2025年浙教版九年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版九年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、“珍爱生命，关注健康”对每个人是非常重要的，下列做法或认识正确的是（）A.预防艾滋病，你我同参与，我们应该远离艾滋病患者或感染者B.打扫卫生是预防传染病的重要措施，这属于保护易感人群C.坚持体育锻炼，按时作息，合理营养D.吸毒者能感受到强烈的快感，可以少量使用毒品2、饲养金鱼时，还可以在鱼缸中加适量水草和河泥，这样的鱼缸可以看作一个（）A.生物圈B.生态系统C.食物链D.食物网3、2007年初夏，无锡太湖发生了大面积水藻，严重危及市民的正常饮水．造成这种现象的原因是（）A.工业与生活污水大量排放进入水体B.草履虫大量繁殖C.外来物种大量入侵D.水温过低，导致藻类植物繁殖受阻4、下面是细胞发生的一系列变化过程示意图，有关分析不正确的是（）A.过程①表示细胞分裂B.过程①使染色体数目减半C.过程②表示细胞分化D.A细胞能产生和传导冲动5、霉菌的主要生殖方式是（）A.分裂生殖B.孢子生殖C.出芽生殖D.接合生殖评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、（2015秋•潮南区期末）如图是根尖结构示意图；请填写出各结构的名称，并回答问题（在[]中填编号）

（1）A____B____C____D____．

（2）A中有____组织，C为____组织．

（3）其中[____]的细胞开始分化，表皮的一部分细胞向外突出，形成____，[____]是根吸收水分和无机盐的主要部位．7、（注：在[]中写序号；在横线上写名称）取牵牛花的叶子进行如图所示的光合作用实验，图中第Ⅰ；Ⅲ号叶为绿叶，Ⅱ号叶为白斑叶（部分为绿色，部分为白色）．请回答下列问题：（注：氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）

（1）实验前，要将整个植株放在黑暗中一昼夜的目的是____．

（2）实验者选取Ⅱ号白斑叶做实验的目的是为了验证光合作用需要____，将Ⅱ号叶在光照射几小时后，脱色、再加碘液，预计叶片的____部分不会变蓝．

（3）在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ号三片叶中，整个叶片经脱色、染色后都不变蓝的是____，这说明植物光合作用的原料有____．

（4）对照实验是实验设计中常用方法，本实验中不能作为对照实验的是____．

A．将叶片Ⅰ的被铝箔遮住的部分和未被铝箔遮住的部分进行比较。

B．将叶片Ⅱ的绿色部分和白色部分进行比较。

C．将叶片Ⅱ的白色部分和绿色叶片Ⅲ进行比较。

D．将叶片Ⅰ的未遮光绿色部分和绿色叶片Ⅲ进行比较。

（5）通过本实验的结果可以确定光合作用的进行需要____（多选）．

A．光B．二氧化碳C．氧气D．水E．叶绿体．8、（2013春•黄山期末）如图为某一反射的反射弧模式图；科研人员为更好的弄清反射弧的工作原理，对各环节进行假设处理，请你回答可能发生的现象．

（1）①是感受器，若④受到损伤，其他均正常，请问：①受到刺激后，我们能否产生相应的感觉？____（填“能”或“不能”）⑤还能否产生运动？____（填“能”或“不能”）

（2）①是感受器，若③的上方部位受到损伤，其他均正常，请问：①受到刺激后，我们能否产生相应的感觉？____（填“能”或“不能”）9、生物在生活过程中与环境的关系是生物既能____环境，也能____环境．10、徐州市区的故黄河曾因污染而失去应有的生态功能．近年来；由于当地政府加强了对故黄河的综合治理，使该河的生态系统又得到了重新恢复和改善．如今，两岸花红柳绿，鱼游虾戏，成了市内一道亮丽的风景线．然而，河水的质量到底如何？河里的鱼虾是否可以安全食用？对于这些问题，市内某中学的几位同学开展了一项调查研究．他们首先选取该河中5种不同的生物，对它们消化道内的食物组成进行了分析；然后又请当地环保部门的专家对这5种生物体内某种有毒物质（在生物体内不易分解）的含量进行了测定；最后将研究数据整理绘制成下表．

。生物种类消化道内食物组成千克体重某种有毒物质含量/mg某鱼小虾97河蚌水蚤、小球藻55小球藻4小虾水蚤、小球藻32水蚤小球藻16请根据表中内容；分析回答：

（1）写出一条最长的食物链：____．

（2）在该生态系统中，最重要的生物成分是：____．

（3）根据表中生物间的相互关系，请解释该河中某鱼体内的有毒物质含量为什么最高？____．

（4）如果人们在该河中大量地捕鱼捉虾，从生态学的角度看，将会造成的后果是____．

（5）根据生态学原理及目前状况，你认为故黄河还应该如何治理？（至少写2条）____．11、人体内物质运输的载体是血液．用显微镜观察血细胞涂片，可以知道，血细胞中数量最多的是____，数量较少的是____，用光镜观察不到的是____．12、绿色植物通过____制造的有机物，不仅满足了自身____、____、____等生命活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的____．所以，绿色植物是生态系统中的____．13、春暖花开；鸟儿纷飞，歌声此起彼伏，到处充满生机．据此回答问题：

（1）一朵花中最主要的结构是花蕊，传粉、受精后，雌蕊中的[C]子房壁将发育成[D]____，[A]胚珠将发育成[B]____．

（2）鸟儿纷飞要靠运动系统完成，运动系统是由骨骼和____组成的．

评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)14、用“口对口吹气法”进行人工呼吸时，要先清除病人口鼻内的异物和污物，保持呼吸道通畅．____．（判断对错）15、近视眼是眼球前后径过短，像在视网膜前方．____．（判断对错）16、激素调节既受神经调节的控制，也能对神经调节产生影响____．（判断对错）．17、生物体的全部性状都能遗传．____（判断对错）18、在四川省建立卧龙自然保护区是为了保护大熊猫．____．（判断对错）19、人是单眼皮还是双眼皮是受DNA控制的．____（判断对错）评卷人得分四、作图题(共1题，共8分)20、（2014秋•泉州校级期中）如图是生物细胞结构图；你能完成下面的问题吗？

（1）图____是动物或人体细胞，请说出你的理由（至少两条）：第一____；第二____．

（2）在普通显微镜下不宜看清楚，使细胞内的有用物质不能渗出，细胞外的有害物质不能轻易进入的结构是[2]____．

（3）山楂的酸味，西瓜很甜，大蒜很辣，这与细胞中[____]液泡有关．

（4）“龙生龙，凤生凤”，说明生物界普遍具有遗传现象，遗传物质主要存在于[____]____．

（5）与植物光合作用有关的结构是[4]____，与呼吸作用有关能够为细胞的生命活动提供能量的结构是[]线粒体，它们均存在于[____]____中．评卷人得分五、实验探究题(共4题，共32分)21、如图是《观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》的实验步骤示意图；请观察思考后回答问题．

（1）请你整理出正确的实验操作顺序；从先到后依次是______（填字母）．

（2）该实验中；______号试管是用作对照的．

（3）实验结果：2号试管里的浆糊未变成蓝色；这说明了______．

（4）把水浴温度换为100℃，加碘后1号试管现象______，2号试管现象______．22、小李在探究“馒头在口腔中的变化”实验中；分别对三支试管进行了如表处理。

。试管处理方法1馒头碎屑，2毫升唾液充分搅拌、37℃温水2馒头碎屑、4毫升清水充分搅拌、37℃温水3馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、5℃温水（1）第2号试管处理方法有误；将错误之处改正为______．

（2）第2号试管改正处理方法后；本实验共有______组对照实验．

（3）第2号试管改正处理方法后；将三支试管都放入各自的温水中，5-10分钟后取出，并分别滴加2滴碘液，不会变蓝的是______号试管．

（4）如果1；3号试管作一组对照组，则变量是______．

（5）第2号试管改正处理方法后，1，2号试管对照，说明______对淀粉有消化作用．23、为研究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，小金将同种同时孵化的、体长约为20mm的蝌蚪各15只分别放入1～4号玻璃缸中进行实验，其实验过程与结果如下表所示：。玻璃缸编号放入的试剂及用量（连续投放7天）第3天观察结果第7周观察结果存活数平均体长（mm）四肢生长情况存活数平均体长（mm）四肢生长情况平均体长（mm）四肢生长情况1甲状腺激素6mg/天1526均出现后肢02甲状腺激素2mg/天1526.5均出现后肢151只发育成10mm的青蛙，14只均出现前、后肢3甲状腺抑制剂30mg/天1520未出现前、后肢1521均出现后肢4不加任何药剂1520未出现前、后肢1530均出现后肢第8周时；2号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙。第12周时，4号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙，但3号玻璃缸内未出现青蛙而出现了体长达39mm的巨型蝌蚪。

请回答下列问题：

（1）本实验中测量蝌蚪的平均体长；观察前后肢的生长情况等指标；其目的是______。

（2）根据1；2、4号玻璃缸对照实验结果可得出的2条结论是______；______。

（3）3号玻璃缸内出现巨型蝌蚪的原因是______。24、新鲜菠萝果肉中的菠萝蛋白酶能分解口腔黏膜和舌头表面的蛋白质；引起口腔麻木刺痛感。若菠萝用盐水浸泡后再食用，不适感会减轻。小科猜测可能是盐水影响了菠萝蛋白酶的活性。

为研究盐水对菠萝蛋白酶活性的影响；小科取6支相同的试管，编号1-6，各加入5mL鲜榨的含菠萝蛋白酶的菠萝汁，再按下表分别添加物质，置于37℃的温水中保温。20min后测定蛋白酶活性，并计算其相对活性。数据如下：

。编号123456试管中所添加的物质★5mL1%

NaCl溶液5mL3%

NaCl溶液5mL5%

NaCl溶液5mL7%

NaCl溶液5mL9%

NaCl溶液蛋白酶相对活性100%88%69%94%88%80%根据上述实验；回答下列问题：

（1）为了形成对照；表格中“★”处的内容是______。

（2）实验表明；不同浓度的NaCl溶液都能抑制菠萝蛋白酶的活性。上述实验中，抑制作用最强的NaCl溶液浓度为______。

（3）因为酶的活性与______有关，小科认为菠萝用热水浸泡后食用，不适感也可能减轻。评卷人得分六、简答题(共1题，共4分)25、如图；图一表示某生态系统中的食物网；图二是该食物网中某条食物链三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题。

（1）作为一个完整的生态系统；图一中缺少的成分是非生物部分和______。

（2）在该食物网中；猫头鹰同时占有第______营养级。

（3）某条食物链上只有三种生物；图二中甲；乙、丙分别表示这三种生物的有机物总量，则该条食物链中乙为______消费者（填写消费者等级）。

（4）若图一所示生态系统的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是______。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】传染病具有传染性和流行性的特点．我们要“珍爱生命，关注健康”，此题可从传染病的预防措施和毒品的危害方面来切入．【解析】【解答】解：A；艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中；与艾滋病患者交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮等日常生活接触不会被感染；因此我们不应歧视、孤立艾滋病患者，要与他们和谐相处；故不符合题意．

B；打扫卫生是预防传染病的重要措施；这属于切断传播途径，不符合题意．

C；加强体育锻炼；养成良好的卫生习惯，按时作息，合理营养是属于传染病措施中的保护易感人群，故符合题意．

D；毒品危害自己、家庭、社会；珍爱生命，终身远离毒品、拒绝毒品，不符合题意．

故选：C2、B【分析】【分析】此题考查的是生态系统的概念及判断．生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体．它是由生物部分和非生物部分组成．前者包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌．后者包括阳光、空气、水等等，据此解答．【解析】【解答】解：生态系统是在一定的空间范围内；生物与环境形成的统一整体．它是由生物部分和非生物部分组成，鱼缸里的水草属于生产者，金鱼属于消费者，河泥里有细菌和真菌属于分解者，非生物部分有阳光；空气、水等，因此，这样的鱼缸可以看作是一个生态系统．

故选：B．3、B【分析】【分析】赤潮是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象．【解析】【解答】解：赤潮是在特定环境条件下产生的；相关因素很多，但其中一个极其重要的因素是海洋污染．大量含有各种含氮有机物的废污水排入水中，促使水域富营养化，这是赤潮藻类能够大量繁殖的重要物质基础，国内外大量研究表明，浮游藻是引发赤潮的主要生物，在全世界4000多种浮游藻中有260多种能形成赤潮，其中有70多种能产生毒素．他们分泌的毒素有些可直接导致海洋生物大量死亡，有些甚至可以通过食物链传递，造成人类食物中毒．

故选：B4、B【分析】【分析】【解析】【答案】B5、B【分析】【分析】此题可以从大部分真菌主要依靠产生孢子进行孢子繁殖方面来分析解答．【解析】【解答】解：霉菌属于真菌；菌体有许多菌丝组成．营养菌丝深入营养物质内吸收营养，直立菌丝（气生菌丝），生长到一定阶段，顶端产生孢子囊，孢子囊有不同的颜色如青霉的是青绿色，曲霉的有黑色；黄色、红色等．孢子囊内有大量的孢子，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体（菌丝体），这样的繁殖方式叫做孢子生殖．

故选B二、填空题(共8题，共16分)6、略

【分析】【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是如图：D根冠、C分生区、B伸长区、A成熟区．【解析】【解答】解：（1）由图可知；根尖各部分的名称是A成熟区；B伸长区、C分生区、D根冠．

（2）A成熟区也叫根毛区；属于输导组织，根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．

能输导水分和无机盐．C分生区被根冠包围着；属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区．

（3）A成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．

故答案为：（1）成熟区；伸长区；分生区；根冠；

（2）输导；分生；

（3）A；根毛；A．7、略

【分析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色；酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

（3）叶绿体在光下能够制造叶绿素使叶片呈现绿色．银边天竺葵的边缘不呈现绿色是因为不含有叶绿体（叶绿素）的缘故．

（4）NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料．【解析】【解答】解：（1）将牵牛花放在暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽；这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物叶片就不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显．

（2）Ⅱ号白斑叶的绿色部分和白色部分；唯一不同的变量是叶绿体，绿色部分含有叶绿体能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；白色部分没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色．所以实验者选取Ⅱ号白斑叶做实验的目的是为了验证光合作用需要叶绿体，将Ⅱ号叶在光照射几小时后，脱色；再加碘液，预计叶片的白色部分不会变蓝．

（3）Ⅰ号绿叶中被铝箔遮盖的部分缺乏光照；不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色；未被铝箔遮盖的部分有光照，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色．Ⅱ号叶的绿色部分含有叶绿体能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；白色部分没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色．氢氧化钠吸收二氧化碳，因此Ⅲ号叶缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色．所以在Ⅰ；Ⅱ、Ⅲ号三片叶中，整个叶片经脱色、染色后都不变蓝的是Ⅲ号，这说明植物光合作用的原料有二氧化碳．

（4）A；将叶片Ⅰ的被铝箔遮住的部分和未被铝箔遮住的部分进行比较；唯一不同的变量是光、B、将叶片Ⅱ的绿色部分和白色部分进行比较唯一不同的变量是叶绿体、D、将叶片Ⅰ的未遮光绿色部分和绿色叶片Ⅲ进行比较，唯一不同的变量是二氧化碳，因此都能作为对照实验；C．将叶片Ⅱ的白色部分和绿色叶片Ⅲ进行比较，有两个变量叶绿体和二氧化碳，因此不能作为对照实验．所以本实验中不能作为对照实验的是C，故选C．

（5）通过本实验的结果可以确定光合作用的进行需要A．光；B．二氧化碳、E．叶绿体；故选A、B、E．

故答案为：（1）将叶片内原有的淀粉运走耗尽；

（2）叶绿体；白色；

（3）Ⅲ号；二氧化碳；

（4）C；

（5）A、B、E．8、略

【分析】【分析】神经调节的基本方式是反射，反射必须通过反射弧来完成，反射弧包括①感受器、②传入神经、③神经中枢、④传出神经和⑤效应器．【解析】【解答】（1）反射必须通过反射弧来完成；缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如④传出神经受损，即使有适宜的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动；但是感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢，在经过脊髓的白质能上行传到大脑皮层，形成感觉．

（2）脊髓具有反射和传导功能；如果脊髓上方部位受伤，使脊髓失去了传导功能，感受器受到刺激后，神经冲动通过传入神经传到脊髓后不能经过脊髓的白质上行传到大脑皮层，我们就不能产生相应的感觉．

故答案为：

（1）能；不能；

（2）不能．9、略

【分析】【分析】本题考查的是生物与环境的关系，生物能适应环境，也能改变环境．【解析】【解答】解：在各种环境的共同作用下；生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应．如生长在水中的睡莲，其根和茎的内部都有发达并相同的气腔，以满足呼吸的需要．绿色植物的光合作应使大气中的氧气的含量提高，其蒸腾作用提高了大气的湿度；细菌等微生物及时的分解枯枝落叶和动植物的尸体，维持了自然界的物质循环．因此，生物不但能适应环境，也能改变环境．

故答案为：适应；影响10、略

【分析】【分析】解此题从食物链的概念、正确书写食物链、绿色植物通过光合作用制造的有机物、生物富集作用、生态系统具有一定的自动调节能力，以及减少水域污染的措施等．【解析】【解答】解：（1）食物链的起点都是生产者（绿色植物）；终点是消费者，箭头指向捕食者，生产者和消费者之间有吃与被吃的逻辑关系．由表可知：小球藻是生产者，水蚤；小虾、河蚌、某鱼是消费者，所以食物链有：小球藻→水蚤→小虾→某鱼；

小球藻→水蚤→河蚌；小球藻→河蚌、小球藻→小虾→某鱼；其中最长的一条是：小球藻→水蚤→小虾→某鱼．

（2）绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫做光合作用．绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为其他生物的生存提供食物，是生态系统中的生产者，是生态系统中最重要的生物成分．

（3）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属；化学农药等）；通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者（某鱼）．

（4）在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态；这种现象就叫生态平衡．生态平衡是一种动态的；相对的平衡，不是生物数量的恒定不变，原因是生态系统具有自我调节能力，生态系统的自动调节能力是有限的，如果人们在该河中大量地捕鱼捉虾，引起小球藻的数量发生巨大变化．当这种变化超过一定的限度，就会打破平衡，破坏生态平衡的稳定性．使生态系统崩溃．

（5）人类生产活动造成的水体污染中．工业引起的水体污染最严重．如工业废水；它含污染物多，成分复杂，不仅在水中不易净化，而且处理也比较困难．工业废水，是工业污染引起水体污染的最重要的原因．它占工业排出的污染物的大部分．工业废水所含的污染物因工厂种类不同而千差万别，即使是同类工厂，生产过程不同，其所含污染物的质和量也不一样．工业除了排出的废水直接注入水体引起污染外，固体废物和废气也会污染水体．

所以根据生态学原理及目前状况；治理黄河应该一是减少污染物摊放，二是增加生物的种类和数量，三是不断更新水体；四是禁止捕鱼捉虾等做起．

故答案为：（1）小球藻→水蚤→小虾→某鱼（2）小球藻（唯一）

（3）某鱼是该生态系统内的最高消费者；有毒物质随食物链而富集。

（必须指出有毒物质可随食物链而富集才可得分）

（4）破坏现有的生态平衡（或生态失衡）

（5）一是减少污染物摊放，二是增加生物的种类和数量，三是不断更新水体；四是禁止捕鱼捉虾（答出其中之二即可得分）11、略

【分析】【分析】回答此题的关键是要明确显微镜下各血细胞的名称以及各血细胞的功能．【解析】【解答】解：血液的组成包括血浆和血细胞；血细胞又包括红细胞；白细胞和血小板．在显微镜下，我们看见最多的红细胞，成熟的红细胞没有细胞核，呈两面凹的圆饼状，能运输氧气；看到最少的血细胞是白细胞，白细胞呈圆球状，有细胞核，对人体有防御保护作用；看不到的血细胞是血小板，因为血小板个体小，普通显微镜下很难观察的到．血浆能运载血细胞，运输营养物质和废物．

故答案为：红细胞；白细胞；血小板12、略

【分析】【分析】这是一个关于绿色植物光合作用的意义的填空题，思考作答．【解析】【解答】解：光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．其中它合成的有机物不仅满足了自身的需要，如植物体的生长、发育、繁殖等．同时还为生物圈中的其他生物提供了食物来源，其它生物都直接或间接以植物为食．由此可知植物通过光合作用能自己制造有机物，是生态系统中的生产者．故答案为：光合作用；生长；发育；繁殖；食物来源；生产者．13、略

【分析】

（1）对于一朵花来说；最重要的结构是花蕊，它包括雌蕊和雄蕊，雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有一枚或数枚胚珠，植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，落到雌蕊的柱头上，再长出花粉管，花粉管通过花柱伸入子房，一直到达胚珠，花粉管内有精子，胚珠内有卵细胞，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这样就完成了受精，在果实的发育过程中，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实．

（2）鸟类的运动系统是由骨骼和肌肉组成的．

故答案为：（1）果皮；种子。

（2）肌肉．

【解析】【答案】此题可以从果实和种子的形成过程以及运动系统的组成方面来分析解答．．

三、判断题(共6题，共12分)14、√【分析】【分析】人工呼吸是一种常用的急救方法，吹气次数应和呼吸频率相似，吹气次数为每分钟15-20次．用于救助溺水、煤气中毒或触电等停止呼吸的病人，据此回答．【解析】【解答】解：呼吸系统由呼吸道和肺组成．呼吸道由鼻腔；咽、喉、气管、支气管组成．是气体进入肺的通道．人工呼吸常用于抢救呼吸暂停的病人；做人工呼吸时，如果口腔内有泥土、血块等，必须先清除干净，使病人保持呼吸道的畅通．然后再进行口对口的吹气．

故答案为：√15、×【分析】【分析】（1）近视眼：如果晶状体的凸度过大；或眼球前后径过长，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像就会落在视网膜的前方，导致看不清远处的物体，形成近视眼．近视眼戴凹透镜加以矫正．

．

（2）远视眼：如果眼球晶状体的曲度过小；或眼球前后径过短，近处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的后方，导致看不清近处的物体，形成远视眼．远视眼戴凸透镜进行矫．

．【解析】【解答】解：近视眼是眼球前后径过长而不是过短；像在视网膜前方；眼球前后径过短形成远视眼．因此题干的说法不正确；

故答案为：×．16、√【分析】【分析】人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响．【解析】【解答】解：人体之所以成为一个统一的整体；是由于神经系统和激素的调节作用，其中神经系统的调节占主导作用，激素调节既受神经调节的控制，也能对神经调节产生影响．如甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢；促进生长发育、提高神经系统的兴奋性．

故答案为：√17、×【分析】【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫性状，同种生物同一性状的不同表现称为相对性状；生物体的各种性状是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”．性状的表现是基因和外界环境的共同作用，以基因为主，外界环境为辅．【解析】【解答】解：性状的表现是基因和外界环境的共同作用；以基因为主，外界环境为辅．如长期在野外工作的人皮肤较黑，他的这个肤色性状是由环境引起的，体内遗传物质并没有改变，就不能遗传给下一代；再如高茎豌豆种在贫瘠的土壤里出现的矮茎性状，也是不能遗传给下一代的．

故答案为：×．18、√【分析】【分析】为保护生物的多样性，我们采取了一定的措施，如建立自然保护区，据此作答．【解析】【解答】解：建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来；进行保护和管理，又叫就地保护．是保护生物多样性最有效的措施，是保护生物多样性最有效的措施．如四川的卧龙自然保护区主要是保护大熊猫（金丝猴，藏雪鸡，牛羚，白唇鹿，珙桐，水青树，连香树）等生物的．

故答案为：√19、×【分析】【分析】基因是控制生物性状的遗传物质的基本结构单位和功能单位；基因是有遗传效应的DNA片段，每个DNA分子上有许多个基因．【解析】【解答】解：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状．假设可控制双眼皮性状的基因为A，则Aa是双眼皮；AA是双眼皮、aa是单眼皮．因此人是单眼皮还是双眼皮是受基因控制的．

故答案为：×四、作图题(共1题，共8分)20、略

【分析】【分析】动植物细胞的基本结构是[2]细胞膜；[7]细胞质、[3]细胞核、[5]线粒体．此外；植物细胞还具有[1]细胞壁、[6]液泡、[4]叶绿体，如下表：

。相同点不同点植物细胞都有细胞质、细胞膜、细胞核和线粒体有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分）动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体没有细胞壁、液泡和叶绿体据此解答．【解析】【解答】解：（1）由分析可知动物（或人）植物细胞的基本结构是细胞膜；细胞质、细胞核、线粒体．此外；植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体，图甲有细胞壁、液泡和叶绿体是植物细胞图乙没有细胞壁、液泡、叶绿体是动物或人体细胞．

（2）细胞膜的作用是控制物质进出细胞；在普通显微镜下不宜看清楚，使细胞内的有用物质不能渗出，细胞外的有害物质不能轻易进入的结构是[2]细胞膜．

（3）液泡中含有细胞液；细胞液中含有各种物质，山楂的酸味，西瓜很甜，大蒜很辣，这与细胞中[6]液泡有关．

（4）细胞核是遗传的控制中心；含有遗传物质．“龙生龙，凤生凤”，说明生物界普遍具有遗传现象，遗传物质主要存在于[3]细胞核．

（5）细胞中含有两种能量转换器分别是叶绿体和线粒体；与植物光合作用有关的结构是[4]叶绿体，与呼吸作用有关能够为细胞的生命活动提供能量的结构是[5]线粒体，它们均存在于[7]细胞质中．

故答案为：（1）乙；细胞壁；液泡；叶绿体。

（2）细胞膜。

（3）6

（4）3；细胞核。

（5）叶绿体；7；细胞质五、实验探究题(共4题，共32分)21、B→E→A→D→C1唾液中的唾液淀粉酶已经将淀粉分解了变蓝变蓝【分析】解：（1）由图可知：（A）表示向1；2号两支试管中分别加入2毫升清水和2毫升唾液；（B）表示制备淀粉浆糊；（C）表示向两支试管中各滴加两滴碘液；1号试管变蓝色．（D）表示将两支试管放在37℃温水中水浴10分钟；（E）表示在1、2号两支试管中各放入等量的浆糊．该实验操作顺序，从先到后依次是B→E→A→D→C．

（2）实验中；1号试管与2号试管对照，实验变量是唾液，1号试管为对照组．说明唾液淀粉酶对淀粉的消化作用．

（3）实验结果：唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶；2号试管里的浆糊不变成蓝色，这说明了唾液中的唾液淀粉酶已经将淀粉转变成了麦芽糖．淀粉遇碘变蓝色，1号试管里的浆糊变成蓝色，说明水对淀粉没有消化作用．

（4）因为酶起作用的最适宜温度是37℃；所以实验装置要放入37℃温水中处理．若将两支试管放入100℃恒温水浴锅中，10分钟后取出冷却滴加2mL碘液，1号试管里的浆糊变成蓝色，说明水对淀粉没有消化作用．2号试管的实验现象是变蓝，出现这种现象的原因是温度过高，唾液淀粉酶失去活性．

故答案为：（1）B→E→A→D→C；

（2）1；

（3）唾液中的唾液淀粉酶已经将淀粉分解了．

（4）变蓝；变蓝。

“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验步骤是：以唾液为变量设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论．

解此题的关键是理解掌握“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验的方法步骤．【解析】B→E→A→D→C1唾液中的唾液淀粉酶已经将淀粉分解了变蓝变蓝22、2毫升清水21牙齿的咀嚼和舌的搅拌唾液【分析】解：（1）“为了证明‘唾液对馒头有消化作用’”；唯一不同的变量是唾液，除有无唾液外，其它条件都相同，因此，在2号试管的A处加入2mL清水，与1号试管形成对照．所以第2号试管处理方法有误，将错误之处改正为2毫升清水．

（2）1号试管与2号试管；3号试管分别只有一个变量唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌；因此“第2号试管改正处理方法后”，本实验共有2组对照实验．

（3）1号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖；因此滴加碘液不变蓝；2号试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；3号试管中唾液淀粉酶没有与馒头中的淀粉充分混合，唾液唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化，因此滴加碘液变蓝．所以“第2号试管改正处理方法后，将三支试管都放入各自的温水中，5-10分钟后取出，并分别滴加2滴碘液”，不会变蓝的是1号试管．

（4）“如果1；3号试管作一组对照组”，则变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌．

（5）“第2号试管改正处理方法后；1，2号试管对照”，唯一不同的变量是唾液，说明唾液对淀粉有消化作用．

故答案为：（1）2毫升清水。

（2）2

（3）1

（4）牙齿的咀嚼和舌的搅拌。

（5）唾液。

（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性；因此常用碘液来验证淀粉的存在．

（3）消化酶的特性：一；专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物；二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高；三、酶有个最适温度（或者范围）．

解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化以及对照实验的特点．【解析】2毫升清水21牙齿的咀嚼和舌的搅拌唾液23、据此判断蝌蚪的生长发育状况高剂量的甲状腺激素对蝌蚪有致死作用低剂量的甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育甲状腺抑制剂抑制甲状腺激素的分泌，从而阻止蝌蚪发育成青蛙【分析】解：（1）表中设计了测量蝌蚪的平均体长；观察前后肢的生长情况等指标；其目的是据此判断蝌蚪的生长发育状况。

（2）表中1加入