学生阅读有关人际交往的书籍，如《如何赢得朋友与影响他人》、《非暴力沟通》等，并在班级分享读书心得。

-安排学生进行社会调查，了解不同文化背景、年龄层的人对待差异的态度，撰写调查报告。

-组织学生参与角色扮演活动，模拟解决人际交往中遇到的问题，提高实际应对能力。

-建议学生关注新闻媒体中关于人际交往、尊重差异的报道和讨论，增强对社会问题的敏感性和理解力。

-鼓励学生参与社区志愿服务，通过实际行动体验尊重他人、包容差异的重要性。七、教学反思与总结

在教学《不一样的你我他》这一课时，我深刻体会到了教育的复杂性和挑战性。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

这节课我尝试了多种教学方法，比如情景模拟、小组讨论和角色扮演，这些方法有效地提高了学生的参与度和积极性。我注意到，当学生能够亲身体验到课程内容时，他们更容易理解和接受新的概念。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，有些学生显得比较内向，不愿意积极参与讨论。我意识到，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们表达自己的想法。

此外，我在课堂管理方面也遇到了一些挑战。在角色扮演环节，有些学生过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。我应该在活动开始前就明确规则，确保活动的有序进行。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们能够认识到每个人的独特性，并开始学会欣赏和尊重他人的不同。在小组讨论和角色扮演活动中，很多学生表现出了很高的热情和创造力，这让我非常欣慰。

但同时，我也注意到，在情感态度方面，部分学生仍需进一步引导。例如，有些学生在讨论中表现出对某些群体的偏见，这需要我在今后的教学中更加细致地引导他们树立正确的价值观。

针对存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-在小组讨论前，我会更加明确讨论的目的和规则，确保每个学生都能在有序的环境中参与讨论。

-对于内向的学生，我会提供更多的一对一交流机会，鼓励他们表达自己的观点。

-在角色扮演活动中，我会提前制定明确的评分标准，确保活动的公平性和秩序性。

-我会继续关注学生的情感态度发展，通过更多的实例和讨论，引导他们树立正确的价值观。八、板书设计

①重点知识点：

-每个人的独特性

-尊重和欣赏他人的不同

-正确处理人际交往中的差异

②重点词汇：