第3单元 封建时代的欧洲（A卷·知识通关练）（解析版）

【单元测试】2022-2023学年九年级历史上册分层训练AB卷（部编版）

第三单元封建时代的欧洲

（A卷·知识通关练）

班级姓名学号分数

核心知识1.基督教的兴起和法兰克王国

一、选择题（共6小题）

1．划分教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10献给教会的国王是（）

A．克洛维B．查理C．君士坦丁D．亚历山大

【答案】B

【详解】根据所学知识可知，8世纪，查理在位时，实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区命

令每个教区的人民把每年收入的1/10献给教会，B项正确；克洛维在位时皈依了基督教，承认罗马教会在

欧洲的重要地位，排除A项；君士坦丁是罗马转换到基督教的第一个君主，被尊称为君士坦丁大帝，排除C

项；亚历山大东征促进了东西方经济文化的交流，排除D项。故选B项。

2．“红十字”是舍己救人的象征，始于被钉死在十字架上。据此，你认为“红十字”标记起源于（）

A．基督教B．道教C．佛教D．儒家

【答案】A

【详解】结合所学知识，基督教主张，上帝为拯救世人，派独生子耶稣基督降临人间，担任救世主，甘愿

被钉死在十字架上，所以“红十字”标记起源基督教，A项正确；道教是中国本土宗教，没有“红十字”标记，

排除B项；佛教起源于古印度，有“红十字”标记，排除C项；儒家没有“红十字”标记，排除D项。故选A

项。

3．著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种

金字塔式的封建等级关系。”这种“金字塔式的封建等级关系”的特点是（）

A．“人人生而平等”B．“我的附庸的附庸不是我的附庸”

C．“城市的空气使人自由”D．中世纪教育“最美好的花朵”

【答案】B

【详解】根据题干材料和所学知识可知，西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的，

主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主和与附庸的臣属关

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系的建立，由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属

关系，得出在西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象，B项正确；这种金字塔式的封建等级关系，

是不平等的，排除A项；封建等级关系下，不能说明“城市的空气使人自由”，排除C项；西欧大学的兴起，

被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，排除D项。故选B项。

4．“……我们，向……您起誓，承认您为我们的国王和最高领主，只要您遵从我们的地位和法律；如果您不如

此，上述誓言即无效。”(中世纪西欧的贵族向国王效忠的誓言)誓言说明中世纪西欧的封建制度强调封建依

附关系是（）

A．领主约束附庸的契约B．对双方都有约束的契约

C．附庸对领主约束的契约D．领主与附庸之间的平等契约

【答案】B

【详解】根据材料“……我们，向……您起誓，承认您为我们的国王和最高领主，只要您遵从我们的地位和法

律；如果您不如此，上述誓言即无效。”可知，材料表现出封臣向封君效忠，但封君要保障封臣的权利。说

明这种制度强调了依附双方都有约束的契约。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织

在一起，有一定的契约意义。B项正确；AC项说的都不全面，排除AC项；契约不平等，排除D项。故选B

项。

5．我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，

则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背，与上述材料相关的是（）

A．古印度的种姓制度B．西欧的封建等级制度

C．英国君主立宪制D．俄国的农奴制度

【答案】B

【详解】西欧中世纪实行封君封臣制度，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、

提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻

击时，封君必须提供保护。B项正确；种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等

级的职业，不同等级的人不得通婚。排除A项；君主立宪制是英国近代代议制，排除C项；农奴制是农奴

与地主关系，排除D项。故选B项。

6．日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。尽管他在征服

过程中的残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支持，克洛维（）

A．巩固了法兰克王国B．建立了查理曼帝国

C．征服了拜占庭帝国D．强化了幕府的统治

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【答案】A

【详解】结合所学可知，法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统

治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基

督教。克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。

这样就取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。因此，克洛维利用基督教巩固了法兰

克王国的统治，A项正确；查理曼帝国的建立者是查理，排除B项；征服了拜占庭帝国是奥斯曼，排除C

项；幕府统治是日本的，排除D项。故选A项。

二、综合题（共1小题）

7．观察图片，回答问题。

注：8世纪前期，法兰克王国的查理.马特任宫相时，实行了一系列改革。主要内容是明确以土地为纽

带的封建主与附庸之间的关系。领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提

高了国家的战斗力。它加强了中小封建主阶层，国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互

为主从的金字塔般的等级关系。

(1)从以上图片和文字介绍中，你能获得哪些历史信息？

信息点一：_____；信息点二：_____；信息点三：_____。

(2)法兰克王国的这一改革促成了哪一制度的形成？以上图片及文字材料体现了这一制度有哪些特点？

【答案】(1)改革时间（时期）、改革国家、改革者、改革内容、改革意义。（影响、作用）

(2)封君封臣制（西欧封建等级制）；严格的等级性（等级森严）、权利和义务交织在一起、有一定的契约意

义、以土地为纽带等。

【解析】（1）根据材料“8世纪前期，法兰克王国的查理.马特任宫相时，实行了一系列改革”可知改革时间、

改革国家和改革者。根据材料“主要内容是明确以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。领主有责任保护

附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。它加强了中小封建主阶层，

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国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的等级关系”可知改革内容及改

革意义。

（2）结合所学知识可知，法兰克王国的这一改革促成了封君封臣制形成。根据图二“封君封臣关系示意图”

可知，封君封臣制具有严格的等级性，等级森严，且以土地为纽带。根据材料“主要内容是明确以土地为纽

带的封建主与附庸之间的关系。领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提

高了国家的战斗力。它加强了中小封建主阶层，国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互

为主从的金字塔般的等级关系”可知，封君封臣制权利和义务交织在一起，有一定的契约意义。

核心知识2．西欧庄园

一、选择题（共6小题）

1．在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。维护庄园公共秩序的机构是（）

A．国王B．教堂教士C．庄园佃户D．庄园法庭

【答案】D

【详解】根据所学知识可知，庄园具有司法权，设有庄园法庭，起着维护庄园公共秩序的作用，佃户之间

关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都有通过庄园法庭进行审理，D项正确；国王、

教堂教士与庄园无关，排除AB项；材料没有体现庄园佃户，排除C项。故选D项。

2．西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。下列关于庄园佃户的说法错误的是（）

A．佃户都是独立的小生产者B．佃户都需要向领主缴纳各种捐税

C．佃户需要义务耕种领主的“直领地”D．佃户可以在“公用地”放牧

【答案】A

【详解】根据所学可知，佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴。自由农民才是独立的小生产者，缺少自

由的农奴不是，A项符合题意，选择A项；佃户都需要向领主缴纳各种捐税；佃户需要义务耕种领主的“直

领地”；佃户可以在“公用地”放牧，BCD项不符合题意，排除BCD项。故选A项。

3．在中世纪的西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋

帽等。庄园由铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园（）

A．是独立的政治单位B．农业、手工业和商业发达

C．是地方经济的中心D．是独立的自给自足的经济单位

【答案】D

【详解】依据题干信息“庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物,也为领主提供衣物、鞋

帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品”可知，此内容反映了西欧庄园是

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独立的自给自足的经济单位，D项正确；题干没有涉及是独立的政治单位、农业,手工业和商业发达、地方

经济的中心，排除ABC选项。故选D项。

4．城市的商品经济对封建制度起着瓦解作用，在西欧城市的重新兴起和工商业发展过程中，市民阶级形成，

其中富裕的商人和银行家发展成为资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。随着市民阶级在经济、政治

生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成。这段材料介绍的是（）

A．西欧城市兴起的原因B．西欧城市兴起的条件

C．西欧城市兴起的目的D．西欧城市兴起的历史意义

【答案】D

【详解】根据题干“城市的商品经济对封建制度起着瓦解作用，在西欧城市的重新兴起和工商业发展过程中，

市民阶级形成，其中富裕的商人和银行家发展成为资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件”结合所学知识

可知，描述的是西欧城市兴起的历史意义，D项正确；西欧城市兴起的原因是西欧生产力的发展，与题干无

关，排除A项；条件是当时欧洲社会的稳定和封建经济的发展，与题干无关，排除B项；兴起的目的在题

干中没有体现，排除C项。故选D项。

5．如果你是生活在公元10世纪的一座庄园的农奴，那么下列生活场景中，你最不可能遇到的是（）

A．自己带农具和耕畜在领主的直领地上每周无偿劳动3天

B．除了拥有一定耕地的使用权外，还可以到“公用地”放牧

C．自己需要的生活物品均可自己生产，如盐和铁

D．和庄园领主或其他农奴发生诉讼纠纷，经庄园法庭审理

【答案】C

【详解】结合所学知识可知，佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等加工生活物品，不可以自己生产。C

项符合题意，选择C项；生活在公元10世纪的一座庄园的农奴属于庄园的佃户。西欧庄园的佃户每周要在

领主土地上劳动3天，剩下时间才属于自己，A项不符合题意，排除；庄园的土地除去“直领地”，剩下的耕

地是佃户的“份地”，佃户拥有“份地”的使用权。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃

户都可以放牧，按照规定共同使用，B项不符合题意，排除；佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反

庄园规则的行为可以通过庄园法庭审理，D项不符合题意，排除。故选C项。

6．下图反映了西欧从9世纪开始流行开来的农业经济组织形式。劳动者在领主的统治下进行生产，为领主

提供劳役和捐税。下图反映的是西欧（）

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A．出现资本主义萌芽B．庄园与农奴制度

C．封君封臣制度D．自治城市的现象

【答案】B

【详解】根据所学知识，示意图反映的是西欧的庄园；“劳动者在领主的统治下进行生产，为领主提供劳役

和捐税”反映的是庄园的农奴制度，B项正确；手工工场的出现说明出现了资本主义萌芽，排除A项；封君

封臣制度与法兰克王国改革有关，排除C项；自治城市的现象反映了欧洲商品经济的发展，排除D项。故

选B项。

二、综合题（共1小题）

7．阅读材料，回答问题

材料一

材料二佃户为了报答领主让他在共有牧场上放牛吃草，要给领主一些乳酪，以此作为地租；如果在树林

里喂猪，就要用优良的猪肉作为地租付给领主；在河里捕鱼，则必须给领主一部分鱼；在树林里拾集枯死

的树枝，必须为领主提供木材。

——《西欧中世纪史》

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材料三随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受领主的司法权管辖。……有司法权的领主支配着佃户的人身

和财产，所有的领主至少有部分这样的权利。

——《西欧中世纪史》

请回答：

(1)图中的庄园出现于什么时间？

(2)结合材料二及所学知识，回答庄园的突出特点是什么？它的统治者是谁？

(3)材料二中的“佃户”包括哪些人？

(4)庄园土地主要有哪两部分？庄园周围的林地、荒地等被称为什么？

(5)结合材料三及所学知识，回答庄园法庭的作用。

【答案】(1)9世纪。

(2)庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。领主。

(3)佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴。

(4)自营地和份地。“共用地”。

(5)庄园法庭起到维护庄园公共秩序的作用，同时庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领

主的特权。

【解析】(1)根据材料“一个庄园的图解”结合所学可知图中的庄园出现于9世纪。

(2)根据材料二“佃户为了报答领主让他在共有牧场上放牛吃草，要给领主一些乳酪，以此作为地租；如果在

树林里喂猪，就要用优良的猪肉作为地租付给领主；在河里捕鱼，则必须给领主一部分鱼；在树林里拾集

枯死的树枝，必须为领主提供木材”结合所学可知庄园的突出特点是一个独立的自给自足的经济和政治单位，

根据材料可知它的统治者是领主。

(3)根据材料二结合所学可知佃户是指自由的农民和缺少自由的农奴。

(4)根据所学可知庄园土地主要有自营地和份地两部分。庄园周围的林地、荒地等被称“共用地”。

(5)根据材料三“随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受领主的司法权管辖。……有司法权的领主支配着佃户的人

身和财产，所有的领主至少有部分这样的权利”结合所学可知庄园法庭的作用起到维护庄园公共秩序的作用，

同时庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。

核心知识3．中世纪城市和大学的兴起

一、选择题（共6小题）

1．以法兰西的琅城为代表的许多欧洲城市，采取各种方式反抗封建领主，进行抗争。这些城市抗争的最终

目的为何（）

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A．争取自由、自治B．减免商赋

C．争夺经济管理权D．获得城市的完全独立

【答案】A

【详解】结合所学知识可知，以法兰西的琅城为代表的许多欧洲城市，为了争取城市的自由和自治，采取

各种方式反抗封建领主，进行抗争，A项正确；减免商赋不是城市抗争的最终目的，排除B项；城市抗争的

最终目是争夺城市的管理权，排除C项；到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城

市，城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主那里获得“特许状”，但取得自治的城市并不能完全摆脱国

王和领主的控制，排除D项。故选A项。

2．中世纪大学的课程设置不包括（）

A．文法、修辞B．法学、医学、神学

C．儒学、地理学D．算术、天文、音乐

【答案】C

【详解】结合所学知识，中世纪大学生须先上基础性课程，它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天

文、音乐。学完之后进入专业课程，包括法学、医学和神学。所以说不包括儒学、地理学，C项符合题意，

选择C项；中世纪大学的课程设置包括文法、修辞，A项不符合题意，排除A项；中世纪大学的课程设置包

括法学、医学、神学，B项不符合题意，排除B项；中世纪大学的课程设置包括算术、天文、音乐，D项不

符合题意，排除D项。故选C项。

3．历史观点是指人们对历史人物、历史事件、历史现象的评价。下列属于历史观点的是（）

A．12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”

B．476年，西罗马帝国在日耳曼入的打击下灭亡

C．1917年，俄国爆发十月革命

D．1995年1月1日世界贸易组织成立

【答案】A

【详解】根据题干可知，历史观点是指人们对历史人物、历史事件、历史现象的评价。12世纪，大学的兴

起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是对大学兴起的评价，A项正确；476年，西罗马帝国在日耳曼

入的打击下灭亡，属于历史事实，排除B项；1917年，俄国爆发十月革命，属于历史事实，排除C项；1995

年1月1日世界贸易组织成立，属于历史事实，排除D项。故选A项。

4．随着城市的兴起，城市居民采取了各种方式争取城市的自由和自治，常用的手段包括（）

①金钱赎买②武装斗争③教会的赠于④与领主打赌

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A．①②B．③④C．②④D．①④

【答案】A

【详解】根据所学知识可知，西欧城市复兴后，城市居民通过金钱赎买和武力斗争等手段，从国王或领主

手里取得“特许状”，获得城市的自由和自治，①②正确，A项正确；“教会的赠于、与领主打赌”都不是常

用的手段，③④错误，排除BCD项。故选A项。

5．“1200年，法王菲利普二世授予巴黎大学师生特权，规定普通的法官不能逮捕任何学生。1231年，教皇

格雷高里九世谕令授予巴黎大学以‘不受宗教法庭干涉’的特权。”材料说明“巴黎大学”享有（）

A．免赋税特权B．司法特权

C．教育自主权D．财产权

【答案】B

【详解】根据材料中的“1200年，法王菲利普二世授予巴黎大学师生特权，规定普通的法官不能逮捕任何学

生。1231年，教皇格雷高里九世谕令授予巴黎大学以‘不受宗教法庭干涉’的特权”可以分析得出巴黎大学享

有司法特权，B项正确；材料中没有涉及到免赋税特权，不符合题意，排除A项；材料中没有涉及到教育自

主权，不符合题意，排除C项；材料中没有涉及到财产权，不符合题意，排除D项。故选B项。

6．12世纪起，西欧出现了诸如牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等大学。大学的兴起被认为是欧洲中世

纪教育“最美好的花朵”，西欧中世纪大学兴起的根本原因是（）

A．雅典民主政治的有力推动B．西欧城市商品经济的发展

C．西欧庄园经济进一步发展D．罗马帝国不断向外扩张

【答案】B

【详解】随着西欧城市商品经济的发展，在城市中出现了各种学校，这些尤为各种学校逐渐演变而成的，

大学成为当时人才的摇篮和传播知识的基地。从11世纪未开始，以意大利博洛尼亚大学为中心，并逐渐扩

展到西欧各国，出现了研究、采用罗马法的历史现象。西欧出现了诸如牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大

学等大学，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。西欧

中世纪大学等兴起的根本原因是西欧城市商品经济的发展，B项正确；雅典民主政治在公元前5世纪到高峰，

排除A项；西欧庄园经济主要是农村，排除C项；罗马帝国在4世纪就分裂了，排除D项。故选B项。

第9页共15页.

二、综合题（共1小题）

7．阅读下列材料：

材料一

材料二1937年，国民政府教育部命原处平津两地的北京大学、清华大季、南开大学组成长沙临时大

学，1938年1月，迁往昆明，组建国立西南联合大学。八年间，西南联大共培养出8000多名学生。西南联

大从军学生前后一共达到834人，其中不乏主动投笔从戎的热血青年。除了担任翻译外，联大学生还参加

了远征军和空军，数百健儿血洒长空和缅北丛林。师生们办起了大批中学，参与了西部少数民族调查和地

方历史文化的发掘整理工作，并直接参加了云南的经济建设，如创建恒通酒精厂和利滇化工厂等。

——摘编自知中《西南联大的遗产》

材料三新中国高等教育发展有两个重要的阶段。1957年，经过院系调整，高等院校共有323种专业，

其中工科183种，占56.7%。而文科、政法、财经各专业所占的比重急剧下降。1993年，中共中央、国务

院印发《中国教育改革和发展纲要》，指出要分期分批地重点建设具有全球竞争力的100所左右重点大学。

2008年，全国普通高校在校生达到2021万人，是1998年的4.5倍，是1949年的172倍多，高等教育规模

居世界首位。

——摘编自韩梦洁、宋伟《新中国成立以来高等教育区域结构的制度安排与反思》

请回答：

(1)根据材料一，分析中世纪欧洲大学的分布特点。结合所学知识，指出中世纪大学发展的意义。

(2)根据材料二，归纳抗战时期西南联大做出了哪些贡献？结合所学知识，指出抗战时期重庆高等教育发展

的表现。

(3)根据材料三、概括新中国高等教育发展的趋势，结合所学知识，分析新中国高等教育改革的历史背景。

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(4)综合上述材料，谈谈你的认识。

【答案】(1)中世纪欧洲的大学分布特点是:西欧为主；西欧中世纪的大学还不是现在意义上的大学，但它为

近代的大学奠定了基础。中世纪大学的出现，无论是从组织上还是从思想上，都突破了教会对教育的垄断

局面，从而有益于世俗性文化的发展。

(2)担任翻译，参加了远征军和空军；参与了西部少数民族调查和地方历史文化的发掘整理工作，并直接参

加了云南的经济建设；抗日战争时期重庆在教育方面发展表现在：创办第一所重庆的高等院校——重庆大学，

建立各类职业学校，成了抗战时期全国的教育中心。

(3)形成了比较完整的高等教育体系，培养了大批高质量的建设人才；社会主义建设和改革开放的深入；适

应国家建设需要；

(4)教育的发展要适应经济发展的需要；教育的发展应始终与国家发展和民族振兴同向同行等等。

【解析】（1）根据材料一“中世纪欧洲的大学分布图”可以看出，中世纪欧洲大学的分布特点是以西欧为主，

以工商业发达的地区为主；结合所学知识可知，西欧中世纪的大学还不是现在意义上的大学，但它为近代

的大学奠定了基础。中世纪大学的出现，无论是从组织上还是从思想上，都突破了教会对教育的垄断局面，

从而有益于世俗性文化的发展。

（2）根据材料二“西南联大从军学生前后一共达到834人，其中不乏主动投笔从戎的热血青年。除了担任

翻译外，联大学生还参加了远征军和空军”可知，抗战时期西南联大做出了的学生担任翻译，参加了远征军

和空军；根据材料二“师生们办起了大批中学，参与了西部少数民族调查和地方历史文化的发掘整理工作，

并直接参加了云南的经济建设，如创建恒通酒精厂和利滇化工厂等”可知，抗战时期西南联大学生参与了西

部少数民族调查和地方历史文化的发掘整理工作，并直接参加了云南的经济建设；结合所学知识可知，抗

战时期重庆高等教育发展的表现创办第一所重庆的高等院校——重庆大学，建立各类职业学校，成了抗战时

期全国的教育中心。

（3）根据材料三“新中国高等教育发展有两个重要的阶段。1957年，经过院系调整，高等院校共有323种

专业，其中工科183种，占56.7%。而文科、政法、财经各专业所占的比重急剧下降。1993年，中共中央、

国务院印发《中国教育改革和发展纲要》，指出要分期分批地重点建设具有全球竞争力的100所左右重点大

学。2008年，全国普通高校在校生达到2021万人，是1998年的4.5倍，是1949年的172倍多，高等教育

规模居世界首位”可知，新中国高等教育发展的趋势是形成了比较完整的高等教育体系，培养了大批高质量

的建设人才；结合所学知识可知，新中国高等教育改革的历史背景是社会主义建设和改革开放的深入；适

应国家建设需要。

（4）综合上述材料可知，教育的发展要适应经济发展的需要；教育的发展应始终与国家发展和民族振兴同

向同行等等。

第11页共15页.

核心知识4．拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

一、选择题（共6小题）

1．拜占庭帝国曾经是世界上地跨三洲的大帝国，为欧洲抵挡住了来自东方的波斯和阿拉伯人的威胁，被誉

为“西方文明的保护神”。这个帝国的“黄金时代”是（）

A．克洛维统治时期B．查士丁尼统治时期

C．君士坦丁大帝统治时期D．查理大帝统治时期

【答案】B

【详解】根据所学知识可知，西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，527年，查士丁尼继任为东罗马

帝国皇帝，帝国进入了一个“黄金时代”，B项正确；克洛维是法兰克王国的国王，排除A项；君士坦丁大帝

是罗马帝国的统治者，排除C项；查理大帝是法兰克王国加洛林国王，德意志神圣罗马帝国的奠基人，排

除D项。故选B项。

2．它对财产、买卖、契约关系等作出了明确的规定，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的

依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本”。该法典是（）

A．《十二铜表法》B．《查士丁尼法典》C．《万民法》D．《罗马民法大全》

【答案】D

【详解】结合所学知识，成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律

范本的是《罗马民法大全》，D项正确；《十二铜表法》颁布于罗马共和国时期，与题意不符，排除A项；《查

士丁尼法典》是《罗马民法大全》的组成部分，排除B项；《万民法》不符合题意，排除C项。故选D项。

3．世界古代史中许多战争对历史的发展产生了深远的影响，请把下列图片中的战争与之对应的影响连线

（）

a拜占庭帝国最终灭亡b促进了东西方经济文化交流c罗马成为地中海的霸主

A．①——a②——c③——bB．①——a②——b③——c

C．①——b②——c③——aD．①——c②——a③——b

【答案】D

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【详解】根据所学可知，通过三次布匿战争，罗马人打败迦太基，罗马成为地中海的霸主；君士坦丁堡之

战，发生在公元1453年，经过战争，奥斯曼土耳其帝国灭亡拜占庭帝国（东罗马帝国）；亚历山大东征，

促进了东西方经济文化交流，因此①——c②——a③——b，D项正确；排除ABC项。故选D项。

4．德国的法学家耶林强调，“罗马三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第

三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”下面属于第三次征服的是（）

A．建立罗马帝国B．以基督教为国教C．修建大竞技场D．建立罗马法体系

【答案】D

【详解】根据题干信息，“第三次则以法律”并结合所学知识可知，法学是罗马人最伟大成就之一。《十二铜

表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典年制后周法学的渊源。查士丁尼继任东罗马皇帝，528年

他组建一个法典编纂委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，变成《查士丁尼法

典》，后来又编纂《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，统称为《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础，

因此建立罗马法体系属于第三次征服，D项正确；第一次以武力征服，建立罗马帝国，排除A项；第二次

征服是以基督教为国教，排除B项；修建大竞技场与第三次征服无关，排除C项。故选D项。

5．《罗马法大全》保留了罗马在法学上天才性的创造成果，后来成为欧洲许多国家制定民法的蓝本。它包

括（）

①《查士丁尼法典》②《法学编纂》③《法理概要》④《新法典》

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

【答案】D

【详解】根据所学可知，查士丁尼在位时，主持编纂了《查士丁尼法典》、《法学编纂》、《法理概要》、《新

法典》，这四部法律文献统称为《罗马法大全》，D项正确；排除ABC项。故选D项。

6．《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固。这样，无论在

战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这说明查士丁尼制定法典的根本目的在于（）

A．利用法律维护奴隶制统治B．强调法律在国家治理中的作用

C．消除战争带来的社会隐患D．在一定程度上改善奴隶的地位