3 桂花雨 说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

3桂花雨说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《桂花雨》是2024-2025学年五年级上册语文统编版中的一篇课文，讲述了作者童年时代在故乡桂花树下的美好回忆。本文语言优美，情感真挚，以桂花为线索，展现了家乡的美丽景色和浓郁的亲情。通过学习本文，学生可以培养对自然美景的欣赏能力，感悟家乡的美好，同时提高阅读理解、写作和口语表达能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：能够通过阅读理解课文内容，分析桂花雨的象征意义，运用课文中的词汇和句式进行描述和表达。

2.思维发展与提升：学会从不同角度审视文本，培养比较、分析和综合的思维能力，理解作者通过桂花雨传达的思乡之情。

3.文化理解与传承：通过桂花这一传统文化元素，增强学生对中华传统文化的认识和理解，培养爱国情怀和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：欣赏课文中的美词佳句，提升审美情趣，尝试创作以桂花为主题的短文，展现个人审美创造力。三、教学难点与重点1.教学重点

①能够准确理解课文《桂花雨》中的关键词语和句子，把握文章的中心思想。

②学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升写作能力。

③能够通过课文学习，培养对家乡的热爱和思念之情。

2.教学难点

①理解并体会作者通过桂花雨这一意象所表达的深层情感，把握作者对家乡的思念之情。

②分析课文中的象征手法，理解桂花雨所蕴含的丰富内涵。

③能够模仿课文中的写作风格，创作出具有个人特色的以桂花为主题的短文。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版五年级上册语文教材。

2.辅助材料：收集桂花图片、桂花种植视频、桂花用途的相关资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以播放视频和展示图片。

4.教室布置：在教室设置阅读角，摆放桂花相关书籍，营造学习氛围。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《桂花雨》。请大家先看看课文标题，想想“桂花雨”这个名字让你想到了什么？是不是很美？接下来，让我们一起走进这篇课文，感受作者笔下的桂花雨。

2.课文阅读

（1）请同学们先自由朗读课文，注意把握课文大意，理解课文中的关键词语。

（2）请一位同学朗读课文，其他同学边听边思考：课文讲述了什么内容？作者对家乡的桂花有什么样的情感？

3.课文内容探究

（1）分析课文结构。请同学们根据课文内容，划分段落，概括每个段落的主要意思。

（2）讨论课文主题。请大家思考：课文的主题是什么？作者是如何通过桂花雨表达对家乡的思念之情的？

（3）品味关键词语。请同学们找出课文中的关键词语，如“桂花雨”、“香气”、“摇花乐”等，体会这些词语在文中的作用。

（4）欣赏修辞手法。请同学们找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，分析其表达效果。

4.课文写作特色分析

（1）讨论写作风格。请大家谈谈对课文写作风格的感受，如语言优美、情感真挚等。

（2）学习写作技巧。请同学们分析课文中的写作技巧，如对比、排比、夸张等，并尝试运用到自己的写作中。

5.课堂练习

（1）仿写练习。请同学们以“桂花”为题，写一篇短文，要求运用课文中的修辞手法，表达自己对家乡的热爱。

（2）口语表达。请同学们分组讨论，分享自己家乡的美景和特产，锻炼口语表达能力。

6.总结与反思

（1）回顾课文内容。请同学们简要回顾课文《桂花雨》的主要内容和主题。

（2）交流学习心得。请大家谈谈在学习这篇课文过程中的收获和感悟。

（3）布置作业。请同学们课后阅读一篇关于家乡的课文，结合本节课的学习，写一篇读后感。

7.课堂小结

8.课后作业

请同学们结合本节课的学习，写一篇以“家乡的桂花”为主题的作文，要求表达自己对家乡的热爱和思念之情，字数500字左右。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《桂花雨》这篇课文，学生们能够准确把握文章的中心思想，理解作者对家乡的思念之情。在阅读理解练习中，学生们能够快速捕捉关键信息，对课文内容进行深入分析，提高了阅读理解能力。

2.写作技能增强：在学习课文的过程中，学生们学习了比喻、拟人等修辞手法，并在课后仿写练习中运用这些技巧。他们的作文中出现了更多生动的描绘和细腻的情感表达，写作水平得到了明显提升。

3.口语表达能力提高：在课堂讨论和口语表达练习中，学生们能够自信地分享自己家乡的美景和特产，流畅地表达自己的观点和情感。这不仅增强了他们的口语表达能力，也提升了他们的自信心。

4.文化认同感增强：通过学习《桂花雨》，学生们对中华传统文化中的桂花有了更深的了解，增强了对家乡文化的认同感和自豪感。他们在写作和讨论中表现出对家乡的热爱和思念，体现了文化传承的成效。

5.审美鉴赏能力提升：学生们在欣赏课文中的美词佳句时，能够感受到语言文字的魅力，提升了审美鉴赏能力。他们在创作中以桂花为主题，尝试运用课文中的审美元素，创作出具有个人特色的作品。

6.知识迁移能力增强：学生们在学习课文的基础上，能够将所学的修辞手法和写作技巧应用到其他课文的阅读和写作中，实现了知识点的迁移，提高了学习效率。

7.学习习惯养成：通过本节课的学习，学生们养成了良好的学习习惯，如主动预习课文、积极参与课堂讨论、认真完成作业等。这些习惯有助于他们在今后的学习中取得更好的成绩。

8.情感态度转变：学习《桂花雨》后，学生们对家乡的情感态度发生了积极转变。他们更加珍惜家乡的美好，愿意为家乡的发展做出贡献，这种情感态度对他们的成长具有重要意义。七、板书设计①课文重点知识点：

-作者对家乡的思念之情

-桂花雨的象征意义

-修辞手法的运用（比喻、拟人等）

②关键词：

-桂花雨

-香气

-摇