【金版学案】2014-2021学年高中生物知能提升必修三(人教版)第5章-第3节

生物·必修3(人教版)生态系统的物质循环►达标练习1．某同学完成了“土壤微生物的分解作用”的对比试验，对比组()A．土壤不做处理，自然状态B．土壤进行处理C．排解土壤微生物的作用D．尽量避开土壤理化性质的转变解析：接受对比试验的方法，设计试验组和对比组，对比组的土壤应不做处理，处于自然状态，试验组为了排解土壤微生物的作用应对土壤进行处理。答案：A2．诗文“落红不是无情物，化作春泥更护花”中所蕴含的生命科学学问是()A．自然界的物质循环B．生态系统恢复力稳定性强C．生物的变异现象D．生物的种间竞争关系答案：A3．在浮游植物→浮游动物→鱼这条食物链中，碳是以哪种形式流淌的()A．二氧化碳B．有机物C．碳酸盐D．二氧化碳和有机物答案：B4．营腐生生活的细菌和真菌等在生态系统中占有重要地位，这是由于它们()A．能释放出氧气，吸取代谢废物B．能为其他生物供应生物能源C．能净化空气D．能腐败、分解有机物使之变成无机物，归还到无机环境中答案：D5．(双选)关于碳循环正确的是()A．不依靠于水B．不需要能量驱动C．产生温室气体D．具有全球性答案：CD6．下图是生态系统中碳循环的简明示意图，请据图回答下列问题：(1)A过程是________的______作用，具体包括________和____________两种类型。(2)图中缺少的一个重要箭头是________。(3)与A过程本质相同的有________过程(用图中字母填写)。(4)碳在无机环境中以______________形式存在，而在无机环境与生物群落之间主要以________形式进行循环。碳循环始终与____________结合在一起进行。(5)生态系统的四种成分通过__________和__________紧密联系在一起而形成一个统一的整体。(6)温室效应会导致全球气候变暖。为了防止CO2在大气中含量的上升，可实行哪些措施：①____________________________________________________；②___________________________________________________。解析：碳元素在无机环境和生物群落之间的循环，离不开生产者(主要是绿色植物)。首先通过绿色植物的光合作用，被合成有机物进入植物体内，再通过食物链流到各级消费者体内，最终再流入分解者，被分解成CO2释放到大气中，同时各种生物的呼吸作用也产生CO2，直接回到大气中。另外，人们目前常用的能源，如石油、自然 气、煤等燃料燃烧时释放的CO、CO2等物质也直接散放到大气中。要使大气中CO2浓度不再上升，实行的措施应有加大吸取CO2和削减CO2排放。答案：(1)分解者分解无氧呼吸有氧呼吸(2)从大气中的CO2库到绿色植物(3)B、C、D(4)CO2或碳酸盐CO2能量流淌(5)物质循环能量流淌(6)①植树造林，加大对CO2的吸取②削减化学燃料的燃烧，进而削减CO2的排放，开发新能源►提升练习7．下面是某养分元素循环简图，下列哪一组合能代表X、Y、Z三种生物()A．分解者、消费者、生产者B．消费者、分解者、生产者C．生产者、消费者、分解者D．生产者、分解者、消费者答案：C8．(多选)下列关于生态系统能量流淌和物质循环的关系的叙述中，正确的()A．二者是亲密联系的两个过程B．在能量流淌过程中，物质是能量的载体C．能量是物质循环的动力D．从能量流淌和物质循环的角度来看，生态系统是一个自给自足的系统答案：ABC9．下图是我国南方某地建立的“桑基鱼塘”农业生态系统，请据图回答：(1)该生态系统的成功之处在于充分利用了生态系统的__________和__________规律，获得了鱼、猪、蚕、稻的全面丰收。(2)该生态系统所需的能量来自____________；生产者是____________。(3)该生态系统中除了图中的生物种类外，还必需有__________________等生物作为________。(4)该生态系统中，由于物质的多次重复利用，提高了____________。解析：本题是一个应用生态学学问指导生产实践的实例。在这个生态系统中有生产者(桑、稻)，有消费者(鱼、蚕、猪)，有分解者(分解粪便的菌类)，共同组成了一个相互依存的整体。建立这样一个生态农业体系的目的是充分地调动能量流淌关系，使能量流向对人类有益的部分。答案：(1)物质循环能量流淌(2)太阳光桑、稻(3)腐生细菌、真菌分解者(4)物质利用率10.图甲是生态系统的碳循环示意图，图乙表示一个长期有效的生态系统中的食物网。请回答下列问题：(1)图甲碳进入生物群落依靠于______________。图中①②④过程与③过程中碳流淌形式的不同点是__________________________________________________________。(2)图甲中分解者通过________________________(生理过程)将碳放回大气中。(3)图乙食物网中的肉食动物是________，通常数量较少，从能量角度分析，其缘由是______________________________________。解析：(1)从图示看出，图甲碳进入生物群落依靠于生产者的光合作用。图中①②④过程与③过程中碳流淌形式的不同点是前者以CO2的形式流淌而③过程以含碳有机物的形式流淌。(2)图甲中分解者通过呼吸作用将碳放回大气中。(3)图乙食物网中的肉食动物是X、H，由于在食物链中能量流