14《母鸡》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

14《母鸡》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版主备人备课成员设计思路本节课《母鸡》的说课稿，以四年级学生的认知水平和兴趣点为出发点，围绕统编版四年级下册语文教材中的课文《母鸡》进行设计。通过引导学生关注文本细节，培养其观察、思考和表达能力，激发学生对生活中动物的关爱之情。课程分为导入、新课导入、课文解析、互动讨论、总结与拓展五个环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到理解课文内容、感悟母鸡形象、培养语文素养的目的。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《母鸡》，使学生能够准确理解课文内容，把握关键词句，提高阅读理解能力，并能运用所学知识进行创造性表达。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、推理的能力，通过课文中的细节描写，启发学生思考母鸡的特点及其象征意义。

3.文化传承与理解：让学生在了解母鸡形象的同时，感受中国传统文化中对动物的尊重和关爱，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的欣赏能力，通过品味课文语言，感受作者的表达技巧，激发学生对文学创作的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够理解简单的课文内容，掌握了基本的阅读技巧，如找关键词、概括段落大意等。此外，他们也对动物有一定的观察和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物故事通常表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论。他们在表达能力、逻辑思维和合作学习方面有一定的基础，喜欢通过观察、讨论和实践活动来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的比喻和象征手法时可能会遇到困难，需要引导他们通过具体事例来理解抽象概念。此外，部分学生可能在写作和表达能力上存在不足，需要通过课堂互动和练习来提高。对于一些抽象词语和复杂句式，学生也可能感到难以理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教科书《母鸡》课文内容

-多媒体投影设备

-课文相关的图片或视频资料

-母鸡的实物或模型（若条件允许）

-课堂互动所需的小组讨论材料

-写作练习纸张与文具

-信息化教学平台（如班级微信群、学校教学管理系统）教学过程一、导入

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文《母鸡》。请大家先和我一起读一下课文标题。

2.听说大家都很喜欢小动物，那你们对母鸡有什么了解呢？有没有同学家里养过母鸡呢？可以和大家分享一下你的观察和感受。

二、新课导入

1.下面，请大家打开课本，翻到第14课《母鸡》。我们先一起默读课文，注意理解课文内容，遇到不认识的字或者不懂的词语可以做好标记。

2.（学生默读课文）好的，谁愿意来分享一下你刚刚阅读课文的感受？

三、课文解析

1.现在，让我们一起来分析一下这篇课文。首先，作者为什么给课文起名叫《母鸡》呢？

-学生回答后，引导：课文中，作者对母鸡的描写很生动，让我们感受到了母鸡的哪些特点？

2.请大家找出课文中描述母鸡外貌和行为的句子，并画出来。

-学生找出后，讨论：这些句子中，哪些词语让你觉得母鸡很特别？

-引导学生关注“羽毛光滑”、“红冠”、“慈祥”等词语，理解其含义。

3.接下来，我们来分析课文中的重点段落。请大家找到描述母鸡孵蛋的那段话。

-学生找到后，提问：这段话中，哪些词语体现了母鸡的细心和耐心？

-引导学生关注“小心翼翼”、“耐心等待”等词语，理解母鸡孵蛋的过程。

4.那么，课文中还描述了母鸡的其他行为吗？请大家找出相关句子。

-学生找出后，讨论：这些行为体现了母鸡的哪些品质？

-引导学生关注“勇敢”、“慈祥”等词语，理解母鸡的品质。

四、互动讨论

1.现在，我想请大家分成小组，一起讨论以下问题：

-母鸡在孵蛋过程中，体现了哪些值得我们学习的精神？

-你在生活中有没有遇到过像母鸡一样细心、耐心、勇敢的人？可以分享一下他们的故事吗？

2.（学生分组讨论）好的，现在请每个小组派代表来分享你们的讨论成果。

五、课文主旨内容探究

1.通过刚刚的讨论，我们可以看出，《母鸡》这篇课文主要想表达的是母鸡的慈祥、细心、勇敢等品质。那么，这些品质对于我们人类有什么启示呢？

-学生回答后，总结：母鸡的品质教会我们要关爱他人，要有责任心，要勇敢面对生活中的困难。

2.现在，请大家再次阅读课文，思考：课文中的母鸡和我们生活中的母鸡有什么不同？作者为什么要通过这篇课文来赞美母鸡？

-学生回答后，总结：课文中的母鸡是作者对母爱的一种象征，作者想通过这篇课文表达对母爱的赞美和尊敬。

六、总结与拓展

1.今天我们学习了《母鸡》这篇课文，大家都能很好地理解课文内容，感受到了母鸡的品质。那么，请大家来说一说，你们从这篇课文中收获了什么？

2.（学生回答后）好的，接下来请大家拿出练习本，写一篇关于母鸡的作文，题目自拟，要求描写母鸡的特点和品质，表达自己的感受。

七、课堂小结

1.通过今天的学习，我们不仅了解了母鸡的特点，还从母鸡的品质中得到了启示。希望大家在今后的生活中，能够像母鸡一样，具备慈祥、细心、勇敢等品质。

2.好的，今天的课就到这里，希望大家能够把今天学到的内容应用到实际生活中去。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于动物的文学作品，如《小毛驴日记》、《夏洛的网》等，这些作品中的动物形象生动，能够帮助学生更深入地理解动物的性格和情感。

-动物科普知识：介绍一些关于母鸡的科普知识，如母鸡的习性、生活习性、繁殖行为等，帮助学生了解母鸡的生物特性。

-动物保护教育：提供一些动物保护的资料，如动物保护的重要性、如何保护动物等，培养学生的爱心和责任感。

-传统文化中的母鸡形象：介绍中国传统文化中母鸡的象征意义，如母鸡代表家庭、母爱等，帮助学生理解母鸡在文化中的地位。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读与《母鸡》主题相关的书籍或文章，通过比较不同作品中的母鸡形象，加深对课文的理解。

-观察实践：建议学生观察生活中的母鸡或其他动物，记录下它们的行为特点，与课文中的描述进行对比，增强观察和写作能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对母鸡或其他动物的理解和感受，促进交流与合作。

-创作活动：鼓励学生以母鸡为主题进行绘画、写作或其他创作活动，通过艺术形式表达对母鸡的情感和对课文的理解。

-保护行动：引导学生参与动物保护的实际行动，如参加动物保护活动、宣传动物保护知识，将课堂所学应用于实践。

-文化探索：鼓励学生探索母鸡在中国传统文化中的象征意义，了解母鸡在不同文化背景下的不同寓意，拓宽文化视野。

-互动交流：利用班级微信群或其他信息化平台，组织学生进行线上交流，分享各自的拓展学习成果和体验。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了实物教学，将母鸡的模型带入课堂，让学生能够直观地感受到母鸡的外貌特征，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，增强他们的记忆。

2.我还采用了情境教学法，通过模拟母鸡孵蛋的过程，让学生在角色扮演中深入体验母鸡的慈祥和耐心，这样的教学手段有助于学生更好地理解课文内容，提升他们的情感体验。

3.在课堂互动环节，我鼓励学生分享自己与动物的故事，这样的互动不仅活跃了课堂氛围，也让学生在交流中学会了倾听和表达。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在讨论环节容易脱离主题，导致课堂纪律有时难以控制。

2.在教学组织上，我注意到课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容无法充分展开，学生对于某些知识点的理解可能不够深入。

3.在教学方法上，我意识到对于一些抽象的概念，如母鸡的象征意义，我可能没有讲解得足够透彻，学生可能难以理解。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我将在讨论环节设置明确的主题和规则，确保学生能够围绕主题进行讨论，同时加强课堂纪律管理，保证教学活动的顺利进行。

2.为了解决教学组织上